《青少年心理健康教育》平时作业标准答案、及期末作业标准答案
电大1372《青少年心理健康教育》开放大学期末考试试题2019年7月(含答案)
学校中未能获得尊重和认可； 来自教师方面的影响。 （答出其中任意 5 个要点即得满分，每个要点 2 分） 三、案例分析题（本题 30 分）
15. (1) 青少年性心理的表现特征有哪些? (15 分）
答案要点与评分标准： 性心理的本能性和朦胧性； (4 分） 性意识的强烈性和表现的文饰性； (4 分） 性心理的动荡性和压抑性； (4 分） 男女性心理差异性。 (3 分） （能用自己的话，针对以上四点进行描述即可） (2) 根据邮件中的描述，为这位同学提供一些指导性的建议。 (15 分） 答案要点与评分标准： 让自己的生活充实起来，参加体育活动、社团活动； 远离性刺激环境，通过心理暗示或设置警示； 转移注意力，学会用理智和意志来控制自己； 鼓励青少年多读书，读好书，提神个人修养与道德水准； 增加正常广泛的两性交往。
10. 家庭对青少年的健康成长具有十分重要的影响。以下对家庭的描述，错误的是(
)。
A. 很多研究表明，对青少年来讲，拥有与重要他人的良好关系比拥有完整的家庭更
加重要
B. 放任型教养方式的家庭中，父母对孩子要求和约束很少，对孩子过于纵容，允许孩
子自由表达感受和欲望，不会密切监控孩子的活动
C. 冷漠型教养方式的家庭中，父母对孩子的规则和要求很少，对孩子的需求漠不关
13. 不合理信念有哪些特点？ 答：绝对化的要求； (4 分）
过分概括化； (3 分）
糟糕透顶。 (3 分）
14. 青少年学习动力不足的原因有哪些？
答：学习中缺少成功体验；
对学习的价值缺少认同；
对学习缺乏真正的兴趣；
对自己缺乏信心，害怕失败；
1058
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2020年1月的期末试题
电大1372《青少年心理健康教育》开放大学期末考试历届试题2020年1月(含答案)
（供参考）
2020 年 1 月
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
LC
2. C
3.D
4. D
5. B
6. C
7.A
8.D
9. D
10.C
二、简答题（每小题 10 分，共 40 分）
11. 可以用来调节情绪的放松训练有哪些？
答：肌肉放松； (2 分）深呼吸放松； (2 分）冥想； (2 分）音乐放松； (2 分）幽默放松。 (2 分）
乏有效的时间管理；＠不善千利用各种学习资源。
1025
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2020年1月的期末试题 整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
（答出其中任意 2 个要点即得 10 分，也可提出其他可能原因；能结合案例描述用自己的语 言对该要点进行具体阐释说明，另加 5 分）
B. 85%
C. 90%
D. 95%
4. 青少年的发展包含多个方面，其中，（
）强调的是个体区别千他人的持久的个性特
点的发展以及在与他人如何互动、人际关系方面的发展变化。
A. 生理发展
B. 认知发展
C. 自我意识发展 1022
D. 人格与社会性发展
国开电高等学生心理健康教育(北京)平时作业九参考答案
国开电高等学生心理健康教育(北京)平时作业九参考答案国开电高等学生心理健康教育（北京）平时作业九参考答案一、选择题1. 正确答案：B正确答案：B解析：根据《中国居民膳食指南》建议，成年人每天应摄入300-500克的蔬菜和200-350克的水果。
选项B符合该建议。
2. 正确答案：A正确答案：A解析：焦虑症是一种常见的心理障碍，其主要表现为持续的、过度的担忧和紧张。
选项A正确描述了焦虑症的特点。
3. 正确答案：C正确答案：C解析：抑郁症的核心症状包括持续的悲伤、兴趣丧失、疲劳、睡眠障碍等。
选项C列出了这些核心症状。
4. 正确答案：D正确答案：D解析：根据《中华人民共和国精神卫生法》，精神障碍的诊断、治疗应当遵循科学、严谨的原则，不得对精神障碍患者实施歧视。
选项D正确描述了该法律的规定。
二、简答题1. 答案：答案：社交焦虑症是一种常见的焦虑障碍，其主要表现为在社交场合中感到极度不安、紧张和恐惧。
这种症状可能影响患者的人际交往和工作研究。
治疗社交焦虑症可采取心理治疗、药物治疗等方式。
2. 答案：答案：抑郁症是一种常见的心理障碍，其主要症状包括持续的悲伤、兴趣丧失、疲劳、睡眠障碍等。
抑郁症会对患者的生活、工作和研究造成严重影响。
