幼儿园中班语言优质课教案：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 理解故事内容，感受树妈妈和树叶娃娃之间的亲情。
2. 学会用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受树妈妈和树叶娃娃的亲情。
2. 学会用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
难点：1. 学会用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：树妈妈和树叶娃娃的故事。
2. 图片：树叶在不同季节的变化。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容，感受树妈妈和树叶娃娃的亲情。
3. 树叶变化观察：教师展示树叶在不同季节的变化图片，引导幼儿观察并描述树叶的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制树叶在不同季节的变化。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起观察周围的树叶，并用恰当的语言描述树叶的变化。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟树妈妈和树叶娃娃的对话，进一步巩固幼儿对故事情节的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用观察讨论法，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 采用绘画活动法，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 运用角色扮演法，巩固幼儿对故事情节的理解。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在绘画活动和角色扮演中是否能用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
3. 观察与想象：评价幼儿在绘画活动中是否能根据观察和想象进行创作。
八、教学时间：1. 导入与故事讨论：10分钟2. 树叶变化观察：5分钟3. 绘画活动：10分钟5. 作业与延伸：回家后完成九、教学注意事项：1. 确保故事课件和图片的清晰度，以便幼儿能清楚观看。
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃教学目标：1. 帮助幼儿理解故事《树妈妈和树叶娃娃》的主题内容，理解生命的循环和自然的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过故事学习新的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱和尊重。
教学内容：故事《树妈妈和树叶娃娃》，包括树妈妈和树叶娃娃的角色介绍，他们的生活和互动，以及树叶娃娃从生长到落下的生命过程。
教学准备：1. 故事书《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 大树和树叶的图片或模型。
3. 彩色纸和画笔，用于制作树叶手工活动。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们知道树叶为什么会从树上掉下来吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示大树和树叶的图片或模型，帮助幼儿理解和记忆。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 手工活动：让幼儿用彩色纸和画笔制作自己的树叶娃娃，进一步加深他们对树叶和生命循环的理解。
教学延伸：1. 在户外活动中，带领幼儿观察真实的树木和树叶，让他们亲自体验和感受大自然的变化。
2. 在阅读角添加更多关于大自然和生命的绘本，鼓励幼儿自我探索和学习。
教学总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调生命的循环和自然的变化，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的参与情况和语言表达能力。
2. 评估幼儿在手工活动中的创新能力和动手能力。
3. 通过后期的户外活动和阅读角观察，评估幼儿对大自然和生命的理解和尊重程度。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱自然，保护环境。
二、教学内容1. 树木和树叶的基本知识。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》。
3. 进行相关的观察、想象和语言表达活动。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，引导幼儿认识和了解树木和树叶。
2. 观察法：让幼儿观察树木和树叶，培养幼儿的观察能力。
3. 想象法：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
4. 语言表达法：通过提问、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 真实的树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：出示树叶标本或图片，引导幼儿观察，激发幼儿对树木和树叶的兴趣。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
3. 观察活动：让幼儿观察真实的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
4. 想象活动：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
