四年级下学期朝读经典教案
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2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。
3、小组合作，整合语言，派代表发言。
四、深入读文，理解文意
1、深入读文，结合图片，想象情景。
2、 查字典、结合注释理解文意。出：出仕，出任官职。关:
密切相关
3、小组合作交流，互相补充，班内展示。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经Байду номын сангаас文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读北斗七星，要求读正确，流利。
20、专心一志
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、能够做到用心专一，永不放弃。
教学过程：
一、创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意思。
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。
2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。
三、再读课文，整体感知
1、尝试划分节奏，大声读文。（个别、小组、集体读等）
19、查道挂钱
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、懂得小事中彰显大品德。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。
二、初读课文，自主识字
1、读课文，画出生字新词。
2、检测预习，生字词教学。
3、小组汇报：词语理解：淳厚：淳朴厚道 。犯: 务宽恕：力求做到宽恕。按部：巡视所管辖的地区。
四年级下学期朝读经典教案
15、君子之道
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。
二、初读课文，自主识字
1、读课文，画出生字新词。
2、检测预习，生字词教学。
3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。
三、再读课文，整体感知
3、 尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背 六、拓展延伸，感情升华 结合生活中的实际，写一小段感想
17、敦品励行
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵的道理。 教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读门生，要求读正确，流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：我们要学习傅昭演绎立即、处事公正的行为，能够做到 言行一致，表里如一。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：我们要学习高凤专心致志的精神。
22、二人学弈
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得不管做什么事情都要专心致志的道理。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。
3、小组合作，整合语言，派代表发言。
四、深入读文，理解文意
1、深入读文，结合图片，想象情景。
2、查字典、结合注释理解文意
3、小组合作交流，互相补充，班内展示。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。
16、律己爱民
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、能够做到严于律己。
教学过程：
一、创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意思。
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。
2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。
三、再读课文，整体感知
1、尝试划分节奏，大声读文。（个别、小组、集体读等）
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、 学生自读中国古代读书人的称谓 ，要求读正确，流利
3、 尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背 六、拓展延伸，感情升华 结合生活中的实际，写一小段感想
21、高凤诵经
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、找到自己的兴趣，并能够做到专心致志。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
三、再读课文，整体感知
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏，正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1、结合图片，朗读课文。
2、理解文意。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、按节奏，有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华
学了本课你有什么启示？你打算怎么做？
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵。
18、不负暗室
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、能够做到言行一致，表里如一。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏，正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1、结合图片，朗读课文。
2、理解文意。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、按节奏，有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华 学了本课你有什么启示？你打算怎么做?
3、小组合作，整合语言，派代表发言。
四、深入读文，理解文意
1、深入读文，结合图片，想象情景。
2、 查字典、结合注释理解文意。出：出仕，出任官职。关:
密切相关
3、小组合作交流，互相补充，班内展示。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经Байду номын сангаас文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读北斗七星，要求读正确，流利。
20、专心一志
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、能够做到用心专一，永不放弃。
教学过程：
一、创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意思。
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。
2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。
三、再读课文，整体感知
1、尝试划分节奏，大声读文。（个别、小组、集体读等）
19、查道挂钱
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、懂得小事中彰显大品德。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。
二、初读课文，自主识字
1、读课文，画出生字新词。
2、检测预习，生字词教学。
3、小组汇报：词语理解：淳厚：淳朴厚道 。犯: 务宽恕：力求做到宽恕。按部：巡视所管辖的地区。
四年级下学期朝读经典教案
15、君子之道
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。
二、初读课文，自主识字
1、读课文，画出生字新词。
2、检测预习，生字词教学。
3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。
三、再读课文，整体感知
3、 尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背 六、拓展延伸，感情升华 结合生活中的实际，写一小段感想
17、敦品励行
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵的道理。 教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读门生，要求读正确，流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：我们要学习傅昭演绎立即、处事公正的行为，能够做到 言行一致，表里如一。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：我们要学习高凤专心致志的精神。
22、二人学弈
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得不管做什么事情都要专心致志的道理。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。
3、小组合作，整合语言，派代表发言。
四、深入读文，理解文意
1、深入读文，结合图片，想象情景。
2、查字典、结合注释理解文意
3、小组合作交流，互相补充，班内展示。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。
16、律己爱民
教学目标：
1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2、能够做到严于律己。
教学过程：
一、创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意思。
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。
2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。
三、再读课文，整体感知
1、尝试划分节奏，大声读文。（个别、小组、集体读等）
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流，师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、 学生自读中国古代读书人的称谓 ，要求读正确，流利
3、 尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背 六、拓展延伸，感情升华 结合生活中的实际，写一小段感想
21、高凤诵经
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、找到自己的兴趣，并能够做到专心致志。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
三、再读课文，整体感知
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏，正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1、结合图片，朗读课文。
2、理解文意。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、按节奏，有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华
学了本课你有什么启示？你打算怎么做？
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵。
18、不负暗室
教学目标：
1、会正确流利地朗读经典。
2、能够做到言行一致，表里如一。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法，引导学生朗读。
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏，正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1、结合图片，朗读课文。
2、理解文意。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情，尝试背诵
1、按节奏，有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华 学了本课你有什么启示？你打算怎么做?