铁锤锤鸡蛋

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铁锤锤蛋锤不破的原理铁锤锤蛋锤不破作文500字

铁锤锤蛋锤不破的原理铁锤锤蛋锤不破作文500字

铁锤锤蛋锤不破的原理铁锤锤蛋锤不破作文
500字
今天,王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说:“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破!”我们一听,哈哈大笑,怎么可能呢?现在有好戏看喽!
只见王老师神气地一手拿起铁锤,高高举过头顶,另一手拿好了一个鸡蛋,那架势还真挺能唬人的。

我眼睛瞪得大大的,聚精会神地看着老师的一举一动。

只听王老师“呀!”大叫一声,用力地向鸡蛋锤去,“啊!破了吧!”果然只听见“啪”的一声,蛋壳分明裂开了,蛋清顺着蛋壳流了下来,还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。

同学们不由自主地议论起来,蛋破了,牛皮也破了。

王老师不服地说:“第二次,再来!”她又拿起铁锤,向鸡蛋砸去,哎!又破了,蛋清又流了出来。

我心想:哈哈!牛皮再次破了,看你怎么收场!王老师丝毫不难过,又说:“最精彩的是第三个鸡蛋!”嘿,真是屡战屡败,屡败屡战,精神可嘉,可……我在心里偷偷地揶揄着,忍不住“噗哧”一声笑了出来。

王老师似乎感觉到了什么,冲我笑笑,爽声地说:“瞧好喽,这下真功夫使出来了,让你们真正地开开眼界!” 王老师又一次拿起锤,可这一次仍然把鸡蛋锤破了。

“哈哈!”“吹牛!”教
室里一片唏嘘声,纷纷嘲笑王老师的举止是多么的愚昧,可是王老师却高兴地大叫了一声:“我成功啦!”我们的脑海里出现了几个大大的问号,都疑惑万分。

王老师看见我们这副模样,微笑地说:“同学们,你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’,一字一句地读,注意是锤不破哦!”说着,她特意拿起锤让我们看。

我恍然大悟,锤当然是不会破的,老师“耍”了我们!
我们纷纷哑然失笑的同时,不由地感叹道:“都是汉字惹的祸啊!”。

小学作文:铁锤锤蛋锤不破

小学作文:铁锤锤蛋锤不破

铁锤锤蛋锤不破“不可能!”“吉老师逗我们玩儿呢!”“肯定有什么?阴谋诡计?!”教室里充满了迷惑不解的声音。

原来,今天的语文课是语言文字课,吉老师一声不响,故作神秘地在黑板上写下七个字:“铁锤锤蛋锤不破”。

我们都莫名其妙,不知吉老师葫芦里卖的什么药。

蛋那么脆,铁锤那么硬,一碰就碎了,这明明是不可能的事儿嘛。

哼!吉老师就等着出洋相吧!吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋,小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子,又拿出一个鸡蛋。

我仔细看了看:嗯,铁锤不是橡皮泥捏的;鸡蛋也不是什么高科技产品,跟普通的鸡蛋没啥两样。

吉老师握着锤子朝我们晃了晃,吓得我们把身子使劲往后仰。

接着,她把一张大手帕铺在桌上,把鸡蛋放了上去。

说锤就锤。

只见吉老师把铁锤高高抡起,好像要使出全身的劲似的,我们都为那鸡蛋捏了一把汗,胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。

锤子落了下来,却在半空中停住了??是个假动作!我长吁了一口气。

一会,吉老师又把锤子抡起来,我们的心又差点跳到嗓子眼了!铁锤慢慢地下落,这时,应玄池以高分贝的声音大喊道:“啊!??”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了??又是一个假动作!吉老师还够会折腾人的呢,害得我的心脏差点每秒钟跳80次!一会,吉老师再次高高抡起锤子??只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃,没有前两次那么夸张罢了。

