2019-2019学年高中语文 第五单元《庄子》选读 3 东海之大乐课时演练 新人教版选修《先秦诸子选读》
高中语文 第五单元 第3课 东海之大乐练习 新人教版选修《先秦诸子选读》
第五单元 第三课 东海之大乐一、夯实双基1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )A ．渚．(zh ǔ)崖 崖涘．(s ì) 尾闾．(l ǔ) B ．稊．(b ì)米 吾喙．(hu ì) 井幹．(h án) C ．缺甃．(zh îu) 持颐．(y í) 灭跗．(f ū) D ．虷．(g àn)蟹 奭．(sh ì)然 口呿(q ū) 【答案】 C(A 闾：l ǘ，B 稊：t í，虷：h án)2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是( )A.⎩⎨⎧闻．道百，以为莫己若者且夫我尝闻少仲尼之闻．而轻伯 夷之义者 B.⎩⎨⎧ 井鱼不可以语于海者，拘于虚．也不知何时已而不虚．C.⎩⎨⎧ 方存乎见少．少．仲尼之闻D.⎩⎨⎧ 今我睹子之难穷．也困百家之知，穷．众口之辩【答案】 D(A 闻：①听说，②见闻，知识；B 虚：①通“墟”，②空虚，C 少：①不多，②轻视，D 穷：都当“穷尽”讲)3．下列句子中加点的词，意义不同的一项是( )A.⎩⎨⎧ 以．天下之美为尽在己自以．比形于天地B.⎩⎨⎧ 今尔出于崖涘，观于大海，乃．知尔丑乃．逸而走C.⎩⎨⎧ 且夫知不知是非．．之竟是非．．坎井之蛙与D.⎩⎨⎧ 子独．不闻夫坎井之蛙乎？且子独．不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与【答案】 C(是非：①对错，②这不是) 4．下列“之”字，按其用法分三类，正确的一项是( )①泾流之大 ②两涘渚崖之间 ③野语有之曰 ④我之谓也 ⑤少仲尼之闻⑥轻伯夷之义 ⑦睹子之难穷 ⑧非至于子之门 ⑨大方之家A ．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨B ．①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨C ．①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨D ．①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨【答案】 D(分类依次为：用于主谓之间取消句子的独立性，宾语前置，结构助词“的”)5．与“吾长见笑于大方之家”句式完全不同的一项是( )A ．臣诚恐见欺于王而负赵B ．秦王坐章台见相如C ．若属皆且为所虏D ．兔不可复得，而身为宋国笑【答案】 B(见：接见；ACD 中的“见”都表被动)6．“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
2020-2021学年高中语文 第5单元《庄子》选读 3 东海之大乐作业新人教版选修《先秦诸子选读》
2020-2021学年高中语文第5单元《庄子》选读3 东海之大乐作业新人教版选修《先秦诸子选读》年级：姓名：东海之大乐一、基础知识1．下列各项中，不含通假字的一项是( )A．不辩牛马B．人卒九州谷食之所生C．无东无西，始于玄冥D．汒然异之【答案】C(A.“辩”通“辨”。
B.“卒”通“萃”。
D.“汒”通“茫”)2．下列各句中的“之”字，按其用法分三类，正确的一项是( )①泾流之大②两涘渚崖之间③五帝之年禅④我之谓也⑤少仲尼之闻⑥轻伯夷之义⑦吾在天地之间⑧非至于子之门⑨大方之家A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨B．①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨C．①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨D．①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨【答案】D(①③用于主谓之间取消句子的独立性，④宾语前置的标志，②⑤⑥⑦⑧⑨结构助词“的”)3．下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是( )A．百川灌河．B．顺流而东行，至于．．北海C．于是焉河伯欣然．．自喜D．吾长见笑于大方．．之家【答案】C[A.这里特指黄河，今义指河流。
B.这里指到达，今义指达到某种程度。
C.古今义都指愉快的样子。
D.这里指深明大道理，今义指①对于财物不计较，不吝啬。
②(言谈、举止)自然，不拘束]4．下列各句中，加点的词没有活用的一项是( )A．以天下之美．为尽在己B．顺流而东．行C．东面而视．，不见水端D．且夫我尝闻少仲尼之闻而轻．伯夷之义者【答案】C(A.为形容词作名词。
B.为名词作状语。
