人的生活需要空气知识点汇总
初中生物《人的生活需要空气》优质课教案、教学设计
初中⽣物《⼈的⽣活需要空⽓》优质课教案、教学设计《⼈的⽣活需要空⽓》教学设计【教材分析】新陈代谢是⽣物的基本特征，通过新陈代谢，⼈体从外界获得氧⽓和营养物质，并且将氧⽓和营养物质运输到⼈体的组织细胞，在组织细胞内进⾏呼吸作⽤，获得⽣命活动所需要的能量，同时产⽣⼆氧化碳等代谢废物排出体外。
《⼈的⽣活需要空⽓》是在学⽣学习完《⼈的⽣活需要营养》基础上进⾏的，通过本章的学习，学⽣理解⼈体从外界获取氧⽓、排出⼆氧化碳的⽓体交换过程，以后还要学习《⼈体内物质的运输》《⼈体内代谢废物的排出》，从⽽使学⽣对⼈体的新陈代谢过程有较系统、全⾯的认识，并且对⼈体的⽣命活动有深⼊和整体了解。
《⼈的⽣活需要空⽓》包括呼系统组成、⼈体与外界的⽓体交换、空⽓质量与健康等内容，学⽣通过思考分析：“⼈体需要什么样的空⽓？”“⼈体需要空⽓⼲什么？”、“空⽓是怎样进⼊⼈体的？”等问题，讨论、交流改善空⽓质量的⽅法，归纳⼈体与外界的⽓体交换的过程，认识到⼈体与外界进⾏⽓体交换的本质和意义，进⼀步⾃觉维护⼈体⾃⾝健康。
因此，学⽣对本节⽣物学概念的构建以学⽣⾃主学习和⼩组合作学习为主，通过⼀系列的⾃主学习活动，提⾼实验分析能⼒、语⾔表达能⼒、理论联系实际的能⼒等，同时提⾼学⽣合作精神和环境保护意识，形成健康⽣活的理念。
【教学⽬标】1. 知识⽬标：学⽣通过观察分析⼈体内的⽓体交换⽰意图，概述⼈体与外界的⽓体交换过程；分析膈肌的舒缩与呼吸运动的关系⽰意图，阐述平静吸⽓原理；观察呼吸系统⽰意图，描述呼吸系统的组成和功能，说明肺泡适于⽓体交换的结构特点。
2. 能⼒⽬标：学⽣通过问题探究、观察分析、合作交流，提⾼识图分析能⼒、语⾔表达能⼒、理论联系实际的能⼒等。
3. 情感态度与价值观⽬标：学⽣通过思考“⼈体需要什么样的空⽓？”提⾼环境保护意识，养成⾃觉维护呼吸系统健康的⽣活习惯；学⽣通过观察分析⼈体内的⽓体交换⽰意图、呼吸系统⽰意图等，感受⽣命的奇妙，形成⽣命观念，培养严谨的科学态度，形成结构与功能相适应的⽣物学观点。
青岛版科学五年级下册第二单元6 空气的成分课件
1.先把水槽中的水加到 与瓶内水面一样高。 2.拧开瓶盖，把燃烧的 木条迅速插入瓶口。
仔细观察，有什么现象？
空气是由多种气体混合 而成的。其中，一部分 气体支持燃烧，另一部 分气体不支持燃烧。
空气是由多种气体混合 而成的。其中，一部分 气体支持燃烧，另一部 分气体不支持燃烧。氧 气大约占空气体积的 21%;剩下的主要是氮气， 大约占空气体积的78%; 此外，还有少量的二氧 化碳、水蒸气等。
小学科学五年级下册 第二单元
《空气的成分》
人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长 需要空气。空气有哪些秘密呢?
空气中有哪些成分? 氧气、二氧化碳等
1.扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃 烧有什么变化?空气中有支 持燃烧的气体吗? 2.蜡烛熄灭后，瓶中的水位 有什么变化?剩下的气体支 持燃烧吗? 3.空气的成分大致可以分成 哪两类?
空气的成分
空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么?