5. 语言表达活动：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己对树木和树叶的认识和感受。
6. 创作活动：让幼儿用画笔、彩泥等形式，创作关于树妈妈和树叶娃娃的作品。
7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教育幼儿热爱自然，保护环境。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察树叶时的专注程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在想象自己为树叶时的创意和表达能力。
3. 记录幼儿在创作活动中的参与程度和作品表现。
4. 关注幼儿在讨论中的语言表达清晰度和思维逻辑。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外树木观察活动，让幼儿亲身体验树木和树叶的自然生态环境。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
3. 开展树叶手工制作活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在户外活动时。
语言树妈妈和树叶娃娃教案
语言树妈妈和树叶娃娃教案
介绍
本教案旨在通过使用树妈妈和树叶娃娃教具，帮助幼儿学习语言和发展他们的表达能力。
这个教案适用于3-5岁的幼儿。
我们将引导幼儿参与互动游戏和活动，通过听、说、看和做的方式来学习语言。
教学目标
1.帮助幼儿提高他们的语言理解能力。
2.帮助幼儿发展他们的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察能力和注意力。
4.鼓励幼儿参与互动活动以增强他们的社交技能。
教具准备
•树妈妈角色玩偶
•树叶娃娃角色玩偶
•纸质树妈妈卡片
•纸质树叶娃娃卡片
•英语单词卡片
活动步骤
步骤1: 树妈妈和树叶娃娃介绍
1.展示树妈妈和树叶娃娃角色玩偶给孩子们看，解释这两个角色代表树
中的妈妈和娃娃。
2.给每个幼儿分发一张纸质树妈妈卡片和一张纸质树叶娃娃卡片。
3.让孩子们用彩色笔给卡片画上眼睛和嘴巴，使得树妈妈和树叶娃娃变
得更加生动和可爱。
步骤2: 互动游戏-谁是谁
1.将树妈妈和树叶娃娃玩偶放在桌子上，混合纸质卡片并放在一边。
2.一个幼儿扮演树妈妈，另一个幼儿扮演树叶娃娃。
3.称呼每个幼儿的名字并告诉他们谁扮演树妈妈，谁扮演树叶娃娃。
4.给树妈妈和树叶娃娃两个角色分别发放纸质卡片。
5.寻找与自己卡片相匹配的玩偶，这样树妈妈和树叶娃娃就能找到对应
的伙伴了。
步骤3: 语言学习游戏-配对游戏
1.从英语单词卡片中挑选一些简单的词汇，如。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
2. 认知目标：让幼儿了解树叶的生长过程，知道树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的生长过程，培养环保意识。
难点：让幼儿用语言表达树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：一个充满大自然氛围的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的树叶图片，引导幼儿说出树叶的名字，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 观看视频：教师播放树叶生长过程的视频，让幼儿了解树叶的生长过程，引导幼儿关注树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系，培养幼儿的合作精神。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿用绘画的方式表现树叶的变化。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶生长过程的认识。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对树叶形状、颜色的掌握程度。
3. 倾听幼儿的语言表达，评估幼儿对树妈妈和树叶娃娃之间关系的理解。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，观察树叶的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的美好。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 在小组讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 绘画活动中，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考、创作。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标知识目标1.学习树与植物的基本知识。
2.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
3.了解树叶娃娃的生长过程。
4.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
能力目标1.能使用简单的词语和句子描述自然现象和事物。
2.能够通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
3.能够与他人交流、分享自己的经验和知识。
情感目标1.培养幼儿对自然、环境的热爱和关注。
2.引导幼儿了解家园周围的自然环境、珍惜资源。
3.培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点和难点重点1.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
2.了解树叶娃娃的生长过程。