D.为形容词作动词)5．与“吾长见笑于大方之家”句式完全不同的一项是( )A．臣诚恐见欺于王而负赵B．秦王坐章台见相如C．若属皆且为所虏D．兔不可复得，而身为宋国笑【答案】B(B.正常句式。
例句与其他三项均为被动句)二、课内阅读阅读“秋水时至”至“吾长见笑于大方之家”，完成后面的题。
6．下列加点的词语，解释不正确的一项是( )A．百川灌河．河：这里指黄河B．东面而视，视水端．端：边际，尽头C．吾非至于子之门则殆．矣殆：失败D．闻．道百闻：听说，知道【答案】C(殆：危险)7．下列加点字的意义和用法相同的一项是( )A．今我睹子之．难穷也计中国之．在海内B．于．是焉河伯欣然自喜苛政猛于．虎也C．而．轻伯夷之义者学而．不思则罔D．河伯始旋其．面目其．真无马邪【答案】A(A.都是助词，取消句子独立性，没有实际意义。
高中语文人教版先秦诸子选读学案：第五单元 三、东海之大乐 Word版含答案
三、东海之大乐释文题“东海之大乐”语出《庄子·秋水》，面对浅井之蛙的自夸自足，东海之鳖向它讲述了大海的情形：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。
禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移、不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
”浅井之蛙听后，“適適然惊，规规然自失也”。
庄子借这一寓言故事，形象地阐释了小气象和大境界的天壤之别，对故步自封、安于小我、盲目自得的心态进行了辛辣的讽刺，告诉人们“山外有山，天外有天”，要永不自满、不断追求更高境界的道理。
明主旨本课所录两则选文，都运用了寓言说理的方法，且寓言的主旨是一致的，都向我们阐明了为人要虚心，不能故步自封、骄傲自满，要不断追求更高境界、气象、格局的道理。
但两则选文的主旨也不完全相同，第2则选文除了讲明要虚心，不能骄傲自满的道理外，还讲明了虚心学习的时候要看对象、讲方法的道理。
庄子警示人们，人自身可能有很多局限，跳出这些局限，才能够提升自己的境界、气象和格局；人外有人，天外有天，人永远不应该自满。
1．词语理解(1)通假字①不辩．牛马通“________”，____________②井鱼不可以语于海者，拘于虚．也同“________”，____________③人卒．九州谷食之所生、舟车之所通通“________”，____________④不似豪．末之在于马体乎通“________”，____________⑤汒．然异之 同“________”，____________ ⑥公子牟隐机．大息 通“________”，____________ ⑦出跳梁．．乎井之上 同“________”，____________ ⑧且夫知．不知是非之竟．通“________”，____________ 通“________”，____________⑨反．于大通 同“________”，____________ (2)一词多义①若⎩⎨⎧ 望洋向若．而叹曰： 以为莫己若．者：②闻⎩⎨⎧ 闻．道百： 且夫我尝闻少仲尼之闻．： ③数⎩⎨⎧不可为量数．： 胜负之数．，存亡之理： 一日纵敌，数．世之患也： ④却⎩⎨⎧ 于是逡巡而却．： 却．匈奴七百余里： ⑤穷⎩⎨⎧今我睹子之难穷．也： 穷．饿无聊，追购又急： 穷．则独善其身，达则兼善天下： ⑥始⎩⎨⎧ 于是焉河伯始．旋其面目： 始．吾弗信： ⑦殆⎩⎨⎧ 吾非至于子之门则殆．矣： 凡永嘉山水游历殆．遍： 天下贤士，吾殆．弗如也：(3)古今异义①百川灌河．古义：________________________________________________________________________ 今义：天然的或人工的大水道或指银河系。
2019学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元三 东海之大乐 教案3
《庄子.东海之大乐》教学设计【教学目标】一、知识教育目标1．初步了解庄子的思想及作品风格。
2．积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷等。
3．积累虚词：之、以、则、见、于等。
4．掌握文言句式：被动句与宾语前置句。
5．学习运用寓言故事说理的写作特点。
二、能力训练目标1．训练结合语境、借助工具书推断文言词语的含义与用法的能力。
2．培养把握作品思路，熟读成诵的能力。
3．训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。
三、德育渗透目标使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
【教学重点】熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。
【教学难点】探究河伯对海神的感叹中引用两则材料的作用并感悟寓意。