液氮用于医疗手术 用于制氮肥
用于保护食品
查阅资料
教科版科学六年级上册第二单元《呼吸与消化》知识点
教科版科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》知识清单第1课感受我们的呼吸1.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。
不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2.人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。
3.肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。
4.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
5.吸气时含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺中，胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向下运动；呼气时交换后的气体由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出体外，胸腔收缩，腹部放松，膈肌向上运动。
6.我们可以用一些材料制作呼吸器官:7.氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
第2课呼吸与健康生活1.呼出的和吸入的气体相比，氧气含量减少了，二氧化碳含量增加了，氮气含量不变。
2.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。
人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。
每分钟心跳80 次左右。
4.为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
5.我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
6.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
7.呼吸次数增加更有利于氧气的吸入和二氧化碳的排出，经常运动的人肺部功能比较强大8.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站"的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时我们的呼吸更加急促的原因。
如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
高三物理空气流动知识点
高三物理空气流动知识点1. 空气的物理性质空气是由各种气体组成的混合物，其中主要成分为氮气和氧气。
空气具有质量、体积和压强等物理性质。
它的流动性是我们在研究空气流动时需要了解的重要知识点。
2. 空气的流动原理空气流动是由于气体分子间的热运动以及气压差引起的。
当气体受到外力的作用或存在压力差时，空气分子就会发生位移，从而产生流动。
3. 空气流动的特性空气流动具有许多特性，如速度、方向和稳定性等。
速度是指空气分子在单位时间内通过某一点的位移量，方向则是空气流动的路径。
稳定性是指流动的连续性和持久性。
4. 空气流动的重要应用空气流动在生活和工业中有各种重要的应用。
例如，风力发电是利用空气流动产生动能，推动风车发电。
此外，空气流动还与空调、风扇等家用电器的设计和工作原理有关。
5. 空气流动的影响因素空气流动受到多种因素的影响，如温度、压力、湿度、摩擦力等。
温度差异会造成气流的上升或下降，形成气压差，从而引起空气流动。
湿度的变化会影响空气的密度，进而影响流动速度。
6. 流体力学中的空气流动研究空气流动是流体力学的一个重要研究领域。
通过对空气流动的研究，我们可以更好地理解和预测气候变化、天气现象以及环境污染等。
同时，流体力学在飞机、汽车等交通工具的设计中也有广泛的应用。
7. 空气流动的实验和模拟为了更好地研究空气流动，科学家们进行了大量的实验证明和数值模拟。
通过实验可以观察和测量不同条件下的空气流动特性，而数值模拟则可以通过建立数学模型来模拟和预测复杂的流动现象。
8. 空气流动的环境影响空气流动的性质和变化对环境和人类活动都有一定的影响。
例如，在建筑设计中需要考虑空气流动对建筑物的压力、振动和温湿度等影响。
此外，空气流动还与大气污染的传播和扩散有关。
9. 牛顿第二定律与空气流动牛顿第二定律是描述物体受力平衡或非平衡状态下的运动规律。
在研究空气流动时，我们可以利用牛顿第二定律来分析和解释气流受力、速度和加速度的关系。
济南版七年级生物知识点汇总
第一章：人的生活需要营养第一节：食品中的营养1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐此中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐）2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质3、第七营养素：饮食纤维（也叫纤维素）4、食品根源：①糖类（谷类、根茎类）②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果）③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类）5、营养构成：①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）②脂肪：（甘油和脂肪酸）③蛋白质：（ 20 多种氨基酸）6、作用：①糖类：①主要供能物质；②构成细胞组织②脂肪：①主要为储备能源；②也参加构成细胞组织③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质；②也可分解供给能量7、维生素：（特色：①量很小，②种类多，③作用大，④人体一般不可以合成）维生素 A：夜盲症维生素 B1：神经炎、脚气病维生素 C：坏血病维生素 D：①少儿：佝偻病；②成人：骨质松散症8、水：①占体重的60% — 70% （所占比重最大）②失水 20% 以上，有生命危险③每日需水量 2 升左右④天气酷热或强烈运动后，多喝水。
9、无机盐：（需要量小，种类多，作用大）钙：①作用：牙齿、和骨骼的形成②缺少：少儿：佝偻病，中老年：骨质松散症铁：①作用：参加血红蛋白的形成②缺少：贫血症碘：①作用：合成甲状腺激素的原料②缺少：地方性甲状腺肿（俗称：大脖子病）第二节：消化和汲取1、消化系统的构成两大多半：①消化道；②消化腺2、消化道：①口腔；②咽；③食道；④胃；⑤小肠；⑥大肠；⑦肛门。
3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺②小消化腺：胃腺、肠腺。
4、口腔：①唾液腺：①唾液腺分泌：唾液②唾液中含有：唾液淀粉酶③作用：分解淀粉为麦芽糖④属于：化学性消化。
②舌：①作用：搅拌；②：属于物理性消化③牙齿：①作用：咀嚼；②属于物理性消化5、胃：①呈囊状；②特征：拥有较大的伸展性；③容纳食品：２升左右；④胃壁内有胃腺：（小腺体）①分泌胃液；②内含胃蛋白酶；③分解蛋白质为多肽；④属于：化学性消化⑤胃壁肌肉发达：①肌肉缩短惹起胃的蠕动；②研磨和搅拌食品③属于物理性消化6、小肠：①消化系统的主要器官；②长度：６米③肠壁内有肠腺：①肠腺分泌肠液；②肠液有多种消化酶；③属于化学性消化；7、肝脏：①分泌胆汁②胆汁不含消化酶；③乳化脂肪为脂肪微粒；④属于物理性消化。
人的生活需要空气
动脉血
静脉血
肺泡与血液的气体交换
1、气体交换的原理： 气体扩散作用 A、氧气扩散进血液 B、二氧化碳扩散进肺泡 2、交换过程： 肺泡
氧气 二氧化碳
血液
交换结果：血液变成含氧丰富、颜色鲜红 3、
的动脉血。排出体内的二氧化碳，为人体
补充氧。
组织里的气体交换
二 氧 化 碳
氧 气
静脉血
动脉血
想想，交换的结果，血液成分发生了什么变化？
的呼吸器官？
6
1、呼吸系统的组成：呼吸道和肺
鼻
咽 喉 气管 支气管
肺
呼吸道
2.呼吸道的作用
（1）呼吸道都有骨和软骨作支架.
