二年级下册语文课件-1.古诗二首 部编版(共28张PPT)
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映日荷花别样红。
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“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”
这两句是写景还是议论?
写景
能说说你对这两行诗的理解吗?
窗 含 西 岭 千 秋 雪
透过窗户,可以看 见西岭上千年不化的厚 厚积雪,
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门 泊 东 吴 万 里 船
门外停泊着要到千 里之外东吴去的船只。
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窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
千秋雪、万里船:表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
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绝句
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
háng( 银行) bó(
行
泊
xíng( 行)动 pō (
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jué
míng cuì
绝(绝句) 鸣(鸣叫)翠(翠鸟)
chuāng hán
lǐng
窗(窗户) 含(包含) 岭(山岭)
bó
wú
chuán
泊(停泊) 吴(吴国) 船(小船)
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映日荷花别样红。
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“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”
这两句是写景还是议论?
写景
能说说你对这两行诗的理解吗?
窗 含 西 岭 千 秋 雪
透过窗户,可以看 见西岭上千年不化的厚 厚积雪,
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门 泊 东 吴 万 里 船
门外停泊着要到千 里之外东吴去的船只。
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窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
千秋雪、万里船:表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
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绝句
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
háng( 银行) bó(
行
泊
xíng( 行)动 pō (
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jué
míng cuì
绝(绝句) 鸣(鸣叫)翠(翠鸟)
chuāng hán
lǐng
窗(窗户) 含(包含) 岭(山岭)
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泊(停泊) 吴(吴国) 船(小船)
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部编版语文二年级下册1古诗二首(课件)(共27张PPT)
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆:装饰,装扮。 一树:满树。一,满,全。在中国古典诗词和文章 中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下 一句的“万”,就是表示很多的意思。 绿丝绦(tāo):绿色的丝带。形容轻柔婀娜的柳 条。绦,用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳 条。 裁:裁剪,剪裁。 似:如同,好像。
村居:在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚 摸堤岸。 醉:迷醉,陶醉。 春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 散学:放学。 纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢:老鹰。
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
农历二月,青草慢慢发芽生长,黄莺飞来飞 去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
高高的柳树像是碧玉堆成,柔美的枝条好似万千条 飘垂的绿丝带。
第一句写树,将树拟人化,让人读时能感觉出柳树就像一 位经过梳妆装扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该 是有两层含义:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧” 和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个 字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典 而不露痕迹,南朝乐府有《碧玉歌》,其中“碧玉破瓜时” 已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”, 也很有名,后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成 一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系 起来,而且联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活 力。
春景既然如此动人,生活在这如画的春光中的人更是如此,诗的 后两句,由景而及人,诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场 面。天气实在太好了,连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态, 放学后早早地回到家,赶忙放起风筝来。“散学归来”用一“早” 字,说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
二年级下册语文课件 古诗二首 人教部编版 (共61张PPT)
正如这首歌的副歌部分:“像我 这样迷 茫的人 ,像我 这样寻 找的人 ,像我 这样碌 碌无为 的人, 像我这 样孤单 的人, 像我这 样傻的 人,像 我这样 不甘平 凡的人 ,世界 上有多 少人? ”
自暴自弃庸庸碌碌,或许也能活得下 来,但 这绝不 是生活
后来,我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ,是那 个寻找 的人, 是那个 碌碌无 为的人 ,是那 个孤单 的,傻 的,又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天,朋 友说了 一个他 们听过 的故事 :“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路,人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像, 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ,自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ,为什 么自己 要成为 踏脚石 ,让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢!它 对佛抱 怨说这 样太不 公平! 佛像说 :这没 有什么 不公平 ,你们 成为台 阶只需 挨了四 刀,而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
chuí
垂下 似 sì
cái
裁剪 jiǎn
触摸意象
触摸意象
1.沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。 2.袅袅城边柳, 青青陌上桑。 3.柳条百尺拂银塘, 且莫深青只浅黄。
咏柳 (唐 贺知章 )
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
感受意境
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
我有个朋友兢兢业业,碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛, 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ,于是 带走拿 去参加 比赛了 ,说好 的署名 写两个 人,可 是后来 ,这幅 画真的 获奖了 ,署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ,于是 后来有 个饭局 ,她们 一起去 参加了 ,我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ,因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了,我 的这个 朋友不 想解释 ,也似 乎解释 不清。 后来, 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ,可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
二年级下册语文课件古诗二首人教部编版
整体感知
《咏柳》是 唐 代诗人贺知章所作的一首咏物诗。 前两句用 比喻 、 拟人的手法,描绘了静态中的柳树,
使人感到柳树内在的生命力;后两句用自问自答的形式
,把春风比作 剪刀 ,赋予巧妙的想象,生动地刻画出 春天的美好和大自然的工巧。既赞美了柳叶,又歌颂了 带来绿色的春天。
二年级下册语文课件-1 古诗二首 人教部编版(共38张ppt)【优质课件 】
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不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
似:好像 这是一句设问句。
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bì
结构 上下结构
组词 碧绿 碧玉 碧空 造句 碧绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
结构 左右结构
组词 化妆 浓妆 妆容 造句 妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
结构 左右结构
组词 绿色 草绿 淡绿 造句 我有一条绿色的丝巾。
sī
结构 上下结构
组词 丝巾 丝带 丝绸 造句 她今天系了一条漂亮的丝巾。
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自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
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碧玉妆成一树高,
纸鸢 (风筝)
部编版语文二年级下册《古诗二首》优秀课件ppt
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ห้องสมุดไป่ตู้
1 古诗二首
人教 二年级 下册 语文
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部编版二年级下册语文《古诗二首》课件ppt
整体感知
自由读古诗,说一 说:这首诗描写的 是哪个季节?你从 哪里看出来的?
