中考作文人物描写ppt(5份)
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中考作文人物描写ppt(5份)4
第二招： 抓住外貌中最主要的特征
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
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他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。 ——阿累《一面》
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ——《三国演义》 我的感受：描写细致，句式工整，把一代 名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。
试试描绘他！
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的粗布衣服， 提一柄九齿钉耙。
试试描绘他！
他有三头六臂，头戴乾坤圈，臂绕混 天绫，脚踏风火轮，手持火尖枪，威 风八面。
试试描绘他！
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
（活泼、滑稽、逗人）
要注意反映人物的内心感情。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。 • 朱自清《背影》
1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写. 2、父亲的穿着有什么特点. 颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业, 家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反 映出父亲内心的沉重. 材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛 大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.
中考作文人物描写ppt(5份)4
第四招：
巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。
想一想
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
●这在人物的描写中属于 什么描写？
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
外 容貌（面容长相，如五官等） 貌 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 神态 表情（喜、怒、哀、乐）
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。
人物描写之 肖像描写
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
我来评一评 1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？
4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
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中考作文人物描写ppt(5份)1
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20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
中考作文人物描写ppt(5份)2
下吧，别叫他们看出来！”
描摹神态，突显人物
人物细节描写方法：
方法一：细化动作，延其过程； 方法二：描写肖像，画其神韵；
方法三：描摹神态，突显人物
运用细节的原则：
1、从“小”处入手—(留心观察，关 注细节) 2、从“细”处入手—(凸现情境，细 腻描写) 3、从“精”处入手—(选取典型，打 动人心)
人物描写之 细节描写
品味细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
3
篆文字形 登山攀崖。
表示抓枝曳藤，
细化动作，延其过程
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
——《一面》
描写肖像，画其神韵
我父亲突然好像不安起来，他向旁 边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡 蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们 走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟 寻常不一样。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出来了！......谢谢您， 船长。"他回到我母亲身旁，是那么 神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐
（具体的细小处展示人物神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反 应中不安分的原子那样，迅速活动起来 。右手握着笔，装出一副认真的样子， 左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份 佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里 那半遮半掩的书，还有一份则观察着老 师的“行踪”。也许一会儿还会出一份 —“斜视”同桌的卷子。
描摹神态，突显人物
人物细节描写方法：
方法一：细化动作，延其过程； 方法二：描写肖像，画其神韵；
方法三：描摹神态，突显人物
运用细节的原则：
1、从“小”处入手—(留心观察，关 注细节) 2、从“细”处入手—(凸现情境，细 腻描写) 3、从“精”处入手—(选取典型，打 动人心)
人物描写之 细节描写
品味细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
3
篆文字形 登山攀崖。
表示抓枝曳藤，
细化动作，延其过程
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
——《一面》
描写肖像，画其神韵
我父亲突然好像不安起来，他向旁 边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡 蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们 走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟 寻常不一样。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出来了！......谢谢您， 船长。"他回到我母亲身旁，是那么 神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐
（具体的细小处展示人物神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反 应中不安分的原子那样，迅速活动起来 。右手握着笔，装出一副认真的样子， 左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份 佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里 那半遮半掩的书，还有一份则观察着老 师的“行踪”。也许一会儿还会出一份 —“斜视”同桌的卷子。
中考作文人物描写 PPT课件 (5份)2
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出来了！......谢谢您， 船长。"他回到我母亲身旁，是那么 神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐
下吧，别叫他们看出来！”
描摹神态，突显人物
方法一：细化动作，延其过程； 方法二：描写肖像，画其神韵； 方法三：描摹神态，突显人物
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不
到你的努力，你却始终看得见自己。
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
运用细节的原则：
1、从“小”处入手—(留心观察，关 注细节)
2、从“细”处入手—(凸现情境，细 腻描写)
3、从“精”处入手—(选取典型，打 动人心)
（具体的细小处展示人物神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反
应中不安分的原子那样，迅速活动起来 。右手握着笔，装出一副认真的样子， 左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份 佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里 那半遮半掩的书，还有一份则观察着老 师的“行踪”。也许一会儿还会出一份 —“斜视”同桌的卷子。
下吧，别叫他们看出来！”
描摹神态，突显人物
方法一：细化动作，延其过程； 方法二：描写肖像，画其神韵； 方法三：描摹神态，突显人物
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不
到你的努力，你却始终看得见自己。
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
运用细节的原则：
1、从“小”处入手—(留心观察，关 注细节)
2、从“细”处入手—(凸现情境，细 腻描写)
3、从“精”处入手—(选取典型，打 动人心)
（具体的细小处展示人物神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反
应中不安分的原子那样，迅速活动起来 。右手握着笔，装出一副认真的样子， 左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份 佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里 那半遮半掩的书，还有一份则观察着老 师的“行踪”。也许一会儿还会出一份 —“斜视”同桌的卷子。
中考作文人物描写ppt(5份)1
人物描写之 心理描写
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我用有点
颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合 上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到 了我的分数──48，“唉”，可怜的 “48”，我瘫在了桌上。
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、语言行动式。
写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性 格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧 面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格， 多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高 中更全面展示人物）