诊断抑郁症可采取心理健康评估、临床观察等方式。
治疗抑郁症可采取心理治疗、药物治疗、生活方式调整等方式。
三、案例分析题答案：根据案例描述，李同学可能患有抑郁症。
抑郁症的主要症状包括持续的悲伤、兴趣丧失、疲劳、睡眠障碍等，这些症状在李同学身上都有所体现。
建议李同学尽快寻求专业心理医生的帮助，进行心理健康评估和诊断。
如果确诊为抑郁症，应采取心理治疗、药物治疗、生活方式调整等方式进行综合治疗。
同时，李同学的朋友和家人也应给予关心和支持，帮助她度过难关。
国开电大小学生心理健康教育(河北)平时作业二参考答案
国开电大小学生心理健康教育(河北)平时作业二参考答案题目 1.1975年，美国障碍儿童普及教育法中，研究障碍包括：a.阅读障碍b.脑伤c.动作障碍d.知觉障碍【答案】：阅读障碍；脑伤；知觉障碍题目2.小学生研究心理障碍的表现有：a.思维障碍b.记忆障碍c.研究疲劳d.注意障碍【答案】：思维障碍；记忆障碍；研究疲劳；注意障碍题目 3.小学生注意缺陷与多动障碍的表现一般有一下特点：a.研究与生活管理能力差b.注意力不集中c.任性冲动d.活动过度【答案】：研究与生活管理能力差；注意力不集中；任性冲动；活动过度题目4.自我教导训练法包括以下几个步骤：a.儿童外显的自我引导b.儿童在教师言语指导下完成该项任务c.对过渡状态的自我引导d.儿童内隐的自我引导e.教师德认知示范【答案】：儿童外显的自我引导；儿童在教师言语指导下完成该项任务；对过渡状况的自我引导；儿童内隐的自我引导；教师德认知示范题目5.小学生考试焦虑产生的原因：a.小我性格因素b.研究习惯不良研究习惯不良c.课业压力大d.期望过高，心理压力大【答案】：个人性格因素；研究习惯不良研究习惯不良；期望过高，心理压力大题目6.小学生考试焦虑的调试的方法有：a.纠正不的应考观念和做法b.指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧c.家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力d.指导小学生掌握考试策略和方法【答案】：纠正不精确的应考观念和做法；指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧；家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力；指导小学生掌握考试策略和方法题目7.小学生引起进修疲劳的原因有：a.生理原因b.心理原因c.社会原因d.家庭原因【答案】：生理原因；心理原因；社会原因题目8.小学生科学用脑与心理健康指导的方法：a.多用脑，勤思考b.掌握大脑活动规律，科学安排研究时间c.注意用脑方法，增强用脑效率d.保证足够的睡眠【答案】：多用脑，勤思考；掌握大脑活动规律，科学安排研究时间；注意用脑方法，增强用脑效率题目9.小学生自我意识培养与辅导的内容：a.自知b.自立c.自尊d.自控【答案】：自知；自尊；自控题目10.一般来说，研究心理障碍是指研究者因身心疲劳、紧张不安、--------，遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾时常出现的异常现象。
学校心理健康教育期末综合练习题及参考答案
学校（学校生）心理健康教育期末综合练习题及参考答案一、推断对错并对错误的加以改正1 .无病即健康。
错人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。
：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
2 .心理健康的统计学标准供应了心理特征的量化资料•，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
错依据统计学标准认定的所谓正常或特别也是相对的，在心理疾病的诊断中仅有参考意义。
由于一个人的心理由正常到特别，是一个连续的变化过程，3 .学校生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的同学。
错是面对全体学校生，以全体学校生为服务对象，全面普及有关怀理健康的基本学问，以削减心理和行为问题发生的几率，增进学校生心理健康的整体水平。
4 .学校生健康心理辅导的实质是促进学校生健康心理的进展。
错学校生健康心理辅导的实质是促进学校生健康心理的形成和进展。
5 .学校生健康心理辅导的本质特征是活动性和心理进展的主体性。
错学校生健康心理辅导的本质特征是参与性、活动性和心理进展的主体性。
6 .学习动机和学习效果之间是一一对应的。
