《我是谁》1PPT课件

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1低年级《我有我特点》(我不知道我是谁)精品PPT课件

我有我特点
看看
3
看看他是谁？
4
看看他是谁？
5
看看他是谁？
6
看看他（她）是谁？
7
小兔子们为什么都躲到树洞里去了？这时的达利B正在干什么呢？
洁西D是什么动物？他最爱吃什么？
发抖是什么感觉？
大家觉得接下来会发生什么？
想一想
• 大家可以帮助达利B，让他知道他是谁吗？你是怎么知道的？
• 达利B做了什么事情？大家都叫他……？ • 到底达利B是兔子还是英雄？“英雄”是什么
意思？
34
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

初一作文议论文《我是谁》600字(共10页PPT)

界科是一个知识的海洋，无论是技也好，知识也罢都等着我去学习，
去探索。” “我更要懂得劳动和创造。
关键词：价值,什么,幸福,什么,
懂得,学习,因为,这个,世界,一个, 知识,海洋,无论是,科技,也好,知识, 也罢,学习,探索,懂得,劳动,创造。
初一作文议论文《我是谁》
因为只有劳动才能使我的生活完整，使我更加勤奋。只有创造才可以使我的生活更快捷，更方便。”
初一作文议论文《我是谁》
父母我要报答
对我的养育之恩，
努力学习，奋起读书。”
镜子我又再次捧起
，看着镜
子里的我。
种他对我说：“春天来了，
子在寻找土地，生根，开
花，结果。完成它的生命之旅，
你也要为你的生命而奋斗啊！
关键词：报答,父母,养育之恩,
努力学习,奋起,读书,再次,捧起,镜子,看着,镜子,春天,种子,寻找,土地,生根,开花,结果,完成,生命,生命,奋斗。
初一作文议论文《我是谁》
”
于是，我在春天的要光下出
种子来了，我是一颗
，寻找我的
土地，完成我的生命之旅。
关键词：于是,春天,要光,出来,
一颗,种子,寻找,土地,完成,生命。
初一作文议论文《我是谁》
有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
再见
所以我要报答他们对我的养育之恩。”
我再次捧起镜子。
镜子里的我问我：“你要怎样完成你的生命之旅？”
“我首先要学会思考，我要思考生命的意义是什么？
关键词：所以,报答,他们,养育
之恩,再次,捧起,镜子,镜子,怎样, 完成,生命,首先,学会,思考,思考, 生命,意义,什么。
初一作文议论文《我是谁》
价值是谁》

《猜猜我是谁》PPT课件

全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版四年级上册
我们从哪些方面观察背面的人物？
发型
头饰服
头装
形
每位同学对照前面一排同学的背部画一画，第一排同学临摹大屏幕上的作品。
集体创作
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
《克里斯蒂娜的世界》韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，
但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》王晓明
艺术来源于生活，课后多观察更多人的全身背影，并尝试创作一幅有趣ห้องสมุดไป่ตู้的画。

品德与社会三上《我是谁》PPT课件

2、记录整理成调查报告. 3、调查报告的格式.
课外实践——小记者行动
1、选目标进行调查. 方法：看他们是怎么做的,做得怎么样.
2、记录整理成调查报告. 3、调查报告的格式.
谢谢
再见 2015年11月
新课标小学三年级上册品德与社会
我是谁
绵竹市xx小学家卫
第四单元第课
说说我是谁
……
根据提示,说说在生活中你们担当过哪些角色. 先同桌讨论,然后在班上交流.
在班级里,我是……
在家里,我是…… 在医院,我是…… 在商店,我是…… 在舞台,我是…… 在电影院,我是…… 在汽车上,我是……
பைடு நூலகம்
当好自己的角色,该怎么做
怎样当好小观众
说说他是谁
说说他是谁
Wq你们说你说你熟悉的人他们在生活中担当了哪些角色
演演猜猜
角色表演
1.每小组自己设计种角色身份,并选出代表根据角色特征进行表演.
猜一猜，评一评
2.其他组的同学猜猜他们扮演的是什么角色；评评他们谁表演得好.
课外实践——小记者行动
1、选目标进行调查. 方法：看他们是怎么做的,做得怎么样.