3.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
难点1.引导幼儿了解并描述树妈妈和树叶娃娃的生长过程。
2.帮助幼儿通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
三、教学内容和教学方法教学内容1.树妈妈和树叶娃娃的外观特征。
2.树叶娃娃的生长过程。
3.幼儿的自由表达。
教学方法1.观察法。
带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物。
2.讲解法。
结合幻灯片、图片等工具，教授树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程。
3.模仿法。
通过模仿、表演等方式，让幼儿更好地理解和记忆树妈妈和树叶娃娃的特征和生长过程。
4.自由表达法。
引导幼儿根据所学内容，进行自由的表达和分享。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）通过课件或图示引入本课的主题，引导幼儿通过观察、比较认识树妈妈和树叶娃娃。
第二步：观察植物（15分钟）带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物，引导幼儿发现植物的共同特点和区别。
第三步：学习树妈妈和树叶娃娃（20分钟）通过图示和文字描述，向幼儿介绍树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程，并提供相关词语和句式。
第四步：模仿、表演（20分钟）让幼儿自由组合、模仿、表演树妈妈和树叶娃娃的生长过程、自然状态等，以提高其语言表达能力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树妈妈和树叶娃娃的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解树妈妈和树叶娃娃的特点和关系。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识和感受。
三、教学准备1. 物质准备：树叶图片、树妈妈图片、树叶娃娃手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 主题活动：（1）教师讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，让幼儿了解树妈妈和树叶娃娃的关系。
（2）幼儿讨论：请幼儿谈谈自己对树妈妈和树叶娃娃的认识和感受。
（3）幼儿展示：让幼儿用自己的方式表达对树妈妈和树叶娃娃的情感，如唱歌、跳舞等。
3. 操作活动：（1）教师引导幼儿观察树妈妈图片，让幼儿说出树妈妈的特点。
（2）教师引导幼儿观察树叶娃娃手工材料，让幼儿了解树叶娃娃的制作方法。
（3）幼儿动手制作树叶娃娃，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解树木的特点，并拍摄一张与树木的合影。
2. 作业目的：让幼儿在家庭环境中继续巩固对树妈妈和树叶娃娃的认识。
3. 作业提交：下次上课时，让幼儿展示与树木的合影，分享自己的观察心得。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在主题活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。
2. 终结性评价：评估幼儿在作业中的表现，了解幼儿对树妈妈和树叶娃娃的认识和理解程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察活动，参观附近的公园或树林，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作树叶娃娃，增进亲子关系。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）第一篇：中班语言：树妈妈和树叶娃娃中班语言：树妈妈和树叶娃娃活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。
活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
第二篇：树妈妈和树叶娃娃教案（定稿）•树妈妈和树叶娃娃儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、前言本文档为一份针对幼儿园中班的语言教学设计，主题为“树妈妈和树叶娃娃”。
本教学设计的目的是通过故事情节、绘本阅读和互动游戏等方式，帮助孩子们学习语言表达和交流。
本教学设计适用于幼儿园中班，年龄在4-5岁之间的孩子。
二、教学目标1. 知识目标•能够理解故事情节，表达出故事中的人物、事件和情感；•掌握相关基础词汇和短语，并能够合适地使用到表达中；•能够用简单的语言说出自己的想法、感受和观察。
2. 能力目标•培养孩子们的语言表达能力与创造思维能力；•培养孩子自主思考的能力，尝试以自己的方式表达出对故事和事件的理解；•培养孩子们的团队合作精神，通过互动游戏等方式增进彼此之间的了解与沟通。
3. 情感目标•培养孩子们对生活的好奇心、探索心和热爱心；•培养孩子们对美好事物的欣赏与感受；•培养孩子们良好的品德和社交素质。
三、教学内容1. 故事情节《树妈妈和树叶娃娃》是一篇智力故事，故事情节内容如下：树叶娃娃很想离开树上，去看看外面的世界。
可是树妈妈一直认为停留在树上是最幸福的事情，所以不允许树叶娃娃离开树上。
但是后来因为林子里的风吹得太大，树妈妈的枝条被风吹断了，树叶娃娃就帮助树妈妈修复枝条。
在这个过程中，树叶娃娃学到了很多东西，并且树妈妈也允许她到外面去探险了。
树叶娃娃去了外面的世界，看到了很多美好的风景和认识了很多新朋友，但她还是回到了树上。
2. 绘本阅读在讲述故事的过程中，可以使用一些绘本来帮助孩子们更好的理解和感同身受。
例如，可以以《树叶娃娃的冒险》为例进行阅读。
3. 互动游戏在故事讲述和绘本阅读的基础上，可以使用互动游戏来深入固化学习内容。