然后对着鸡蛋轻轻一敲,随着“啪”的一声脆响,鸡蛋碎了,蛋壳裂成两半,蛋黄、蛋清洒了一手帕。

我望着那可怜的小鸡蛋,心中升起了一丝怜悯。

“哈哈,出洋相啦!”有的同学幸灾乐祸地说,有的同学则提出了反驳的意见。

正在大家争论不休的时候,段卓然揭开了谜底:原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。

啊,原来如此!我们茅塞顿开。

吉老师的教学方法真巧妙!??她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙:一句话可能有多种意思,理解一句话一定要多方面、多角度地去想,千万不能粗心大意!。

铁锤锤蛋“锤”不碎作文【小学四年级500字】

铁锤锤蛋“锤”不碎作文【小学四年级500字】

铁锤锤蛋“锤”不碎
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。

这是一个很有意思的游戏。

上课前,老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子,拿到了教室里。

热闹的教师顿时安静了下来,看见老师手里拿着新玩意,便好奇地凑到了老师身边。

老师告诉我们:“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。

”同学们听了顿时还反应不过来,都感觉这个游戏应该很好玩。

上课了,老师让孙同学上去捧着那个盒子,便让曾同学上去用铁锤敲鸡蛋,我们想铁锤锤蛋怎么可能不碎呢?这个问题是同学们个个绞尽脑汁,一直抓着脑勺,怎么也想不出来。

孙同学说:"这可是一个货真价实的鸡蛋哦!”随后,老师让我们倒计时,当数到“一”时,曾同学把铁锤锤向了鸡蛋,“咚”得一声响,我们还以为碎了呢。

出乎意料的是老师说的是对的。

同学们看了这场面更奇怪了,怀疑老师难道给这个鸡蛋使用了魔法吗?老师又让一位同学上来锤。

同学们都举起了手,心中是多么兴奋,都想去试一试。

老师请了王同学,王同学一锤就锤碎了。

我们都抢着说:“这不是碎了吗?”后来,老师告诉我们第三个锤不是动词而是名词,又说:“你们看这锤碎了吗?”
我们听了老师的话才恍然大悟,才知道被老师“耍”了。

铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。

铁锤锤蛋“锤”不碎_小学作文

铁锤锤蛋“锤”不碎_小学作文

铁锤锤蛋“锤”不碎
本文是关于小学作文的铁锤锤蛋“锤”不碎,感谢您的阅读!
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。

这是一个很有意思的游戏。

上课前,老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子,拿到了教室里。

热闹的教师顿时安静了下来,看见老师手里拿着新玩意,便好奇地凑到了老师身边。

老师告诉我们:“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。

”同学们听了顿时还反应不过来,都感觉这个游戏应该很好玩。

铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。

2019年铁锤锤蛋锤不破作文400字

2019年铁锤锤蛋锤不破作文400字
刘老师先问同学们:“铁锤锤蛋锤不破,是破还是不破?”有些同学“二丈和尚摸不着头脑”,犹豫了一会儿,有些人则直接选择了破,老师清点了一下人数,一共有六个人说不破,有十个人说破。
老师又问我:“你有没有买保险?”我呑了一下口水,说:“买了。”话音刚落,吴玉婧使出了洪荒之力, “啪”的一声,我手中的鸡蛋结束了它在蛋壳里的“一生”。我连忙把剩下的蛋丢进碗中,一看手上还有蛋液,我又把手往离我最近的张霖轩脸上一抹,张霖轩又把脸往我身上一擦,弄得同学们哄堂大笑,屋顶似乎都要被我们笑裂开了。
铁锤锤蛋锤不破
今天上作文课时,刘老师右手拿着一把小铁锤,左手拿着“我右手拿的是光阳牌铁锤,左手拿的是阳光牌鸡蛋,桌上还放着一个光光牌铁碗。今天,我要和大家一起做一个实验,请大家注意观察,因为实验后大家要以这个实验写一篇作文。”
老师让我拿着鸡蛋,让吴玉婧拿着小铁锤,又让余凡拿着铁碗准备“接鸡蛋”。我心里想:刘老师真是一个吝啬的老师啊!连碎了的鸡蛋都要带回家。
刘老师又说:“选择破的人理解为鸡蛋被锤子锤破了,选择不破的人是理解为铁锤锤鸡蛋锤子不会破。”
经过了这节作文课,我感受到了汉字的博大精深。在今后的学习中,我一定要更加努力学习,进一步感受汉字的魅力。

