雨霖铃 (1)PPT课件

鉴赏
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
首句描写了哪些景物？起什么作用？
寒蝉、长亭、骤雨 渲染悲凉气氛
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
都门帐饮无绪，
（心情不好）
留恋处兰舟催发。
讨论：将此场景画成一幅画，并 标题。
无绪
不舍、伤心
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发。
触景伤情 点出主旨
制作 03
2011年上学期
鉴赏名句
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
今夜酒醒梦回，将置身何方？ 料想我孤舟独卧，残月空照，江岸 旁晨风凄厉，几株衰柳枯杨，一派 凄清孤寂景象。
湖南长郡卫星远程学校
念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
1、找出所写景物及特征
2、景物与词人愁绪有何联系？
3、念字的作用？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
湖南长郡卫星远程学校
景物：烟波、暮霭、楚天 特征：千里 沉沉 阔
愁绪：绵长、浓重、无际 （比喻）
过渡 惆怅伤感 借景抒情
制作 03
2011年上学期
上阕:
上阕:
离别环境
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
离别场面
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
离别场面 无绪催发 泪眼无语
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
（心情不好）
帐饮无绪图
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发。 （留恋之深）
“留恋”“催发”妙在何 处？
矛盾，不忍别不得不别
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
执手相看泪眼， 竟无语凝噎。
试描述此场景，体会其中蕴含的 情感。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
执
手
竟相 无看 语泪 凝眼
噎
“流泪眼看流泪眼 断肠人对断肠人”
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
湖南长郡卫星远程学校
此情此景：
两人相对而立，手握 手，眼对眼，泪眼婆 娑。
“举手长劳劳，二情 同依依。”
“相顾无言，惟有 泪千行。”
悲伤，难分难舍，感
情高潮
制作 03
2011年上学期
(惆怅伤感)
上阕: 离别时难分难舍的心情
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨（实）
(凄切悲凉)
融离
离别场面 无绪催发 泪眼无语
(难分难舍)
情 入
别
景难
此去行程 烟波 暮霭 楚天（虚）
(惆怅伤感)
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
“自古”说明了什么？
为什么秋天更让人难以承 受离别之苦？
伤离别是人之常情 。
湖南长郡卫星远程学校
多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说?
整体把握
1、概括词的内容。 2、本词的感情基调，找出词眼。
内 容： 与爱人分别时的感伤
感情基调： 哀婉、悲凉、凄清
词 眼： 多情自古伤离别
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
(惆怅伤感)
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨（实）
(凄切悲凉)
融
离别场面 无绪催发 泪眼无语
情
(难分难舍)
入
景
此去行程 烟波 暮霭 楚天（虚）
(惆怅伤感)
上阕: 离别时难分难舍的心情
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨（实）
(凄切悲凉)
融
离别场面 无绪催发 泪眼无语
情
(难分难舍)
入
景
此去行程 烟波 暮霭 楚天（虚）
4．表达诗人高远的志向。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
雨 霖 铃
耆 卿
婉约词之宗
柳词曲折委婉、清丽蕴藉，写 景无不工，为句不事雕琢。
“凡有井水饮处，皆能歌柳词”
雨
霖
离
铃
别
之
伤
耆 卿
解题
《雨霖铃》 词牌名
相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思 念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤 的成分。
作者在填这首词时，由于仕途失意，心情 十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想 到从此将不能和心爱的人生活在一起，便觉 得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2011年上学期
聆听诵读
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐 饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉 楚天阔。
湖南长郡卫星远程学校
执手相看泪眼， 竟无语凝噎。
此时无声胜有声
想象：此情此境下
会有哪些有声语言？
制作 03
2011年上学期
湖南长郡卫星远程学校
想象：此情此境下
会有哪些有声语言？ 一路顺风，多保重。
我的思念随wk.baidu.com走遍万水千山
我不求海誓山盟的约定，我 只求生生世世的轮回里有你
制作 03
2011年上学期
离别场面 无绪催发 泪眼无语
(难分难舍)
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
离别场面 无绪催发 泪眼无语
(难分难舍)
此去行程
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
离别场面 无绪催发 泪眼无语
(难分难舍)
此去行程 烟波 暮霭 楚天
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨
(凄切悲凉)
离别场面 无绪催发 泪眼无语
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2．表达深情厚谊，多赞美、留恋。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
3．表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
别董大 高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
别离诗
概念
由于道路崎岖难行，交通工具落后，古 人别离动辄数年，相会无期，因而古人更重 离别。文人士大夫们离别时，不光是备酒饯 行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送 别），或留给居者（留别），这类诗歌，我 们统称为别离诗。
别离诗的思想感情
别离诗在思想内容上常表现 为以下几方面：
1．表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
(难分难舍)
此去行程 烟波 暮霭 楚天
(惆怅伤感)
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨（实）
(凄切悲凉)
离别场面 无绪催发 泪眼无语
(难分难舍)
此去行程 烟波 暮霭 楚天
(惆怅伤感)
上阕:
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨（实）
(凄切悲凉)
离别场面 无绪催发 泪眼无语
(难分难舍)
此去行程 烟波 暮霭 楚天（虚）