例如，可以设计一些游戏问题，让孩子们思考：“为什么树妈妈不让树叶娃娃离开树上？”、“为什么树叶娃娃还是回到树上？”等问题，并让孩子们分组互动、进行角色扮演等活动，让孩子们更好的理解故事情节并更好的表达自己的想法和感受。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识树叶的种类和特点，了解树妈妈和树叶娃娃的故事背景。
1.2 技能目标：培养幼儿观察树叶的能力，提高他们的口语表达和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 故事引入：讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注故事中的树叶角色。
2.2 观察树叶：让幼儿观察不同种类的树叶，了解它们的特点，如形状、颜色、纹理等。
2.3 树叶分类：引导幼儿将树叶按照形状、颜色等进行分类，锻炼他们的分类能力。
第三章：教学过程3.1 故事讲述：通过图片和简短的语言，讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
3.2 观察树叶：带领幼儿到户外观察不同种类的树叶，让他们亲身体验大自然的美丽。
3.3 树叶分类游戏：组织幼儿进行树叶分类游戏，让他们在游戏中学习树叶的分类知识。
第四章：教学评价4.1 幼儿观察树叶的能力：通过观察树叶活动，评价幼儿对树叶特点的认知程度。
4.2 幼儿口语表达能力：通过故事讲述和小组讨论，评价幼儿的口语表达和想象力。
4.3 幼儿保护环境的意识：通过教学活动中的情感引导，评价幼儿对环境保护的认识和态度。
第五章：教学资源5.1 故事图片：准备树妈妈和树叶娃娃的故事图片，用于教学过程中的直观展示。
5.2 树叶样本：收集不同种类的树叶样本，供幼儿观察和分类。
5.3 教学卡片：制作树叶分类卡片，用于游戏环节。
第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内布置一个自然角，摆放树叶样本、图片等教学资源，营造一个舒适、自然的学习氛围。
6.2 教学材料准备：准备故事图片、树叶样本、教学卡片等教学材料，确保数量充足，质量完好。
6.3 教学设备准备：准备投影仪、音响等教学设备，用于教学过程中的图片展示和故事讲述。
第七章：教学方法7.1 故事讲述法：通过图片和简短的语言，讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
幼儿园中班语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃
幼儿园中班语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿体验角色扮演的乐趣，发展幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 故事课件：树妈妈和树叶娃娃的故事动画或图片。
2. 角色头饰：树妈妈、树叶娃娃等角色头饰。
3. 树叶道具：不同形状和颜色的树叶道具。
4. 音乐CD：《秋天的树叶》或其他相关音乐。
三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的树妈妈和树叶娃娃。
b. 引导幼儿讨论：树妈妈有什么特点？树叶娃娃是什么样子？2. 故事讲述：a. 讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿倾听和理解故事情节。
b. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3. 角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 引导幼儿使用头饰和树叶道具进行角色扮演，鼓励他们大胆表达和表演。
4. 歌曲欣赏：a. 播放《秋天的树叶》或其他相关音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。
b. 引导幼儿观察树叶飘落的情景，感受秋天的气息。
四、活动延伸1. 自然探索：带领幼儿到户外观察树叶的形状、颜色和落叶现象，让幼儿亲身体验秋天的变化。
2. 艺术创作：邀请幼儿用树叶拼贴出自己喜欢的图案，培养幼儿的创造力和美术素养。
3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起收集不同形状和颜色的树叶，拍摄照片或制作手工作品，分享到班级群中。
通过本次语言活动，幼儿能够理解树妈妈和树叶娃娃的故事，发展倾听和表达能力。
在角色扮演中，幼儿体验到表演的乐趣，并能够大胆表达自己的情感和想法。
通过观察树叶的变化，幼儿增强了对自然环境的关注，培养了环保意识。
家庭作业的设置让幼儿有机会与家长共同参与，增进亲子关系。
六、活动步骤1. 温故知新：复习上节课所学的故事内容，让幼儿回顾树妈妈和树叶娃娃的故事情节。
2. 情景体验：设置一个情景，让幼儿扮演树妈妈和树叶娃娃，亲身体验故事中的情感变化。
《树妈妈和树叶娃》教案设计范文
《树妈妈和树叶娃》教案设计范文第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和认识树木与树叶的基本知识。
培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
提高学生的观察和表达能力。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教学PPT图片素材实物树叶画纸、画笔等绘画材料第二章：教学内容2.1 树木的基本知识什么是树木？树木的结构特点树木的作用和价值2.2 树叶的基本特征树叶的形状和结构树叶的种类和功能树叶的季节变化第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述《树妈妈和树叶娃》的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
3.2 观察比较法展示不同种类和形状的树叶，让学生进行观察和比较，培养学生的观察能力。