小学六年级作文:锤子锤鸡蛋锤不碎吗

小学六年级作文:锤子锤鸡蛋锤不碎吗

锤子锤鸡蛋锤不碎吗
锤子锤鸡蛋锤不碎吗仙林小学六(3)马悄然你们相信锤子锤鸡蛋锤不碎吗?想必大家肯定都会异口同声地说“不——相——信”但这可是事实!想知道到底怎么一回事吗?那就接着往下看看吧。

今天我在网上漫无目的的浏览时,发现了一个有趣的实验——锤子锤鸡蛋锤不碎吗?我当然不相信喽,鸡蛋壳那么薄,而锤子这么坚硬,这么强烈的对比,鸡蛋怎么可能不碎呀?于是,我便怀着好奇的心理点击进去一探究竟。

打开后,我才发现里面其实是一段实验视频。

作文课上,一位老师神秘地从包里拿出一枚生鸡蛋和一把锤子。

看到老师这一举动,同学们都议论纷纷,都不知老师葫芦里卖的什么药。

只听老师说:“你们相信锤子锤鸡蛋锤不碎吗?同学们也都是和我一样的反应,都不相信。

老师又说:“那就让我们请一位同学到讲台上来做这个实验吧。

”老师请上来一个“大力士”,他兴高采烈地跑到讲台前,右手扬起锤子。

这时,看到这里的我也忍不住屏住呼吸,眼睛直直地盯着屏幕。

只见“大力士”狠狠地往鸡蛋“身上”锤去顿时,我感到很惊讶,实验结果真是在意料之中,又在意料之外,鸡蛋真的碎了(我本来还认为也许真有奇迹出现了呢),只见鸡蛋变成了“鸡蛋饼”,汁水都流出来了。

可是转念一想,这位老师为什么说“锤子锤鸡蛋锤不碎呢?”正当我纳闷的时候,谜底揭晓了。

哦,原来是我被绕进去了,正确答案应该是:锤子锤鸡蛋,锤不碎。

这时我才恍然大悟。

哈哈,原来是这样啊开心的同时,我也认识到了我们中华语言文字独有的多重含义,更让我知道:每个人说的每一句话,都要让别人清楚地知道你所想表达的信息,不然可是会闹乌龙的。

看来,我们中国的语言文字可真是博大精深啊!。

铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇

铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇

If you don't work hard, your future wife's wedding dress will be rented.简单易用轻享办公(页眉可删)铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇篇1锤子锤鸡蛋锤不破“锤子锤鸡蛋锤不破,你们相信吗?”方老师笑着问。