【解决办法】在理解的基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论探究两则材料的作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握文章观点。
【教学步骤】一、导语：第一步导入：著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。
”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”今天我们就来感受其文章魅力。
（板书课题）第二步以望洋兴叹成语导入。
二、教学过程：先展示教学思路读一读做一做想一想议一议展一展理一理谁望洋兴叹为什么读一读：1、教师范读（带感情）、正音：泾jìng sì渚zhǔ殆dài2、学生齐读，初步感知（教师利用这段时间在黑板上文言知识点）3、参照注释，疏通文章的大意。
（3-5分钟）做一做：知识积累（完成学习卡片内容整理）1、古今异义：百川灌河至于北海始旋其面目大方之家2、词类活用：秋水时至顺流而东行少仲尼之闻，而轻伯夷之义3、通假字:泾流之大（“泾”通“径”，径直）不辩牛马（“辩”通“辨”，辨别，区别）4、特殊句式：闻道百，以为莫己若者，我之谓也（判断句。
高中语文第5单元《庄子》选读三东海之大乐落实提升训练新人教版选修《先秦诸子选读》
高中语文第5单元《庄子》选读三东海之大乐落实提升训练新人教版选修《先秦诸子选读》一、基础巩固1．下列句子中加点词解释不正确的一项是( )A．秋水时至，百川灌．河灌：注入B．顺流而东．行，至于北海东：向东C．于是焉河伯始旋其面目．．面目：眼睛D．以为莫．己若者莫：没有【解析】C项，面目：脸色。
【答案】 C2．下列句子中不含通假字的一项是( )A．井鱼不可以语于海者，拘于虚也B．人卒九州谷食之所生、舟车之所通C．不似豪末之在于马体乎D．穷众口之辩【解析】A项，“虚”通“墟”；B项，“卒”通“萃”；C项，“豪”通“毫”。
【答案】 D3．下列句子中，没有古今异义词的一项是( )A．百川灌河B．乃知尔丑C．是非坎井之蛙与D．夏虫不可以语于冰者【解析】A项，“河”，古义：特指黄河。
今义：河流。
B项，“丑”，古义：鄙陋。
今义：丑陋、难看。
C项，“是非”，古义：是，这；非，不是。
今义：事理的正确和错误。
【答案】 D4．下列加点词的解释，有误的一项是( )A．不足以举．其大举：拿、用B．而水弗为加．益加：更加、愈加C．且夫擅．一壑之水擅：占有、据有D．是直．用管窥天直：仅仅、只不过【解析】A项，举：全、尽。
【答案】 A5．对下列句子的句式归类正确的一项是( )①吾长见笑于大方之家②以为莫己若者③莫大于海④自以比形于天地⑤而受气于阴阳⑥我之谓也⑦闻道百⑧又奚以自多A．①③⑤/⑦/②④/⑥⑧B．①④⑥/⑤⑦/③/②⑧C．①④/②⑥⑧/③⑤/⑦D．②④⑥/⑤⑦/①/③⑧【解析】①④被动句，②⑥⑧宾语前置句，③⑤状语后置句，⑦定语后置句。
【答案】 C二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成6～9题。
梓庆削木为①梓庆削木为，成，见者惊犹．鬼神。
鲁侯见而问焉，曰：“子何术以．为焉？．．．”．对曰：“臣，工人何术之有？虽然，有一焉。
臣将为，未尝敢以耗．．气也，必齐②以．静心。
齐三日，而不敢怀庆赏爵禄；齐五日，不敢怀非．誉巧拙；齐七日，辄然忘吾有四肢形体也。
人教版高中语文选修《先秦诸子散文》5.3东海之大乐练习
*三、东海之大乐一、夯基训练1.以下句中不含通假字的一项为哪一项 ()A.秋水时至B.不辩牛马C.拘于虚也D.反于大通答案： A分析： B 项,辩,通“辨”,分别 ,鉴别 ;C 项,虚,同“墟”,地方 ,所居之地 ;D 项,反,通“返”,返回。
2.对以下句中加点词的解说,不适合的一项为哪一项 ()A. 乃逸而走走:奔跑．笃于时也笃:受限制 ,限制B. ．知之弗若与知:知道 ,懂得C. ．D.又奚以自多多:赞成．答案： C分析： C 项,知:智慧。
3.以下句中加点词的意义和用法,都同样的一项为哪一项 ()( 导学号50730035)①暴见于王A. {②沦于不测①师道之不传也久矣B.{②犹小石小木之在大山也①出跳梁乎井幹之上C.{②不亦小乎①不知论之不及与D.{②还视虷蟹与科斗答案： B分析： B 项,①②都是构造助词 ,用在主谓之间 ,撤消句子的独立性。
A 项,①介词 ,被;②介词 ,到。
C 项,①介词 ,用法相当于“于”;②句末语气助词,表反问语气。
D 项,①句末语气助词 ,呢;②连词 ,和。
4.以下句中加点词语的意义与现代汉语同样的一项为哪一项()A. 见笑于大方之家．．B.河伯欣然自喜．．C.计中国之在国内．．D.是非坎井之蛙与．．答案： B分析： A 项,古义 :懂得大道理。
今义 :不惜惜或洒脱。
B 项,古今都是指快乐的样子。
C 项 ,古义 :中原地域。
今义 : 中华人民共和国的简称。
D项,古义 :这不是。
