枇杷和琵琶
人教版小学三年级上册语文：识字三：枇杷与琵琶
3.女站立，用手接，继承前辈的事业。（ ）
4.竹简寺庙藏，每片一样长。
（）
5.宝贝真有才，长大一定是财主。 6.四角都是口，中间卧着一条狗。 7.司令发言，词语万千。
（）
（）
（）
写好字的四个要求： 1.笔顺正确；2.占位正中； 3.结构紧凑； 4.描行整齐。
左右结构：接 特 财 候
上下结构： 县 等
cá i
左
财
C 右
结
构
字义：金钱或物资。
组词：财富、财主、发财
dě ng
上
等
D 下
结
构
字义：等级，程度的分别或等候。
组词：上等、特等、等待
mè n
闷
半
包
围 结
M
构
字义：心烦不痛快或密闭不透气。
组词：烦闷、纳闷、苦闷
请同学们小组合作学习看怎样能科学、快速的把这些字记下
县
候
财
特等 接 闷
1.整天不出门心里闷得慌
语文S版第三册
识字三
枇杷
一种水果，果实是黄色的，味道可 口，可制成枇杷糖浆可治疗咳嗽。
琵琶
是古代的一种乐器
读文解疑：
怎样做才不会闹 出财主写礼单这样的 笑话？
我们只有认真 学习字词，才不会 闹出财主这样的笑 话。
xiàn tè cái jiē 县官 特别 财主 接过
hòu mèn děng 时候 纳 闷 上等
（闷）
2.这头牛，真是大，一座寺庙容不下。（特）
3.女站立，用手接，继承前辈的事业。（接 ）
4.竹简寺庙藏，每片一样长。
（等 ）
5.宝贝真有才，长大一定是财主。 （ 财）
6.四角都是口，中间卧着一条狗。 （ 器 ）
五年级语文下册课件 “枇杷”和“琵琶”
有“机”可乘
4.“枇杷”和“琵琶”
课本解读
1.笑话
笑话，意思是引人发笑的话或事情。其 篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人 意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活 中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。
2.课文内容
课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶” 的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学 习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分 清义，否则就会闹出笑话。
3.谐音笑话 有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后， 由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便 给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？” 经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便 立即回电：“可乘经理 以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款， 不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理 回复的电报，经理目瞪口呆。
枇杷与琵琶类似的谐音词语
枇杷和琵琶类似的词语是什么？
枇杷和琵琶类似的词语是谐音字。
类似枇杷和琵琶的谐音字有噼啪，劈啪，琵琶，枇杷，辟怕等等比如说琵琶。
谐音字是根据方言再加上与韵母相同发音被认知为谐音，很多谐音词被炒作成了流行词，比如雨女无瓜、蓝瘦香菇、渣渣辉，但是你如果要考普通话的时候，需要付出巨大的汗水来脱离口音。
枇杷和琵琶的词语是内容拓展
枇杷和琵琶，两个词完全同音，字形上也有相似之处，都用“比”、“巴”作声符，自然难免让人怀疑它们是不是有同源关系。