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我用有点
颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合 上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到 了我的分数──48，“唉”，可怜的 “48”，我瘫在了桌上。
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、语言行动式。
写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性 格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧 面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格， 多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高 中更全面展示人物）
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
中考作文人物描写PPT(5份)2 (共17张PPT)
表示抓枝曳藤，
细化动作，延其过程
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
——《一面》
描写肖像，画其神韵
我父亲突然好像不安起来，他向旁 边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡 蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们 走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟 寻常不一样。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出来了！......谢谢您， 船长。"他回到我母亲身旁，是那么 神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐
练
Байду номын сангаас
就
一
双
慧
眼
关
描
注
绘
生
精
活
彩
细
人
节
生
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文
甲段文字主要是概括性的记叙； 乙段文字在记叙的基础上加入了细致的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
中考作文人物描写(5份)3优秀课件
不论在生活中还是网络里，人人都会有朋友。如果没有朋友情，生活就不会有悦耳的和音，就如死水一滩；友情无处不在，它伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。 友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一个晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯淡茶，它能将寒意驱走，带来温暖；友情，是迷途中的一盏灯，它在你迷失时给你方向……人生漫漫，若能拥有一段地久天长的相知相伴的友情，生命亦无憾。 大千世界，红尘滚滚，一年又一年的风风雨雨，几许微笑，几丝忧伤，随着时间小河的流淌，许多人和事都付之东流去。但有一种人却随着时间的推移，你与ta的交往，如陈年酒香，沁人心肺。你与ta的友情是世上最珍贵的情感。这种友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。 小时候，友情是简单的一个玩伴，是一份哭哭笑笑的天真无邪。儿时的友情是真切的我和你，可以肆无忌惮的吵架，互相赌气撅起的嘴，片刻之后又携手言欢。那时的友情是那一块小小的糖，甜甜的味道，永远留在了儿时的记忆里，无论何时回味起，都是美滋滋的。 长大后，友情是一樽透明的酒杯，举杯邀明月时，对影成三人。失败或落寞时的酒话连篇，ta不会觉得你烦。友情，是伤心不必躲在一个角落悄悄地哭泣，ta默默地陪你，告诉你在哪里跌倒的就在哪里爬起来。于是，成长里有我们友情地久天长的足迹。
卷子发下来以后，许多人像化学反 应中不安分的原子那样，迅速活动起来。 右手握着笔，装出一副认真的样子，左 手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯 装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那 半遮半掩的书，还有一份则观察着老师 的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。
• 老板娘三步并作两步，就势 把垃圾全倒了出来。垃圾的脆 渣‚污物溅在蹲着区垃圾的两位 老人的身上，脸上，尘土溅进 他们的嘴里。浑身珠光宝气的 老板娘仿佛什么也没有看见， 扭着肥臀，扬长而去。
中考作文人物描写 PPT课件 (5份)
抓住典型性的动作 进行描写，就能使人物， 像放电影一样，出现在读 者的面前，而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
要想描写好人物动作
就要做到：细心观察、用 心感悟生活； 多读书、多积累；勤写作。
作
业
从教师讲课、同学答问、老友 相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃 饭、行路等情景中，选择一个情境， 对某一个人的动作进行描写。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
只有描写 行动,人物才 能站起来。 —老舍
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
看见桌上有块面包，便一把抓来啃了 两口，回头一看表，来不及了，把面包往 桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出 门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪 一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。 好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一 路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门 口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连 走带跑进了教室，看到还没开始早读，心 里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了 秘密的汗珠。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪， 露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷， 看 鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一 拉 ，便罩 住了。
怎样让动作描写活起来 ？
方法一：
中考作文人物描写ppt(5份)1
人物描写之 心理描写
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
• 幻觉描写式：
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向我卷来，使 我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
• 环境描写式：
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了 地下，我的心随之猛跳了一下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打 鼓。
写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性 格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧 面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格， 多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高 中更全面展示人物）
用以下几种方式修改：
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
• 内心独白试式做：下列几种修改：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放 机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸 呀，手下留情吧，我以后学习一定用 心呀！”
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
• 幻觉描写式：
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向我卷来，使 我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
• 环境描写式：
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了 地下，我的心随之猛跳了一下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打 鼓。
写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性 格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧 面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格， 多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高 中更全面展示人物）
用以下几种方式修改：
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
• 内心独白试式做：下列几种修改：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放 机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸 呀，手下留情吧，我以后学习一定用 心呀！”
中考作文人物描写PPT(5份)1 (共9张PPT)
用以下几种方式修改： 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。
试做下列几种修改： • 内心独白式： • 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放 机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸 呀，手下留情吧，我以后学习一定用 心呀！”
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
