北师大版五年级上点阵中的规律练习课件

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2019秋小学数学(北师大版)五年级数学上册课件点阵中的规律.2

1
=1
1+3
=4
1+3+5 =9 1+3+5+7 =16
1+3+5+7+9 = 25
试一试观察下列点阵，并在括号中填上适当的算式。
（1×2）（2×3）（3×4）（ 4×5）试着画出第5个点阵图。
试一试观察点阵的规律，画出下一个图形。
试一试你有什么发现？
1
1+2 1+2+ 3 1+2+3+4
=1 =3 =6 = 10
练一练按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
1=1 4=1+2+1 9= 1+2+3+2+1 16= 1+2+3+4+3+2+1
试一试
观察下图中已有的，推断出右图②
右边问号处应选几号图？
①
②
你发现了什么？
上面五角星是按什么规律排列的？二红二绿一红一绿
2000年多前,希腊数学家们已经利用图形来研究数……
说试说试应画该出填第什五么个？图形。
1
4
9
1×1=1 2×2=4 3×3=9
16
4×4=16
我们来一起画画第五个图形。
按照上面的推断，第五个图形有5×5=25
5×5=25
把第5个点阵中的点按下面的方法进行划分，看看有什么发现？

五年级数学上册点阵中的规律 3课件

14
第1个
第2个第3个第4个
9
16
1 × 1＝1
2 × 2＝4
3 × 3＝9
4 × 4＝16
第五页，共十五页。
第五个点阵有多少(duōshǎo)个点?请画出此图形。
第六页，共十五页。
把第五个点阵中的点按下面的方法进行划分,看看有什么(shén me)发现。
1
1 ＋3
1 ＋3＋5 1 ＋3＋5＋7
1＝1
4＝1＋2＋1
9＝1＋2＋3＋2＋1 16＝1＋2＋3＋4＋3＋2＋1
第十二页，共十五页。
2.观察下图已有的几个(jǐ ɡè)图形，按规律画出下一个图形。
第十三页，共十五页。
本课小结(xiǎojié)
本节课我们主要学习(xuéxí)了哪些内容?
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
点阵(diǎn zhèn)中的规律。本节课我们主要来学习点阵(diǎn zhèn)中的规律，要求同学们能在观察活动中，发现点阵(diǎn zhèn)中隐含的规律，体会到图形与数的联系。能够独立的解决相关的实际问题。
No 下面的图形是按什么规律排列的。4 × 4＝16。3 × 3＝9。2 × 2＝4。1＋3＋5＋7＋9。把第五个点阵
(diǎn zhèn)中的点按下面的方法进行划分,看看有什么发现。1 ＋3＋5。1 ＋3＋5＋7。2 × 3。4 × 5。3 × 4。1＋2＋3。1＋2＋3＋4。1＋2＋3＋4＋5。1＝1
Image
12/9/2021第十五页，共十五。136
第九页，共十五页。
10
？
15
你有什么发现？
1
＝1
1＋2
＝3
1＋2＋3

《点阵中的规律》课件

。
Keynote
Apple Keynote也是一款优秀的点阵制作软件，支持多种动
画效果和演示方式。
Google Slides
Google Slides是Google推出的在线协作工具，也适用于
点阵制作。
其他专业设计软件
如Adobe Photoshop、 Illustrator等，适合对点阵有
更高要求的设计师使用。
点阵的设计流程
布局设计
根据需求，进行点阵的整体布局设计，包括页面的大小、方向和基本框架。
调整优化
完成初步设计后，对点阵进行多次调整和优化，确保信息的准确传达和良好的视觉效果。
需求分析
明确点阵的目的、受众和信息内容，为设计提供指导方向。
元素制作
根据布局，制作点阵中的各个元素，如文字、图断加大，有望为点阵制造技术的发展提供更多的政策支持和资金扶持。
THANKS
感谢观看
点阵的分类
总结词
点阵可以分为规则点阵和不规则点阵两类。
详细描述
规则点阵是指点的排列具有明显的规律性，如正方形、三角形、六边形等几何形状的点阵。不规则点阵则没有明显的规律性，点的排列呈现自然或随机的状态。
点阵的应用
总结词
点阵在平面设计、计算机图形学、艺术等领域有广泛应用。
详细描述
点阵在平面设计中的应用包括制作各种图案、标志、商标等。在计算机图形学中，点阵可以用于生成图像、制作动画等。在艺术领域，点阵可以用于创作抽象艺术作品，以及进行点阵艺术的创作和展示。
。
一致性
保持点阵中各个元素的一致性，如字体、颜色、布局等，以增强视觉
效果。
对比度
合理运用对比度，突出重点内容，使信息层次