春天
品读古诗
再读古诗,读出节奏。
草 长 /莺 飞 /二 月 天, 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童/散 学 /归 来 早, 忙 趁/东 风 /放 纸 鸢。
点击播放伴奏
小草钻出 地面,黄
村居
莺在天上 草 长 莺 飞 二 月 天,沉醉,陶醉
语文 二年级 下册
1 古诗二首
第一课时 第二课时
第一课时 猜谜语
空中有只鸟, 要用线牵牢, 不怕风儿大, 就怕大雨下。
谜底:(风筝)
解诗题
乡村
[清]高鼎
居住
居住在村庄里。
知作者
高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾, 仁和(今浙江杭州)人。善于描写自然景 物。著有《拙吾诗稿》。
初读古诗
点击图标,听读古诗
拓展延伸
纸鸢和风筝的关系?
纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称 风筝为“纸鸢”。古代时,有人在纸鸢上面 加了竹笛,风一吹,就发出古筝那样的声音, 于是就有了“风筝”的叫法。
课堂演练
一、比一比,再组词。
诗( 古诗 ) 提( 提水 ) 趁( 趁早)
寺( 寺庙 ) 堤( 河堤 ) 起( 起床)
二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了,咱 们快来帮他重新排一排吧。
bì
由“王、白、石”三个字组合而成。 “王”最后一笔由横变为提,下半 部分的“石”要写得扁且宽,与上 半部分相平衡。
zhuāng
左半部分为点、提、竖,写在竖中 线左侧,为右半部分的“女”让出 空间;“女”写在右中线偏右处。
lǜ
左半部分为绞丝旁,第二笔“ ”从 第一笔的收笔处偏右上方开始起笔; 右半部分为“录”。
部编版二年级语文下册第一单元第一课《古诗二首》(课件)
碧玉/ / 妆成 一树高, 万条/ / 垂下 绿丝绦。 不知 /细叶/谁裁出, 二月 /春风/似剪刀。
自读课文,说说古诗描写的是什么季 节的景色?
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
《村居》中春天的美景:早春二月,小草长出了 嫩绿的芽儿;黄莺在天上飞着,欢快地歌唱;堤旁柳 树长长的枝条,轻轻地拂着堤岸,仿佛在春天的烟雾 里醉得直摇晃;儿童早早放学归来,忙趁着东风,兴 致勃勃地放起了风筝。
草长莺飞
村
写景 杨柳拂堤
居
写人——儿童放纸鸢
生机勃勃 充满希望
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡 村时看到的春天的景象和放学后孩子们 放风筝的情景,表达了诗人对春天来临 的喜悦和赞美之情。
拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来, 微微摆动,像是在抚摸堤岸。
醉:迷醉,陶醉。
早春二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,杨柳的
枝条轻拂着堤岸,似乎陶醉在了迷蒙的春烟之中。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
散学:放学。
纸鸢:风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了,他们急忙
借着东风愉快地放起了风筝。
《村居》描写了哪些景物?用“——” 画出来。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
yīnɡ
黄
fú
过
dī
绿
liǔ
垂
zuì
沉
yǒnɡ
zhuānɡ sī tāo
柳化
cái jiǎn
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
状元成才路 状元成才路
部编版二年级语文下册《古诗二首》全版.pptx
1 、古诗二首
.精品课件.
