四年级朝读经典-教案19.20课.doc

19、查道挂钱
教学目标：有感情地朗读背诵。

初步理解文意。

教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。

读课题，释意。

二、初读课文，自主识字
1、读课文，画出生字新词。

2、检测预习，生字词教学。

3、小组汇报：词语理解：淳厚：淳朴厚道。

犯：冒犯。

较：比较。

务宽恕：力求做到宽恕。

按部：巡视所管辖的地区。

三、再读课文，整体感知
1、带上生字新词大声读文。

2、划分节奏，正确、流利朗读。

3、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1、结合图片，朗读课文。

2、理解文意。

原文：查道，字湛然，歙州休宁人。

道性淳厚,有犯有犯不较，所至务宽恕。

尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。

,
翻译：查首，字湛然，是歙州休宁人。

查道天性淳朴厚道，别人冒犯了他，他从不计较，所到之处，总是宽厚待人。

他曾经处出巡视自己的管辖的地方，路边枣子长得很好，随从摘了一些献给他，他算好了那些枣子的价钱，将钱挂在树后
才离去。

3、教师归纳、总结。

五、感悟诗情，尝试背诵
1、按节奏，有感情读文。

2、思考文章表达的情感。

3、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华
学了本课你有什么启示？你打算怎么做？
20、专心一志
教学目标：有感情地朗读背诵。

初步理解文意。

教学重难点：重点是朗读，难点是理解文意。

教学过程：
一、创设情境，能激趣导入
读课题，理解课题意思。

二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。

2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。

三、再读课文，整体感知
1、尝试划分节奏，大声读文。

（个别、小组、集体读
等）
2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。

3、小组合作，整合语言，派代表发言。

四、深入读文，理解文意
1、深入读文，结合图片，想象情景。

2、查字典、结合注释理解文意。

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县：遥远、很长。

服：从事。

参：配合成三。

涂：道路。

3、小组合作交流，互相补充，班内展示。

原文：今使涂之人伏木为学，专心一致，思索孰察，加日悬久，积善而不息，则通于神明，参与天地矣。

翻译：现在让普通人掌握施行仁义的方法，专心致志，认真志索，仔细考察，日久天长，坚持而不停息，就可以达到神明的境界，与天地相并列。

五、感悟诗情，尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。

2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。

3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。

自背、互相背、比赛背等
六、拓展延伸，感情升华
结合生活中的实际，写一小段感想。