美术闪光的名字教学设计与反思
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小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
小学人教版二上美术《闪光的名字》教案
《闪光的名字》教学设计一、学习目标：1、初步认识美术字。
2、能运用多种综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生欣赏美、创造美的习惯，陶冶爱美情操。
二、学习重点：名字装饰特色的体现及不同材料的综合运用。
三、学习难点：造型、色彩的巧妙搭配。
四、教学准备：1、教师准备欣赏材料：范画及一些变体美术字作品。
2、学生准备彩纸、彩笔、闪光材料（如糖果包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料、沙子等）五、学习领域：设计、应用六、教学时间：1课时七、教学过程：一、导入阶段、趣猜画谜，1．师：小朋友们，大家喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜。
但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，咱们今天是看着图画猜字。
师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？（出示茄、朋、）。
师：咱们再来点有难度的。
（出示图片阳、）师：老师觉得你们简直是太聪明了。
2.师：同学们，是不是很漂亮，那同学仔细看看这些字有什么特点？师：这些字将文字进行了装饰变化，变成了有趣美观的变体美术字，它们即是画也是字，你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧，大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？好，今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。
3板书课题：《闪光的名字》二、发展阶段（一）、展示范作，学生欣赏（二）、讲解字体的两种变化。
1.象形变化1、师：同学们，我们个人名字的字体可以按两种方式进行变化。
第一种方法：根据字的形象进行联想的方法简称“象形”。
2、举例子：“花”师：当你看到花你会想到什么？生-师：想到了色彩艳丽，婀娜多姿的朵朵鲜花，这样我们就可以对草字头部分进行变化，可以变成横向的小花，这些花可以局部变化，也可以整体的变化，可无论怎么变化都与花有联系，你们清楚这种变化的方式吗？3.示范“海”字的书写。
师：像这种变体美术字还有很多，像“”，同学们，你们看这个海字是什么字体。
（是双线的美术字体），大家看到海字想到什么？那我把左边的三点水按照你们的意思变成小浪花，那这部分如何根据象形的方法变化呢？大海上行驶什么呀？我把它设计成小帆船可以吗？现在你们看是不是比刚才有意思多了。
人教版美术二上《美术闪光的名字》教学设计与反思
1、你的名字是谁给你起的，有什么意义吗？
2、观赏他人的个性签名作品，教师进行简单的讲解
出示书中给出的和教师自己设计制作的个性签名，给学生介绍美术字的概念，并就这些个性签名的制作方法，给学生进行讲明。
3、小组内交流方法
学生制作自己的个性签名，教师巡视指导。（在观看学生制作作品的过程中，教师只对学生进行适当的点拨，不替学生制作。关于学生们的专门创意和制作优秀的作品要多多进行夸奖。）
提醒学生摸索：如何能让自己的名字更加闪光呢？
1、请学生整理自己的作品，把不该超出画面的部分剪去，脏污擦去，使造型尽量完美。
教师评判与学生评判相结合
用FLASH动画的形式吸引学生的爱好，提高他们的注意力
讲名字的意义和故事，引导学生进行摸索与创作
给学生介绍各种制作闪光名字的方法，以便他们更好地完成作业
讲创意，大伙儿点评，集思广益
二、引导深入，设计签名
三、设计制作，教师指导
四、整理作业，评判学生
给学生播放赵本山宋丹丹主演的小品《下蛋公鸡》中的一小段FLASH动画（当宋丹丹看到她家的下蛋公鸡在地上划拉时，讲：我瞅它那爪子在地上划拉啥呢，认真一看，明白了，练签名呢！）
咨询：同学们，下蛋公鸡在那干什么呢？
下蛋公鸡都有一个个性的签名，你有吗？
2、课堂气氛“活”与“乱”的尺度把握不够好。课堂气氛活跃，一直是低年级学生上美术课的一大特点，可“活”与“乱”事实上只有一线之隔。今天这堂课，在小组活动时，同学们的表现就有些乱，好几次都需要教师坚持秩序。以后再上美术课时，进行小组活动时，应该更加规范化一些，幸免显现“乱”课堂现象。
3、评判方式不够丰富。在本节课，我要紧采纳了师评为主，生评为辅的方法。事实上，能够对学生进行评判的方式还有专门多，如小组互评，生生互评，家长评判等，采纳多种评判方法，既能多元化地反映学生的学习情形，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
《闪光的名字》教学反思
《闪光的名字》教学反思
大自然小学美术组孙勇
孩子们对自己的名字持有很大的兴趣和情感，对自己的名字所包含的意思和喻义也能较为明确、完整的表述出来.并且在创作时能够大胆想象、创新，做到字体饱满、色彩艳丽，在形式上也能不拘一格。
比如有的学生用闪光纸、有的用亮色晶片、有的用各色彩条还有的用其它不同材料来装饰自己的名字，就连那些平时画画总是一筹莫展的孩子也能神情兴奋地轻松完成作业。
当学生们那大大的、充满自信的、不拘一格的“闪光”名字呈现在他们面前时，孩子们心中的自豪感和自信心都被极大地调动起来。
看着孩子们那一张张兴奋的小脸和认真作业地表情让我觉得:孩子们只有在对自己比较有兴趣的作业时才能够热情投入,并能对自己比较容易表现的作业轻松作画,完成他们心中所设想的效果.而如何能够让孩子们在每节课上都能保持如此的热情和投入？我想这不仅需要老师的引导和适时的指导，还需要老师自己本身在课前准备充分，以多种形式带领孩子们进入情境领会主旨，更好更充足地表现造型课的特征。