3.3 绘画表达法让学生通过绘画的方式，表达自己对树木和树叶的认识和感受。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行户外活动，观察周围的树木和树叶，感受大自然的美丽。
4.2 故事讲解通过PPT展示《树妈妈和树叶娃》的故事，讲解树木和树叶的基本知识。
4.3 观察比较展示不同种类和形状的树叶，让学生进行观察和比较，引导他们发现树叶的特点和差异。
4.4 绘画表达发放画纸和画笔，让学生自由发挥，用绘画的方式表达自己对树木和树叶的认识和感受。
4.5 总结展示邀请学生分享自己的绘画作品，总结课程内容，强调保护树木和环境的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、绘画等环节。
5.2 学生作品评价评价学生的绘画作品，关注他们对树木和树叶的认知和表达。
5.3 学生反馈评价收集学生的反馈意见，了解他们对课程的喜欢程度和收获。
第六章：教学准备6.1 环境布置在教室内布置一些与树木和树叶相关的图片和实物，营造学习氛围。
6.2 教具准备准备PPT、图片素材、实物树叶、画纸、画笔等绘画材料。
6.3 教学课件制作制作精美的PPT，内容包括故事讲解、树叶图片、绘画示例等。
第七章：教学难点与解决策略7.1 教学难点树叶的种类和功能、树木的作用和价值。
中班语言教案树妈妈和树叶娃娃
中班语言教案树妈妈和树叶娃娃活动目的：1．引导幼儿用心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的欢乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着讲讲，演演，并用歌声表现故事中情感。
活动预备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：流程：观赏配乐故事------再次观赏故事（配画）-----师生双向提咨询并学唱歌曲------故事表演。
(一)观赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了那个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．观赏故事。
（1）提咨询：故事里讲了件什么情况？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈周围的情况）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么咨询题能够提出来。
（二）再次观赏故事。
（老师边讲边配画）1．幼儿自由提咨询。
老师，幼儿共同关心解决幼儿提出的咨询题。
2．老师提咨询。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是如何样的？什么缘故？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又如何样？什么缘故？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是如何做的？什么是安慰？（让妈妈欢乐起来，快乐）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关怀妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了难过的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）（2）妈妈明白你们的内心也专门难受，但是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会如何样呢？请那么把难受的模样藏起来，拿勇敢的模样在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4．学讲安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来讲一句安慰妈妈的话，让妈妈更加快乐一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又如何样了？（三）故事表演。
你们喜爱小树叶吗？我们就来表演那个故事，请你们装扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，认识树妈妈和树叶娃娃。
2. 学会用简单的词语描述树叶的变化。
1.2 技能目标1. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 能够用语言和动作表演故事情节。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《树妈妈和树叶娃娃》是一个关于树妈妈和树叶娃娃的温馨故事。
故事讲述了树妈妈在秋天的时候，让树叶娃娃们飘向远方，寻找自己的归宿。
树叶娃娃们在旅途中经历了各种冒险，回到了树妈妈身边，共同度过寒冷的冬天。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：理解故事内容，认识树妈妈和树叶娃娃。
学会用简单的词语描述树叶的变化。
2.2.2 教学难点：引导幼儿用语言和动作表演故事情节。
培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件或图片树叶道具录音机或播放设备3.2 环境准备安静舒适的教学环境适合幼儿身高的小组桌椅第四章：教学过程4.1 导入利用故事课件或图片，引起幼儿对故事的兴趣。
向幼儿介绍故事的主要角色：树妈妈和树叶娃娃。
4.2 故事讲述与讨论以生动的语言和动作，讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事。
引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
4.3 树叶变化游戏邀请幼儿展示自己手中的树叶道具。
引导幼儿用简单的词语描述树叶的变化。