中考作文人物描写ppt(5份)1
写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性 格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧 面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格， 多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高 中更全面展示人物）
用以下几种方式修改：
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
• 内心独白试式做：下列几种修改：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放 机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸 呀，手下留情吧，我以后学习一定用 心呀！”
• 语言行动式：
•
试卷静静地反躺在桌上。我用有点
颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字
映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合
上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，
用力一翻，随着“啪”的一声，我看到
了我的分数──48，“唉”，可怜的
“48”，我瘫在了桌上。
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向我卷来，使 我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
• 环境描写式：
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了 地下，我的心随之猛跳了一下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打 鼓。
新版-中考作文人物描写ppt(5份)4 演示课件
——《童年》
我的感受：我对这段描写印象深刻，因为
它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的
气愤。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
心较比干多一窍,病如西子胜三分。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
（害羞但天真、活泼）
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
只身要材他 （一高•眨、巴矮2眼、、儿胖，、准瘦她出）鬼叫点子小。 花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对人物外在特征(外貌、神态)描写。
这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。
对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
【初中作文】中考作文人物描写ppt(5份)3
• 幻觉描写式： • 我好像看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向我卷来，使 我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
• 环境描写式： • 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了 地下，我的心随之猛跳了一下得心里直打 鼓。
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一 咬牙，把手伸到试卷底下，用力 一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48，“唉”，可 怜的“48”，我瘫在了桌上。
五，细节描写（具体的细小处展示人物 神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反 应中不安分的原子那样，迅速活动起来。 右手握着笔，装出一副认真的样子，左 手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯 装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那 半遮半掩的书，还有一份则观察着老师 的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。
（修改后）
• 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着 眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看 好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看 见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老 师说：“还有谁看见的？” “我，……没看 见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； 张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋； 高芳芳正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事，各 自的思想境界以及性格特点活 灵活现
中考作文人物描写PPT优秀课件(5份)1(10张)
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我用有点
颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合 上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到 了我的分数──48，“唉”，可怜的 “48”，我瘫在了桌上。
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、语言行动式。
人物描写之 心理描写
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
用以下几种方式修改： 1、内心独白情肖像、动作语言行动式。
试做下列几种修改： • 内心独白式： • 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放 机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸 呀，手下留情吧，我以后学习一定用 心呀！”
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我到了自家的房门外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏 儿。
—鲁迅《故乡》
方法三: 动作描写要符合人
物的身份和年龄特点
爸爸气急了，一把把我从床上 拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了。
——林海音《爸爸的花儿落了》
段中的动作描写让我们 看到一个的严厉父亲
（听着老师的表扬）她红彤彤的脸 上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚 弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里 了……
——《我的同桌》
方法四: 选择那些最能揭
示人物性格、心理的 动作进行描写。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆， 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一 低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起 衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
人物描写之 动作描写
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能 说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己 的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示 刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间， 细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起 刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截， 但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但 她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的 菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用 动作来说话，令顾客信服。”
学会积累：动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹
出来 方法三:动作描写要符合人物的身份和
年龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、
心理的动作进行描写
小试牛刀
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
比较下面两个片断，哪个更好？为什么？
（一） “嘭”，一声枪响，瞬间，运动员们 像离弦的箭走出去。眨眼间他已经跨过第一个栏， 接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人 远远地甩在后面了。接近终点线的时候，他用力 向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼， 兴奋不已。
哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。
描写人物的方法有哪些？
肖像（外貌）描写、语言描写、 神态描写、心理描写、动作描写
下面这段文字采用了哪种描写方法？ 有什么作用？
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发 拔后篙，母亲送出来吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上 一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
只有描写 行动,人物才 能站起来。
—老舍