“这怎么可能?”我们很疑惑,“鸡蛋一碰就碎了,用铁锤锤不破就怪了。

”“不信就试试。

”方老师狡猾地说。

王豪拿出一个大鸡蛋,任春慧拿出一个小铁锤,他们把鸡蛋放在桌上,把铁锤交给方老师。

方老师接过铁锤“咚”的一声,吓得王雨嫣魂飞魄散。

方老师却说:“这个不行,来个大的。

”王豪举着个大铁锤交给方老师。

方老师又用力敲了一下王雨嫣的桌子,吓得正在做小动作的王东耀也捂住了耳朵。

开始正式锤鸡蛋了,方老师牙齿紧紧咬着嘴唇,高高地举起锤子,样子可真像盘古开天辟地,只不过开辟的是鸡蛋。

只见锤子离鸡蛋还有几里米了,方老师突然又放了手,“真不忍心打碎呀!”方老师平了平气,紧闭双眼“咚”我以为鸡蛋碎了。

于是跑到前面去看看。

方老师捂住双眼,可鸡蛋却完好无损。

“难道鸡蛋真锤不破?”正想着,只听“啪”的一声,我还没弄清怎么回事,就听见有人喊道:“鸡蛋碎了!”这时,方老师笑了。

原来是鸡蛋破锤子不破,你猜到了吗?篇2铁锤锤蛋锤不破今天上课,老师拎着布袋走进来。

说:“这里面有礼物。

”我很期盼啊!谜底就快揭开了!只见老师神秘兮兮的掏出了一把羊角锤。

又掏出了一个货真价实的鸡蛋。

我的心情从高兴一下就掉到了失望。

只见老师举着锤子和鸡蛋问:“用铁锤锤蛋会是怎样的?”同学们异口同声说:“鸡蛋会碎的。

”老师笑了两声说:“这是魔幻鸡蛋锤不破。

”说完,老师在黑板上写了“铁锤锤蛋锤不破”这几个大字。

同学们起哄了让老师铁锤锤蛋。

老师无奈的说:“别锤了。

”我一起说:“不行,不行。

”在一片抗议声中,老师无奈要表现。

我在心里说:“老师,这回你要出丑了。

”老师找了一位助手帮老师举着鸡蛋。

不过,那位同学怕“毁容”,所以回去了。

锤子锤鸡蛋锤不破_五年级作文

锤子锤鸡蛋锤不破_五年级作文

锤子锤鸡蛋锤不破
导读:本文是关于五年级作文锤子锤鸡蛋锤不破,感谢您的阅读.
“锤子锤鸡蛋锤不破,你们相信吗?”方老师笑着问。

“这怎么可能?”我们很疑惑,“鸡蛋一碰就碎了,用铁锤锤不破就怪了。


“不信就试试。

”方老师狡猾地说。

王豪拿出一个大鸡蛋,任春慧拿出一个小铁锤,他们把鸡蛋放在桌上,把铁锤交给方老师。

方老师接过铁锤“咚”的一声,吓得王雨嫣魂飞魄散。

方老师却说:“这个不行,来个大的。

”王豪举着个大铁锤交给方老师。

方老师又用力敲了一下王雨嫣的桌子,吓得正在做小动作的王东耀也捂住了耳朵。

开始正式锤鸡蛋了,方老师牙齿紧紧咬着嘴唇,高高地举起锤子,样子可真像盘古开天辟地,只不过开辟的是鸡蛋。

只见锤子离鸡蛋还有几里米了,方老师突然又放了手,“真不忍心打碎呀!”方老师平了平气,紧闭双眼“咚”我以为鸡蛋碎了。

于是跑到前面去看看。

方老师捂住双眼,可鸡蛋却完好无损。

“难道鸡蛋真锤不破?”正想着,只听“啪”的一声,我还没弄清怎么回事,就听见有人喊道:“鸡蛋碎了!”这时,方老师笑了。

原来是鸡蛋破锤子不破,你猜到了吗?
来源与互联网,仅供个人阅读参考。

铁锤锤蛋锤不碎_小学作文

铁锤锤蛋锤不碎_小学作文

铁锤锤蛋锤不碎
本文是关于小学作文的铁锤锤蛋锤不碎,感谢您的阅读!
点评老师:
点评内容:小作者讲述的这个故事非常有趣,寓意也很深刻。

老师拿了个锤子来锤鸡蛋,让大家觉得莫名其妙,不知道老师想玩什么花样。

结果老师两次拿着锤子来锤鸡蛋,在靠近鸡蛋0。

1厘米的地方停住了。

原来老师并不是真的要锤鸡蛋,而是让学生明白汉字的博大精深。

“铁锤锤蛋锤不碎”,碎的自然是鸡蛋,铁锤怎么会碎呢?老师拿文字做游戏,也让读者明白了一些道理。

这个故事很像脑筋急转弯,读起来非常有趣。

“老师说着,便要把锤子往下锤,大家都尖叫起来,离讲台近的同学,都把文具盒、作文本什么的收起来了,生怕被蛋液溅到。

有的同学都把耳朵捂了起来”,文章中的细节描写得很具体,这段话便将同学们相信鸡蛋肯定会破的想法展现出来了。

“生怕被蛋液见到。

精选优秀作文铁锤锤蛋锤不破

精选优秀作文铁锤锤蛋锤不破

汉字的发展源远流长。

每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游;妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑;妙语连珠的语句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我们成长;铿锵有力的语句激励着我们的斗志……今天老师在黑板上写下几个大字:铁锤锤蛋锤不破。