本草学界的传统观点是琵琶一名出现在先；枇杷一名出现在后，是因为叶子的形状像琵琶而得名。
把今天的乐器琵琶和枇杷的叶子放在一起，确实可以看出二者的形状有相似之处，所以这个观点似乎很有道理。
然而，如果仔细考证的话，就会发现真实情况并非如此。
在传世典籍中，“枇杷”要比“琵琶”更早出现。
西汉辞赋家司马相如《上林赋》中有“枇杷橪柿”一句，是作为植物名称的枇杷的最早记载。
《上林赋》据考证定稿于汉武帝元光元年（公元前134年），那时候张骞才刚刚开始通西域。
枇杷与琵琶类似的谐音笑话
枇杷与琵琶类似的谐音笑话枇杷和琵琶虽然是两个不同的词语，但是它们在音韵上有很多相似之处。
因此，人们往往会利用这种相似关系进行创造性的娱乐，制造出一些有趣的谐音笑话。
下面就为大家介绍一些搞笑的枇杷与琵琶谐音笑话：
1. 问：琵琶在左，枇杷在右，那这两个字怎么念？
答：琵琶和枇杷，呵呵，在左右摇晃。
2. 问：枇杷和琵琶谁更甜？
答：当然是枇杷，因为琵琶只有“弦儿多”，没什么甜头。
3. 问：枇杷和琵琶谁更适合演奏壮烈的战歌？
答：当然是琵琶，因为枇杷只能演奏一些悲伤的曲调。
4. 问：地球上最喜欢的水果是什么？
答：当然是枇杷啦，因为地球人人有枇杷。
5. 问：为什么枇杷和琵琶说起话来总是那么像？
答：因为它们口音相同啊，都是“pi pa pi pa”的。
虽然这些谐音笑话听起来有些冷门，但是它们确实很有创意，而且也能给人带来欢乐和轻松。
随着时间的推移和人们的开拓创新，相信还会有更多更好玩的枇杷与琵琶谐音笑话被创造出来。
语文S版二年级语文上册教案《“枇杷”和“琵琶”》
语文S版二年级语文上册教案《“枇杷”和“琵琶”》一、教学目标1.1 知识目标1.了解“枇杷”和“琵琶”的基本概念和特点。
2.学习“枇杷”和“琵琶”的相关知识，如形状、产地、用途等。
1.2 能力目标1.培养学生的观察能力和想象力，让学生通过观察和思考，探索事物的内涵。
2.培养学生的表达能力，让学生能够用恰当的语言表达对事物的认识和体验。
1.3 情感目标1.培养学生的爱国情感和文化自信心，了解自己的文化传统。
2.培养学生的感恩爱物情感，学会珍惜周围的一切。
二、教学重点1.学生能够正确理解“枇杷”和“琵琶”的基本概念和特点。
2.学生能够自如地运用所学知识，表达对“枇杷”和“琵琶”的认识和体验。
三、教学难点学生能够通过观察和思考，深入掌握“枇杷”和“琵琶”的内涵和文化意义。
四、教学过程4.1 导入1.引导学生联想日常生活中与“枇杷”、“琵琶”相关的传统文化元素。
2.介绍课文《“枇杷”和“琵琶”》的作者和内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文1.教师朗读课文《“枇杷”和“琵琶”》，让学生认真听，并观察图片，体验课文的意境和情感。
2.教师将课文分段，带领学生理解课文的内容，并进行针对性的提问，引导学生认真思考。
4.3 学习“枇杷”和“琵琶”的相关知识1.教师通过PPT或图片，介绍“枇杷”和“琵琶”的形状、产地、特点和用途等。
2.学生可以结合所学知识进行交流讨论，发表自己的观点和体验。
3.教师引导学生发掘“枇杷”和“琵琶”的内涵和文化意义，让学生了解更多传统文化知识。
4.4 归纳总结1.教师带领学生回顾所学内容，帮助学生对“枇杷”和“琵琶”有更深刻的认识。
2.教师引导学生归纳总结所学知识，提高学生的系统化思维能力。
五、课堂作业1.搜集“枇杷”和“琵琶”相关的传统故事或古诗词，进行朗读或背诵。
2.思考“枇杷”和“琵琶”的特点和文化内涵，写一篇小文章进行表达。
六、板书设计课程名称“枇杷”和“琵琶”学习内容1、课文阅读2、“枇杷”知识点3、“琵琶”知识点学习目标 1.了解…2.学习…3.培养…教学重点 1.学生能够正确理解2.学生能够自如地运用教学难点学生能够通过观察和思考归纳总结 1.回顾所学内容2.归纳总结所学知识课堂作业 1.搜集“枇杷”和“琵琶”相关2.思考“枇杷”和“琵琶”的特点七、教具准备1.课件或图片。