部编版道德与法治一年级上册全册优秀ppt课件

陈医生
潘校长
gāi qǐng shuí lái bāng bang wǒ
该请谁来帮帮我
我该怎么做呢？
叔叔阿姨您辛苦了
你喜欢和什么样的人成为好朋友？
你们有喜欢的老师吗？
你能给同学们介绍你喜欢的老师吗？
那你们喜欢老师我吗？我有什么样的特征呢？
同学们还喜欢我们学校的其他老师吗？
我最喜欢的地方
电脑室
电脑室里面有好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
拉拉手，交朋友
快乐做游戏
说说我的好伙伴
伙伴们在一起时可有趣 ( qù) 了！我们都来讲一讲。
生日会
共画一幅画
如果没有伙伴，你会是什么感觉呢？
让我们给这个故事编个结尾，表演一下，看谁的故事编得好。
要不要承认？
应该怎么做？给他出出主意！
猜猜他是谁
个子不高，短头发，喜欢穿裙子，每天第一个到班级，下课有事大家都喜欢去找她……
击鼓传花——自我介绍
谁来说说课本上五幅图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学第一天你有什么样的表现呢？
回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享一下吧！
来到学校，想不想看看我们的学校是什么样的吗？
让我们一起去看看校园吧！
篮球馆
乒乓球馆
教室
语文老师
猜猜他是谁
个子比较高，长头发，经常教我们1、2、3、4、 5……
数学老师
保安叔叔
猜猜他是谁
一个个子高，一个个子矮，身体很结实，每天穿着威风的制服在学校门口把关……谁进校门都得通过他们这一关……

高中语文《你是谁？我是谁？——言语中的称呼》PPT1

学习活动<7>
思考：这一块都有哪些知识点？
（1）直接表尊敬的单音节代词 “汝、尔、子、而、公、君”等。（2）文言尊称不宜以连姓带名的形式称呼对方，可以是“名（号）+尊称”或“姓+尊称”。（3）部分敬辞并非称呼对方，而是对于对方有关的事物的指称。如“令”“尊”“惠”分别是“您的 ......”和“您给与我的......”意思。此外，还有“贤”“ 仁”“”“华”“高”“大”“请”“奉”“赐”等（。4）其他尊称：以“字”“号”“谥号”“斋号”“ 籍贯”“官名”“官地”“爵名”“庙号”“身份”等作为尊称。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
—— 培根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨果
学习活动：找出称呼的类型
分类依据
类别
根据与说话人的关系
对称、自称和他称
根据与说话现场的关系面称和背称
根据与说话人的情感关系尊称、谦称、昵称、恶称
根据语体风格

我是谁

学一学，练一练
• 模仿课文，练一练 •（）天， • 我喜欢在（）里（ • 我把自己（）成（
），）。
护照
抽屉
鲜艳的颜色
灰暗的颜色
珍珠
珠子
晶莹Leabharlann 一串串冰糖葫芦一串葡萄羊肉串
池塘
小溪
江河
大海
液体气体固体
水的三种形态
气体
固体
液体
晴天
我有时候穿白衣服
阴天
我有时候穿黑衣服
朝霞晚霞
漂亮的红衣服
• 全体完成测一测
一串串晶莹的小珠子
一朵朵雪花飘落下来。
落叶羽毛
写意画
工笔画
我是谁
朗读课文
• 听听谁读得最流利 • 看看谁读得最响亮 • 看看谁读得最准确 • 比比谁读得最生动
长知识
认读生词
• 抽屉 •溪 • 鲜艳 • 晶莹 •飘 • 完成练习册p17、18
能愿动词“可能”的用法
表示不确定。“不可能”就是不能。
可能要下雨了。他不可能这么快就到家。他可能把护照放在抽屉里了。
用“可能”完成下面的句子。
他家没有人接电话，
。
房间里很热闹，
我的钱包找不到了，
。
。
结果补语“成”的用法
表示动作、变化的结果。
丑小鸭变成了美丽的天鹅。她把“鸟”写成了“乌”。不要把“四”说成“是”。
仿照例子，用动词和“成”组词造句。
（看）成（）成
（
）成
江与河的区别
中国南方的河流多称为“江”，例如：长江、珠江、钱塘江、金沙江、雅鲁藏布江、漓江、丽江、等等。可见南方人一般习惯把河流称之为“江”。北方的河流人们多称为“河”，例如：黄河、淮河、渭河、汾河、辽河、柴达木河、塔里木河等等。可见北方人习惯把河流称之为“河”。我们看看例外：北方的鸭绿江、黑龙江、松花江，乌苏里江（南方有浏阳河之类的河），这些河流在北方被称为“江”，而这些“江”的共同之处在于长度、流量、流域，规模上是较大的，所以除了地域对河流命名的习惯外，人们通常会把一些小的河流称为“河”，而对于大一点的“河”人们习惯上称之为“江”。

《我是谁》教学设计1

小学心理健康教育团体辅导《我是谁》活动设计背景分析：《我是谁》这一课是小学心理健康教育中对小学生进行的自我意识辅导。

小学生自我意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度。

小学生对自己的认识、评价决定了对自己的态度。

小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学高年级，是小学生自我意识的第二个上升期，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。

这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。

处在这一阶段的学生，思想接近成人，但心理不够成熟，大部分学生对自己只有表面行为的认识，而从未对自己内部品质做深入评价。

有些学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价，所以这时对学生进行团队辅导特别有价值。

课标：《课程标准》指出小学中年级要“初步学会认识社会，遵守社会行为规范；初步学会处理与同学、老师、家长之间的关系；学会情绪调节的方法，初步形成良好的个性；初步建立健康、和谐的人际关系；学会健康生活，有一定的自我监督能力。