错学习动机与学习效果之间存在着同一性，也存在着冲突性。
学习动机与学习效果之间的关系是以学习行为为中介变量的，有良好的学习动机，没有良好的学习行为和学习习惯，亦不行能取得好的学习效果。
7 .认知因素是构成学习态度的核心要素。
错学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。
8 .学习态度对学习对象、学习内容和学习方法具有选择性。
对9 .对学校生进行情感辅导，主要是使学校生的情感机制与其他心理机制一道协调地发挥作用，使他们的身心进展达到最佳的功能状态。
对10 .一般来说，学校生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。
错低班级学校生对人和事物的态度与事物的外部特点相联系。
心里健康教育课后习题答案
心里健康教育课后习题答案心理健康教育课后习题答案心理健康教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。
它旨在帮助学生理解和管理自己的情绪、认识自己的需求和目标，并培养积极的心态和健康的心理状态。
在课堂上，老师会给学生布置一些习题，以帮助他们巩固所学的知识。
下面是一些常见的心理健康教育课后习题及其答案。
1. 什么是心理健康？答案：心理健康是指一个人在心理上的良好状态。
它包括积极的情绪、健康的心态和适应能力强。
一个心理健康的人能够更好地应对生活中的挑战和压力，拥有更高的生活质量。
2. 为什么要关注心理健康？答案：关注心理健康对个人的发展和幸福至关重要。
一个人的心理健康状况会影响他的学习、工作和人际关系。
同时，心理健康问题也是社会问题，它会对整个社会造成影响。
因此，关注心理健康是每个人的责任。
3. 什么是情绪管理？答案：情绪管理是指了解和控制自己的情绪。
它包括认识自己的情绪、了解情绪的来源和影响因素，并学会运用适当的方法来调节情绪。
情绪管理可以帮助人们更好地应对压力和挫折，提高生活质量。
4. 如何培养积极的心态？答案：培养积极的心态需要积极的思维方式和习惯。
首先，要学会积极地看待自己和他人，关注自己的优点和成就。
其次，要学会从困难和挫折中寻找机会和成长。
最后，要保持积极的生活习惯，如锻炼身体、保持良好的睡眠和饮食习惯等。
5. 什么是自尊？为什么自尊对心理健康至关重要？答案：自尊是指对自己的价值和能力的肯定和尊重。
自尊对心理健康至关重要，因为它影响着一个人的自信心和自我价值感。
一个有自尊的人更容易面对挑战和困难，更有勇气去追求自己的梦想。
6. 如何提高自尊？答案：提高自尊需要培养自己的自我认知和自我接纳能力。
首先，要了解自己的优点和长处，并学会接受自己的不足。
其次，要避免与他人进行过度的比较，关注自己的成长和进步。
最后，要建立积极的人际关系，与支持和尊重自己的人交往。
7. 什么是适应能力？答案：适应能力是指一个人应对变化和压力的能力。
国开电初级学生心理健康教育(湖南)平时作业一参考答案
国开电初级学生心理健康教育(湖南)平时
作业一参考答案
国开电初级学生心理健康教育（湖南）平时作业一参考答案
一、选择题
1. A
2. B
3. C
4. D
5. A
二、简答题
1. 心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，表现为良好的自我认识、积极的情绪、稳定的情感、良好的人际关系和适应社会的能力。
2. 心理不健康的表现可能包括焦虑、抑郁、自卑、情绪波动、人际关系紧张等。
3. 保持心理健康的建议包括：积极参与活动，保持良好的生活惯，与他人建立积极的人际关系，寻求心理帮助等。
三、论述题
1. 心理健康教育对于学生的全面发展具有重要意义。
通过心理健康教育，学生可以更好地，提高自我调节能力，增强心理素质，提高研究和生活质量。
2. 学校是心理健康教育的重要场所。
学校应该建立完善的心理健康教育体系，通过课程设置、心理咨询、团体辅导等方式，为学生提供全面、专业的心理健康服务。
3. 家庭也是学生心理健康教育的重要环节。
家长应该关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的沟通，给予适当的关爱和支持，帮助孩子建立健康的心理素质。
以上是国开电初级学生心理健康教育（湖南）平时作业一参考答案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时提问。
学校心理健康教育平时作业(含答案)
