多边形面积的计算优秀教案

多边形面积的计算

教学内容：西师版五年级上册《多边形面积的计算》复习课

教学目标：

1.让学生在复习中沟通本单元各种规则图形的面积计算公式间的联系，提高学生对面积计算公式的掌握水平。

2.通过复习进一步发展学生的应用意识，发展学生的空间观念。

3.养成积极参与整理复习的习惯。

教学重难点：使学生进一步掌握各规则图形的面积计算公式，能灵活运用多种方法解决生活中简单的有关规则图形面积的实际问题。

教学准备：课件、题单

教学过程：

一、导入新课

1.出示磁卡片，边贴边问：“你们认识这些图形吗？”生：会。再问：你们会算他们的面积吗？用什么来计算的？请举手来回答。请学生回答，随机板书公式里关键的信息。

2.谈话：同学们这些图形都是规则的多边形，这节课就来复习下这些规则的多边形的面积计算。

3.揭示课题，板书课题。

二、复习旧知

1.出示课件，提问：你知道我们这学期学习的平行四边形、三角形和梯形，它们的面积公式是怎样推导的？我们一起来回忆一下。

2.请学生用图片演示面积的推导过程，出示课件展开思维导图或展示面积公式

3.齐读面积公式

三、知识闯关

今天老师为大家准备了五个类型的知识闯关，接下来让我们赶快开始吧！

（一）我会计算

出示我会计算，请同学们观察两个图形，思考如何求它们的面积；组织学生拿出题单，先独立完成，然后教师巡视拍照上传答案，组织学生订正答案。

（二）我会判断

出示判断题，组织学生读题，判断，并说明理由。

（三）我会选择

出示选择题，组织学生在题单中找到对应的选择题，先独立完成，然后教师巡视拍照上传答案，交流订正答案。

（四）我会填空

出示填空题，组织学生在题单中找到对应的填空题，先独立完成，然后教师巡视拍照上传答案，交流订正答案。

（五）生活应用

出示生活应用1，组织学生齐读题意，让学生勾出关键的信息和问题，思考解题的思路，点名交流思路，出示思路，再让学生列式解答，教师巡视检查拍照上传答案，全班订正答案。

出示生活应用2，组织学生齐读题意，让学生勾出关键的信息和问题，思考解题的思路，点名交流思路，出示思路，再让学生列式解答，教师巡视检查拍照上传答案，全班订正答案。

出示生活应用3，组织学生读题，观察（下图中梯形的面积是180平方米，求阴影部分的面积。）提问：阴影部分是个什么图形？要求它的面积要知道什么数据？三角形的高是如何算的，引导学生明白梯形的高是怎么求的？出示思路，组织学生解答巡视拍照上传并订正答案。

出示生活应用4，组织学生获取信息，思考剩余部分的面积怎么求？请生说说思路，出示思路；组织列式解答，教师巡视检查拍照上传，集体订正答案。

四、课堂总结

1.点评大家在本节课当中的表现。

2.组织学生说说这节课你有什么收获？

板书设计：

多边形面积的计算

长宽边长底高底高上底下底高