语文S版二年级语文上册教案《“枇杷”和“琵琶”》
语文S版二年级语文上册教案《“枇杷”和“琵琶”》
一、教学目标
1.了解“枇杷”和“琵琶”的基本知识和相关词语。
2.理解《“枇杷”和“琵琶”》的情节和意义。
3.提高学生的阅读能力和领悟能力。
4.学习书写相关汉字。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能理解《“枇杷”和“琵琶”》的情节和意义，并学会运
用相关汉字和词语表述。
2.教学难点：如何帮助学生把握故事情节中的细节，并提高他们的思维
能力。
三、教学过程
1. 阅读《“枇杷”和“琵琶”》
1.教师引导学生观察课文中的关键词“枇杷”和“琵琶”，并询问学生对这
两个字的认识。
2.教师为学生朗读整篇课文，让学生跟读。
3.学生独立阅读课文，注意捕捉细节和情节转折点。
4.组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对故事情节的理解和感受。
5.整个课堂共同呈现自己的理解，每个小组代表分享自己的讨论结果。
2. 教学生写作
1.在学习课文的基础上，让学生结合自己的感受和理解，写下自己的心
得体会。
2.学生可以尝试自己创作一些相关的小故事，或者编写一些类似《“枇
杷”和“琵琶”》的故事情节，进一步提高他们的思维和创造力。
四、教学总结
通过本节课的学习，学生们在阅读、理解、表述、写作等方面都得到了锻炼和提高，还能在情感、人文等方面进行拓展。
教师可以结合其他教材进一步加深学生对语文的认识和理解，提高他们的语文素养。
琵琶与枇杷的故事
琵琶与枇杷的故事引言在中国古代文化中，琵琶和枇杷都是非常重要的象征。
琵琶作为一种古老的乐器，代表着音乐与艺术。
而枇杷是一种果树，其果实可供食用，也有很多药用价值。
尽管琵琶和枇杷看似没有直接的联系，但它们之间有着一段动人的故事。
建立琵琶的传说传说始源古代中国传说中，琵琶的发源地是一个美丽的仙境。
这个仙境有一片湖泊，湖泊中心有一颗奇特的神树，上面结满了琵琶的形状的果实，故得名为”琵琶树”。
琵琶树的神奇果实琵琶树的果实形状与琵琶极其相似，外表鲜艳宜人。
而当人们拿起这些果实时，会发现它们竟能发出美妙的音乐，让人陶醉其中。
仙女与琵琶树据说，在这片仙境中有一位名叫仙女的美丽女子，她是琵琶树的守护者。
每当有人来到仙境，她都会用美妙的琵琶音乐欢迎他们。
天帝的赏识天帝得知了琵琶树的存在后，对其心生喜爱，便把它种到了人间，并于仙境中设立庙宇，专门供奉琵琶树。
在这座庙宇中，天帝亲自教授仙境的音乐艺术，使人们能够通过琵琶沉浸在美妙的音乐世界中。
枇杷的成长之旅枇杷的起源相传，枇杷起源于中国的江南地区，最早生长在一座孤岛上。
由于岛上水土肥沃，阳光充足，枇杷迅速生长并结出了甜美的果实。
枇杷的草药价值枇杷不仅是一种可口的水果，也具有很高的药用价值。
古代医学中常用枇杷叶、枇杷根皮、枇杷花等草药来治疗各种疾病。
枇杷的叶子可以治疗咳嗽和肺病，枇杷花可以解热，枇杷果实则有助于消食。
枇杷与音乐在古代，人们发现枇杷的树干和琵琶的共鸣箱很相似。
于是，有人开始将琵琶的琴身用枇杷木材制作，琴身上用古琵琶纹样雕刻，使得琵琶具有更加独特的音色。
琵琶与枇杷的结合枇杷琵琶音乐会为了庆祝琵琶和枇杷的完美结合，人们举办了一场盛大的枇杷琵琶音乐会。
这场音乐会邀请了各地的琵琶艺术家和枇杷种植者，他们用琵琶演奏和枇杷的自然音色交织出了一曲曲动人心弦的音乐。
这场音乐会不仅吸引了众多音乐爱好者，也使得琵琶和枇杷在全国范围内得到了更广泛的推广。
枇杷琵琶的传承在此后的岁月中，越来越多的琵琶演奏家开始使用枇杷木制作琵琶，并在演奏技巧上进行创新。
s版识字三-枇杷和琵琶