1Байду номын сангаас
村居
dǐng
【清】高 鼎
清代后期诗人。字象一,
又字拙吾,仁和(今浙
江省杭州市)人。高鼎
生活在鸦片战争之后,
一般人提到他,只是因
为他写了一首有关放风
筝的《村居》。著作有
《拙吾诗稿》等。 .精品课件.
2
学习古诗之前,我们先来看 生字宝宝看谁记生字宝宝最 厉害?
.精品课件.
绦绳
绦带
.精品课件.
22
cái
裁
裁判
裁剪
.精品课件.
23
jiǎn
剪
剪纸
剪刀
.精品课件.
24
以前我们学过一首骆宾王的古诗
叫——咏?
咏鹅
咏鹅----就是赞美鹅的意思。 那么咏柳就是--------?
赞美柳树
.精品课件.
25
碧玉/妆成/一树高 , 万条/垂下/绿丝绦 。
诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看 上去好像用碧玉装扮一样。无数柔嫩的柳条 像丝带一样垂下来。
.精品课件.
12
草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。
.精品课件.
13
儿童/散学/归来早,
诗意:村里的孩子们放了学急忙跑回家,
.精品课件.
14
yuān
忙趁/东风/放纸鸢。
诗意:赶忙趁着东风把风筝放上蓝天。
.精品课件.
15
如果是你,早早地回到了家,春光无限 好,几个小伙伴说要去放风筝,你的心 情是怎么样的?
二月/春风/似剪刀。
.精品课件.
33
春风比作剪刀
.精品课件.
30
.精品课件.
1Байду номын сангаас
村居
dǐng
【清】高 鼎
清代后期诗人。字象一,
又字拙吾,仁和(今浙
江省杭州市)人。高鼎
生活在鸦片战争之后,
一般人提到他,只是因
为他写了一首有关放风
筝的《村居》。著作有
《拙吾诗稿》等。 .精品课件.
2
学习古诗之前,我们先来看 生字宝宝看谁记生字宝宝最 厉害?
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22
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裁判
裁剪
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jiǎn
剪
剪纸
剪刀
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24
以前我们学过一首骆宾王的古诗
叫——咏?
咏鹅
咏鹅----就是赞美鹅的意思。 那么咏柳就是--------?
赞美柳树
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25
碧玉/妆成/一树高 , 万条/垂下/绿丝绦 。
诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看 上去好像用碧玉装扮一样。无数柔嫩的柳条 像丝带一样垂下来。
.精品课件.
12
草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。
.精品课件.
13
儿童/散学/归来早,
诗意:村里的孩子们放了学急忙跑回家,
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14
yuān
忙趁/东风/放纸鸢。
诗意:赶忙趁着东风把风筝放上蓝天。
.精品课件.
15
如果是你,早早地回到了家,春光无限 好,几个小伙伴说要去放风筝,你的心 情是怎么样的?
二月/春风/似剪刀。
.精品课件.
33
春风比作剪刀
.精品课件.
30
部编教材二年级下册语文《古诗二首》优质PPT
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shī
诗 (古诗)
cūn
村(村居)
tóng
童(儿童)
bì
Байду номын сангаас碧(碧玉)
sī
丝(丝瓜)
zhuāng
妆(化妆)
jiǎn
剪(剪刀)
lù
绿(绿色)
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gǔ shī cūn jū ér tóng
古诗二首
2.碧玉”指柳树上翠绿的新 叶。“绿丝绦”指像绿丝带 一样的柳枝。前两句诗运用 了比喻的修辞手法,不仅让 静态的柳树有了色彩美、形 态美,还让我们感受到了柳 树内在的生命力。
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古诗二首
3.后两句诗作者以自问自答的形 式,运用巧妙的想象,把对柳树 的赞美转向对春天的赞美。
古诗二首
1.诗题“咏柳”是什么意思? 作者只是在赞美柳树吗? 答:“咏”是用诗词等来叙 述,本诗中是歌颂、赞美的 意思。柳树在春天发芽,是 春天有代表性的景物,作者 描写柳树,不只是在赞美柳 树,还是在借柳树歌颂春天, 赞美大自然呈现出的勃勃生 机。
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《咏柳》通过对初春二月柳树的描写, 歌颂了春天,赞美了大自然呈现出的勃勃 生机。
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读一读,填一填。 ◇草长莺飞二月天, 醉春烟。 ◇不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀
二年级下册语文课件古诗二首人教部编版〔优秀PPT〕
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
பைடு நூலகம்
cūnjū
村居
清·高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草长莺飞二月天,
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿童散学归来早,
二年级下册语文课件-1 古诗二首 人教(部编版)(共32张ppt)[1]【优 质课件 】
……
二年级下册语文课件-1 古诗二首 人教(部编版)(共32张ppt)[1]【优 质课件 】
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙趁东风放纸鸢。
xiǎo ér chuí diào
小儿垂钓
唐·胡令能
pénɡ tóu zhì zǐ xué chuí lún
蓬头稚子学垂纶,
cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn 。
侧坐莓苔草映身。
lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu
牧童骑在黄牛背上,嘹 亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫 的知了,就马上停止唱歌, 一声不响地站立在树旁。
新本领
对着故事解疑难。
背一背
5分题
10分题
看画面 背古诗
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背一背
5分题
10分题
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不远处来了一个问路人: 喂,孩子,向你问个路好不 好?小男孩连忙高举着小手, 摇了摇,不敢发出半点声音, 原来他是害怕说话的声音惊 跑了自己想要钓的鱼啊!