“C”状软骨
喉
“C”状软骨骨或软骨作支架，保证气流通畅。
（2） a.鼻腔前部生有鼻毛； 清洁 b.鼻腔内表面的黏膜，分泌黏液； 清洁、湿润 c.黏膜中还分布着丰富的毛细血管。 温暖
5.验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
一、呼吸系统的组成
看一看，想一想：
1、呼吸系统的组成器官有哪些？ 各有什么功能？ 2、肺有哪些结构特点适于气体交换？
呼吸系统的组成
1.呼吸系统是由哪些器官 组成的？各有什么功能？ 2.为什么用鼻腔呼吸比用 口呼吸好？
2
1 3 4 5
3. 为什么说肺是最主要
痰形成于气管和支气管，通过咽咳出。
１、用鼻呼吸好还是用嘴呼吸好？为什么？
用鼻呼吸好
因为鼻腔内的鼻毛可以阻挡吸入空气中的 灰尘，对空气有清洁作用 鼻腔内的黏膜分泌黏液，能粘住吸入空气 中的灰尘和细菌，并使空气变的湿润 黏膜内有丰富的毛细血管，对吸入的空气 有温暖作用，口腔不具备这一点．
肺泡有利于气体交换的结构特点 1.肺泡数目多； 2.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 3.肺泡壁和毛细血管壁都是一层上
七年级生物下册第3单元第2章人的生活需要空气复习学案济南版
第三单元第二章人的生活需要空气一、考点1、呼吸系统的组成和功能2、人体与外界的气体交换3、人体获得能量的途径4、呼吸保健与急救。
二、重点考点1、呼吸系统的组成和功能2、人体与外界的气体交换3、人体获得能量的途径。
三、复习内容及例题：考点1.呼吸系统的组成和功能：首先明确呼吸系统的功能是吸入新鲜空气,通过肺泡内的气体交换,使血液得到氧并排出二氧化碳,从而维持正常人体的新陈代谢。
即通过呼吸系统为组织细胞提供氧气将组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳排出体外。
然后掌握呼吸系统的组成及各部分的功能，重点掌握肺泡有利于气体交换的特点。
例1、下列结构中，气体和食物的共同通道是( )。
A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道例2、下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是( )。
A、肺泡数目极多B、肺泡位于细支气管的末端C、肺泡外包绕着毛细血管D、肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成例3、呼吸时保证气管和支气管内气流畅通的结构是( )。
A、肋骨B、胸骨C、平滑肌D、C形软骨例4、患感冒时，常感到呼吸不畅的主要原因是( )。
A、鼻黏膜分泌的黏液过多B、气管、支气管分泌痰液过多C、鼻黏膜充血肿胀D、声带充血肿胀例5、肺的结构和功能单位是( )。
A、肺泡B、细胞C、细支气管D、毛细血管例6、下列哪项是肺泡适于气体交换的特点?( )A、肺泡壁由一层上皮细胞构成B、肺泡数目很多，总面积很大C、肺泡外面缠绕着毛细血管D、以上三项都是考点2.人体与外界的气体交换：首先要明确呼吸的四个环节，以及四个环节中气体的变化情况，血液的成分的变化情况。
然后理解肺泡与外界气体的交换产生的原理是呼吸肌活动的结果，理解呼吸运动产生的过程中呼吸肌活动的状态、肋骨及胸骨运动的方向、肺内气压与外界气压的关系。
理解肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是通过气体扩散作用完成的。
例1、当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
A、等于大气压，新鲜气体B、等于大气压，混合气体C、高于大气压，混合气体D、低于大气压，新鲜气体例2、呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。
三年级上册科学第四单元《我们的呼吸》知识梳理
三年级科学第四单元知识点
第12课呼吸与空气
1、人每时每刻都在呼吸。
2、我们为什么要呼吸？
答：人需要呼吸，是因为人体必须利用大量的氧气把营养物质转化为维持体温的热量和支持活动的能量，并把产生的二氧化碳排出体外，这是生命赖以存在的新陈代谢活动。
3、比较吸入的气体和呼出的气体
（1）分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中呼气，向另一个杯子中注入空气。
（2）通过实验，我们发现了什么现象?这些现象说明了什么?