今义 :①事理的正确与错误 ;②口舌。
5.以下句中加点词语的活用种类与例句同样的一项为哪一项()例句 :汒然异之．A.穷众口之辩．B.将忘子之故．C.秋水时至．D.少仲尼之而伯夷之．答案： D分析：例句中“异”,形容的意用法 ,以⋯⋯异。
A , ,形容的使用法 ,使⋯⋯尽。
B ,故,形容作名 ,本来的技术。
C , , 名作状 ,按。
D ,少,形容的意用法 , ⋯⋯少,可“看不起”“ ”。
高中语文第5单元《庄子》选读三东海之大乐讲义新人教版选修《先秦诸子选读》
三、东海之大乐［知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音两涘．（sì)渚．（zhǔ）崖不似礨．（lěi)空灭跗．（fū）所开吾喙．（huì）孑．(jié)孓．（jué）汒．(mánɡ)然右膝已絷．（zhí)矣隐．(yìn)机大息適．（tì)適．(tì）然大．(tài）皇呿．（qū）而不合奭．(shì）然四解第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1）不辩牛马（“辩”，通“辨"，分别，辨别）（2）拘于虚也（“虚",同“墟”，处所，所居之地）(3)人卒九州谷食之所生(“卒”，通“萃”，聚集)（4）不似豪末之在于马体(“豪”，通“毫”，动物长而细的毛）(5）汒然异之(“汒",同“茫"）（6)隐机大息(“机”，通“几”，几案，小桌子)（7)出跳梁乎井之上（“跳梁"，同“跳踉"，腾越跳动)(8）且夫知不知是非之竟（第一个“知”，通“智”;竟，通“境")（9)反于大通(“反”，通“返”)第3步一词多义——看我七十二变（1）语错误!（2)知错误!（3）方错误!（4）见错误!（5)少错误!（6）始错误!(7）乃错误!(8）于错误!(9)焉错误!第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)见笑于大方．．之家古义：懂得大道理今义:不吝啬或洒脱（2）计中国．．之在海内古义:中原地区今义:国家（3)尔将可与语大理．．矣古义：大道理今义：地名(4）至于．．北海古义：到达今义:介词，表示另提一事(5)合同．．异古义：合，合而为一；同,相同今义：一种法律文书第5步词类活用——词性变异含义迥（1）秋水时．至（名词作状语，按时）(2)少．仲尼之闻而轻伯夷之义（形容词作动词，看不起，轻视)(3)汒然异．之(意动用法，以……为异)（4)穷．众口之辩（使动用法，使……穷尽)(5）离坚白．．(形容词作名词，硬度；颜色)(6）将忘子之故．(形容词作名词,原来的技能）（7)然．不然，可．不可(均为意动用法,以……为然；以……为可）第6步文言句式-—特殊句式多留意(1）此亦东海之大乐也。
人教版 高中语文选修 《先秦诸子选读》 第5单元《庄子》选读 第19课 《东海之大乐》同步练习.doc
人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第5单元《庄子》选读第19课《东海之大乐》同步练习一、选择题1. 下列加横线的词注音，全都正确的一项是（）A . 渚崖（zhǔ）崖涘（sì）尾闾（lǔ）B . 稊米（bì）吾喙（huì）井幹（hán）C . 缺甃（zhòu）持颐（yí）灭跗（fū）D . 虷蟹（gàn）奭然（shì）口呿（qū）2. 下列句子中加横线的词的古今意义，相同的一项是（）A . 见笑于大方之家B . 河伯欣然自喜C . 计中国之在海内D . 是非坎井之蛙与3. 下列句子中加横线词语的活用类型与例句相同的一项是（）例句：汒然异之A . 穷众口之辩B . 将忘子之故C . 秋水时至D . 少仲尼之闻而轻伯夷之义4. 下列句子中的加横线词，意义相同的一项是（）A . 闻道百，以为莫己若者且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯，夷之义者B . 井鱼不可以语于海者，拘于虚也不知何时已而不虚C . 方存乎见少少仲尼之闻D . 今我睹子之难穷也困百家之知，穷众口之辩5. 下列句子中加横线的词，意义不同的一项是（）A . 以天下之美为尽在己自以比形于天地B . 今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑乃逸而走C . 且夫知不知是非之竟是非坎井之蛙与D . 子独不闻夫坎井之蛙乎？且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与6. 下列各项中，加横线词语使用恰当的一项是（）A . 在我告别时，他这个服装个体户非要送我几套高档衣服，真是大方之家。
B . 如果过去北京观众对古典音乐名家名团的演出是望洋兴叹的话，如今不用走出国门就能欣赏到高水准的音乐演出已是家常便饭。
C . 竞争企业之间结成联盟，口径一致，一呼百应，才可能形成规模效应，独木不成林、三人成虎讲的就是这个道理。
D . 我厂的制度改革任重道远，堪称邯郸学步。
