北师大版一年级《有几只小鸟》教学设计
7.5有几只小鸟(教案)- 一年级上册数学 北师大版
7.5有几只小鸟（教案）- 一年级上册数学北师大版教学目标知识与技能- 学生能够理解“加”和“减”的概念，并能够运用这些概念解决简单的数学问题。
- 学生能够通过观察和数数，理解数量之间的关系。
过程与方法- 学生通过观察和实际操作，培养观察力和动手能力。
- 学生通过解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。
情感态度价值观- 学生通过数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
- 学生通过合作学习，培养团队合作和分享的意识。
教学内容教学重点- 理解“加”和“减”的概念。
- 解决简单的数学问题。
教学难点- 理解数量之间的关系。
- 运用数学概念解决实际问题。
教具与学具准备- 图片或实物小鸟模型- 计数器或小石子- 小黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔教学过程导入- 利用小鸟模型或图片，引起学生对小鸟的兴趣。
- 让学生观察小鸟，并提问：“你们看到了几只小鸟？”新课导入- 通过数小鸟，引出“加”和“减”的概念。
- 利用计数器或小石子，让学生动手操作，理解“加”和“减”。
实践操作- 让学生分组，每组分配一定数量的小鸟模型或图片。
- 学生通过观察和数数，记录下每组小鸟的数量。
- 学生通过小组讨论，找出每组小鸟数量之间的关系。
总结讲解- 对学生的发现进行总结和讲解，强调“加”和“减”的概念。
- 通过黑板或白板，展示具体的数学问题，引导学生解决。
课堂练习- 让学生独立完成一些简单的数学问题，巩固所学知识。
- 通过个别指导或小组讨论，帮助学生解决问题。
板书设计教学内容- 利用彩色粉笔或白板笔，清晰展示教学内容。
- 通过图示和文字，直观展示“加”和“减”的概念。
- 通过具体数学问题，展示解决问题的步骤和方法。
作业设计课后作业- 让学生完成一些简单的数学问题，巩固所学知识。
- 鼓励学生通过观察和数数，发现生活中的数学问题。
- 鼓励学生与家长分享所学知识，增强家庭学习氛围。
课后反思教学效果- 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。
本节课的主要内容是通过观察和数数，让学生理解和掌握10以内数的认识和运用。
教材通过图片展示了一群小鸟，让学生数一数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
通过这个活动，学生能够提高数数的能力，培养观察和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和运用还处于初步阶段。
他们已经掌握了基本的数数能力，但还需要通过实践活动来进一步提高。
此外，学生们的观察能力和表达能力也需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和表达，鼓励他们用自己的语言来描述小鸟的数量。
三. 教学目标1.学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量。
2.学生能够用自己的语言表达出小鸟的数量。
3.学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。
4.学生能够提高观察和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地看到小鸟的数量，激发学生的兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
3.实践操作法：学生通过数数实践活动，提高数数的能力，培养观察和表达能力。
六. 教学准备1.教学图片：准备一幅有小鸟的图片，用于展示和引导学生观察。
2.教学卡片：准备一些写有数字的卡片，用于巩固和拓展学生的数数能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教学图片，引导学生观察图片，发现图片中的小鸟。
让学生用自己的语言描述小鸟的数量，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生观察图片，发现小鸟的数量。
让学生用自己的语言表达出来，并记录在黑板上。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生根据卡片上的数字，数出相应数量的小鸟，并用自己的语言表达出来。
一年级上册数学教学设计-7.5有几只小鸟∣北师大版
一年级上册数学教学设计-7.5有几只小鸟∣北师大版一、教学目标1.了解除三的倍数以外的数字，能够用“加一”的方法求得该数字是几只小鸟的数量。
2.培养学生的快速计算能力。
3.通过游戏的形式激发学生的兴趣，进一步加深对数学的认识。
二、教学重点和难点教学重点：了解除三的倍数以外的数字，能够用“加一”的方法求得该数字是几只小鸟的数量。
教学难点：运用“加一”方法判断小鸟数量。
三、教学准备1.学生教材及练习册。
2.小黑板或白板，彩笔。
3.游戏物品：10枚棋子，3个小鸟装饰。
四、教学过程1.导入（1）让学生们睁大眼睛，仔细观察课堂中摆放的游戏物品，让他们猜一猜这些东西的作用。
（2）出示图片，让学生们进行分类，找出跟小鸟有关系的物品，并说出他们的作用。
2.新课讲解（1）出示小黑板或白板，写下“7.5只小鸟”，然后问学生们，这些小鸟分别有几只。
大部分学生会感到很困惑，想不出应该怎么计算。
（2）老师需要让学生们静下心来，想一想用何种方法计算7.5只小鸟的数量。
由此引出“加一”方法，即将小数部分“加一”后取整数位。
（3）通过展示几组例子，老师再次强调“加一”方法的具体运用，直至学生熟练掌握这一方法。
3.练习（1）学生们进行练习，自己计算各个数字对应的小鸟数量。
（2）组织“小鸟飞起来”游戏，游戏规则如下：1.老师将10枚棋子随机分为几组（例如分为4、3、2、1组）。
2.每组分别放几个小鸟装饰。
3.学生们应该利用前面学过的“加一”方法计算出每组中小鸟的数量，并将正确答案标出。
4.首先完成的学生获胜，可以获得一份小礼物作为奖励。
4.复习让学生回答以下问题，巩固已学知识：（1）利用“加一”方法求得7.2、3.4、9.8各自的个数是多少？（2）当除三的倍数以外的数字的小数部分大于等于5时，应该如何处理？五、教学反思本次课程采用游戏的形式进行教学，提高了学生的兴趣，增强了思维的活跃性，提高了记忆能力和计算能力。
同时，通过本课的讲解，让学生们从多个角度认识到了数学运算的实用性和重要性。
一年级数学北师大版有几只小鸟教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。
2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。
（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。
2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。
（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。
2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。
二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。