是谁闹的笑话？ 谁
根据下面的提示，请哪位同学来讲讲这个故事。
他又是怎么闹的笑话？ 怎么闹
xiàn
县官
tâ
特别喜欢吃 特别
xiàn
县官
财 主
财 主
巴结
县 官
财主
特意
上 一筐 等
kuāng
敬 请 笑 纳 。
琵 琶 一 筐 。
礼 单
nà mân
纳闷？？
县 官
nà mân
纳闷？？
yuè qì
特 筐
chà qì cí
派
敬
闷
帖
差
器 词
hòu jiē
cái děnɡ
候 接
财 等
我会读这些词语了
• 枇杷 琵琶 县官 特别
• 一筐
• 回帖 • 时候
派人
相差 接过
敬请
乐器 财主
纳闷
字词 上等
xiàn
tâ
kuāng
pài
jìng
县
mân
特
tiě
筐
chà
派
qì
敬
cí
闷
hîu
帖
jiē
差
cái
器
děnɡ
qì 乐 器 cí 字 词
学了课文，我懂得了：
学了课文，我懂得了：
我们平时生活中，要认真区 分这种同音词的形、义，准 确用字，以免闹出笑话。
1.读一读，比一比。
这两组词语相同的 地方是……
它们不同 的是……
人身
人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同。 它们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
识字三枇杷和琵琶
根据课文内容，我会填：
枇杷不是这琵琶，
只因主人识字差。
（
） 若是琵琶会结果， 满城弦管尽开花。
1.读一读，比一比。
这两组词语相同的 地方是……
它们不同 的是……
rén shēn 人身 人参
珍稀 zhēn xī 珍惜 这两个词语相同的地方是读音相同。 它们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
词 语
句 子
pá
琵琶
“枇杷”和“琵琶”的读音是一 样的。
拼 音
词 语
句 子
kuānɡ
筐子 竹筐
他费了很大力气才把那筐水果搬 到了楼上。
拼 音
词 语
句 子
pài
派人
气派
他派人去调查这个案件。
拼 音
词 语
句 子
jìnɡ
敬爱
尊敬
我最尊敬的人是爸爸。
拼 音
词 语
句 子
mèn
纳闷 闷闷不乐
比赛落选后，她闷闷不乐了几天。
派人
chà
敬请
yuâ qì
纳闷 回帖
cí kuāng
识字差 乐器 词语
一筐
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？ 袁县官和财主。
〰〰
〰〰
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物后，为什么纳闷呢？
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
3.回帖上写着什么？
〰〰
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？ “我又不会弹琵琶，他 怎么送这种乐器？再说， 琵琶怎么用筐装啊？”
水平 发生 近来 刚才
水瓶 发声 进来 钢材
《“枇杷”和“琵琶”》
枇杷树具有很好的生态价值，能够净化空气、美化环境、 减少噪音等，被广泛应用于城市绿化和生态修复工程中。
“琵琶”在现代生活中的应用及影响
音乐表演
琵琶作为一种传统乐器，具有独 特的音色和表现力，被广泛应用 于音乐表演中，包括独奏、合奏 、伴奏等。
文化传承
琵琶作为中国传统文化的重要组 成部分，对于传承和弘扬中华文 化具有重要意义，也对于提高人 们文化素养和审美水平具有积极 作用。
教育培养
琵琶的学习不仅可以培养青少年 的音乐才能和艺术素养，还能够 促进其文化修养和综合素质的提 高。
05
“枇杷”和“琵琶” 的未来发展趋势和展 望
“枇杷”的未来发展趋势和展望
品种改良
种植技术升级
多元化利用
