作文教学结构创新

作文教学结构创新一小标题

小标题式：即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现木节内容的小标题，它能合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，妞豁地表现文章的思路，让读者对文章内容一□了然，尽快把握文章的精粹。例如，有个同学姓曾，可同学们都说他姓“牛”，他以《我“牛”不》为题，用了三个小标题（三个典型事例）：“爱穿牛仔服”、“爱发牛脾气”、“爱钻牛角尖”——“牛”气十足地把0己“牛”的特性表现得淋漓尽致，活灵活现。如作文《就这样的感动》一文中有三个小标题：忆往H、论今H、谈此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的A容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题□是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。

怎样拟制好各个部分的标题？

一、运用小标题的几个要求

1、数量要求：作为考场作文，就在、3、4这几个层次内选择。

2、表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概拈力，乂要前后照应、彼此协调，既要符合文章異体内容，乂要保持文体色彩。

3、排列要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。

二、选择何种类型的小标题

从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下儿种：

1、序数式这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。

2、内容式这种小标题用概括的语言点示了本段的A容，便于读者跳读。如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之M表现出一种逻辑顺序。

3、主题式小标题概拈了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂u情”，赞美“情”。

4、情节式读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。

5、镜头式它巧妙撷取生活屮的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇屮考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚0习的笑声。

此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。

具体有：

1、时间串联式。大文豪高尔基有“白传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》，现代著名作家茅盾有“农紂”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。或于一生之巾，或在一年以内，以吋间为序剪辑分布。循此，就有表现师生之情的习作，拟出小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”，在一天之中剪辑出三个时间点的片段，以点写谢表现师生间的关爱。

2、空间排列式。法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》，意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。在空间的转换屮组织材料。循此, 有考生写话题作文“压力”，用了‘‘教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担, 沉重的精神压力。

3、镜尖组接式。英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。三个篇名，如电影分镜头，画而感很强。循此，有一位同学写《秋》，用了三个小

标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征，描绘fli绚烂多彩的秋之美景。

4、物象组合式。巴金有“爱情”三部曲：《雾》、《雨》、《电》，黄芥柳有“虾球传”三部曲：《春风秋雨》、

《白云珠海》、《山长水远》。通过物象的组合点明线索强化主旨。循此，湖北

一学生写作文《在寻求的H子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

5、情感（思想）连缀式。茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》。表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。循此，陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好......”（苏轼）、“怒发冲冠，凭栏处......”（岳

飞）、“寻寻觅觅......”（李清照）、“爆竹声中一岁除......”（王安石）等叫首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的內在动W。

6、借用古诗文作小标题。

引用古诗文作小标题，这种创新形式乂分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天浄沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的叫个小标题，给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头” 作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语仂作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶, 一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

7、借用名家作品作小标题。

在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳□一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

8、用对称的句式作小标题。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的叫个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

9、用数学公式作小标题。

学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中，出现了以证明题的形式來进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式來拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本H乍业拉练”、“小Y+小H+我^basketball race”、“天j 头脑+疯子头脑+累赘身体”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生円一爸爸=失落”、“芭芭一‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+ ‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

10、运用并列词语作小标题。

这种创新形式来源于著名作家碧野的《天III景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰•溪流*森林*野花”，第三个小标题是“野马•蘑菇圈•旱獭*雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷•伤感”、“暴躁•冷静”、“悔悟•收获”。

三、语言的艺术性。

1、整齐美。作家李满天有“水向东流”三部曲：《水向东流》《水流千转》《水归大海》，每题

四字，都由“水”字领起，富于整齐之美。江苏盐城一考生写作文《木椅情深》，三个小标题：我哭了、我睡着了、我笑了，工整简明，勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心路历程。

2、修辞美。作家杨沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英平之歌》。篇名运用比喻手法，文采飞扬。循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分设三个小标题：“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、“老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题，使得该文脱颖而出，卓尔不群。

3、含蓄美。作家李乔有“欢乐的金沙江”三部曲：《醒來的土地》、《早來的春天》、《呼啸的山风》。寓情思于形象，含蓄蕴藉，耐人寻味。循此，湖北有一学生以“中学生活”力话题的作文, 分别用“多边形”、“正方形”、