2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。
3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。
2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。
（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握用20以内的数字进行简单的加减法运算。
教材通过小鸟的数量进行引入，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满好奇。
他们已经掌握了10以内的数字，能够进行简单的加减法运算。
但是在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆数字的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的操作准确性，以及他们在运算过程中的思维过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解小鸟数量的变化，掌握20以内的数字进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，理解小鸟数量的变化，掌握20以内的数字进行简单的加减法运算。
2.难点：学生能够正确进行加减法运算，并在运算过程中理清自己的思维。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过有趣的小鸟情境，激发学生的学习兴趣；通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握数学知识；通过小组合作，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、小鸟图片、计算器、小鸟头饰等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
然后引导学生思考：如果再加上几只小鸟，或者减去几只小鸟，会有多少只小鸟呢？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些简单的加减法题目，让学生独立完成。
然后邀请学生上台演示自己的答案，并解释自己的思路。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一份小鸟的数量变化表格。
学生需要根据表格进行加减法运算，并将结果填写在作业本上。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》教学设计与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，并能够用恰当的词汇表达出来。
这是培养学生数数能力和语言表达能力的一个良好机会。
同时，这也是一个很好的导入方式，让学生在数小鸟的过程中，自然地引入到数学学习中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和数的表达还处于初步阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察图片的同时，学会数数和表达。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察图片，数出小鸟的数量。
2.让学生能够用恰当的词汇表达出小鸟的数量。
3.培养学生观察、数数和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够数出小鸟的数量，并能够用词汇表达出来。
2.难点：培养学生观察、数数和语言表达能力。
五. 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，让学生观察、数数，并鼓励学生用语言表达出来。
同时，采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片，要求图片清晰，小鸟的数量不宜过多，以便于学生观察和数数。
2.准备与小鸟数量相关的词汇卡片，如“一只”、“两只”、“三只”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小鸟的图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了几只小鸟？”鼓励学生用语言表达出来。
2.呈现（10分钟）教师再次展示小鸟的图片，并要求学生数一数小鸟的数量，然后用词汇表达出来。
教师根据学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组活动，每组学生轮流数小鸟的数量，并用词汇表达出来。
其他组的学生进行监督和纠正。
4.巩固（5分钟）教师出示不同数量的小鸟图片，要求学生数一数，并用词汇表达出来。
对于回答正确的学生，给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“如果图片中的小鸟数量发生变化，我们应该如何表达？”让学生尝试用不同的词汇表达小鸟的数量。
《有几只小鸟》教案北师大版一年级数学上册
-对应关系：理解数字5与物品数量的对应关系，建立数与物的联系。
举例：在教学过程中，可以通过出示5个小鸟的图片，让学生观察并数一数，强调数字5的书写和与其对应的物品数量。
2.教学难点
-本节课的难点内容在于数字5的抽象概念与实际数量的对应，具体包括：
-游戏教学：设计“找小鸟”的游戏，让学生在游戏中体会数字5的含义，加深对数量对应关系的理解；
-分步骤引导：在解决数学练习时，教师可以分步骤引导学生观察、思考、推理，帮助学生建立逻辑思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有几只小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或家里是否数过小鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字5的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字5的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对数字5的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《有几只小鸟》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《有几只小鸟》教案，选自北师大版一年级数学上册第二章《有趣的数字》。本节课主要内容包括：
1.认识数字5及其书写；
2.学习利用数字5进行计数，能够准确数出5个物品；
3.通过观察图片，理解数字5与物品数量的对应关系；
4.完成相关的数学练习，巩固对数字5的认识和运用；
新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案
3、做一做，说一说。 凑10法
4、圈一圈，算一算。
先圈出10，再把剩下的加上。
5、练习。接着往下算
6. 找朋友游戏。
6张卡片分别标有12,6+5,11,7+5,5+7,5+6。请同学们帮他们找到朋友,你发现了什么?