实验现象:
往澄清石灰水里注入空气，澄清的石灰水不易变浑浊;往澄清的石灰水里呼气,会发现澄清的石灰水变浑浊，有白色沉淀产生。
这些现象说明了呼出的气体中含有二氧化碳。
（3）通过研究发现，呼吸前气体中氧气含量多，呼吸后气体中的二氧化碳含量增多。
4、说说运动前后呼吸次数有什么不同?说明了什么?
答：运动时呼吸会加快。
人在运动的过程中，需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平静时多，呼出和吸人的气体量也比平静时多，导致呼吸加快。
第13课呼吸器官
1、我们呼吸时，气体经过了哪些器官？
答：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
2、观察：深呼吸时我们身体的变化？
答：呼气时感觉胸腔收缩，吸气时，感觉到胸腔降起。
1、呼吸时空气经过了人体内哪些器官？（画图）
2、口腔属于呼吸器官吗?为什么?
答：口腔不属于呼吸器官。
口腔可以参与呼吸，发挥一定的辅助作用。
但经常用口腔呼吸，会感到不舒适,这是因为气体进进出出会带走口腔内大量的水分，导致咽部干燥难受。
小学四年级科学知识点整理总结
小学四年级科学知识点整理总结第1单元认识空气1.我们周围空着的空间并不是真空着的，而是充满着空气。
2.空气占据着一定的空间，空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
3.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫……4.空气是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状，都是透明的。
5.空气是有质量的，实验时可以用电子天平帮助我们测量。
6.使用电子天平时要将它放在水平桌面上，然后打开电源，按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示“0”。
7.17世纪，伽利略做实验验证了空气是有质量的。
8.在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
9.热气球是利用热空气上升的原理制作的。
10. 热空气向上流动，冷空气向下流动。
11.空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。
第2单元研究土壤1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
2.我知道土壤中的小动物有蚂蚁、蚯蚓、屎壳郎……3.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到土壤变湿了，说明土壤里有水分。
4.把土块放入水中，开始你看到有气泡冒出来，说明土壤中有空气。
5.搅拌以后，你看到水变浑浊，静置一段时间后，沉淀物分成三层，水底上层颗粒是黏土，下层颗粒是沙子，水面漂浮的细小物质是腐殖质。
6.土壤中的大颗粒为沙粒，中颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
7.土壤分成三类，沙质土、黏土、壤土。
8.用放大镜看：沙质土颗粒更大，黏质土颜色更深。
用手捻一捻：沙质土颗粒更硬，而黏质土更细腻。
和点水握一握：黏质土能握团，沙质土不能握成团。
加点水搓一搓：黏质土能搓成条。
9.在比较渗水性的实验中，渗水性更好的是沙质土，最差的黏质土。
10.沙质土适宜生长的植物：芝麻、花生、仙人球……黏质土适宜生长的植物：荷花、芦苇、水稻……壤土适宜生长的植物：蚕豆、苹果树……11.表层土的养分很丰富，下层土供给植物的养分少多了。
高中地理关于大气的知识点 有哪些需要记忆的知识
高中地理关于大气的知识点有哪些需要记忆的知识大气是指在地球周围聚集的一层很厚的大气分子，称之为大气圈。
像鱼类生活在水中一样，人类生活在地球大气的底部，并且一刻也离不开大气。
大气为地球生命的繁衍，人类的发展，提供了理想的环境。
它的状态和变化，时时处处影响到人类的活动与生存。
下面是关于大气的地理知识点，一起来看！高中地理关于大气的知识点有哪些需要记忆的知识1地理关于大气的知识点一、大气垂直分层1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2）：大气的垂直分层二、对流层大气的受热过程1对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。
例多云的白天温度不太高。
散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。
例晴朗的天空呈蔚蓝色等。
2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。
3 影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
三、全球大气环流（一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因（二）大气的水平运动—--风高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行（北半球右偏，南半球左偏）近地面风：受摩擦力影响，风向斜交于等压线，指向低气压。
水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。
人的生活需要空气知识点汇总