随着育种技术的不断发展，枇 杷的品种改良将更加注重优质 、抗病、早熟、晚熟、大果、 美观等性状，以满足不同消费 群体的需求。
要点二
教育普及化
随着社会的发展，琵琶这一传统乐器 也需要与时俱进。未来，琵琶将更加 注重演奏技巧的创新与传承，以及乐 器的品质与外观的提升。同时，通过 与现代音乐元素的结合，琵琶的演奏 形式和曲目也将更加丰富多样。
随着人们对传统文化的重视，琵琶教 育也将逐渐普及化。越来越多的学校 、培训机构将开设琵琶课程，培养更 多的年轻一代传承人。这将有助于琵 琶艺术的传承与发展。
寓意人生哲理
枇杷也常被用来寓意人生哲理。在古代文人墨客的 笔下，枇杷常常被赋予了淡泊名利、隐逸山林的精 神内涵。
抒发情感
枇杷在文学作品中还常被用来抒发情感。比 如，在古代诗词中，诗人常用枇杷来表达对 故乡、家园的思念之情。
“琵琶”在文学作品中的运用
01
描绘音乐场景
琵琶作为一种古典乐器，在文学作品中出现时，常常被用来描绘音乐场
枇杷和琵琶相关知识点
枇杷和琵琶相关知识点枇杷和琵琶，一个是水果，一个是乐器，虽然在名字上有相似之处，但实际上它们的关系并不大。
接下来，我们将分步骤地介绍枇杷和琵琶的相关知识点。
第一步：枇杷的介绍枇杷是一种常见的水果，其外形酷似桃子，具有浓郁的香气和甜美的口感。
枇杷富含维生素C、维生素A以及钙、磷等矿物质，对于提高免疫力、促进消化等方面具有一定的益处。
枇杷还常被用于制作果酱、糕点等食品，可谓是一种美味且营养丰富的水果。
第二步：琵琶的历史与特点琵琶是一种弹拨乐器，相传起源于古波斯（古伊朗）地区，后传入中国并逐渐发展成为一种具有独特音色和演奏技巧的乐器。
琵琶的外形呈梨形，常见的有四弦和十三弦两种。
琵琶演奏时常用指甲或琴拨进行弹奏，其音色柔美悠扬，常被用于演奏古典音乐、民乐以及戏曲等各类音乐形式中。
第三步：枇杷和琵琶的联系虽然枇杷和琵琶在名字上有相似之处，但实际上它们之间并没有直接的关联。
枇杷是一种水果，琵琶是一种乐器，它们在植物学和音乐领域有着不同的定义和用途。
因此，从植物学和音乐的角度来看，枇杷和琵琶并没有直接的联系。
第四步：枇杷和琵琶在文化中的象征意义尽管枇杷和琵琶在定义上没有直接的联系，但在文化中，它们都有着一定的象征意义。
在中国文化中，枇杷被视为吉祥的象征，常常被用来寓意团圆和美好的愿望。
而琵琶则被视为古代文人雅士的象征，常与诗词、音乐和艺术相联系。
因此，在文化创作中，枇杷和琵琶常被用作意象和表达方式，丰富了艺术作品的内涵和情感。
总结：通过以上的介绍，我们了解到枇杷和琵琶虽然在名字上有相似之处，但实际上它们之间并没有直接的联系。
枇杷是一种水果，琵琶则是一种乐器。
尽管它们没有直接的关联，但在文化中都有着一定的象征意义。
枇杷寓意团圆和美好，而琵琶则与诗词、音乐和艺术相联系。
通过了解枇杷和琵琶的特点和象征意义，我们可以更加全面地理解和欣赏它们在生活和艺术中的价值和意义。
枇杷和琵琶这一类相似的谐音小故事
枇杷和琵琶这一类相似的谐音小故事
枇杷和琵琶这两个词在中文中的发音非常相似，因此它们常常被用来制造一些有趣的谐音小故事。
比如说，有一个故事是讲一个人去买枇杷，但是他听错了，以为是买琵琶。
于是他就去琵琶店里买了一把琵琶回家，结果他的家人都很惊讶，因为他们并不知道如何演奏琵琶。
他们只好把琵琶当成装饰品挂在墙上。
还有一个故事是关于一个人去买琵琶，但是他听错了，以为是买枇杷。
于是他就去水果店里买了一篮枇杷回家，结果他的家人都很惊讶，因为他们并不知道如何演奏枇杷。
他们只好把枇杷当成零食吃掉了。
这些小故事虽然简单，但是它们能够让人们在生活中感受到一些乐趣和幽默。
同时，它们也反映了中文语言中的一些有趣的文化现象，比如谐音和误解等等。
枇杷和琵琶这两个词语虽然不同，但是它们的相似之处却能够给我们带来一些有趣的启示和玩味。
二年级语文上册识字三“枇杷”和“琵琶”精选教学PPT课件语文S版
回贴上写着：
枇杷不是这琵琶，