6+5=11,5+6=11,6+5=5+6,这两个算式和11是好朋友。
7+5=12,5+7=12,这两个算式和12是好朋友。
把数分成4和几。
设计意图:根据小学生爱玩、喜欢顺口溜的特点设计游戏,激发了学生学习数学的兴趣,有效地复习了“凑十”的过程。
三、巩固练习。
1、84页第1题
先看图，观察，在列式。
用方法计算结果。
2、
3、看谁算得又快又准。
84页第3题。
4、课堂总结。
学完这节课,你收获了什么呢?跟大家分享一下吧!
教学资料参考范本
新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案
撰写人：__________________
时 间：__________________
第一课时
【教学目标】
1．使同学能够根据一幅图写出加法算式， 并算出得数。
2．掌握6和7的加法的计算方法。
3．使同学能够提高计算能力。
【教学内容】
第45～46页内容和“做一做”，练习七的第4～8题。
交换两个加数的位置,得数不变。
学生齐读一遍。
设计意图:通过游戏使学生所学得以应用,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以达到练习的目的。
7. 拍手儿歌。
吃完了水果,要动动我们的小手和小嘴了,一起来读读这首拍手歌。
看到9想到1,
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，能够理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，以及初步的数学逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度，以及对生活中数学问题的好奇心。
二、教学内容1. 数的概念：理解数字5代表的数量意义，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 数的组成：理解5的组成，如5可以由1和4组成，2和3组成等。
3. 数的运用：能够在生活实际中运用5以内的数进行简单的计数和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、表达的能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、计数器等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟的图片，引导学生观察并说出图片中的小鸟数量。
2. 新课导入：通过教学卡片，让学生认识数字5，理解5的组成。
3. 活动设计：让学生分组进行小鸟数量的观察和操作，引导学生用5以内的数表示物体个数。
4. 巩固练习：通过PPT展示不同的物体，让学生用5以内的数进行计数和比较。
5. 总结：让学生用自己的话总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。
六、板书设计1. 《有几只小鸟》2. 内容：数字5的组成，5以内的数的运用。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，用5以内的数进行计数，并记录下来。
2. 让学生和家长一起玩“小鸟飞走了”的游戏，用5以内的数进行操作。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，以及学生对新知识的理解和掌握程度。
2. 教师应适时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。
3. 教师应注重培养学生的观察、操作、表达能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，并能够用相应的数字进行表示。
通过这一节课的学习，使学生掌握数数的基本方法，培养学生的观察能力和数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的观察力和思维能力都在逐步发展，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们的学习兴趣，使他们更容易理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等过程，培养观察能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
2.难点：学生能够通过观察和思考，找出数数的规律和方法。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，通过观察、思考、交流等过程，培养学生的观察能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.准备一些小鸟的图片，每张图片上小鸟的数量不同。
2.准备数字卡片，以便学生能够用数字表示小鸟的数量。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些小鸟的图片，让学生观察并数一数每张图片上小鸟的数量。
教师引导学生用手指指着小鸟，一边数一边说出数字。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和数数的能力。
呈现（10分钟）教师呈现一些小鸟的图片，每张图片上小鸟的数量不同。
教师引导学生观察图片，数一数每张图片上小鸟的数量，并让学生用数字卡片表示出来。
教师通过提问，检查学生是否正确数出小鸟的数量。
操练（15分钟）教师学生进行小组活动，每个小组有一张小鸟的图片，学生需要数一数图片上小鸟的数量，并用数字卡片表示出来。
教师通过巡视指导，帮助学生正确数出小鸟的数量。
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案有几只小鸟北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上数学教案《有几只小鸟》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六单元《有几只小鸟》，主要学习10以内的加减法。