人的生活需要空气咽： ________ 和 ________ 的通道.r 呼吸道 喉＜肺:气体交换的主要场所.适于气体交换的特点有二. 肺与外界的气体交换：1. 吸气时：肋间肌和膈肌 ______ ,胸廓的容积 ____________ ,肺内气压 ________ ,外界气体进入2. ________________________ 呼气时：肋间肌和膈肌 ________________ ,胸廓的容积 ,肺内气压 _______________________________ ,外界气体排出总之，肺与外界的气体交换是通过 ______________ 实现的.三. 人体内的气体交换1. 原理: ________________ .2. 肺泡内的气体交换⑴过程: ________________________________ .⑵血液的变化: __________________________ .3. 组织里的气体交换：⑴过程: ________________________________ .⑵血液的变化: __________________________ .四. 呼吸的全过程包括 ________________ 、 ___________ 、 ________________ 、 ____________五. 能量的摄取：食物的热价：糖类 _________________ ,蛋白质 _____________ ,脂肪 _______________ .六. 能量的释放1. 过程: ____________________________________ .2. 意义: _________________________________________________________ .3. 影响能量消耗的因素： _______________________________________________ .基础知识巩固 一.呼吸系统鼻腔呼吸系统 支气管作用:七.空气质量与健康1. 影响空气质量的因素有2. 空气质量对人体的影响3. 吸烟的危害：______________________________________________________ .例题解析【例1】鼻黏膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是（）。
2019教科版新三年级上册第二单元知识点汇总
第二单元《空气》单元知识点一、感受空气1.我们周围到处都是空气。
2.空气的特点：气态、无色、无味、透明、无固定形状、会流动、能占据空间、很轻、容易泄漏。
3.空气的作用：呼吸、燃烧、植物生长、玩具充气等。
4.物体分为固体、液体和气体三种类型。
水、酱油、可乐、啤酒、牛奶、洗手液等是液体；空气、水蒸气、二氧化碳、氢气等是气体；石头、沙子、木头、纸、橡皮泥等是固体；5.同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用空气无固定形状的特点。
6.夏天扇扇子能感受到空气，说明空气具有会流动的特点。
7.把砖块和泥土投入水中，有气泡冒出，说明砖块和泥土里也有空气。
8.鱼能够生活在水里，就是呼吸溶解在水中的空气。
水中也是有空气的。
9.动物的生存离不开空气，植物的生存也离不开空气。
植物的光合作用需要空气，植物也需要呼吸空气。
10.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
二、空气能占据空间吗1.做纸不湿的实验时，在装水的水槽中要撒一些塑料泡沫，可以方便观察水位的变化。
做这个实验时杯子应该竖直倒扣，纸才不会湿。
2.竖直倒扣在水槽中的杯子里的纸巾没有打湿，说明空气是占据空间的。
如果将杯子压入水底，把杯子慢慢倾斜，会发现杯口会产生气泡，纸湿了。
3.如果在杯子底部扎一个小孔，把杯子里的空气放出去，空气不再占据杯子空间，杯子里的水会慢慢满上来。
4.用打气筒从杯子底部向杯子打入一些空气，空气占据了杯子的空间，杯子里的水会慢慢被挤出来。
5.乌鸦喝水的故事里，刚开始是水和空气占据着空间，放入石头后，水满上来一点时是水和空气、石头占据空间；当水满到瓶口时是石头和水占据空间。
三、压缩空气1.注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会推到一定程度推不动，活塞不能推到0刻度。
如果将手松开，看到的现象是活塞会往上弹回去，说明压缩的空气具有弹性。
2.空气容易被压缩，也容易被扩张，被压缩的空气具有弹性；水不容易被压缩，也不容易被扩张。
3.被压缩之后的空气与原来状态的空气相比较，空气质量不变，微粒数量不变、空气微粒大小不变，但是空气微粒的间隔会变小。
初中生物《人的生活需要空气》单元教学设计思维导图1
对应课标
1、.培养学生自主学习、合作探究学习的能力 2、.通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流 合作的能力。 3、.通过资料分析，学会吸气和呼气的过程。 4、.通过空气质量等级的区别，了解对人体的不同影响。 5、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。
主 题 单 1、 人体与外界的气体交换过程？
7、 当人溺水而死亡时，是发生在呼吸的哪个环节出现
障碍？当人煤气中毒时，是发生在呼吸的哪个环节出现障
碍？
8、 说出什么是 “ 鼻涕 ”
所需教学环境和教学资源
肋间肌舒缩示意图、膈肌运动示意图、呼吸运动示意图、空气污染的 网络资源等。
学习活动设计
（一）导入新课（故事导入法） 以前我看了这样一则故事，名字叫“沉肺之迷”。故事说的是在
可评价要素：
1.分析空气质量的影响因素？
评 价 要 2.空气质量对人体健康的方式手抄报
点
评价方法：课下评价（教师和学生评价）
评价要点：表现形式新颖，画面生动，健康向上。
3.小组合作完成单元知识概念图
评价方法：课外评价（教师批阅，课上展示交流） 评价要点： ①能积极参与，在合作中能提出有意义的建 议
专题学习目标
知识目标： 1. 影响空气质量的因素。 2. 空气质量对人体健康的影响。 3. 吸烟的危害。 能力目标：.学会叛断、分析空气质量的等级并做到自我保护。 情感态度价值观：培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、 积累知识的良好习惯。
专题问 题设计
1. 室外的影响空气质量的因素有哪些？室内？ 2、空气质量的等级？对健康的影响？ 3.吸烟会危害人体的哪些系统？
专题二 人体怎样获得能量
所需课
2.七下第二章人的生活需要空气