ID号姓名考室座号成绩说明：①请将本作业题目用A4纸打印出来，并用手工书写完成(答案用打印、复印的，作业成绩以0分计);②请在现场集中考试结束后，将本作业随同考卷一并提交;③课程的作业成绩与考试成绩均要取得60分以上，该课程的综合成绩方能取得合格。
一、名词解释（每题3分，共24分）1、心理健康心理健康是指我们的情感状态和心智状态，也就是我们的所感所思。
心理健康也不仅仅是指没有心理问题或没有心理病。
一个心智健康的人不会随意夸大也不会任意低估自己的能力，他对自己和他人的评价都建立在现实的基础上。
2、兴趣兴趣是指一个人力求人事某种事物或从事某种活动的心理倾向。
3、自我意识自我意识是指对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的心理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置和作用等）。
4、心理暗示心理暗示是指通过言语或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。
受暗示者的心态改变时下意识的，其受影响的过程是不自觉的。
5．健康健康是指身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
6．学习动机:所谓学习动机是指引起学生学习行为、维持学习行为，并使学习行为趋向一定的目标的内在心理历程的动力。
7．气质气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
8．咨询心理咨询室借助于一中特殊的人际关系，运用心理学的理论知识和方法，通过言语、文字及其他信息传递方式，就咨询对象的心理方面存在的问题，提供帮助、启发和指导的过程。
二、判断正误（每题2分，共36分）（×）1、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
（×）3、小学生心理咨询就是在咨询过程中告诉小学生如何去处理学习和生活中的具体问题。
青少年心理健康教育形成性作业及答案
青少年心理学第1次形成性作业一、单项选择题（每题3分，共45分）1、教育学界一般按年级对青少年的年龄段进行划分，其中，青年中晚期相当于（）阶段。
A小学教育阶段 B初中教育阶段 C高中教育阶段 D大学教育阶段参考答案：D2、人们一般会从不同的角度去衡量一个人的年龄大小，除了实际年龄之外，下列（）不是衡量一个人年龄大小的指标。
A相对年龄 B生理年龄 C心理年龄 D社会年龄参考答案：A3、青少年心理学的研究对象主要是指处于下列哪个年龄阶段的青少年？（）A.0-6岁B.6-12岁C.12-22岁D.15-25岁参考答案：C4、青少年心理学研究的原则，包括客观性原则、理论和实践相结合的原则、教育性原则、发展性原则和（）。
A主动性原则 B统一性原则 C针对性原则 D矛盾性原则参考答案：D5、（）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。
A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.跨文化研究参考答案：A6、（）指对同一个（或同一组）被试在发展的不同时期进行重复的观察和测量，在连续性的资料中探求心理发展的规律。
A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.跨文化研究参考答案：B7、（）是指研究者借助于一定的仪器，操纵和控制研究的变量，从而创设一定的情境，引起某种心理现象，找出其发生原因和变化规律的方法。
A.观察法B.真实验法C.访谈法D.问卷法参考答案：B8、（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。
A.准实验法B.真实验法C.非实验法D.假实验法参考答案：A9、访谈法可以划分为非结构访谈、半结构访谈和（）。
A.开放性访谈B.个人访谈C.结构访谈D.集体访谈参考答案：C10、问卷设计的关键是（），设计者在设计问题时应对问题的类型有比较清楚的认识，答案要全面而且要符合研究假设。
河北版国开电大小学生心理健康教育作业三参考答案
河北版国开电大小学生心理健康教育作业三参考答案问题一问题：请列举三种影响学生心理健康的因素，并简要说明其影响。
答案：1. 家庭环境：家庭环境对学生的心理健康有着重要影响。
家庭关系融洽、父母关爱和支持的程度会让学生感到安全和温暖，有利于其心理健康的发展。
相反，家庭不和谐、家庭成员冲突以及缺乏关爱和支持的情况会给学生带来压力和焦虑，对其心理健康产生负面影响。
2. 学业压力：学业压力是影响学生心理健康的重要因素。