部编版语文二年级下册1古诗二首-咏柳-(课件)(共29张PPT)
裁:裁剪,用刀或者剪子把 物体分成若干部分。
c ái
不知细叶谁裁出,
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?
jiǎn
二月:农历二月,正值初春时节。 似:似乎,好像,如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面,说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶,就 像用碧玉装扮似的,翠绿轻柔的柳枝垂 下来,就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来 的呢?是那二月温暖的春风,像一把灵 巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构,条序井然
一树 柳树
丝绦 柳枝
细叶 柳叶
春风
由总到分,转到春风 通过赞美柳树,进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏 妆丝 绦裁剪
会写
拼音
bì
笔画数
14
部首
石
字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思? 咏:歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年 唐代诗人、书法家 会稽永兴(浙江省萧山)人
少时以诗文知名,写景、抒怀之作 风格独特,清新潇洒,其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口,千古传 诵,《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音
sī
笔画数
5
部首
一
字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西,是织绸缎等的原料
c ái
不知细叶谁裁出,
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?
jiǎn
二月:农历二月,正值初春时节。 似:似乎,好像,如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面,说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶,就 像用碧玉装扮似的,翠绿轻柔的柳枝垂 下来,就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来 的呢?是那二月温暖的春风,像一把灵 巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构,条序井然
一树 柳树
丝绦 柳枝
细叶 柳叶
春风
由总到分,转到春风 通过赞美柳树,进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏 妆丝 绦裁剪
会写
拼音
bì
笔画数
14
部首
石
字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思? 咏:歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年 唐代诗人、书法家 会稽永兴(浙江省萧山)人
少时以诗文知名,写景、抒怀之作 风格独特,清新潇洒,其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口,千古传 诵,《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音
sī
笔画数
5
部首
一
字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西,是织绸缎等的原料
部编教材二年级下册语文《古诗二首》精品PPT1
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4.总结本诗的中心 思想。
《咏柳》通过描绘刚 刚发出新芽的柳树的美 丽姿态,表达了诗人对 春天和大自然的热爱之 情。
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课堂小结
1.在空格里填写正确的拼音。 (1)绿( )树 (2)儿童( ) (3)妆( )容 (4)乡( )村
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多音字
sàn(散步)(烟消云散) 散
sǎn(散文)(散兵游勇) zhǎnɡ(成长)(揠苗助长) 长 chánɡ(长城)(语重心长)
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2. 结合注释读一读《咏柳》这首古诗, 看看诗人笔下的柳树是什么样子的?
诗人笔下的柳树绿得仿佛碧玉, 茂盛的枝条垂下来,就像是绿色的 丝带。诗人笔下的柳树很美丽。
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词语学习 词语理解
拂堤杨柳:杨柳枝条很长,下垂着,像 是抚 摸着堤岸。 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的雾 气。 散学:放学。 东风:春风。 纸鸢:泛指风筝。鸢,一种鹰。
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4.总结本诗的中心 思想。
《咏柳》通过描绘刚 刚发出新芽的柳树的美 丽姿态,表达了诗人对 春天和大自然的热爱之 情。
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课堂小结
1.在空格里填写正确的拼音。 (1)绿( )树 (2)儿童( ) (3)妆( )容 (4)乡( )村
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多音字
sàn(散步)(烟消云散) 散
sǎn(散文)(散兵游勇) zhǎnɡ(成长)(揠苗助长) 长 chánɡ(长城)(语重心长)
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2. 结合注释读一读《咏柳》这首古诗, 看看诗人笔下的柳树是什么样子的?