第二章人的生活需要空气知识提纲：1．呼吸系统组成：呼吸道（气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管和支气管组成）和肺。
2．呼吸道的特点：呼吸道都有骨或软骨做支架，内表面的黏膜能分泌黏液；黏膜中还分布丰富的毛细血管；鼻腔的鼻毛能过滤吸人空气的灰尘。
3．呼吸道的功能：⑴保证了气体的畅通⑵对空气具有温暖、清洁、湿润的作用。
4.肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
肺进行气体交换的主要部位是肺泡。
5．肺泡适于气体交换的结构特点：⑴肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；⑵肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成⑶数目很多6．肺与外界的气体交换：是通过呼吸运动实现的。
吸气时，肋间肌收缩，使肋骨上提，胸骨向上向外移动，导致胸廓的前后左右径增大；膈肌收缩，膈顶下降，导-致胸廓的上下径加大，胸廓增大，肺便扩张，肺内的气压小于外界大气压，气体被吸入。
呼气时，肋间肌舒张，肋骨、胸骨下降，导致胸廓的前后、左右径缩小，膈肌舒张，膈顶上升，导致胸廓的上下径缩小，从而使胸廓缩小，肺便回缩，肺内的气压大于外界大气压，气体被排出。
7．人体內的气体交换：⑴肺泡与血液的气体交换：⑵组织里的气体交换：练习题：1.当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
A.等于大气压，新鲜气体B.等于大气压，混合气体C.高于大气压，混合气体D.低于大气压，新鲜气体2．人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。
A.肺泡B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞D.组织细胞周围毛细血管3．吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的( )。
A.呼吸道黏膜 B.血液 C.肺 D.大脑4．下列结构中，气体和食物的共同通道是( )。
A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道5.气体进出肺泡的直接动力是( )。
A.肺泡的弹性B.氧和二氧化碳的浓度差C.肺内和外界气体的压力差D.心脏的舒缩6.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点?( ) A.肺泡壁由一层上皮细胞构成B.肺泡数目很多，总面积很大C.肺泡外面缠绕着毛细血管D.以上三项都是7. 运动员的肺活量比一般人的大，主要原因是( )。
【初中生物】人的生活需要空气ppt
课后作业布置：
• 1课本P48 图3.3-1 • 2课本P52图3.3-10 • 3课本P53图3.3-11
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
教科版小学科学四年级上册呼吸和消化知识点汇总
教科版小学科学四年级上册呼吸和消化知识点汇总2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。
2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。
2-1吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔（扩张），腹部（收缩）。
呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔（收缩），腹部（放松）。
2-2呼出的和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和（水蒸气）增加了，（氮气）不变。
2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸（20）次左右。
每分钟心跳（80）次左右。
2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。
2-3（肺活量）是指人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。
2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会（增加）。
2-4除了呼吸之外，（饮食）是我们从外界获得能量的又一重要活动。
2-4根据食物的来源可以分成（植物类食物）和（动物类食物），根据食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）。
根据食物的重要性可以分成（主食）和（副食）。
2-5 食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）和（水）。
2-5淀粉是富含（糖类）的食物。
肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）。
2-5蛋白质燃烧后有一股（烧焦的羽毛味）。
2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了（油渍），说明这种食物含有（脂肪）。
在食物上滴碘酒，变为（蓝色），说明这种食物含有（淀粉）。
2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要（搭配膳食），保证营养的充足。
2-6膳食营养搭配原则：（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，（多种）搭配。
每日吃适当的新鲜（水果和蔬菜），运动量比较大，需要多吃（糖类）食物，手指间有一些脱皮，需要多吃含有（维生素）的食物等。
教科版三年级科学上册第二单元空气重难点知识点汇总
第二单元空气
1、空气具有一定的质量、较轻、并能占据一定的空间，没有固定