7. 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 《高校新闻联播》旨在打造属于大学生的视频新闻阵地、报道全国高校的校园新闻为目的，为大学生提供展现美丽校园、表达师生情谊、讲述青春故事的窗口。
2019版高中语文第五单元应用体验之旅第三节东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子
东海之大乐一、基础知识1．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A ．闻道百.以为．．莫己若者 B ．而受气．．于阴阳 C ．不足以极其．．深 D ．东面．．而视 解析：A 项.认为。
与现代汉语同。
B 项.“受气”.禀受自然之气。
C 项.“极其”.极.使……完全.穷尽；其.代海。
D 项.“东面”.面向东方。
答案：A2．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 束于．教也始于．玄冥B.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃．知尔丑子乃．规规然而求之以察 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 自以．比形于天地以．天下之美为尽在己 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 不知论之．不及与我之．谓也解析：A 项.被；从。
B 项.于是.就；竟。
C 项.均为“认为”。
D 项.用在主谓之间.取消句子独立性；宾语前置标志。
答案：C3．下列加点的词没有活用的一项是( )A ．以天下之美．为尽在己 B ．顺流而东．行 C ．东面而视.不见水端．D ．且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者.始吾弗信 解析：A 项.形容词作名词.壮美的景观。
B 项.名词作状语.向东。
D 项.意动用法.认为……少。
答案：C4．下列句子的句式与例句相同的一项是( )例：以为莫己若者A ．天下之水.莫大于海B ．吾长见笑于大方之家C ．我之谓也D ．此亦东海之大乐也解析：A 项为状语后置句。
B 项为被动句。
C 项和例句均为宾语前置句。
D 项为判断句。
答案：C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字.完成5～8题。
秋水时至.百川．灌河。
泾流之大.两涘渚崖．之间.不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜.以天下之美为尽在己。
顺流而东行.至于北海.东面而视.不见水端．。
于是焉河伯始旋．其面目.望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百.以为莫己若者。
’我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者.始吾弗信；今我睹子之难穷也.吾非至于子之门则殆矣.吾长见笑于大方之家。
”5．下列句子中加点词解释有误的一项是( )A．两涘渚崖．之间(高的河岸)B．河伯始旋．其面目(改变)C．不见水端．(尽头)D．百川．灌河(山川)解析：D项中的“川”意为河流。
课时作业11：三、东海之大乐
三、东海之大乐一、语言建构与运用1．下列句子中不含通假字的一项是( )A ．秋水时至B ．不辩牛马C ．拘于虚也D ．反于大通答案 A解析 B 项，辩通“辨”，分别，辨别；C 项，虚同“墟”，处所，所居之地；D 项，反通“返”，返回。
2．对下列句子中加点词解释不正确的一项是( )A ．秋水时至，百川灌．河 灌：注入。
B ．顺流而东．行，至于北海 东：向东。
C ．于是焉河伯始旋其面目．．面目：眼睛。
D ．笃．于时也 笃：固。
答案 C解析 面目：脸色。
3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧束于．教也始于．玄冥B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．知尔丑子乃．规规然而求之以察 C.⎩⎪⎨⎪⎧自以．比形于天地以．天下之美为尽在己 D.⎩⎪⎨⎪⎧不知论之．不及与我之．谓也 答案 C解析 A 项，介词，被/介词，从；B 项，副词，于是/副词，竟；C 项，都为动词，认为；D 项，助词，用在主谓间，取消句子独立性/助词，宾语前置的标志。
4．选出下列加点字古今意义相同的一项( )A ．见笑于大方．．之家 B ．河伯欣然．．自喜 C ．计中国．．之在海内 D ．是非．．坎井之蛙与 答案 B解析 A 项“大方”指“懂得大道理”。
C 项“中国”指“中原地区”。
D 项“是非”指“这不是”。