我们将通过观察小鸟的图片，让学生在实际情境中理解加减法的意义，并能够运用10以内的加减法解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
而教学难点则是让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂展示，我已经准备好了小鸟的图片和相关的练习题。
学生们则需要准备好自己的文具，包括笔和纸。
五、教学过程我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
然后，我会提出问题：“如果有两只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”引导学生思考并回答问题。
接着，我会引导学生进行实际的计算，比如：“如果有三只小鸟飞来了，现在有几只小鸟？”让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：+ 2+ 3= 5七、作业设计1. 计算题：（1）3 + 4 = ？（2）5 2 = ？（3）2 + 6 = ？2. 应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
但是，我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
我通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，这是为了让学生在实际情境中理解加减法的意义。
在这个过程中，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
7.5《有几只小鸟》(教案)-一年级上册数学北师大版
7.5《有几只小鸟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解10以内数的概念，学会用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，增强学生对生活中数学的认识。
二、教学内容：1. 10以内数的概念：使学生能够理解10以内数的含义，知道每个数字代表的具体数量。
2. 用数字表示物体的数量：培养学生能够准确地用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
3. 10以内数的顺序：使学生能够认识10以内数的顺序，知道数字的大小关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够理解10以内数的概念，学会用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
2. 教学难点：培养学生能够准确地用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、数字卡片、小鸟图片等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示小鸟图片，引导学生观察并说出图片中小鸟的数量，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字卡片，引导学生观察并说出每个数字代表的物体数量，使学生初步理解10以内数的概念。
3. 活动一：让学生分组进行小鸟数量的操作活动，每组学生用小鸟图片表示不同的数量，并用数字卡片写出相应的数字，培养学生用数字表示物体数量的能力。
4. 活动二：让学生分组进行数字排序活动，每组学生将数字卡片按顺序排列，培养学生对10以内数的顺序的认识。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些物体图片，让学生用数字表示物体的数量，并进行读写练习，巩固学生对10以内数的概念的理解。
6. 总结：通过PPT回顾本节课的学习内容，引导学生总结10以内数的概念、用数字表示物体数量的方法和10以内数的顺序。
一年级上册数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟北师大版教案内容：一、教学内容：今天我要为大家讲解的是北师大版一年级上册数学第五单元《有几只小鸟》这一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，能够正确地数数，并在实际情境中应用数数知识。
二、教学目标：1. 让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
2. 培养学生正确数数的能力，提高学生的观察和操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
难点：培养学生正确数数的能力，让学生能够在实际情境中运用数数知识。
四、教具与学具准备：教具：小鸟图片、计数器、卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 情景引入：上课之初，我会向学生们展示一张小鸟的图片，让学生们观察图片，并提问：“大家看看这张图片，里面有几只小鸟？”学生们通过观察图片，用手指点数，然后回答问题。
2. 讲解新课：3. 随堂练习：为了巩固所学知识，我会出示一些有关小鸟数量的练习题，让学生们独立完成。
例如：“有两只小鸟，又飞来一只，现在有多少只小鸟？”学生们通过观察和操作，用语言表达出图片中小鸟的数量。
4. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：数量关系：图片中小鸟的数量：3只又飞来一只：3 + 1 = 4只七、作业设计：1. 请学生们用语言描述出自己家里的人数，并写出人数的数量。
答案：我家有爸爸、妈妈和我，一共3个人。
2. 请学生们观察学校里的同学，用语言描述出同学的数量。