4.4 故事表演将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演。
鼓励幼儿用语言和动作积极参与表演。
第五章：教学评价5.1 评价内容幼儿对故事内容的理解程度。
幼儿参与课堂讨论的积极程度。
幼儿在树叶变化游戏中的表现。
幼儿在故事表演中的参与程度。
5.2 评价方法观察幼儿在课堂中的表现，记录其在讨论、游戏和表演中的参与程度。
通过与幼儿的互动，了解他们对故事内容的理解程度。
通过小组讨论，了解幼儿对树叶变化和故事情节的描述。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识树叶的形状、颜色和特点，了解树叶与树木的关系。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：树叶图片、树叶标本、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特点，引发幼儿对树叶的兴趣。
3.2 主体环节：3.2.1 教师讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，引导幼儿了解树叶与树木的关系。
3.2.2 幼儿分角色扮演树妈妈和树叶娃娃，进行情景表演。
3.2.3 教师带领幼儿进行树叶绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的树叶作品。
3.3 总结环节：教师引导幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同形状、颜色的树叶，了解树叶的生长过程。
4.2 环境创设：将幼儿的树叶作品布置在活动室，营造浓厚的环保氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括观察、表达、合作等方面。
5.2 幼儿表达能力：评价幼儿在情景表演和分享环节的表达效果。
5.3 幼儿创作能力：评价幼儿在树叶绘画环节的创意和绘画技巧。
第六章：教学资源6.1 教材：《树妈妈和树叶娃娃》故事手册6.2 辅助材料：树叶图片、树叶标本、画纸、彩笔、角色扮演服装等6.3 教学平台：幼儿园语言活动室第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲述故事，传授知识7.2 互动式教学：教师与幼儿问答、讨论，激发幼儿思考7.3 情境教学：设置情景，让幼儿参与表演，提高实践能力7.4 创作教学：鼓励幼儿进行树叶绘画，培养创造力和想象力第八章：教学内容8.1 故事《树妈妈和树叶娃娃》的讲解与讨论8.2 树叶的观察与描述：让幼儿认识不同形状、颜色的树叶8.3 树叶绘画活动：培养幼儿的审美观和创作能力8.4 环保教育：让幼儿了解树叶对环境的重要性，培养环保意识第九章：教学步骤9.1 第一步：导入活动，展示树叶标本，引发幼儿兴趣9.2 第二步：讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，讲解树叶与树木的关系9.3 第三步：分组进行角色扮演，让幼儿参与情景表演9.4 第四步：开展树叶绘画活动，教师巡回指导9.5 第五步：总结环节，幼儿分享创作心得，进行互动交流第十章：教学反思10.1 反思教学内容：是否符合幼儿的认知水平和兴趣10.2 反思教学方法：是否激发幼儿的参与度和兴趣10.3 反思教学效果：幼儿在活动中的表现和收获10.4 改进措施：针对教学反思结果，提出下一步教学优化方案十一章：安全与卫生11.1 安全：确保教学活动中使用的材料安全无毒，避免尖锐物品造成伤害，确保幼儿在教师指导下进行活动。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们了解树木和树叶的基本知识。
2. 让孩子们理解树妈妈和树叶娃娃之间的亲情关系。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的观察能力和想象力。
2. 培养孩子们的口语表达能力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养孩子们对大自然的热爱和尊重。
2. 培养孩子们的家庭观念和亲情意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 让孩子们掌握树木和树叶的基本知识。
2. 让孩子们能够表达树妈妈和树叶娃娃之间的亲情关系。
2.2 教学难点1. 让孩子们理解树木的生长过程和树叶的变化。
2. 培养孩子们的口语表达能力和创造力。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 图画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 树木和树叶的实物或模型。
3. 与树木和树叶相关的图片或视频。
3.2 环境准备1. 干净明亮的教室，适合孩子们进行绘画和手工活动。
2. 摆放一些树木和树叶的实物或模型，增加氛围。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请孩子们观察教室里的树木和树叶实物或模型。
2. 提问：你们知道树木和树叶有什么作用吗？它们之间有什么关系？4.2 主体活动一：故事讲解1. 讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，让孩子们了解树木的生长过程和树叶的变化。
2. 提问：树妈妈为什么会变成树叶娃娃？树叶娃娃为什么会回到树妈妈身边？4.3 主体活动二：绘画活动1. 发给每个孩子一张图画纸，让他们用彩笔描绘出树妈妈和树叶娃娃的场景。
2. 鼓励孩子们发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
4.4 主体活动三：手工活动1. 让孩子们用剪刀剪出树叶的形状，用胶水粘贴在树妈妈的图片上。
2. 引导孩子们表达出树妈妈和树叶娃娃之间的亲情关系。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 观察孩子们的绘画和手工作品，评价他们对树木和树叶的认识。