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已 经蒙蒙地露出了鱼肚白。我一个鲤鱼打挺从床 上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了， 呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被 子卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上 了衣服，连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里 又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可 怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑 着来到洗手池边，“啪”地打开水龙头，凉水 喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿 了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下， 草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，看 鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时
候，将绳子一 拉 ，便罩
住了。
怎样让动作描写活起来 ？
方法一： 选用准确的动词描写
(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
——选自《精彩校运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。
看见桌上有块面包，便一把抓来啃了 两口，回头一看表，来不及了，把面包往 桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出 门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪 一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。 好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一 路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门 口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连 走带跑进了教室，看到还没开始早读，心 里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了 秘密的汗珠。
（二） 世界男子110米跨栏比赛就要开始 了，。紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张
张拉满弓的箭。随着“砰”的一声枪响，刘翔 这支离弦之箭向前飞去，只见他挥动着有力的 双臂，抬起强健的双腿跨过一个个栏杆，身轻 如燕，姿态优美，不断飞奔着，很快便把对手 甩在身后，闪电般的冲过了终点------
写人物要多 行动少说话。
——高尔基
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容头颈、眼源自、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
——（朱自清《背影》）
段中的动作描写，让我们看到了一个 家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切 的爱。
方法二:
把人物的动作细致 入微地描摹出来（即在 动词前添加恰当的修饰语）
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。
—鲁迅《故乡》
方法三: 动作描写要符合人
物的身份和年龄特点
爸爸气急了，一把把我从床上 拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了。
——林海音《爸爸的花儿落了》
段中的动作描写让我们 看到一个的严厉父亲
（听着老师的表扬）她红彤彤的脸 上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚 弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里 了……
——《我的同桌》
方法四: 选择那些最能揭
示人物性格、心理的 动作进行描写。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆， 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一 低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起 衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
人物描写之 动作描写
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能 说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己 的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示 刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间， 细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起 刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截， 但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但 她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的 菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用 动作来说话，令顾客信服。”
学会积累：动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹
出来 方法三:动作描写要符合人物的身份和
年龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、
心理的动作进行描写
小试牛刀
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
比较下面两个片断，哪个更好？为什么？
（一） “嘭”，一声枪响，瞬间，运动员们 像离弦的箭走出去。眨眼间他已经跨过第一个栏， 接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人 远远地甩在后面了。接近终点线的时候，他用力 向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼， 兴奋不已。
哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。
描写人物的方法有哪些？
肖像（外貌）描写、语言描写、 神态描写、心理描写、动作描写
下面这段文字采用了哪种描写方法？ 有什么作用？
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发 拔后篙，母亲送出来吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上 一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
只有描写 行动,人物才 能站起来。
—老舍
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已 经蒙蒙地露出了鱼肚白。我一个鲤鱼打挺从床 上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了， 呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被 子卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上 了衣服，连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里 又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可 怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑 着来到洗手池边，“啪”地打开水龙头，凉水 喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿 了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下， 草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，看 鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时
候，将绳子一 拉 ，便罩
住了。
怎样让动作描写活起来 ？
方法一： 选用准确的动词描写
(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
——选自《精彩校运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。
看见桌上有块面包，便一把抓来啃了 两口，回头一看表，来不及了，把面包往 桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出 门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪 一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。 好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一 路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门 口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连 走带跑进了教室，看到还没开始早读，心 里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了 秘密的汗珠。
（二） 世界男子110米跨栏比赛就要开始 了，。紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张
张拉满弓的箭。随着“砰”的一声枪响，刘翔 这支离弦之箭向前飞去，只见他挥动着有力的 双臂，抬起强健的双腿跨过一个个栏杆，身轻 如燕，姿态优美，不断飞奔着，很快便把对手 甩在身后，闪电般的冲过了终点------
写人物要多 行动少说话。
——高尔基
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容头颈、眼源自、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
——（朱自清《背影》）
段中的动作描写，让我们看到了一个 家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切 的爱。
方法二:
把人物的动作细致 入微地描摹出来（即在 动词前添加恰当的修饰语）
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。