”这看似与自我认识无关，实际上以上所提均建立在自我认识的基础上，只有建立正确的自我认识，有一定的自我意识，才能真正达成以上目标。

学情：小学生的自我意识正处于所谓客观化时期，是获得社会自我的时期。

儿童自我意识的发展，随着年龄的增长，身体和智力的发展，生活范围的不断扩大，也在逐渐发展着。

小学时期（童年期），自我概念是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展的。

自我意识的特点是模糊，不大自觉、被动的心理活动主要指向外部世界，对自己的内心世界没有多少认识，比如，在回答“我是谁”这样的问题时，小学低年级学生往往提到姓名、年龄、性别、家庭住址、身体特征、活动特征等方面，或者是转达教师、家长或其他成人对他的评价。

到了小学高年级，学生开始试图根据品质、人际关系、动机等特点来描述自己。

即使到了小学高年级，小学生对自己的认识仍带有很大的具体性和绝对性。

理论依据与内容分析：心理学的先驱冯特、詹姆斯的理论中就涉及到了自我。

第一讲：我是谁-----自知之明

心理自我：对自身心理状态的认识和评价。如：能力、知识、情绪、气质、性格、理想、信念、兴趣、爱好等。
认识你自己
（二）形式：自我认识、自我体验、自我调控
自尊、自信、自豪、自卑、自怜
自我控制、自律自强、自我监督等，其中自我控制是关键。自我调控（意）、自责等，其中自尊感是关键。自我体验（情）
认识你自己
悦纳自我
分化冲突整合
成就期望与现实失望的冲突(激发进取心) 独立意向与依附心理的冲突（经济、思想、学习、生活等）交往需要与自我闭锁的冲突（戒备心重，产生孤独感）自信心与自卑感的冲突
追求上进与自我消沉的冲突
理智与激情的冲突（自我控制的冲突）
认识你自己
大学生自我意识的发展过程
在自我认知、自我体验和自我控制三者相互影响、相互作用的过程中，自我意识逐渐成熟。
自我认识
自我体验
自我控制
1.自我控制的主动性增强 2.自我控制的社会性增强 3.存在高估或低估自我的倾向
认识你自己
二、大学生自我意识偏差
过分的自我接纳过强的自卑感强烈的独立意向过度的盲目从众
认识你自己
认识你自己
三、健康自我意识的特点
恰当的自我认识
真实的自我体验
有效的自我控制
认识你自己
大学生自我意识健全的标准

自我控制能力提高——存在偏差
盲目、冲动行为相对减少；自我设计愿望强烈，总体上积极向上，但存在一定的自我中心；独立性增强，但易出现逆反。
认识你自己
书中归纳：大学生自我意识发展的特点
1.自我认识从外在转向内在 2.自我认识以肯定性评价为主 3.自我评价趋于成熟 1.自我体验丰富但易波动 2.自尊心增强但不稳定 3.自我体验从封装性向开放性过渡

第1课《我是什么样的人》课件心理健康教育四年级上册(北师大版)

新知讲解
通过上面的句子,回顾你的生活状态,认真了解自己是一个怎样的人，想一想自己想要成为怎样的人,思考一下自己喜欢或者崇拜的人是什么样子,看一看以后的自己要怎样做才能让自己和别人满意。
课堂练习
搜集有关了解自我的名言警句和同学们分享。
课堂总结
教师寄语
同学们，世界上没有十全十美的人，就像你找不到两片完全一样的叶子，它们各有各的美。每个人都有自己的优点和缺点，正确地认识自己，了解自己，评价自己，人生的路上才会少走弯路，活出自己的精彩！
新知讲解
心里有话说为什么要正确地认识自己？
我们每个人都是这个世界上独一无二的，每个“我”都很独特。正确地认识自己能够增加快乐,让我们的心灵更加美丽;片面地认识自己则会产生自傲、自卑等不良情绪,影响心理健康。
新知讲解
心里有话说
我们如何才能全面地认识自己呢?
第一,通过观察认识自己。通常我们可以从三个方面对自己进行观察:①外表的观察,如长相怎样,体型如何;②在实践活动中观察自己,如在活动中理解自己的智慧,技能,观察力和创造力,也要对自己在集体中的位置,作用及举止表现进行观察;③自身特征的观察，包括自己的性格，兴趣，爱好和特长等。我们必须要做一个有心人,经常反思自己的点滴表现,总结自己是一个什么样的人。
（4）通过心理测验来了解自己。当然，心理测验必须有专业人员来进行才行。
新知讲解
活动在线
新知讲解
活动一自己心中的我
5-6名同学一组，完成以下任务: 1.在右侧的相框中给自己画个像,并和同组同学讲讲自己外表的特征。 2.讲讲自己名字的含义。 3.说说自己最喜欢做的事情有哪些。 4.和同组同学讲讲自己最喜欢的人。 5.说说自己最喜欢的颜色。