答案：我们班有40个同学。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生们通过观察小鸟的图片，理解了数量之间的关系，并能用语言表达出来。
大部分学生能够正确数数，并在实际情境中运用数数知识。
但是，也有部分学生在数数时出现错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生们可以在课后观察家里的人数、学校里的同学数量，用语言描述出来，并尝试用数学知识解决实际问题。
《有几只小鸟》(教学设计)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只小鸟教学目标1.了解数字1~5的大小和数量；2.学习数数的方法，掌握数数的顺序；3.能够听说、读写数字1~5；4.能够正确比较数字的大小关系；5.观察生活中事物数量的变化，培养敏锐的感受与观察力。
教学重点1.数字1~5的大小和数量；2.数数的方法和顺序；3.数字的读写；4.数字的大小比较。
教学难点1.数字的大小比较；2.生活中事物数量的变化观察。
教学内容与流程课前热身（5分钟）1.老师和学生互相打招呼，营造轻松的氛围。
2.点名，检查学生到课情况。
导入新知（10分钟）1.学生观察教室内的漂亮小鹦鹉，听老师介绍有5只小鸟。
2.先向学生展示数字1，让学生模仿。
3.随后展示2、3、4、5，同时配合手和脚，让学生能够认真学习。
探究新知（30分钟）1.老师使用教材上的图片，向学生呈现一只小鸟。
2.教师拿出5枚小球，让学生模仿数鸟数球法，以此让学生正确学习数数的方法。
3.老师随机让学生接续数数板，检查学生的数数顺序是否正常。
4.老师使用教材图片让学生分正误，分别比较1, 2, 3, 4, 5相间涂黑圈的数量而答题。
巩固练习（25分钟）1.老师分配练习册，让学生自己翻阅相关课文以带自己完成练习。
2.学生完成自己的任务后，互相帮助检查互相课堂作业是否准确，帮助纠错。
课后作业（5分钟）1.学生翻阅相关教材的课文，模仿教师对数鸟数球法的讲解。
2.老师留下自己的电话，供学生在课后补充学习相关课文的问题。
教学反思教师在课堂上要灵活应变，根据具体的情况进行教学操作，比如在探究数数的方法过程中，可以将学生出门数数，随时变换层数和数字大小，让学生顺应学习，把所学到的落到心里。
可以通过一些生活场景模拟讲解，让学生更好的将所学知识运用到实际生活中。
同时，教学中应充分尊重学生，激发学生学习的热情，引导他们自己去探寻和发现背后的知识，进而拓展他们的视野，提高他们的思维和观察能力。
返回到教育本源上，教育是引导并激发学生学习能力的过程，需要教师付出更多的精力，让每一堂课都有别于其他课堂，不断提高效果和能力。
北师大版一年级上册有几只小鸟课程设计
北师大版一年级上册有几只小鸟课程设计1. 课程设计概述北师大版一年级上册语文教材中，第一单元的主题是“有几只小鸟”，通过讲述一只小鸟慢慢变成了两只，再变成三只……最后变成了五只，引导学生从生活中的事物中认识数字，进一步巩固和拓展数的含义和数量的表示。
因此，在这一单元中，可以设计有关小鸟和数字的多个知识点的课程。
2. 课程设计内容2.1 小鸟数量的认识教学目标：学生能够认识数字1-5，并且知道每个数字代表的含义和数量。
教学重点：数字1-5的基本概念和数量。
教学难点：如何巩固数的概念。
教学内容：1.利用教材绘本《有几只小鸟》进行阅读和讲解，引导学生观察小鸟的数量变化，认识数字1-5，区分更多和更少的概念。
2.请学生在本子上用画线的方法获得绘本中每个数字所代表的数量。
比如，数字“1”代表有1只小鸟，“2”代表有2只小鸟，以此类推。
3.利用数字卡片或者其他教具让学生模拟出绘本中小鸟的数量，进一步地巩固数的概念。
例如，拿出2张小鸟卡片让学生模拟出“2只小鸟”的样子，直到5只小鸟。
4.利用儿歌、舞蹈或者其他形式让学生记忆数字1-5的顺序和数量的概念。
2.2 小鸟的形态和颜色认知教学目标：学生能够认识小鸟的形态和颜色，区分不同颜色和形态的小鸟。
教学重点：小鸟的形态和颜色。
教学难点：如何区分小鸟的形态和颜色。
教学内容：1.请学生观察教材中小鸟的颜色和形体特征，引导他们巩固认识小鸟的外形和区别不同颜色的小鸟。
2.利用教具或者其他材料展示不同形态和颜色的小鸟，引导学生观察和区分。
3.向学生介绍有关小鸟的一些基本知识，例如飞行能力、足部特征等，增加学生对小鸟的了解。
2.3 小鸟的足迹印象教学目标：学生能够了解小鸟的足迹印象。
教学重点：小鸟的足迹印象的认知。
教学难点：如何辨别小鸟的足迹印象。
教学内容：1.向学生展示不同类型的小鸟足迹印象，引导学生观察足迹印象的特征，巩固小鸟的形态和各自的特点。
2.让学生模拟小鸟的足迹印象，进一步加深对小鸟足迹印象的认知。
北师大版一年级上册有几只小鸟7.5有几只小鸟教学设计
北师大版一年级上册有几只小鸟7.5有几只小鸟教学设计一、教学目标1.学生能够正确运用数字0-10并进行加减法计算。
2.学生能够观察物体并合理估计数量，并检验自己的估计是否正确。
3.学生能够通过观察图片和听力理解答案的方式，回答简单问题。
二、教学重点与难点1.重点：数字0-10的认识和计算方法；数量的估计和检验；听力和口语理解能力。
2.难点：口语表达和听力理解；发展逻辑思维和转化能力。
三、教学准备1.《北师大版一年级上册》教材P7-8、P10-11。
2.展示板、彩笔、黑板、粘贴纸、计算器等教具。
四、教学过程A. 热身1.师生互动问候。
2.复习数字0-10的认知。
B. 学习内容1. 学习数字0-10的认知和计算方法1.展示数字0-10的卡片，要求学生读出数字并背诵，并对学生进行考核，发现错误纠正。
2.提出口算题目，例如：“3+4=？”“5-2=？”等，要求学生使用计算器和口算方法完成计算并回答，强化学生计算能力。
2. 学习数量的估计和检验1.展示一些物体图片，如：梨、苹果、草莓等，让学生一边观察一边合理估计数量，并发言表述出来。
2.贴数字粘贴纸在物体图片上，让学生进行检验，初步理解估计数量的方法和常规。