2. 听取孩子们的口语表达，评价他们的语言能力。
1. 采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识树妈妈和树叶娃娃。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊老爱幼、相互关爱的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事，了解树妈妈和树叶娃娃的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达出自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和观察力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、树叶图片、大树图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示树叶图片，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 故事讲解：教师讲解故事《树妈妈和树叶娃娃》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验树妈妈和树叶娃娃的角色。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调尊老爱幼、相互关爱的道理。
6. 作业布置：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和道理。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。
3. 评价幼儿在情景扮演中的参与度和创意表现。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事和道理的分享情况。
七、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿动手制作树妈妈和树叶娃娃的手工作品，巩固对故事角色的认识。
2. 绘画活动：让幼儿绘画出自己心目中的树妈妈和树叶娃娃，培养幼儿的想象力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行树叶搜集活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教学方法是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 教学内容是否有助于培养幼儿的观察力、表达力和想象力？4. 如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣？九、家长沟通与协作2. 鼓励家长参与教学延伸活动，协助教师共同培养幼儿的兴趣爱好。
《树妈妈和树叶娃》教案设计范文
《树妈妈和树叶娃》教案设计范文《树妈妈和树叶娃》教案设计范文一、活动目标1、让幼儿聆听故事，了解故事内容。
2、在欣赏音乐与语言自然交融中，让幼儿充分感受、体验故事的情节，激发幼儿爱妈妈的情感。
3、在活动过程中，激发幼儿敢想、敢说的积极性，发展幼儿的思维能力与语言表达能力。
二、活动准备1、梧桐树挂图两幅。
（春、秋各一幅）2、梧桐树叶若干张。
（一面绿色，一面黄色）3、录音机一台，录音带一盒。
三、活动过程1、出示挂图，引导幼儿聆听故事。
教师：小朋友这图上画的是什么呀？（梧桐树）漂不漂亮？小朋友们想不想知道梧桐树的`故事？2、教师有表情地讲述故事一遍。
教师提问：小朋友刚才我讲的这个童话说的是谁的故事呀？（梧桐树妈妈和树叶娃娃的故事）春天和秋天树叶娃娃有什么不一样？（幼儿回答）3、用音乐伴奏，老师有表情地讲述第二遍故事，让幼儿进一步了解故事内容。
（1）在讲故事的过程中，教师根据故事情节有表情地演唱树妈妈伤心的歌和树叶娃娃安慰树妈妈的歌。
（2）教师：小朋友们又听完了一遍故事，现在谁来告诉我春天和秋天树妈妈的心情有什么不一样？（让幼儿谈谈自己的感受。
知道春天树妈妈很高兴，秋天树妈妈很难过）（3）幼儿集体学唱树妈妈和树叶娃娃的歌。
幼儿分组演唱树妈妈和树叶娃娃的歌。
（4）教师说：刚才我听到了小树叶们都用歌声来安慰树妈妈了，现在你们想一想能不能用一句话来安慰树妈妈呢？（让幼儿自由发言，教师注意倾听，及时给予鼓励）。
什么是安慰？（让妈妈高兴、快乐起来）4、听录音机分段讲故事。
（1）听完第一段故事，教师和幼儿一起感受春天树妈妈和树叶娃娃在一起的情景。
教师说：听完第一段故事你们感觉怎么样呢？树妈妈的心情是怎样的呢？（2）听完第二段故事，教师和幼儿一起感受秋天树叶娃娃离开树妈妈的情景。
教师说：秋天到了，小树叶都离开妈妈了，树妈妈的心情会怎么样呢？（教师引导幼儿用语言表达秋天树妈妈伤心的心情）讨论：小朋友，你们有没有和妈妈分离过呢？你们和妈妈分开了，心情会不会好受呢？（让幼儿之间互相交流，共同分享各自的感受）（3）听完第三段故事，教师和孩子们一起感受第二年春天树叶娃娃又回到树妈妈身边的情景，启发幼儿说说回到妈妈身边的感受。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对树木和树叶产生兴趣和好奇心。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备一些树木和树叶的图片或实物。
准备一本关于树妈妈和树叶娃娃的故事书。
1.3 活动过程：向幼儿展示树木和树叶的图片或实物，引导他们观察并说出树木和树叶的特点。
讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，引导幼儿理解和感受树妈妈和树叶娃娃之间的亲情。
第二章：学习树叶的形状和颜色2.1 活动目的：帮助幼儿认识不同形状和颜色的树叶。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备一些不同形状和颜色的树叶。
准备一张白纸和一些彩色笔。