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步理解美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）能够让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字实行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的使用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，使用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）实行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，即时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
《闪光的名字》教学设计
小学二年级美术上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步理解美术字。
2、能综合使用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：将自己的名字写得充足大，并实行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。
课时：1课时教学过程：一、启发导入同学们，请你们也讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天能够解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
（播放学生作品）讨论“这节课要求我们做什么？”教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，不过有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。
这个节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”（板书课题）二、引导表现1、引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。
根据材料装饰名字，能够在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
（2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导学生表现自己的名字学生能够选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、整理画面学生基本完成作业后，可根据需要对画面实行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
美术闪光的名字教学设计与反思
3、评价方式不够丰富。在本节课，我主要采用了师评为主，生评为辅的方法。其实，能够对学生实行评价的方式还有很多，如小组互评，生生互评，家长评价等，采用多种评价方法，既能多元化地反映学生的学习情况，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
指导而不是干预
协助学生养成良好的美术学习习惯
展示成果，激励学生
板书设计
闪光的名字
个性独特
材料：
方法：
学生学习活动评价设计
在本课的教学中，我主要采用了教师评价与小组评价相结合的方式对学生的作品和表现实行评价，另外，我还制作了家长评价反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长实行评价的方式，来实行多元化的全方位的评价学生。
教学目标
1、初步理解美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和创造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：使用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能体现自己的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发兴趣
教学反思
上完这个节课，经过实践，我发现自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的效果，也在其中发现了一些不尽如人意的地方，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、理应更多地使用多媒体辅助教学。美术不但是静止的艺术，同样也是流动的艺术，使用多媒体的方法辅助教学，不但能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了很好的活跃气氛和提升学生学习兴趣的作用。
二年级美术闪光的名字优秀教案
二年级美术《闪光的名字》优秀教案二年级美术《闪光的名字》优秀教案☆教学目标：1知识目标：欣赏用不同装饰方式装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方式。
2能力目标：通过看看、说说、想一想、画画等形式，美扮装饰自己的名字。
3情感价值观：进展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
☆教学重点：美扮装饰自己名字的方式。
☆教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方式。
☆教学方式：讨论法☆教、学具：1教师：电脑课件。
2学生：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。
☆课时安排：一课时☆教学进程：一、导入：创设情境，激发学生爱好。
一、师：教师明白咱班的小朋友各方面表现都超级优秀，尤其是字写得专门漂亮，同窗们选一名写字最好的小朋友到黑板上展现一下。
（写自己名字）二、师：这位小朋友的字真是专门漂亮，教师那个地址有一名小朋友的作品大伙儿看一下。
3、师出示带来的学生作品，与黑板上的字比较，找找什么不同？师：我那个地址有一名小朋友的写的名字，大伙儿看看与咱们平常写的字有什么不一样吗？生：颜色漂亮，用画画的……4、师小结：这位小朋友的名字可真漂亮呀，他们把文字进行美化、装饰，变成了有趣的变体美术字，大伙儿想把自己的名字也设计的这么漂亮吗？今天咱们学完《闪光的名字》一课，教师相信你们会把名字写得比他们更漂亮、更闪亮！（出示课题：闪光的名字）二、欣赏范作、探讨方式一、有什么方式让字变漂亮呢？教师给大伙儿带带来几幅作品咱们一路欣赏一下。