诗人笔下的柳树绿得仿佛碧玉, 茂盛的枝条垂下来,就像是绿色的 丝带。诗人笔下的柳树很美丽。
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词语学习 词语理解
拂堤杨柳:杨柳枝条很长,下垂着,像 是抚 摸着堤岸。 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的雾 气。 散学:放学。 东风:春风。 纸鸢:泛指风筝。鸢,一种鹰。
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二年级下册语文课件古诗二首人教部编版
主题概括
《村居》这首诗描写了诗 人居住在乡村时见到的
春天的景象和放学后孩子们 放风筝 的情景,表达了诗人 对春天的 喜爱和赞美 之情。
1 古诗二首
拓展延伸
描
游园不值
写
[宋]叶绍翁
春 应怜屐齿印苍苔,
景 小扣柴扉久不开。
的 古
春色满园关不住,
诗 一枝红杏出墙来。
1 古诗二首
课堂演练 一、比一比,再组词。
1 古诗二首
高鼎 清代后期诗人。字象一,又字拙吾,浙江 仁和(今浙江省杭州市)人。善于描写自 然景物。主要作品《拙吾诗稿》。
二年级下册语文课件 1.古诗二首(共60张PPT) 人教部编版
1 古诗二首
自由读古诗,圈画出句末韵母是ɑn的 字,并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
1 古诗二首
你能说出几个描写春天的词语吗?
春暖花开 万紫千红 莺歌燕舞 含苞待放 鸟语花香 生机勃勃
1 语古文诗二二首年级 下册
第一课时 第二课时
1 古诗二首
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读两首古诗,一边 读,一边圈画出课后的生字。
1 古诗二首
我会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ
二年级下册语文课件 1.古诗二首(共60张PPT) 人教部编版
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1 古诗二首
青蛙过河
识字游戏
碧 莺 拂堤 醉 剪 绦 裁
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《村居》这首诗描写了诗 人居住在乡村时见到的
春天的景象和放学后孩子们 放风筝 的情景,表达了诗人 对春天的 喜爱和赞美 之情。
1 古诗二首
拓展延伸
描
游园不值
写
[宋]叶绍翁
春 应怜屐齿印苍苔,
景 小扣柴扉久不开。
的 古
春色满园关不住,
诗 一枝红杏出墙来。
1 古诗二首
课堂演练 一、比一比,再组词。
1 古诗二首
高鼎 清代后期诗人。字象一,又字拙吾,浙江 仁和(今浙江省杭州市)人。善于描写自 然景物。主要作品《拙吾诗稿》。
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1 古诗二首
自由读古诗,圈画出句末韵母是ɑn的 字,并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
1 古诗二首
你能说出几个描写春天的词语吗?
春暖花开 万紫千红 莺歌燕舞 含苞待放 鸟语花香 生机勃勃
1 语古文诗二二首年级 下册
第一课时 第二课时
1 古诗二首
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读两首古诗,一边 读,一边圈画出课后的生字。
1 古诗二首
我会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ
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1 古诗二首
青蛙过河
识字游戏
碧 莺 拂堤 醉 剪 绦 裁
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教材习题
朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。背诵课文。
朗读指导: “草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春
烟。”“不知/细叶/谁裁出,二月/春风/ 似剪刀。”
说一说:
可参考诗句翻译描述诗句中春天的美景。
背诵指导:
背诵前要理解、熟读古诗,这样才更容 易背诵。
读一读,填一填。
◆草长 莺飞 二月天 , 拂堤杨柳醉 春烟 。 ◆不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀 。
课文导入
人们对春天有着特殊的感情,你知道这是什么 感情吗?不同时期、不同人物会运用不同的语言形 式,表达同一种情感——热爱春天。今天,我们就 来欣赏一下古人所作的两首赞春古诗。
1 古诗二首
RJ 二年级下
生字认一认
yīng
黄莺
fú
吹拂
dī
堤坝
liǚ
柳条
zuì
陶醉
yǒng
歌咏
tāo
丝绦
cái
裁剪
课文解读
1.前两句诗主要写了什么? 前两句写的是春天所见之景。“草长
莺飞”四个字,富有动感,涌动着春的脉 搏。“拂”“醉”二字,用拟人的手法, 写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
2.后两句诗主要写了什么?