我们都疑惑不解:脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。

这无异于拿着鸡蛋碰石头呀!老师太狠心了,扔把鸡蛋锤子放在了课桌上,只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋,仿佛跟鸡蛋有仇似的,我们悬着心,目瞪口呆,老师使劲往下砸去。

但到快接近时又停了下来,我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里,终于放下心来,看来老师也是很仁慈的嘛!老师又找来一个同学来锤鸡蛋,不会吧,我们的心又悬起来了,只见那位同学头上直冒冷汗,手里使劲得攥着铁锤,我在心中幻想着那位同学一锤,作文蛋没有锤破,反倒是捶到了自己手上去了,那该有多惊心动魄?我回头向后一看,同学们有的用手捂住自己的眼睛,不忍心看到这残忍的一幕;有的同学紧张到呼吸心跳加快;还有的同学目瞪口呆,张大着嘴巴,瞪着眼……只听“吧”一声,那位同学简直就是“手起锤落”,刚一下锤,鸡蛋瞬间“蛋花四溅”,“哎”可怜的鸡蛋啊,你奄奄一息了,你的生命实在是太脆弱了!老师得意的甩甩头发,骄傲的说:“哈哈,试验成功了,铁锤锤蛋,锤子没破。

”同学们这时才恍然大悟,不得不感叹中国文字所包含的艺术啊!我的财富是母亲叫我写作业的认真付出,是在晚上九点还能为我准备的饭菜,是在下雨天不畏风雨,来接我放学的一把雨伞……记得我上四年级的时候,我因为一件小事和妈妈吵了很久,第二天早上,我从卧室出来,看妈妈在晒被子,我也不甘示弱地从卧室抱出被子,也走到阳台上,结果一看:阳光被一棵大树挡住了,可以晒到的地方全被妈妈的被子占走了,余下的那块地方,又黑又潮,搞不好会有虫子和叶子掉在上面,可是快要迟到了,于是我不管三七二十一的就把被子丢了上去,飞似的跑出家门。