出示教师搜集的变体美术字，（4幅）师生讨论装饰方式。
师：谁能选一幅你喜爱的作品说一说这些字是怎么变漂亮的？生1：我喜爱第三幅，颜色涂得很漂亮，球上的一点用足球代替，超级好！生2：我喜爱第二幅，用木头代替了“枝”的笔画，很漂亮。
生3：………..二、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方式。
师：适才同窗们说得都超级好，此刻咱们一路把装饰方式总结一下：（板书）（1）、双勾涂色（2）、实物替代（3）、添画装饰3、欣赏学生作品，小组合作交流。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生通过创意设计，将名字转化为独特的视觉形象。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高审美素养。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理方法：字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
2. 名字闪光的设计理念：简洁、美观、独特。
3. 名字闪光的创作步骤：确定设计主题、绘制草图、选择材料、制作namecard。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握名字的艺术化处理方法，创作出具有个性的名字闪光作品。
难点：如何将名字与图案、颜色等元素巧妙结合，形成独特的视觉形象。
四、教学准备：1. 准备名字闪光的设计模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 收集学生姓名，提前制作姓名卡片。
3. 准备相关美术作品，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些具有艺术性的名字作品，引发学生对名字闪光的好奇心。
2. 讲解名字的艺术化处理方法，如字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
3. 讲解名字闪光的设计理念：简洁、美观、独特。
4. 引导学生思考如何将名字与图案、颜色等元素结合，形成独特的视觉形象。
5. 分组讨论，让学生互相交流设计想法，启发创意。
6. 学生根据讨论结果，绘制名字闪光的设计草图。
7. 学生选择合适的材料，按照设计草图制作名字闪光作品。
8. 学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
9. 总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索名字闪光的艺术。
10. 课后作业：让学生收集家人、朋友的名字，尝试创作名字闪光作品。
六、教学评价：1. 评价学生对名字艺术化处理方法的掌握程度，观察其在作品中的运用。
2. 评价学生名字闪光作品的设计创意和审美水平。
3. 评价学生在合作交流中的表现，如创意分享、意见听取等。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的创新思维和动手能力。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标1. 让学生了解名字的艺术创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过名字的设计，培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
3. 引导学生关注身边的文字，发现文字的美，增强对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 名字的艺术创作方法2. 名字设计的创意与技巧3. 汉字文化的内涵与魅力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握名字的艺术创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现文字的美，将名字设计与汉字文化相结合。
四、教学准备1. 教师准备：名字艺术创作的案例、素材、工具等。
2. 学生准备：姓名、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示名字艺术创作的案例，引导学生关注名字的美。
2. 讲解：教师讲解名字的艺术创作方法，包括字体选择、颜色搭配、构图设计等。
3. 示范：教师示范如何将名字设计成艺术作品，讲解设计过程中的创意与技巧。
4. 实践：学生根据所学方法，自行设计自己的名字，可以使用剪刀、胶水等工具进行创作。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 拓展：教师引导学生关注身边的文字，发现文字的美，增强对汉字文化的认识。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调名字艺术创作的重要性，激发学生对美术的兴趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用所学的方法为家人、朋友设计名字艺术作品。
2. 学生可以收集不同字体的字体库，进行字体设计与创作。
3. 教师可以组织名字艺术作品展览，让学生展示自己的创作成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
八、教学评价1. 学生作品的创意与技巧。
2. 学生对名字艺术创作的理解和运用。
3. 学生对汉字文化的认识和关注程度。
最新人教版二年级美术上册《闪光的名字》优质教案教学设计
最新人教版二年级美术上册《闪光的名字》优质教案教学设计
小学美术教学方法
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集
中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
小学二年级上册《闪光的名字》美术教案