5．下列加点的词没有活用的一项是( )A．以天下之美．为尽在己B．顺流而东．行C．东面而视，不见水端．D．且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信答案C解析A项为形容词作名词。
B项为名词作状语。
D项为形容词作动词。
6．下列句子的句式与例句相同的一项是()例句：方存乎见少，又奚以自多！A．闻道百，以为莫己若者B．吾长见笑于大方之家C．天下之水，莫大于海D．此亦东海之大乐也答案A解析A项和例句均为宾语前置句。
B项为被动句。
C项为介宾短语后置句。
D项为判断句。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
《东海之大乐》课时训练题
第五单元 第三课《东海之大乐》课时训练题1．下列加点词语解释不正确的一项是( D )A ．百．川灌河(众多的) 今吾睹子．之难穷也(指海神若) B ．秋水时．至(指按时令、季节) 两涘．崖渚(水边) C ．旋．其面目(转) 吾非至于子之门则殆．矣(危险) D ．且夫我尝闻少．仲尼之闻(缺少) 闻道百，以为莫．己若者(没有) 【解析】 少：轻视，看不起，莫：没有人。
2．下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是( C )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 束于．教也始于．玄冥 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ 乃．知尔丑子乃．规规然而求之以察 C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 自以．比形于天地以．天下之美为尽在己 D ．⎩⎪⎨⎪⎧不知论之．不及与我之．谓也 【解析】 A 组，介词，被/介词，从；B 组，于是、就/竟、却；C 组，均为动词，认为；D 组，用在主谓之间/宾语前置标志。
3．下列句中加点字与“今我睹子之难穷也”的“穷”，意思相同的是( C )A ．穷．则独善其身，达则兼善天下 B ．穷．寇莫追 C ．觉宇宙之无穷．D ．不忍穷．竟其事 【解析】 题干和C 都当“穷尽”讲。
4．下列加点词语的古今意义相同的一项是( D )A ．顺流而东行，至于北海，东面．．而视，不见水端 B ．吾非至于．．子之门则殆矣C．于是．．焉河伯欣然自喜D．闻道百，以为．．莫己若5．选出下列与例句句式相同的一项(C)例：以为莫己若者A．以天下之美为尽在己B．吾长见笑于大方之家C．忌不自信，而复问其妾D．若舍郑以为东道主【解析】题干和C都是宾语前置句。
阅读下面文言文，回答问题。
北海若曰：“井鱼不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
今尔．出于崖涘，观于大海，乃知尔丑．，尔将可与语大理矣。
天下之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变；水旱不知。
此其过．江河水流，不可为量数。
而吾未尝以此自多．者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。
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2019－2019学年高中语文第五单元《庄子》选读 3 东海之大乐课时演练新人教版选修《先秦诸子选读》一、基础巩固1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A.自以此比．形于天地比:掩护,遮蔽。
B.少仲尼之闻．而轻伯夷之义者闻:名声。
C.不足以举．其大举:全,尽。
D.夫不为顷久推移．．推移:变化、发展。
解析:B项,闻:知识、见闻。
答案:B2.下列加点词语古今意义相同的一项是( )A.东面．．而视,不见水端B.吾自以为．．至达已C.是非．．坎井之蛙与D.吾长见笑于大方．．之家解析:B项,认为。
A项,古义:面向东;今义:东边。
C项,古义:这不是;今义:事理的正确与错误,也指口舌。
D项,古义:大道理;今义:不吝啬,自然、不拘束、不俗气。
答案:B3.下列“之”字,按其用法分三类,正确的一项是( )①泾流之．大②两涘渚崖之．间③野语有之．曰④我之．谓也⑤少仲尼之．闻⑥轻伯夷之．义⑦睹子之．难穷⑧非至于子之．门⑨大方之．家A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨B.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨C.①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨D.①⑦/③/④/②⑤⑥⑧⑨解析:①⑦用于主谓之间,取消句子的独立性;③代词,这样;④代词,复指前置的宾语;②⑤⑥⑧⑨结构助词“的”。