只因主人识字差。 若是琵琶能结果， 满城弦管尽开花。
小 组 交 流
读读课文最后一段，想一 想怎样才能区别读音相同、字
形完全不同的生字呢？
课 文 启 示
我们平时生活中，要认真
区分这种同音词的形、义，准
确用字，以免闹出笑话。
区别下列词语：
人参
人身
珍惜
珍稀麻将麻酱源自检查检察蒸发
征发
拓展交流
说一说还有哪些词语读 音一样但意思完全不同。
拓展词语:
忠心—中心 终点—钟点
同年—童年 戴上—带上
留下—流下 密密—秘密
再 见
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
批杷和琵琶的故事类似的故事
批杷和琵琶的故事类似的故事
萝卜和锣钵，例子和栗子，一辈子和一被子。
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。
长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。
他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。
写完后便招呼仆人去买枇杷。
他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。
原来上面写的是“买琵琶五斤”。
五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。
他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。
“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípá，是同音词。
但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。
长大以后，常因写错别字闹笑话。
枇杷和琵琶简介：
一、琵琶
琵琶，弹拨乐器首座，拨弦类弦鸣乐器。
木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。
颈与面板上设有以确定音位的“相”和“品”。
演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
二、枇杷
枇杷（学名：Eriobotrya japonica (Thunb.) Lindl.）是蔷薇科·苹果亚科→枇杷属的常绿乔木，树高可达10米，小枝粗壮，棕黄色，密生锈色或灰棕色绒毛。
枇杷和琵琶的故事
枇杷和琵琶的故事
很久以前，枇杷和琵琶都是很好的朋友。
它们最喜欢的事情就是
一起看日出日落，听鸟儿歌唱。
一天，枇杷忽然想起了一件事情，他说：“琵琶，我想你知道，
我的果实营养丰富，口感也超级好。
我只需要等待人们来摘我的果实，不需要什么特别的技能。
但是，你却需要人们弹奏你的琴声才能被欣赏。
”
琵琶笑着回答：“是啊，我知道。
但是，我的琴音可以治愈人的
心灵，带来欢乐和安宁。
我不需要等待人们来摘，我只需要等待有音
乐的人来弹奏我的琴声。
”
枇杷和琵琶的话题越来越深入，它们发现自己有了不同的观点。
枇杷认为，只有等待才能被人们欣赏，而琵琶则认为，自己是有价值的，只要自己能发掘出来就可以了。
从那以后，枇杷和琵琶成了不同的存在，但依然是好朋友。
每次
它们一起看日出日落，枇杷都会对琵琶说：“琵琶，谢谢你让我明白，每个人都有自己的价值。
”。
与枇杷和琵琶类似的故事
与枇杷和琵琶类似的故事一、枇杷与琵琶的共同点枇杷和琵琶虽然看似毫无关联，但实际上它们有许多共同点。
以下将从多个角度探讨二者的相似之处。
1.1 形状相似枇杷的外形与琵琶非常相似。
枇杷果实呈圆形，有些类似琵琶的背面。
同时，枇杷的果实有时候也会像琵琶一样悬挂在树枝上，给人一种优美的感觉。
1.2 来源相似枇杷和琵琶的来源也有一定的相似之处。