小学二年级上册《闪光的名字》美术教案【篇一】一、教学思路：本课以美术新课程标准为指导，让同学依据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的制造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让同学体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注意学习的过程，通过综合性的学习来发挥同学大的制造潜力，以同学为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让同学在有效的学习方法指导下欢乐地学习。
二、教学目标：1、初步熟悉美术字。
2、能用综合材料绘画或书写名字。
3、培育同学艺术制造力、审美情趣，并让同学在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的喜爱。
三、教学重点：通过观赏感受颜色的装饰美，能构思新奇的名字造型。
四、教学难点：能对名字的字形进行分析，奇妙地运用笔画特征进行想象设计。
五、课前预备：老师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
同学：对自己的名字来历、字形作肯定的了解。
纸、各式画笔、颜料等。
六、教学过程：（一）趣猜画谜，揭示课题（猜谜，同学爱好十足，以画作谜面同学更喜爱。
）1、小伴侣敢不敢猜老师出的谜？今日的谜面可不一般啊！你们瞧：（出示几幅画）请小伴侣猜一猜这几幅画表示什么字？（同学爱好深厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较精确地猜出谜底。
）2、看来我们平常写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大家有没有爱好画画自己的名字？（同学反应更剧烈，还鼓掌表示特别情愿。
）3、（出示课题）好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切）（二）人文涵养、探究方法1、简介像形字，老师对汉字的产生和进展进行生动的介绍，同学听得很仔细，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么好玩！通过这一步教学，同学对我国的文字有了一个浅显的熟悉。
虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。
小学美术《闪光的名字》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《艺术与生活》的第二节《闪光的名字》。教学内容主要包括：1.了解和认识艺术字体的基本知识，如宋体、黑体、行书等；2.学习和掌握闪光名字的设计方法，运用线条、图形、颜色等元素进行创意设计；3.培养学生的审美观念，提高他们的创意设计和动手实践能力。通过本节课的学习，使学生能够设计出具有个性和美观的闪光名字，激发他们对美术创作的兴趣。
（3）手工实践技巧的掌握：在制作过程中，学生可能会面临绘画线条不流畅、颜色搭配不协调等问题。教师需针对这些问题进行个别指导，让学生在实践中逐步提高手工技巧。
（4）审美观念的培养：如何让学生在设计中体现出审美观念，是本节课的一大难点。教师应通过讲解优秀设计案例，引导学生发现美、创造美，提高审美素养。
四、教学流程
此外，学生在小组讨论环节表现积极，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在以后的课堂中增加一些口语表达训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点和想法。
在小组讨论中，我也发现了一些学生存在依赖心理，等待其他同学给出答案。为了培养学生的独立思考能力，我将在讨论环节加强引导，鼓励每个学生积极参与，勇于发表自己的见解。
1.讨论主题：学生将围绕“艺术字体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解艺术字体的基本概念。艺术字体是指在书法、印刷等领域中具有独特风格和美感的字体。它们在视觉传达中起到突出主题、美化版面的作用。
人教版小学美术教材二年级下册闪光的名字教案及教学反思
人教版小学美术教材二年级下册《闪光的名字》教案及教学反思教材分析1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜爱的表现对象。
在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各类工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰硕的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进学生个性的形成和进展。
2．本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极普遍，既有有效价值又有欣赏价值，《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发觉美、欣赏美和制造美。
学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜爱依照自己的方式自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的方式。
本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、斗胆、自由地通过美术形式表达自己的方式与情感。
教学目标一、初步熟悉美术字，体会制造变体美术字的乐趣。
二、引导学生选用不同凡响的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3、培育学生的创新思维，及勇于斗胆想象制造的精神。
教学重点和难点教学重点：运用装饰、象形等方式，用各类综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：斗胆、巧妙的运用装饰、象形等方式表现有自己特色的名字。
教材分析1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜爱的表现对象。