答案:D二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。
秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。
顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端．。
于是焉河伯始旋．其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者。
’我之谓也。
且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆．矣,吾长见笑于大方之家。
”(《庄子·秋水》)4.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A.东面而视,不见水端．端:尽头。
B.于是焉河伯始旋．其面目旋:转,改变。
C.且夫我尝闻少．仲尼之闻少:不满。
D.吾非至于子之门则殆．矣殆:危险。
解析:C项,少:看不起、轻视。
答案:C5.下列关于选文的分析理解,说法不正确的一项是( )A.河伯起初觉得自己的天地最广大,是因为他所拥有的天地确实阔大,他当初的认识有局限是情有可原的。
B.河伯看到广阔的大海,发出了由衷的感叹,承认自己的原有认识是错误的,这一认识转变是值得肯定的。
C.在河伯的感叹里,河伯觉得有些人对孔子和伯夷的看法是不正确的,他们不应该认为孔子的学识少,也不应该认为伯夷的道义轻。
D.河伯的感叹里还表达了这样的意思:自己有幸来到大海,增长了见识,否则,因见识短浅而自以为是会造成严重的后果。
解析:C项,“河伯觉得有些人对孔子和伯夷的看法是不正确的”错,原文是河伯“弗信”。
答案:C6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。
(2)野语有之曰:“闻道百,以为莫己若者。
”我之谓也。
参考答案:(1)水流很大,波涛汹涌,两岸之间以及水中陆地与河岸之间连牛马都分辨不清。
(2)俗语有这样的说法:“听到的道理多了,认为没有谁比得上自己。
”说的就是我这样的人啊。
(二)阅读下面的文字,完成第9~11题。
庄子之楚,见空髑髅,然有形①。
撽以马捶②,因而问之,曰:“夫子贪生失理而为此乎?将③子有亡国之事、斧钺之诛而为此乎?将子有不善之行,愧遗父母妻子之丑而为此乎?将子有冻馁之患．而为此乎?将子之春秋故及此乎?”于是语卒,援髑髅,枕而卧。
夜半,髑髅见梦曰:“子之谈者似辩士,视子所言,皆生人之累．也,死则无此矣。
子欲闻死之说乎?”庄子曰:“然。
”髑髅曰:“死,无君于上,无臣于下,亦无四时之事,从然以天地为春秋,虽．南面王乐,不能过也。
”庄子不信,曰:“吾使司命复．生子形,为子骨肉肌肤,反子父母、妻子、闾里、知识,子欲之乎?”髑髅深颦蹙④曰:“吾安能弃南面王乐而复为人间之劳乎?”(节选自《庄子·至乐》) 注:①骨尧(xiāo)然有形:骨尧然,尸骨干枯的样子。
有形,有似生人头颅的形状。
②撽(qiào)以马捶:撽,敲打旁击。
马捶,马鞭。
“捶”通“箠”。
③将:还是。
④深颦(pín)蹙(cù)安页:皱眉头,愁苦的样子。
7.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.将子有冻馁之患．而为此乎患:担心。
B.视子所言,皆生人之累．也累:负担。
C.虽．南面王乐,不能过也虽:即使。
D.吾使司命复．生子形复:恢复。
解析:A项,“患”,此处应为名词,祸患。
答案:A8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)将子有不善之行,愧遗父母妻子之丑而为此乎?(2)吾安能弃南面王乐而复为人间之劳乎?解析:这两句话翻译的重点是文言句式和词语。
“不善之行”,不好的品行;“愧”,愧疚;“丑”,羞耻;“安能”,怎么能;“南面王”,面朝南做君王;“劳”,劳苦。
参考答案:(1)还是你有不好的品行,怕给父母妻子留下耻辱而这样的呢?(2)我怎能舍弃南面为王的快乐而再次去受人间的劳苦呢?9.这段文字选自《庄子·至乐》。
在庄周看来,最大的乐趣是什么?这体现了庄周怎样的“生死观”?解析:解答时,要结合故事的内容,从髑髅的最后一句话“吾安能弃南面王乐而复为人间之劳乎”中不难看出。
参考答案:在庄周看来,人活着是痛苦的,死才是最快乐的事。
这是庄周对当时黑白颠倒的社会的愤激之言。
参考译文:庄子到楚国去,见到一颗死人头骨,干枯而有生人头颅的形状。
庄子用马鞭子敲打着髑髅问道:“先生是由于贪图享乐,放纵情欲,丧失养生之理而成为这样的吗?还是遭遇亡国之事,为斧钺诛杀而至于此呢?还是你有不好的品行,怕给父母妻子留下耻辱而这样的呢?还是你因为挨饿受冻而成为这样的呢?还是你年事已高本该如此呢?”就这样讲完,拉过髑髅,枕在头下睡去。
半夜时,髑髅显现在他的梦中,对他说:“听您的言谈好像是位善辩之士,看您所说之事,都是活人的负担,死人则没有这些。
您愿意听听死人的快乐吗?”庄子说:“是的。