后两句写的是春天所见之 人。
3.后两句诗刻画了什么样的儿童形象? 映衬出春天怎样的特点?
儿童放学归来,趁着东风放飞风筝。刻画了孩童的 天真烂漫。映衬出春天的勃勃生机。
读一读,记一记。
hé dī
河堤
yáng liǔ
杨柳
dī àn
堤岸
liǔ tiáo
柳条
chuī fú
吹拂
huà zhuāng
化妆
chūn fēng fú miàn
春风拂面
shū zhuāng dǎ bàn
梳 妆 打扮
课外积累 ※ 描写春天的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
———[唐]孟浩然
好雨知时节,当春乃发生。
整体感知
诗题"咏柳"中的"咏"是什么意思? 作者只是在赞美柳树吗?
“咏”是用诗词等来叙述,本诗中是 歌颂赞美的意思柳。树在春天发芽,是春 天有代表性的景物,作者描写柳树,不只 是在赞美柳树,还是在借柳树歌颂春天, 赞美大自然呈现出的勃勃生机。
课文解读
1.诗的前两句主要写的什么?
前两句运用比喻、拟人的手 法,描绘了静态中的柳树,使 人感到柳树内在的生命力。
2.诗的后两句主要写的什么?
后两句用自问自答的形式, 把春风比作剪刀,赋予巧妙 的想象,生动地刻画出春天 的美好和大自然的工巧。
主题归纳
《村居》勾勒出一幅生机勃勃的早春图。诗人采用 动静结合的手法,将早春的迷人景色展露无遗,字里行 间透露出诗人对春天来临的喜悦。
《咏柳》通过对初春时分柳树的描写,表现出诗人 歌颂春天、赞美大自然的思想感情。
裁(cái) 裁纸 栽(zāi) 栽花 造句: 我在屋里裁纸,哥 哥和爸爸在院子里栽花。
读一读
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
译文: 早春二月,青草渐渐发芽,黄莺飞来飞
去,杨柳披着长长的绿枝条轻拂堤岸,沉醉 在如烟的春色中。
村里的孩子们放学后急忙跑回家,趁着 春风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。
4.读完这首诗,你体会到了什么?
体会到了乡村环境的优美和儿 童生活的快乐。
读一读
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝绦 。 不知细叶谁裁出
译文: 好像用碧玉打扮起来的高高的柳树, 万千柳条像绿丝带一样低垂着。 不知道这细长的叶子是谁裁剪出来的, 原来是二月的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
多音字
zhǎng 长进 生长 成长
长
cháng 长短 长处 长江 造句:
这几年他一点儿长进也没有,还是喜欢 谈论别人的长短。
同音字
zhuāng
妆 浓妆 装 女装
造句: 这个男特务穿上女
装,化上浓妆, 化装成 了一个女人。
易错提示: “妆”:修饰,打扮。“装”:打扮,用
服饰使人改变原来的外貌。
形近字
———[唐]杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
———[唐]杜甫
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
———[唐]白居易
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ———[宋]苏轼
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ———[宋]王安石
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ———[宋]叶绍翁
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 ———[唐]韦应物
48.多人的饭局尽量少参加,因为难有真心的交流,多为应酬。 3. 虽然我们无法改变人生,但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 86.永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。 3.贪图省力的船夫,目标永远下游。 11.每个女人都希望男人把她当做唯一,而不是二选一。 50.拿梦想去拼,我怎么能输。 8. 用乐观的心态迎接困难,因为能打败你的,只有你自己。 27.永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。 95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 4.机遇永远是准备好的人得到的。 49.脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。 99.最凄美的爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。 26.穿透石头的水滴,它的力量来源于日积月累。 二、努力把日子都填满,别让孤单把你包围,请善待珍惜自己,给自己一个坚强的理由,生活中没有什么过不去的坎。
15.山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。 99.不要试图给你的生命增加时间,而要给你的时间赋予生命。 79.只有收获,才能检验耕耘的意义;只有贡献,方可衡量人生的价值。 21.懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。 54.最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比你更努力。 55.我现在这么努力奋斗,就是为了以后我爱的能够幸福。 61.岂能尽如人意,但求无愧于心。 83.松驰的琴弦,永远奏不出美妙的乐曲。 47.世上所有美好的感情加在一起,也抵不上一桩高尚的行动。 21.懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。