的形状和体积、看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩，充满各处。
2、空气的作用：维持呼吸、帮助燃烧、保温，发电、光合作用等。
3、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状和体积，液体没有固定的形状，但有一定的体积。
气体没有固定的形状，也没有固定的体积。
3、冷热不同的空气流动形成风。
4、在压缩试验中，向下压活塞，管中空气被压缩，空气微粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气微粒之间的间隙变大，空气体积变大。
5、篮球充气、轮胎都是利用了空气可以被压缩的性质
6、用天平可以测出空气的质量
7、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
8、装有热空气的袋子会上升，是因为热空气比较轻，热空气上升带动袋子上升。
空气受冷后会下降，受冷的空气下降的同时，塑料
袋也会下降。
9、动物、植物能在土壤里和水中生活，说明土壤和水里都有空气。
10、伽利略最早证明了空气有质量。
11、风可以用来发电，风能是一种清洁的可再生能源。
12、鱼能在水中呼吸，说明水中有空气，将花坛中的泥土放入水中，发现有许多小气泡冒出，说明泥土中有空气。
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人的生活需要空气基础知识巩固一.呼吸系统鼻腔：咽：_______和_______的通道.呼吸道喉作用:________________. ________呼吸系统支气管肺:气体交换的主要场所.适于气体交换的特点有:____________________________________________________________.二.肺与外界的气体交换:1.吸气时:肋间肌和膈肌_____,胸廓的容积________,肺内气压______,外界气体进入.2.呼气时: 肋间肌和膈肌_____,胸廓的容积________,肺内气压______,外界气体排出.总之,肺与外界的气体交换是通过__________实现的.三.人体内的气体交换1.原理:______________.2.肺泡内的气体交换⑴过程:___________________________.⑵血液的变化:_____________________.3.组织里的气体交换:⑴过程:___________________________.⑵血液的变化:_____________________.四.呼吸的全过程包括____________、__________、 _____________ 、____________。
五．能量的摄取：食物的热价：糖类_____________,蛋白质___________,脂肪____________.六.能量的释放1.过程:_______________________________.2.意义:_________________________________________________.3.影响能量消耗的因素:_______________________________________.七.空气质量与健康1.影响空气质量的因素有_________________________________________________.2.空气质量对人体的影响3.吸烟的危害:_______________________________________________.例题解析【例1】鼻黏膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是( )。
A.黏附细菌B.消除杂物C.分泌黏液D.温暖冷空气解析：鼻腔内的黏液是由鼻黏膜分泌的，毛细血管不会分泌黏液，毛细血管也不与黏液和鼻腔内的空气直接接触，不会黏附细菌，消除杂物。
但鼻黏膜中的毛细血管可散发出热量，起到温暖空气的作用。
答案：D【例2】下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是( )。
A.肺泡数目极多B.肺泡位于细支气管的末端C.肺泡外包绕着毛细血管D.肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成解析：首先，分析各项叙述与肺气体交换作用的关系，肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积，肺泡外包绕毛细血管，有利于气体在肺泡和毛细血管内的血液之间进行气体交换；肺泡壁和毛细血管壁只有一层上皮细胞，有利于物质进出，即有利于气体交换。
肺泡位于细支气管末端则与气体交换无直接关系。
答案：B【例3】当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
A.等于大气压，新鲜气体B.等于大气压，混合气体C.高于大气压，混合气体D.低于大气压，新鲜气体解析：肺与外界通气的原因是肺与外界之间存在着压力差。
吸气刚停止时呼气尚未开始，表明肺与外界没有压力差，即肺内气压等于大气压。
而每一次呼吸过程，肺内总是存在着一部分气体尚未呼出，所以肺内的气体是混合气体。
答案：B【例4】有一对夫妇被控告犯有杀溺女婴的罪行。
法官提审时，他们都矢口否认，取出女婴的肺放到水中。
望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。
请根据材料简述“沉肺断案”的理由。
解析：如果该婴出生时是活的，肺应该浮在水面上。
因为进行过呼吸的肺，无论怎样用力呼气，肺内仍然留有较多的气体，因而密度较小，会浮在水面上。
该女婴的肺沉在水底，说明该肺没有进行过肺的通气，即出生时就是死亡的，而不是这对夫妇溺杀致死的。
【例5】肺泡内的气体进入血液，需经过( )。
A.一层细胞B.两层细胞C.三层细胞D.四层细胞解析：肺泡内的气体进入血液，需要穿过肺泡壁和毛细血管壁。
肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，可见，肺泡内气体进入血液需穿过两层细胞，一层是肺泡的上皮细胞，一层是毛细血管壁的上皮细胞。
