体育教学理念对体育教学的作用

体育教学理念对体育教学的作用

一、遵循体育课教学特点,提升教学质量

1.制订相对应的安全措施是非常有必要的。如在衣着方面：尽量使用宽松些的衣服,鞋类要选择适合运动的。体育课上的训练内容是多种多样的,在上课前除最基本的热身活动外,每个运动训练项目的安全措施也因训练的内容不同而有所区别,如对跳跃项目,该项目是以助跑、起跳、腾空、落地几个步骤来完成,起跳前,前脚要踏住木制的起跳板,起跳后落入沙坑并有缓冲动作。

造力,让学生自主实行体育锻炼,避免让学生统一汲取某些知识、技巧和水平,这有利于发展学生的个性,为终生体育奠定基础。对于集体性或游戏性的活动,教师要率先示范,积极参与,使课堂气氛更加活跃融洽,提升学生练习的积极性。师生互动能够教学相长,使教学实现最大效益。所以,在初中体育教学中,教师应该增强服务意识,增强互动、开放意识,本着为学生服务的态度,深入了解本校学生的爱好和需求,注重学生身心健康发展的需要,真正实现学有用体育的目的。

二、利用游戏展开丰富多彩的体育教学

1.展开具有教育意义的体育游戏体育教学也具有其德育功能。体育教学的目的是为社会主义事业培养合格人才,开发学生智力、发展学生个性、培养学生的修养和增强学生体质。为了对学生实行爱护公物教育,在“模拟过草地”这个游戏中,有的学生在做游戏中不遵守游戏规则,一边跑一边人为地破坏草坪,有的学生游戏活动不积极,遇到这种情况,教师应积极诱导,对学生实行正面教育,并对学生讲解花、草、树木与我们人类的关系,我们应该关心爱护它们,同时要尊重学生,关心学生,协助学生。

2.展开竞技性体育游戏体育活动本身就是具有竞技性的,如果在游戏中加入竞技功能,也就更加有利于发展学生的体育思维了。竞赛贯穿于整个教学中,有利于活跃课堂气氛,增强学生竞争的意识,更好地完成体育教学任务。如在“列队训练”中,加入两人一组列队比赛,能够提

升学生的积极性,而后增加到3人列队、4人列队、小组列队,这样既达到了教育的目的,又能更好地培养学生的团结协作意识。

三、体育教学需要尊重学生

任何教学都是师生平等的交流,体育教师更应该注重对学生的关爱。教师不能采取硬暴力(拳打脚踢),也不能采取软暴力(对学生不闻不问),这样会挫伤学生的积极性,甚至影响学生身心的健康发展。教师的尊重、微笑才是融洽师生关系,促动学生乐学、好学的制胜法宝。体育教学是关乎国民素质,关乎学生未来生活,关乎学生身心健康的大事。我们教师唯有持续地与时俱进,提升自身的教学理念,真实的用心教学,尊重学生,持续积累教学经验,努力学习,才能更好地提升体育的教学质量,更好地为现代化建设培养身心健康的公民。