3. 学生通过观察图片和听力理解答案的方式，回答简单问题1.给学生分发练习册，让学生在图片和文字的浓缩下回答简单问题，帮助学生在平时生活中强化口语表达和听力理解。
C. 拓展1.选一些物品让学生团队竞赛，估计物品数量，取平均值，并进行口头描述理由。
2.选一些数学小游戏辅助练习，例如：口算游戏、数字拼图游戏等。
五、教学反思1.本节教学着重通过数字、物品的实操来让学生更好的理解和记忆，较大程度调动了学生的思维。
2.但由于是一年级学生，很容易耐心不足，难以集中注意力，容易出现问题。
对于这种情况，教师应采用不同的教学方式，如将其分成若干小步骤进行教学，采用拓展方式，在游戏或竞赛中帮助学生更好地吸收知识，从而提高教学质量。
7.5有几只小鸟(教案)-一年级上册数学北师大版
7.5有几只小鸟（教案）-一年级上册数学北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用10以内的加法，解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和操作，培养学生动手操作能力和观察能力，增强学生对数学问题的敏感性。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学内容1. 数的认识：认识10以内的数字，并理解其含义。
2. 加法运算：学习并掌握10以内的加法运算。
3. 应用题：能够运用10以内的加法解决简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内加法的运算和应用。
2. 教学难点：理解加法的含义，并能够将其应用于实际问题。
教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、计算器、PPT课件。
2. 学具：小鸟图片、计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示小鸟图片，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新授：讲解10以内加法的运算规则，并通过PPT课件进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行小鸟数量的统计，并运用10以内加法进行计算。
4. 总结与讲解：对学生的操作进行总结，并对10以内加法的运算规则进行讲解和强调。
5. 练习与反馈：通过PPT课件展示练习题，学生进行计算，教师进行反馈和指导。
板书设计1. 7.5有几只小鸟2. 内容：10以内加法的运算规则、应用题示例、练习题。
作业设计1. 书面作业：完成练习本上的10以内加法练习题。
2. 实践作业：观察周围的环境，运用10以内加法解决实际问题，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：学生对10以内加法的理解和运用是否达到预期目标。
2. 教学策略：教学过程中使用的教具和学具是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容是否感兴趣，是否有积极参与的态度。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生如何学习新知识、如何进行实践操作，以及教师如何引导学生理解和掌握知识点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
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培养迁移能力，会举一反三。
教学方法
尝试指导法。
教具准备
CAI课件，小棒
教学活动设计
修订
一、创设情境，导入新课。
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？
生：···（回答算式，并说说计算方法。）
（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。）
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。）
如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）
二、课堂小结，优化算法。
今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。
北师大版一年级《有几只小鸟》教学设计
课题
有几只小鸟
（7、6、5加几的进位加法）
课型步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点
能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。
（3）根据学生回答，师相应板书。
2、做一做，说一说。
（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。）
3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、想一想，填一填。
（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。
一、巩固练习，加深体验。
指导学生完成练一练习题。
板书设计
有几只小鸟（7、6、5、4、3加几）
7 + 6 = 13 7 + 6 = 13
作业设计
P84第3题。
课后反思
（3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计算？
（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。（板书课题）
二、合作探究，学习新知。
1、共同学习7+6.
（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？
（2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）