答案：B【例6】人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。
A.肺泡B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞D.组织细胞周围毛细血管解析：人体内二氧化碳浓度最大的地方是人体的组织细胞。
因为细胞不停地通过呼吸作用氧化分解有机物，生成二氧化碳和水，使细胞内的二氧化碳浓度增加，高于周围毛细血管内二氧化碳浓度，使二氧化碳能从组织细胞扩散到毛细血管中，而在扩散过程中，组织细胞仍不断产生二氧化碳，因此组织细胞中的二氧化碳浓度总是最高的。
答案：C【例7】“呼吸过程是在呼吸系统中完成的”，分析这句话的对错。
解析：呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸包括肺的通气、肺内的气体交换、气体在血液中的运输和组织内的气体交换四个连续环节，其中只有前两个环节是在呼吸系统中进行的，而后两个环节几乎包括了整个人体。
在理解呼吸这一概念时，不能仅仅局限于呼吸系统中，因为人体的每一个细胞都要呼吸，吸入氧呼出二氧化碳。
可见，呼吸活动是一个遍布人体的生理现象。
答案：这句话是错的。
【例8】10g蛋白质在体内完全分解释放的能量，相当于多少质量的糖类分解释放的能量? ( )A.20gB.10gC.30gD.13g解析：糖类、蛋白质、脂肪的热价分别为：1715千焦/克，2343千焦/克，3891千焦/克。
经计算可知，大约13克的糖类分解产生的能量与10克蛋白质分解产生的能量相当。
答案：D【例9】吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的( )。
A.呼吸道黏膜B.血液C.肺 D.大脑解析：吸烟和吸食毒品对人体危害很大。
对肺、大脑、循环系统都能造成不良影响。
就对呼吸系统来说，有毒物质首先接触并损害呼吸道黏膜。
答案：A中考试题再现1.下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
（1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B 管的橡皮管；呼气时，夹紧A 管的橡皮管。
进行多次后， （填“左”或“右”）试管内的石灰水变浑浊了。
证明呼出的气体中含 。
（2）在实验中设置A 试管的目的是 。
（3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（ ） A ．血液 B ．肺泡 C ．细胞 D ．气管（4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被 ；当 和 舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。
2.右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题。
（1）图中的A 模拟的是人体的 ，图中的B 模拟的是人体的 。
（2）用手向下拉D ，C 内的容积会 （填“扩大”或“缩小”），B 就会变 （填“大”或“小”），这个过程模拟的是（填写“吸”或“呼”）气过程。
（3）由于某种刺激，导致了我们剧烈的咳嗽，此时D 是处在（填写“向上”或“向下”）位置。
3. 下图为肺的内部结构示意图，请据图分析回答：(5分)呼吸处 空气出口 空气进口 澄清的石灰水(1)外界空气到达图中3后，气体交换在[ ]([ ]内填图中标码，其后填相应的结构名称)内进行，此处适于气体交换的特点是。
(2)“非典”是由一种病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张和回缩。
从这一点来看，这会影响人体呼吸全过程中的这个环节。
从而使图中的过程不能完成。
造成人体缺氧，严重的会危及生命。
(3)根据“非典”所属的传染病类型和呼吸系统的卫生保健，为预防“非典”我们应该做到。
4. 右下图为肺的内部结构及血液循环示意图，请据图分析回答：（1）图中标有③的结构称，此处适于气体交换的特点是。
（2）在图中括号内分别填上血液循环途径的名称。
（3）图中②是指，请在图中，用箭头标出血管F中血液流动的方向。
(4)由于在组织处发生气体交换，使B→A处的血液由血变成血。
5.右图是人体内气体交换过程示意图，请回答：(1)标号①内流血。
(2)肺泡与外界进行气体交换的过程叫做。
(3)由M处到N处，血液的成分发生了变化，由血变成了血。
(4)标号②与心脏的相连通。
参考答案基础知识巩固一．食物空气喉气管清洁、温暖、湿润肺有许多肺泡组成，肺泡壁和毛细血管壁都非常薄二．收缩扩张下降舒张回缩升高呼吸运动三．气体扩散作用肺泡中的氧进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
由静脉血变为动脉血血液中的氧进入细胞，细胞中的二氧化碳进入血液由动脉血变为静脉血四．肺的通气肺泡内的气体交换气体在血液中的运输组织细胞内的气体交换五．17.15 38.94 17.15六．通过呼吸作用为生命活动提供能量性别劳动强度等七．空气污染秸秆的焚烧汽车尾气等气管炎支气管炎肺气肿等1.（1）B 较多的二氧化碳（2）对照（或对比）（3）C （4）吸入肋间肌膈肌2.( l ）气管肺（或肺泡）( 2 ）扩大变大吸（3 ）向上3.(1)[4]肺泡(序号与名称不一致不得分)。
肺泡和包绕着的毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成(2)肺泡内的气体交换 A→B(或静脉血变为动脉血)；(3)保持环境中空气新鲜清洁，不随地吐痰，戴口罩。
4.（1）肺泡（2分）肺泡外包绕着丰富的毛细血管（1分），肺泡壁薄（或答一层上皮细胞，或答肺泡数量多表面积大都给1分）（2）左上：肺循环右下：体循环（共2分）（3）左心房（1分）↓（2分）(4) 动脉血静脉血（共2分）5.(1)动脉 (2)肺的通气 (3)动脉；静脉 (4)右心室。