过多的学业负担、竞争压力以及对成绩的过分追求会造成学生的焦虑、紧张和抑郁等情绪问题，甚至导致心理健康问题的发生。
适当的学业压力可以激发学生的研究动力，但过度的压力会对其心理健康造成负面影响。
3. 同伴关系：同伴关系对学生心理健康的影响也很重要。
良好的同伴关系可以帮助学生建立自信、获得支持和友谊，有利于其心理健康的发展。
然而，同伴间的排斥、欺凌和社交困难等问题会给学生带来心理压力和负面情绪，对其心理健康产生不良影响。
问题二问题：请列举三种改善学生心理健康的方法，并简要说明其作用。
答案：1. 建立健康的家庭环境：家长应该注重家庭教育，与孩子保持良好的沟通和情感交流，给予孩子关爱和支持。
良好的家庭环境可以增强学生的安全感和自信心，促进其心理健康的发展。
2. 减轻学业压力：学校和教师应该合理安排学生的研究任务，避免过度的学业负担。
鼓励学生树立正确的研究观念，提倡合理的研究方法。
此外，学校和家长也可以提供适当的心理辅导和支持，帮助学生应对学业压力，保护其心理健康。
3. 培养积极的同伴关系：学校可以组织各种团体活动和课外社交活动，帮助学生建立良好的同伴关系。
同时，教育学生尊重他人、互相帮助，培养积极的人际交往能力。
积极的同伴关系可以提高学生的社交能力和情绪调节能力，对其心理健康起到积极的促进作用。
问题三问题：请简要说明心理健康教育对学生的重要性。
答案：心理健康教育对学生的重要性不可忽视。
首先，心理健康教育可以帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的情绪调节和应对压力的方法，提高其心理健康水平。
(完整版)小学生心理健康教育期末答案
小学生心理健康教育期末答案一、名词解释行为矫正方法行为主义的一种心理咨询方法，通过一定技术改变咨询者的心理问题或不良的行为。
心理健康心理健康是相对于生理健康而言的。
心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。
本我是指原始的自己，包含自下而上所需的基本欲望、冲动和生命力。
心育教学是指根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。
观察观察是一种有意识、有计划、持久的知觉出究竟担心什么或究竟害怕会发生什么不幸。
１３．是指一种较持久的、忧伤的情学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。
二、填空题绪体验。
１４．学习目标向发展。
１５．从严格意义上来讲，情绪和情感是不同的。
首先，从需要角度来看，是和一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好。
就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活动，面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境，具有良好的调控能力、适应能力，保持切实有效的功能状态。
二是指维护心理的健康状态，亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和社会环境，通过各种形式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病，提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。
上述两个方面即构成了心理健康这一概念的基本内涵。
角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
结合训练内容让学生扮演活动中的角色，进行现场表演，通过观察体验进行分析讨论，从而使学生得到训练。
自我意识自我意识是人对自己身心状态以及对自己同客观世界的关系的意识专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答想象想象是在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的过程。
脑力激荡“脑力激荡”是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维。
学校(小学生)心理健康教育期末综合练习题及参考答案
学校(小学生)心理健康教育期末综合练习题及参考答案一、判断对错并对错误的加以改正1.无病即健康。
错人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。