2.3 活动过程：向幼儿展示不同形状和颜色的树叶，引导他们观察并说出树叶的形状和颜色。
让幼儿用自己的彩色笔在白纸上画出自己喜欢的树叶形状和颜色。
第三章：树叶贴画3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
增强幼儿对树叶的认知和兴趣。
3.2 活动准备：准备一些树叶、胶水和彩纸。
3.3 活动过程：向幼儿展示树叶贴画的样品，引导他们观察并说出树叶贴画的制作方法。
让幼儿选择自己喜欢的树叶，并用胶水将树叶粘贴在彩纸上，制作出自己喜欢的树叶贴画。
第四章：树叶找家4.1 活动目的：培养幼儿的观察力和认知能力。
增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.2 活动准备：在户外找一个有树木和树叶的地方。
4.3 活动过程：带幼儿到户外，让他们观察周围的树木和树叶。
向幼儿讲解树叶是树木的孩子，需要找到适合它们的家。
让幼儿分散寻找树叶，并将树叶放回树木的枝丫上。
第五章：总结与反思5.1 活动目的：帮助幼儿回顾和总结所学的内容。
培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 活动过程：和幼儿一起回顾所学的内容，包括树木、树叶的形状、颜色和贴画制作。
让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的理解和感受。
引导幼儿反思自己在活动中的表现和成长。
第六章：树叶跳舞6.1 活动目的：培养幼儿的协调性和节奏感。
中班语言教案：树妈妈和树叶娃娃
中班语言教案：树妈妈和树叶娃娃教学目标•学习描述树妈妈和树叶娃娃的外貌和特点；•学习使用形容词和动词描述事物；•培养学生较好的朗读能力；•培养学生表达和交流的能力。
教学材料•绘本《树妈妈和树叶娃娃》教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题：《树妈妈和树叶娃娃》。
2.教师向学生展示一些植物的图片，让学生猜猜它们的名称。
3.教师告诉学生，接下来我们要学习一个非常可爱的树妈妈和她的儿子——树叶娃娃。
学习核心（40分钟）1.教师向学生展示绘本《树妈妈和树叶娃娃》的封面，让学生猜测内容。
2.教师为学生读绘本，让学生边听边看。
3.读完后，提问学生对这个故事的感觉，引导学生逐一描述树妈妈和树叶娃娃的外貌和特点。
4.教师逐一呈现图片，让学生据此描述树妈妈和树叶娃娃的特点。
教师提醒学生在描述时要使用形容词和动词。
5.学生自己描述不出来时，老师可以这样引导：“树妈妈的颜色是什么，树叶娃娃的大小是怎么样的，它的眼睛和鼻子在哪里？”6.教师可以针对学生的不同表现，第一时间点赞或者给建设性的建议。
简单操作（15分钟）1.教师让学生分成小组，每组两人。
其中一个人扮演树妈妈，另一个则扮演树叶娃娃。
学生可以根据绘本理解和自己的想象来描绘角色的外貌特征，并尝试着用语言来描述它们。
另一个人可以依照小组伙伴的描述，做一名小演员，让大家猜猜是哪一对树妈妈和树叶娃娃。
2.教师可以在学生完成后展开小组互动，让每一组的小演员可以展示自己表演的情况，课堂氛围更加活跃。
评价（5分钟）1.教师评价整个教学过程：是否有达成目标？是否达到自己的预期？整个教学过程中哪些地方是可以加强的？2.教师让学生给自己和同学一些建议和鼓励。
教学反思•有助于培养学生描述事物和自己思维转化语言的能力；•绘本的利用不仅可以让学生感受到故事情节和色彩，还可以增加学生的阅读兴趣；•利用角色扮演，让学生沉浸在故事情节中，有利于培养学生的想象力和表达能力。
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幼儿园中班语言优质课教案：树妈妈和树叶娃娃
语言活动：树妈妈和树叶娃娃
活动目的：
1.引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
活动准备：
图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。
活动过程：
流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事(配画)-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?
1.欣赏故事。
(1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。
(2)请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
(二)再次欣赏故事。
(老师边讲边配画)
1.幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2.老师提问。
(1)夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么?
(2)秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么?
(3)小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来，高兴)。
3.幼儿学唱。
(1) 请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
(老师唱第一段，幼儿唱第二段)
(2) 妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4.学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5.第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又怎么样了?
(三)故事表演。
你们喜欢小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们打扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈
集体表演。