在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各类工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰硕的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进学生个性的形成和进展。
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标教学目标:通过本次教学设计，学生能够： 1. 了解各种宝石的名字和特点，掌握基本的宝石知识。
2. 掌握一定的色彩搭配技巧，具备基本的美术设计能力。
3. 能够创造出自己的闪光名字，提升自己的创造力和艺术鉴赏能力。
4. 增强学生对美的欣赏和追求，培养他们的审美能力。
教学内容:第一课介绍各种宝石的特点与基本知识1.指出各种宝石的名字，以及它们的颜色和特点。
2.安排一定的讨论环节，让学生互相展示自己所搜集到的宝石，并且分享自己了解到的其他有关宝石的知识。
3.引导学生通过观察宝石的颜色、形状、纹理等创造力，去思考创造出属于自己的名字，并用一句话对它进行描述。
第二课学习宝石颜色的基本规律1.通过学习彩色环和基本色的关系，理解颜色的基本规律。
2.介绍基本的色彩搭配方法和技巧，让学生学会如何搭配精致的色彩组合。
3.安排创作环节，让学生根据自己的既定名字，给出对应的颜色组合，并且用一种轻松的方式展示出来。
第三课利用水彩笔和画笔制作闪光名字1.学习利用水彩笔在纸上画出对应的颜色，同时掌握画笔运用的基本方法。
2.利用画笔进行轮廓描绘，着重体现出名字的字形。
3.实际操作制作名字，并且利用石头样本和一些基本的美术线条来增强细节逼真感。
教学方法:1.演示法：老师通过课件和PPT进行讲解和演示。
2.组织讨论：通过问题和案例的讨论来激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力。
3.互动提问：通过对已有知识点的提问和回答，来巩固学生的理论知识和实际操作技能。
4.组织实验：把学习理论和操作结合起来，利用组织实验来提高学生的实际操作能力。
教学重点和难点:教学重点:1.把理论知识和实际操作结合起来，使学生更好地理解和掌握本课程的内容。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美的欣赏能力。
教学难点:1.如何引导学生突破自己的思维定势，提高他们的审美能力和创造力。
2.如何在短时间内进行艺术素养的传授，让学生对于美术知识有更深入地了解和认识。
《闪光的名字》美术教学反思
《闪光的名字》美术教学反思
《闪光的名字》美术教学反思
本课让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的`创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。
让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容，把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合，更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。
课后与孩子交流心得，有一个孩子说：“我原本不喜欢在语文课上学习生字，觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑，想不到还这么有趣！”另外，课堂上孩子们不拘于文字本身的形象，能快乐地进行造型，从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。
当我看不懂他们画的到底是什么字时，他们可以理直气壮地向你解释：“这是小兔子在哭，流下了四滴眼泪，像是在下雨呢！所以这里表示的是一个雨字头！”这是孩子探究、思考的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题
的能力。
于是，在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差，“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦，在无意交谈中实现自评与互评，促进了学生的个体发展。
人教版小学美术二年级下册《闪光的名字》教学设计（精选5篇）
人教版小学美术二年级下册《闪光的名字》教学设计（精选5篇）第一篇：人教版小学美术二年级下册《闪光的名字》教学设计《闪光的名字》教学设计教学目标1、初步认识美术字，体会创造变体美术字的乐趣。
2、引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3、培养学生的创新思维，及敢于大胆想象创造的精神。
教学重点和难点教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现有自己特色的名字。
一、引导阶段1、歌曲《你的名字叫什么》导入。
1、师生一起听唱歌曲以和本课紧密贴切的歌曲导入，能极大地提起学生对本课学习的浓厚兴趣。
2、介绍名字含义学生说说自己的名字有什特别的意义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法？3、用铅笔大大的写出自己的名字。
告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，并且要让别人知道自己名字的含义二、发展阶段1、教师出示自己的名字，并介绍自己名字的含义。
1、学生分小组讨论老师写的名字跟自己刚才写的有什么不一样？有什么特别之处？让学生感受老师写的名字跟自己刚才写的有什么不一样？并且发现有什么特别之处？然后让学生知道用这种方法写出的既像字又像画的名字，不仅美观还能表现出名字的意义呢！为下面学生的创作做个好的铺垫。
2、简介汉字的演变知识。
让生知道我们的名字都是用汉字来表现的，然后通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。
3、欣赏范作。
教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
2、学生欣赏分析作品的装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法3、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