：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
2．心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
错依据统计学标准认定的所谓正常或异常也是相对的，在心理疾病的诊断中仅有参考意义。
因为一个人的心理由正常到异常，是一个连续的变化过程，3．小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。
错是面向全体小学生，以全体小学生为服务对象，全面普及有关心理健康的基本知识，以减少心理和行为问题发生的几率，增进小学生心理健康的整体水平。
4.小学生健康心理辅导的实质是促进小学生健康心理的发展。
错小学生健康心理辅导的实质是促进小学生健康心理的形成和发展。
5.小学生健康心理辅导的本质特征是活动性和心理发展的主体性。
错小学生健康心理辅导的本质特征是参与性、活动性和心理发展的主体性。
6.学习动机和学习效果之间是一一对应的。
错学习动机与学习效果之间存在着同一性，也存在着矛盾性。
学习动机与学习效果之间的关系是以学习行为为中介变量的，有良好的学习动机，没有良好的学习行为和学习习惯，亦不可能取得好的学习效果。
7.认知因素是构成学习态度的核心要素。
错学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。
8．学习态度对学习对象、学习内容和学习方法具有选择性。
对9.对小学生进行情感辅导，主要是使小学生的情感机制与其他心理机制一道协调地发挥作用，使他们的身心发展达到最佳的功能状态。
对10.一般来说，小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。
错低年级小学生对人和事物的态度与事物的外部特点相联系。
心理与健康平时作业参考答案
心理与健康第一次平时作业一、名词解释。
1. 人口膨胀是指某个国家或地区的人口在短时间之内迅速增长而生产总值没有提高或提高很少。
人口膨胀会给社会经济带来负面影响。
2. 社会变迁过程中，文化集丛中的一部分落后于其他部分而呈现呆滞的现象。
亦称文化滞后或文化落后。
3. 健康是指不仅仅是指没有疾病或病痛，而且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。
也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系和良好的心理素质。
4. 一种主观上的社交孤独状态，伴有个人知觉到自己与他人隔离或缺乏接触而产生的不被劫难的痛苦体验。
5. 压力：压力存在与外部世界，通过施加外部刺激引起心理的反应；压力是人内部的精神挣扎、紧张、焦虑，甚至涉及感知到伤害时的惊恐；压力来源于躯体唤醒。
二、不定项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.A6.AC7.AD 8. ABC 9.ABCD 10.ACD三、简答题1. 第一，原有价值正在消解，新的价值观没有树立，在生活中找不到可以作为标尺的价值标签，出现价值混乱。
第二，心理失衡现象日趋严重。
第三，知识更新的速度加快，使人们在学习、就业上的压力加大。
第四，网络一来群体在扩大。
第五，归属感确实现象在人群中扩散。
2. 第一，心理健康者有工作，能够把本身的智慧和能力，从其工作中发挥出来，以获取成就，他乐于工作，能够从工作中满足。
第二，心理健康者有朋友，他乐于与人交往，能和他们建立良好的关系，而且在与人相处时，正面的态度常多于反面的态度。
第三，心理健康的人对于他本身有适当的了解，并进而能悦纳自己，他愿意努力发展其身心的潜能，对与无法不久的缺陷，也能安然接受，而不做无谓的怨尤。
第四，心理健康者能和现实环境保持良好的接触，对环境能做出正确的、客观的观察，并能够作健全的、有效的适应，他对生活中各项问题能以切实的方法处理，不企图逃避。
3. 悲观者的处事特征：（1）最坏的打算.（2）周密的心理安排，将焦虑具体化。
《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案
《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案：一、平时作业：1.0 得分题目1 of 10抑郁最典型的心理特征是A.食欲不振B.缺乏快感√C.睡眠不良D.丧失正常的自尊心和自信心1.0 得分题目2 of 10社会学习论是（）的观点A.布郎芬布伦纳B.华生C.斯金纳D.班图拉√1.0 得分题目3 of 10影响青少年学习成效的主要因素是( )A.学校因素√B.家庭因素和学生自身因素C.学生的生理成熟水平和学生的性格特点D.学生的智力发展水平与学生的气质类型1.0 得分题目4 of 10一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( )A.双避冲突B.双趋冲突C.相似冲突D.趋避冲突√1.0 得分题目5 of 10青少年怯懦的形成主要与（）有关。