据历史记载，琵琶起源于古代中东地区，而枇杷最早产于中国。
虽然二者的起源不在同一地区，但都经过了时间和空间的传播，最终成为了两个国家乐器的代表。
二、枇杷和琵琶的区别尽管枇杷和琵琶有许多相似之处，但它们之间仍然存在着一些明显的区别。
以下将从不同角度探讨二者的差异。
2.1 用途不同枇杷通常被用作食材，可制作成多种美味的食物。
而琵琶是一种乐器，常用于演奏音乐和伴奏。
2.2 外用形态差异枇杷的外形丰满，富含汁液，而琵琶则为空心的乐器。
枇杷所散发出的香气是琵琶无法比拟的。
2.3 蕴含文化内涵不同枇杷在中国文化中有着悠久的历史，被赋予了多种意义。
它在中国传统文化中象征着幸福、团圆和富贵。
而琵琶在中国古代音乐文化中扮演着重要的角色，被视为雅乐的代表之一。
三、枇杷与琵琶的象征意义枇杷和琵琶作为文化符号，同时也承载了一定的象征意义。
以下将分别探讨二者象征意义的内涵。
3.1 枇杷的象征意义枇杷在中国文化中有丰富的象征意义。
首先，枇杷是中国传统的吉祥物之一。
其形态圆润，寓意团圆和圆满。
此外，枇杷还象征着春天的希望和丰收的喜悦。
无论是在春节还是其他重要节日，人们都会选择摆放一些枇杷来祈求好运。
3.2 琵琶的象征意义琵琶作为中国古代音乐乐器的代表之一，有着深厚的象征意义。
琵琶在中国文化中代表着文雅和高尚的品味。
同时，琵琶的琴音被认为具有舒缓和安抚心灵的功效，在古代被用作辅助医治疾病，有一定的疗效。
3.3 共同的象征意义虽然枇杷和琵琶具有不同的象征意义，但它们也有一些共同之处。
首先，它们都代表了中国传统文化的底蕴和韵味。
枇杷与琵琶类似的谐音笑话
枇杷与琵琶类似的谐音笑话枇杷与琵琶类似的谐音笑话：一天，枇杷和琵琶闲着没事偷偷交流。
枇杷说：“小琵琶，我们的名字可真有趣，都是个字一个。
”琵琶点头：“是啊，不过还是你的名字最特别，‘枇’这个字真难写。
”枇杷委屈地说：“是啊，我名字的复杂程度有点骇人，所以上帝要给我个特殊待遇，让我特别好看。
”琵琶哈哈笑道：“不能这么说，其实我也很特别啊。
我名字虽然短，但是很多人都以我为乐器弹奏的代表。
”枇杷不服气：“哼，我可是水果中的瑰宝，有很多种营养元素，有人吃我可以温补。
而你只是个乐器，能吃吗？”琵琶摇了摇头：“虽然不能吃，但是我可以用音乐抚慰人们的心灵，给人们带来欢乐。
”枇杷眨巴着眼睛说：“好吧，你们琵琶的确能给人带来音乐的美妙，我这个枇杷只能甜甜的被人吃掉。
”琵琶嘻嘻笑道：“枇杷，你说吃就吃，其实你也很有用，你是中医里的宝贝，可以帮助人们治病呢。
”枇杷立刻挺直了身躯：“对啊，我可是老中医推崇的果实，对咳嗽和肺热有非常好的功效。
”琵琶笑了起来：“咳嗽嘛，你就是人们心中的天然‘琵嘘’，琵琶与琵嘘谐音，哈哈哈！”枇杷被自己的名字和琵琶赫然相符的谐音逗乐了：“哈哈哈，这个笑话真有意思，琵嘘和琵琶的谐音太逗了。
”琵琶打趣地说：“是呀，我们俩名字谐音，心灵相通，应该组个特殊乐团——‘柳琵嘘杷琶’，哈哈哈！”枇杷和琵琶一起笑了起来，从此以后，他们两个就成了最好的朋友。
无论是枇杷的美味还是琵琶的音乐，都能让人们感到愉悦和陶醉。
他们用谐音笑话的方式展现了各自的特点，也让人们明白，不同的事物都有各自的价值和用途，只要懂得欣赏和理解，人与人之间就会更加和谐。
枇杷与琵琶类似的同音故事
枇杷与琵琶类似的同音故事
在古代，有一个著名的琵琶师傅叫做枇杷。
他精通琵琶，能够弹出动人心魄的乐曲，深受人们的喜爱和赞赏。
因为他的名字与琵琶类似，所以人们常常将他与琵琶联系在一起。
然而，枇杷并非只是一个琵琶师傅，他还是一位医生。
他的医术高超，能够治疗各种疾病，因此他在当时也是备受尊敬和信赖的医者。
传说中，枇杷还是一位很有爱心的人。
有一次，他遇到了一位饥饿的孩子，便把自己的琵琶拿出来，让孩子弹奏。
孩子非常高兴，感激地将琵琶还给了枇杷，并对他说：“谢谢你，您的琵琶治愈了我的饥饿。
”