让学生了解了写美术字的方法，激起大家也想给自己的名字穿上“衣服”，带上“帽子”变成有趣的美术字的兴趣。
爱美之心，人皆有之，每个人都乐意把自己的名字写得漂亮，因而经过激趣后，学生们的兴趣大大提高，激发了创作激情。
闪光的名字教学设计
二年级美术《闪光的名字》教学设计教学目标1．通过欣赏各种图片，初步认识美术字。
2．引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3．培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
教法、学法分析1．教法分析兴趣是学美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。
2．学法分析遵循“自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。
教学过程设计（一）组织教学，检查学生学具准备情况。
（二）交流引入，激发兴趣1．师生相互介绍自己的名字。
2．简介汉字的演变知识：“我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗？”（通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。
）“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变得有趣的图画。
3．板书课题——闪光的名字（三）欣赏作品，探索学习1．请学生说说自己名字的含义。
2．欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。
3．再仔细欣赏、观察教材上的范画，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同。
4．教师适宜地示范，让学生知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。
（四）灵活选材，创造表现1．提出作业要求：不能完全地临摹书上的范作，表现形式要新颖。
2．学生作业，教师巡视。
注意听听学生的想法，根据学生所准备的材料进行启发。
（五）课堂评价1．展示作品，分享创作的快乐。
2．学生自评、互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。
再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术《闪光的名字》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理方式，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生运用各种材料和技法，将名字进行创意设计，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养对同伴作品的欣赏和尊重。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理：通过对名字的字体、颜色、材料等方面的变化，使名字具有独特的艺术效果。
2. 创意设计：运用剪贴、涂色、拼接等方法，将名字制作成富有创意的作品。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解名字的艺术化处理方式，学会运用各种材料和技法进行创意设计。
难点：如何将名字进行艺术化处理，使其具有个性和独特的审美效果。
四、教学准备：1. 姓名贴纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料。
2. 姓名字体模板、参考图案等资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些名字艺术作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解名字的艺术化处理方法，如字体变化、颜色搭配等，并进行示范。
3. 实践：学生根据所学方法，选择合适的材料和技法，将名字进行艺术化处理。
4. 创作：学生自由发挥，创作富有创意的姓名作品，可以进行小组合作，互相5. 展示：学生将作品贴在展示墙上，进行班级交流和欣赏，教师对作品进行评价和指导。
二年级美术《闪光的名字》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理方式，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生运用各种材料和技法，将名字进行创意设计，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养对同伴作品的欣赏和尊重。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理：通过对名字的字体、颜色、材料等方面的变化，使名字具有独特的艺术效果。
2. 创意设计：运用剪贴、涂色、拼接等方法，将名字制作成富有创意的作品。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解名字的艺术化处理方式，学会运用各种材料和技法进行创意设计。
难点：如何将名字进行艺术化处理，使其具有个性和独特的审美效果。
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标教学目标1. 让学生掌握“闪光的名字”这一主题的美术表现技巧。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意潜能。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容1. 介绍“闪光的名字”这一主题的背景和意义。
2. 讲解并演示美术表现技巧。
3. 学生进行美术创作，教师进行指导。
4. 展示学生的作品，进行评价和总结。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握美术表现技巧，培养学生的创意思维。