A.自我意识的觉醒B.个体幼年时期的创伤经验C.家庭的教养方式√D.社会的不良影响1.0 得分题目6 of 10对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于( )问题。
A.性恐惧B.性压抑√C.性罪错D.早恋1.0 得分题目7 of 10关于“发展的心理特征”说法正确的是( )A.指在各个阶段中形成的一般的(具有普遍性)本质的(表示具有一定的性质)典型的(具有代表性)心理特征。
√B.一切发展都和时间相联系的, 心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄无关。
C.一切发展是与时间无关的，与心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄有关。
D.“发展心理特征”本质不是典型的心理特征1.0 得分题目8 of 10所谓“失之东隅，收之桑榆”是( )典型的例子。
A.攻击行为B.固执C.补偿√D.幻想1.0 得分题目9 of 10现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( )是决定情绪性质的关键因素。
精品文档A.环境事件B.生理状态C.认知过程√1.0 得分题目10 of 10下列除( )之外，都属于人际交往的基本特征。
A.信息沟通B.相互认识C.相互作用D.相互利用√二、期末作业：1.0 得分题目1 of 20不属于四种环境系统的是（）A.微观系统B.外部系统C.中型系统D.内部系统√1.0 得分题目2 of 20决定人与人之间相似又相异的遗传物质是什么?A.血液B.染色体DNA 基因三者共同决定√C.染色体D.基因1.0 得分题目3 of 20在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( )A.归因理论√B.需要层次论C.成就动机理论D.自我效能感理论1.0 得分题目4 of 20不属于儿童多动综合症的症状的是（）A.注意涣散B.冲动任性C.活动过多D.喜爱游戏√1.0 得分题目5 of 20学习兴趣的发展达到高峰是在( )A.小学五年级B.小学六年级√C.初中一年级D.初中二年级题目6 of 20 1.0 得分不属于心理发展阶段的特点的是（）A.连续性B.阶段性C.方向性D.可逆性√1.0 得分题目7 of 20人格中的自我调控系统指的是( )A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我意识√精品文档1.0 得分题目8 of 20与盲目和独断相反的意志品质是( )A.自觉性√B.果断性C.坚韧性D.自制性1.0 得分题目9 of 20心理学家麦尔斯的研究表明( )发展最早。
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《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案:
一、平时作业：
1.0 得分题目1 of 10
抑郁最典型的心理特征是
A.食欲不振
B.缺乏快感√
C.睡眠不良
D.丧失正常的自尊心和自信心
1.0 得分题目２ｏf 10
社会学习论是()的观点
Ａ.布郎芬布伦纳
B．华生
Ｃ.斯金纳
D．班图拉√
１.０得分题目3oｆ1０
影响青少年学习成效的主要因素是()
Ａ.学校因素√
B．家庭因素和学生自身因素
C．学生的生理成熟水平和学生的性格特点
D.学生的智力发展水平与学生的气质类型
1.0 得分题目 4 of 1０
一个人一方面要接近一个目标,同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( )
Ａ．双避冲突
Ｂ.双趋冲突
Ｃ.相似冲突
D.趋避冲突√
1．0 得分题目5of 10
青少年怯懦的形成主要与(）有关。
Ａ.自我意识的觉醒
B.个体幼年时期的创伤经验
Ｃ.家庭的教养方式√
D．社会的不良影响
1．０得分题目6 of １０
对性问题避而不谈，对异性敬而远之,这属于( )问题。
A.性恐惧
B.性压抑√
C.性罪错
D.早恋。