这个故事告诉我们，枇杷的名字虽然与琵琶类似，但他的才华和品德并不仅限于音乐领域，他还是一位医生和慈善家。
同样，我们也应该把自己的爱心、才华和良好品德传递给别人，用自己的方式为社会做出贡献。
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枇杷与琵琶类似的谐音笑话
枇杷与琵琶类似的谐音笑话《枇杷与琵琶的谐音笑话》一天, 枇杷和琵琶在一起玩耍, 发现他们的名字谐音非常相似。
于是他们决定一起制造一些有趣的谐音笑话来取乐。
下面是他们共同发明的一些笑话，希望能给大家带来欢乐。
1. 枇杷和琵琶去公园散步，琵琶说：“今天天气好，我们来玩个游戏吧，谁先被太阳晒黑了输。
” 枇杷笑道：“好啊，那我先开博”，于是枇杷迅速跑起来，结果他被太阳晒得皮肤黝黑，而琵琶仍然保持着雪白的肌肤。
2. 一天，在音乐会上，枇杷和琵琶一起演奏音乐。
枇杷奏起了悠扬的琵琶曲，而琵琶则弹起了悦耳的枇杷曲。
观众们都忍不住笑出声来，连指挥家都被他们逗乐了。
3. 一天，枇杷和琵琶在河边玩耍，突然枇杷掉进了水里。
琵琶连忙赶来施救，他把自己的琵琶弹得叮当作响，结果枇杷却更加沉下去了。
琵琶好奇地问：“为什么呀？” 枇杷渐渐浮出水面，笑道：“你的琵琶音响太大，把我吓着了，不小心把脚锚沉进去了。
”4. 枇杷和琵琶一起去参加电视节目。
评委问：“你们为什么要一起来参赛？” 枇杷笑着回答：“因为我们的名字谐音，我们希望能够制造一些有趣的效果瞬间，让大家笑一笑。
”评委点点头，说：“确实很有趣，你们的名字谐音的确可以给人带来欢乐。
”5. 一天，枇杷和琵琶一起去参加歌唱比赛。
枇杷的歌喉十分动听，琵琶的演奏技巧也很优秀。
比赛结束后，评委称赞道：“枇杷的嗓音有如琵琶的琴音，琵琶的琴声仿佛是枇杷的歌曲。
你们的音乐完美地融合在一起，真是美妙极了。
”6. 一天，枇杷和琵琶一起去旅行。
枇杷忍不住问琵琶：“我们的名字谐音，这是巧合吗？”琵琶思考片刻，回答道：“或许吧，但我想，这不仅是巧合，更是一种缘分。
我们的名字谐音让我们能够在一起开心地创造笑话，彼此互相理解，是一种特殊的缘分。
”7. 枇杷和琵琶一起去游乐园玩，他们打了一场竞赛，看看谁能先到达终点。
枇杷奋力向前冲，而琵琶则用手指弹起自己的琵琶，像风车一样旋转。
最终，枇杷赢得了比赛，但琵琶的搞怪表演却让大家笑得合不拢嘴。
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枇杷和琵琶
（第二课时）
教学内容：
学习课文“县、候、接、特、财、等、闷”7个会写字。
教学目标：
1、复习巩固“琵、琶、枇、杷”等14个会认字。
2、掌握“县、候、接、特、财、等、闷”7个会写字音形义，并正确书写。
3、认识新部首“贝”。
教学重难点：
1、指导学生正确书写7个会写字。
2、区别同音字“候”和“后”，“财”和“才”的字义。
一、游戏复习认字
过度语：今天老师带来了一位特殊的人物跟我们一起学习，看是谁？（出示课文插图财主的画像）这个财主因为识字少儿写错礼单闹出了笑话，所以今天也要和我们一起识字。
但今天他带来的不是枇杷，而是苹果，下面我们就一起来玩一个摘苹果的游戏。
摘苹果认字：让学生把自己会认的生字摘走。
二、学习会写的7个生字：县、候、接、特、财、等、闷。
1、同桌互相说说自己的识记生字的方法。
2、交流识记生字方法，相机认识新部首“贝”。
3、拼字游戏：用部首和部件拼成刚刚认识的会写字。
4、挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。
5、全班交流组词情况，相机用词语练习说话，如“特别、上等”等。
6、考考你：
候后县具才财
时（）工（）发（）
（）面（）城刚（）
三、指导写字
1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。