北师大版五年级数学上册点阵中的规律PPT孙伟课件

1 1＋2
＝ 1 ＝3 1＋2＋3 ＝6 ＝10 1＋2＋3＋4 1＋2＋3＋4＋5 ＝ 15
你有什么发现？
1 1＋2
1＋2＋3
1＋2＋3＋4 1＋2＋3＋4＋5 ＝15
＝ 1 ＝3 ＝6 ＝10
练一练 1、按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
1＝1
4＝1＋2＋1
9＝1＋2＋3＋2＋1
16＝1＋2＋3＋4＋3＋2＋1
1 1+3 1+3+5 1+3+5+7 1+3+5+7+9
=1 =4 =9 =
=
16 25
（1）观察下列点阵，并在括号中填上适当的算式。
( 1×2
) ( 2×3 )
( 3×4 )
( 4×5 )
问：你能画出第5个点阵吗？
（5×6）
(2)观察点阵中的规律,画出下一个图形。
1
3
6
10
？
15
你有什么发现？
北师大版五年级数学上册
孙伟课件
教学目标
1.经历探索点阵中的规律的过程，体验图形之间是有规律的。 2.能对发现的规律作出适当的说明。 3.培养观察、比较、抽象、概括能力。 4.让学生亲身感受事物的某种规律，激发探索规律的兴趣和欲望。
按规律填数:
1
3
7
9 ( 11 )
( 13 )
1Байду номын сангаас
2
4
7
11
( 16 )
2000年多前,希腊数学家们已经利用图形来研究数……
1
4
9
16
试着用算式表示出点阵中点的个数.

北师大版小学五上尝试与猜测点阵中的规律PPT课件2

号处应选几号图？
①
②
本课小结
能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。
1பைடு நூலகம்
=1
1+3
=4
1+3+5 =9 1+3+5+7 =16
1+3+5+7+9= 25
试一试观察下列点阵，并在括号中填上适当的算式。
（1×2）（2×3）（3×4）（ 4×5 ）试着画出第5个点阵图。
试一试观察点阵的规律，画出下一个图形。
试一试你有什么发现？
1
1+2 1+2+ 3 1+2+3+4
=1 =3 =6 = 10
练一练按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
1=1 4=1+2+1 9= 1+2+3+2+1 16=1+2+3+4+3+2+1
试一试
观察下图中已有的几个图形，按规律画出下一个图形。
根据左图①的变化，推断出右图②
右边问号处应选几号图？
①
②
根据左图①的变化，推断出右图②右边问
2000年多前,希腊数学家们已经利用图形来研究数……
说试说试应画该出填第什五么个？图形。
1
4
9
1×1=1 2×2=4 3×3=9
16
4×4=16
我们来一起画画第五个图形。按照上面的推断，第五个图形有 5×5=25
5×5=25
把第5个点阵中的点按下面的方法进行划分，看看有什么发现？
《数学》(北师大.五年级上册)

北师大版数学五年级上册《点阵中的规律》PPT课件2013

图一：
说一说你发现了什么规律？
1×1
2×2
3×3 4×4 5 × 5
第8个点阵有
8×8＝64
个点。
图二：
1×2 2×3 3×4 4×5 5 × 6 第9个点阵有 9×10＝90 个点。
图三：
1＋2＋3
2＋3＋4
3＋4＋5
4＋ 5 ＋ 6 个点。
第7个点阵有 7+8+9＝24
根据左图①的变化，推断出右图②右边问号处应选几号图？
北师大版五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：通过观察，发现图形特点，从而探索点阵中的规律。 2.过程与方法：通过本活动的学习，培大家生归纳、概括能力。 3.情感、态度与价值观：通过本活动的教学，增强大家的审美观念，培养同学们的审美能力。
1
1+2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1+2+3
1+2+3+(4)
1+2+3+4+( 5 )
①
②
根据左图①的变化，推断出右图②右边问号处应选几号图？
①
②
本课小结
点阵中的规律是：
1，1＋3，1＋3＋5，1＋3＋ 5 ＋ 7 ， ……1 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 7 ＋……＋（2n－1）

五年级数学上册点阵中的规律 2课件北师大

2000年多前,希腊数学家们已经利用图形来研究数……
说试说试应画该出填第什五么个？图形。
1
4
9
1×1=1 2×2=4 3×3=9
16
4×4=16
我们来一起画画第五个图形。按照上面的推断，第五个图形有 5×5=25
5×5=25
把第5个点阵中的点按下面的方法进行划分，看看有什么发现？
试一试
观察下图中已有的几个图形，按规律画出下一个图形。
பைடு நூலகம்据左图①的变化，推断出右图②
右边问号处应选几号图？
①
②
根据左图①的变化，推断出右图②右边问
号处应选几号图？
①
②
本课小结
能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。
1
=1
1+3
=4
1+3+5 =9 1+3+5+7 =16
1+3+5+7+9= 25
试一试观察下列点阵，并在括号中填上适当的算式。
（1×2）（2×3）（3×4）（ 4×5 ）试着画出第5个点阵图。
试一试观察点阵的规律，画出下一个图形。
试一试你有什么发现？
1
1+2 1+2+ 3 1+2+3+4
=1 =3 =6 = 10
练一练按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
1=1 4=1+2+1 9= 1+2+3+2+1 16=1+2+3+4+3+2+1
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19

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想一想第9个方框里有多少个点。
二、观察下列数，找一找有什么规律。
（1）第5行有几个数？ 9个
第8行有几个数？ 15个
（2）第1行到第4行一共有几个数？第一行到第10行一共有几个 12个 100个数？
三、根据下面几幅图，画出最后一幅。
作业:
• 课程探究第33页.
点阵中的规律练习
教学目标：
1、通过练习，进一步巩固寻找图形中点的数量规律的方法。 2、进一步培养学生发现规律的能力。
教学重点：通过观察寻找规律，应用规律解决问
题。
教学难点：找规律。பைடு நூலகம்
一、观察下面的点子图，找一找有什么规律，请在最后一个方框内继续画。
1
1+4
1+2×4
1+3×4
（ 1+4×4 ）