场景类微写作

场景类微写作

场景描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构

成的画面的描写，描写时要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，使场景生动而富有感染力。写作时要注意以下两点。

一、点面结合，有序可循。最常用的点面结合的写法，是由概括到具体：先对全景做简要的概括描写，然后进行细致的特写，运用各种手法详细描写主要人物或事件。也可以按空间顺序、时间顺序来写。

二、活动为主，突出气氛。场景描写主要是以人物活动为中心的动态描写，要写出场景中人的活动和感情，展示人物之间的关系，表现人物的精神面貌，再现特定场合下的特殊气氛。

【例题引路】

学了梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》之后，你对老师有没有新的认识？请以“记语文老师（或数学、物理等老师）的一次讲课”为题，描述老师上课时的情景。要求：①不少于200字；②运用细节描写；③要表现出老师的特点，不得出现老师的姓名。

【佳作展示】

记语文老师的一次讲课

语文老师扶了扶架在鼻梁上的眼镜，捧起课本，开始朗诵起来：“独立寒秋――”读到尽兴处，老师的头微微仰起，声调也如同矫健的老鹰般有力地滑翔。“怅寥廓――”老师吟着，握着一卷书遥遥一指，仿佛握着的是一把利刃。“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一句便像飞流的庐山瀑布气势万钧。老师微眯着眼，在教室里缓缓移动。他脸上的表情忽而沉静，忽而意气风发，忽而欣然不已。跟随着老师的诵读，诗句的浪花也在我的心中激扬着。（江西省南康中学谢宝琰）

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