2. 教学难点：如何激发学生的创意潜能，提高学生的美术素养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：介绍“闪光的名字”这一主题的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解并演示美术表现技巧，让学生了解创作的方法和步骤。
3. 实践：学生进行美术创作，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创意表现。
5. 作业：布置相关的美术作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 闪光的名字2. 主题：美术创作3. 重点：美术表现技巧、创意思维4. 难点：激发创意潜能、提高美术素养5. 教学步骤：导入、讲解、实践、展示、作业作业设计1. 创作一幅以“闪光的名字”为主题的美术作品。
2. 用自己的语言描述作品的创作思路和表现手法。
3. 与同学分享自己的作品，互相学习和交流。
课后反思1. 教学效果：学生对美术表现技巧的掌握程度，学生的创意表现。
2. 教学方法：是否有效地激发了学生的创意潜能，是否提高了学生的美术素养。
3. 教学改进：针对学生的实际情况，如何调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是关于“二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标”的教学方案，希望能对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 背景介绍：简要介绍“闪光的名字”这一主题的背景，例如，它可能代表着历史上伟大的人物、文学作品中的角色、或者是学生自己心中尊敬的人物。
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3、评价方式不够丰富。在本节课，我主要采用了师评为主，生评为辅的方法。其实，可以对学生进行评价的方式还有很多，如小组互评，生生互评，家长评价等，采用多种评价方法，既能多元化地反映学生的学习情况，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
提醒学生思考：如何能让自己的名字更加闪光呢？
1、请学生整理自己的作品，把不该超出画面的部分剪去，脏污擦去，使造型尽量完美。
教师评价与学生评价相结合
用FLASH动画的形式吸引学生的兴趣，提高他们的注意力
说名字的意义和故事，引导学生进行思考与创作
给学生介绍各种制作闪光名字的方法，以便他们更好地完成作业
说创意，大家点评，集思广益
指导而不是干预
帮助学生养成良好的美术学习习惯
展示成果，激励学生
板书设计
闪光的名字
个性独特
材料：
方法：
学生学习活动评价设计
在本课的教学中，我主要采用了教师评价与小组评价相结合的方式对学生的作品和表现进行评价，另外，我还制作了家长评价反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长进行评价的方式，来进行多元化的全方位的评价学生。
那我们今天就动手自己设计一个吧
1、你的名字是谁给你起的，有什么意义吗？
2、欣赏他人的个性签名作品，教师进行简单的讲解
出示书中给出的和教师自己设计制作的个性签名，给学生介绍美术字的概念，并就这些个性签名的制作方法，给学生进行说明。
3、小组内交流想法
学生制作自己的个性签名，教师巡视指导。（在观看学生制作作品的过程中，教师只对学生进行适当的点拨，不替学生制作。对于学生们的特别创意和制作优秀的作品要多多进行表扬。）
教学目标
1、初步认识美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和创造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：运用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能体现自己的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发兴趣
教学反思
上完这一节课，经过实践，我发现自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的效果，也在其中发现了一些不尽如人意的地方，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、应当更多地使用多媒体辅助教学。美术不仅是静止的艺术，同样也是流动的艺术，运用多媒体的方法辅助教学，不仅能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了很好的活跃气氛和提高学生学习兴趣的作用。
学情分析
低年级学生由于自身的年龄特点，很容易被一些新鲜的事物所吸引，也因为这样，所以在一件事物上的有意注意持续时间较短，不易保持。因此，我在进行教学时更多地采用一些新鲜的小道具和多媒体手法来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。另外，低年级学生的想象力也都较丰富，思绪容易天马行空，但落实到行动上时往往要大打折扣，因此如何引导指导学生发挥出足够的想象力和创造力也是本课的要点。
基本信息
课题
人民教育出版社二年级美术上册《闪光的名字》
作者及工作单位
孙琛河北省雄县朱各庄镇道口小学
教材分析
本课内容主要是让学生初步认识美术字，并能综合自己所能利用的材料用绘画或书写、粘贴等形式创造性地设计书写自己的名字。本课是对学生想象力和创造力的双重考验，学生如何设计自己的签名，用何种方法制作自己的签名，如何让自己的签名独具特色是本节设计课的任务。
2、教师把学生上交的作品贴到事先准备好的签名板上，然后对作品进行评价。
练签名
没有
学生们先小组内说一说，老师再点名让同学们说。
那你想怎么设计你的名字呢，我们不妨边欣赏其他人的作品，边进行思考。
绘画、粘贴、书写、吹画、泥工、布贴、拓印、剪纸、等等
说一说自己的创意，让同组的小朋友听一听，还可以多听听别人的建议
二、引导深入，设计பைடு நூலகம்名
三、设计制作，教师指导
四、整理作业，评价学生
给学生播放赵本山宋丹丹主演的小品《下蛋公鸡》中的一小段FLASH动画（当宋丹丹看到她家的下蛋公鸡在地上划拉时，说：我瞅它那爪子在地上划拉啥呢，仔细一看，明白了，练签名呢！）
问：同学们，下蛋公鸡在那干什么呢？
下蛋公鸡都有一个个性的签名，你有吗？