”髑髅说:“死人,没有君在上面,没有臣在下面,也没有一年四季的操劳之事,从容自得地与天地同在,即使南面为王的乐趣,也不能超过啊。
”庄子不相信,说:“我让主管生死之神复活你的形体,还给你骨肉肌肤,归还你父母、妻子、邻里朋友,乃至知识,你愿意吗?”髑髅紧紧皱起眉头,现出愁苦的样子说:“我怎能舍弃南面为王的快乐而再次去受人间的劳苦呢?”(三)阅读下面的文言文,完成第12~15题。
左慈显神通左慈字元放,庐江人也。
少有神通。
尝在曹公座,公笑顾众宾曰:“今日高会,珍羞略备。
所少者,吴松江鲈鱼为脍。
”放曰:“此易得耳。
”因求铜盘,贮水,以竹竿饵钓于盘中,须臾,引一鲈鱼出。
公大拊掌,会者皆惊。
公曰:“一鱼不周坐客,得两为佳。
”放乃复饵钓之。
须臾,引出,皆三尺余,生鲜可爱。
公便自前脍之,周赐座席。
公曰:“今既得鲈,恨．无蜀中生姜耳。
”放曰:“亦可得也。
”公恐其近道买,因曰:“吾昔使人至蜀买锦,可敕人告吾使,使增市二端。
”人去,须臾还,得生姜。
又云:“于锦肆下见公使,已敕增市二端。
”后经岁余,公使还,果增二端。
问之,云:“昔某月某日,见人于肆下,以公敕敕之。
”后公出近郊,士人从者百数,放乃赍酒一罂,脯一片,手自倾罂,行酒百官,百官莫不醉饱。
公怪,使寻其故。
行视沽酒家,昨悉亡．其酒脯矣。
公怒,阴．欲杀放。
放在公座,将收之,却入壁中,霍然不见。
乃募．取之。
或见于市,欲捕之,而市人皆放同形,莫知谁是。
后人遇放于阳城山头,因复逐之。
遂走入羊群。
公知不可得,乃令就羊中告之,曰:“曹公不复相杀,本试君术耳。
今既验,但欲与相见。
”忽有一老羝,屈前两膝,人立而言曰:“遽如许。
”人即云:“此羊是。
”竞往赴之。
而群羊数百,皆变为羝,并屈前膝,人立,云:“遽如许。
”于是遂莫知所取焉。
老子曰:“吾所以为大患者,为吾有身;及吾无身,吾有何患?”若老子之俦,可谓能无身矣。
岂不远哉也。
(选自《搜神记》) 10.下列句子中加点词的解释,不正确．．．的一项是( )A.恨．无蜀中生姜耳恨:怨恨。
B.公怒,阴．欲杀放阴:暗地里。
C.昨悉亡．其酒脯矣亡:丢失。
D.乃募．取之募:广泛征求。
解析:A项,“恨”应为“可惜”。
答案:A11.以下六句话分别编为四组,不能直接表现左慈神通的一组是( )①须臾,引一鲈鱼出②公使还,果增二端③公怒,阴欲杀放④却入壁中,霍然不见⑤行视沽酒家,昨悉亡其酒脯矣⑥而群羊数百,皆变为羝A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.①④⑤解析:②是左慈神通的结果,不是直接表现;③是因为左慈神通,使得曹操想杀掉他,是间接表现;⑤酒家丢失酒肉,是左慈神通的结果,也是间接表现其神通。
答案:C12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确．．．的一项是( )A.曹操宴请宾客,邀请左慈赴宴。
为了验证左慈神通,故意说缺少鲈鱼,没有蜀中生姜。
B.左慈施展神通,在宴会上就将曹操的命令转达给了他的使臣,结果使臣真的多买了两段锦。
C.丢失的酒脯其实都让左慈通过神通转移给百官享用了。
可见,其神通只是物体的转移。
D.左慈为了躲避曹操的追杀,让自己及数百只羊都变成同一模样,因此躲过了曹操的追捕。
解析:B项,“在宴会上”错,原文是说“人去,须臾还”,此时左慈已经离开宴会。
答案:B13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)行视沽酒家,昨悉亡其酒脯矣。
(2)或见于市,欲捕之,而市人皆放同形,莫知谁是。
(3)吾所以为大患者,为吾有身;及吾无身,吾有何患?参考答案:(1)走到一家酒店,得知昨晚这家酒店的酒肉全都丢失了。
(2)有人在街上见到元放,想要捕捉他,可是整个街上的人都变得和元放一模一样,不知道谁是真的。
(3)我之所以有大忧患,是因为自己有形体;如果我没有形体,我还有什么忧患呢?参考译文:左慈字元放,庐江人。
年少时就有神通。
他曾经参加曹操的宴会,曹操笑着对众宾客说:“今天高朋满座,山珍海味都准备得差不多了。
所缺少的,是用吴松江特产鲈鱼做的鱼脍。
”元放说:“这容易弄到。
”于是他要了一只铜盘,盛满水,用竹竿挂上鱼饵在盘中垂钓,一会儿,就从盘中钓出一条鲈鱼来。
曹操拍手叫好,众宾客感到十分惊奇。
曹操又说:“一条鱼不够招待大家,有两条就好了。
”于是元放再用竹竿鱼饵在盘中垂钓。
一会儿,又钓出一条鱼来,两条鱼都有三尺多长,新鲜活泼。
曹操准备亲自下厨烹调,一一赏赐在座宾客。
曹操说:“现在鲈鱼有了,可惜没有蜀地的生姜作调料。
”元放说:“这也好办。
”曹操恐怕他在附近路上买,就说:“我先前派人到蜀地买彩锦,你告诉我的使臣,叫他多买四丈。
”元放离开后,一会儿回来,带来了生姜。
还对曹操说:“在蜀锦市场见到了您的使臣,已告诉他多买四丈彩锦了。
”一年以后,使臣回来,果然多买了四丈彩锦。
曹操问那个使臣,那个使臣说:“去年某月某日,我在市场见到一个人,把您的命令传达给了我。