【四年级作文】铁锤锤蛋锤不破

【四年级作文】铁锤锤蛋锤不破

【四年级作文】铁锤锤蛋锤不破“不可能!”“老师逗我们玩呢!”“肯定有什么阴谋诡计!”教室里充满了迷惑不解的声音。

瞧,老师一声不响,故作神秘地在黑板上写下七个字“铁锤锤蛋锤不破”。

我们都莫名其妙,不知老师葫芦里卖的是什么药。

蛋那么脆,铁锤那么硬,一碰就碎,这明明是不可能的事儿嘛。

哼!老师,你就等着出洋相吧。

老师从抽屉里拿出一把锤子和一个鸡蛋,还让我上去检查。

我大步流星走上讲台,拿起锤子和鸡蛋仔仔细细检查起来,生怕漏掉一个地方,还拿起锤子在墙上敲了几下,嗯,锤子不是用橡皮泥捏的,是个货真价实的铁锤。

又拿起鸡蛋在耳朵边晃了晃,听见有“咕噜咕噜”的声音,心想:原来就是个普通鸡蛋吗,还以为是什么高科技产品。

我把这个结果告诉了同学们。

接下来老师必须砍蛋了,同学们都拚命往前挤到,不敢错失这精彩的一幕。

指着老师把蛋放到塑料袋上,拎起至锤子头顶挥舞,似的施展了浑身力气往鸡蛋上砍回去,有的同学不禁大喊出来,可以老师手中的锤子在半空中停在了下来,连累得我们虚惊一场。

大家问老师为什么不砸下去,老师笑着说:“我再来一次。

”这回我们死死地盯着锤子,平常最调皮的小军叫起来:“啊,不要,不要溅到我脸上。

”善良的小海说:“这么可爱的一个小生命,就要这样离开鸡世了。

”我们都为小鸡蛋捏了一把汗。

这次老师仿佛用了“洪荒之力”往鸡蛋上砸……但老师手中的锤子在离鸡蛋几毫米的地方又停住了,也许是听了同学们的劝告,动了恻隐之心吧,我们长吁了一口气。

抗拒我们为鸡蛋深感遗憾的时候吧,老师听说:“这次我真的上开砍啦。

”同学们呼啦一下又围拢过来,老师拎起至锤子往鸡蛋上轻轻一敲打,蛋壳就打碎了,蛋清蛋黄都上涌了出。

哈哈,老师出洋相了,我们被老师“骗”了。

可老师若无其事地读了“铁锤锤蛋锤不破”这七个字,还故意把锤不破的“锤”字读重了些,并且晃了晃手中的锤子,然后问:“锤子破了吗?”我们恍然大悟,原来是铁锤锤蛋,锤子不破呀!老师笑眯眯地说道:“我们中国人的语言非常丰富,常常存有歧义现象,所以我们在抒发时必须把自己的意思说道精确。

【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎

【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎

【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎“咚咚咚!”铁锤锤在鸡蛋上敲了三下,但是鸡蛋并没有破裂,真是神奇!小明是一个非常聪明的小朋友,他非常喜欢进行有趣的科学实验。

一天,他看到了一个有趣的挑战,那就是用铁锤锤击鸡蛋,而鸡蛋不会破裂。

小明觉得这太神奇了,他决定自己来实验一下。

小明先去了厨房,拿出了一个新鲜的鸡蛋,他准备好一把铁锤,然后小心翼翼地把鸡蛋放在桌子上。

他深吸一口气,握紧了铁锤,然后抬起铁锤,咚!他狠狠地敲击了一下鸡蛋。

“哇!太神奇了!鸡蛋没有破裂!”小明兴奋地大叫起来。

他非常兴奋,因为他发现鸡蛋真的没有破裂,这就证明了他的实验成功了。

小明非常好奇,于是他决定进一步研究为什么铁锤锤击鸡蛋不会破裂。

他回到书房,翻阅了很多关于鸡蛋的科学书籍。

通过阅读,他了解到鸡蛋外面的蛋壳是由很多蛋壳晶体组成的,而这些晶体之间有很多小孔。

小明想到了一个有趣的想法,他觉得铁锤锤击鸡蛋时,铁锤的压力会均匀地分散在鸡蛋的表面上,而不会集中在某一个地方。

这样一来,就减小了鸡蛋受到冲击力而破裂的可能性。

于是,小明决定进行一次更加详细的实验。

他又准备了几个鸡蛋,同时也准备了其他一些工具。

他先用一个木板来支撑鸡蛋,然后用铁锤来锤击鸡蛋。

他发现,只要他锤击的力度适中,鸡蛋都不会破裂。

小明还发现了一个有趣的现象。

当他用铁锤锤击鸡蛋时,鸡蛋的内部的蛋黄和蛋白会混在一起,而不会流出来。

他想,这可能是因为当铁锤施加力量时,鸡蛋内部的压力变得均匀,而不会导致蛋黄和蛋白流出来。

通过这次实验,小明学到了很多关于鸡蛋的知识,他觉得科学实验真的非常有趣。

他决定继续探索更多有趣的实验,并与朋友们分享他的发现。

铁锤锤击鸡蛋不会破裂,这是一个神奇的现象,也体现了科学的奥妙。

小明通过这次实验,不仅学到了有关鸡蛋的知识,也培养了自己的探索精神和科学思维能力,他发现科学实验可以给他带来无穷的乐趣和惊喜。

中小学作文铁锤锤蛋锤不破作文600字

中小学作文铁锤锤蛋锤不破作文600字

汉字的开展源远流长。

每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游;妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑;妙语连珠的语句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我们成长;铿锵有力的语句鼓励着我们的斗志……
今天老师在黑板上写下几个大字:铁锤锤蛋锤不破。

我们都疑惑不解:脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。

这无异于拿着鸡蛋碰石头呀!老师太狠心了,扔把鸡蛋锤子放在了课桌上,只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋,仿佛跟鸡蛋有仇似的,我们悬着心,目瞪口呆,老师使劲往下砸去。

但到快接近时又停了下来,我们心中的大石头终于“吧嗒〞一声掉下了无底洞里,终于放下心来,看来老师也是很仁慈的嘛!
老师又找来一个同学来锤鸡蛋,不会吧,我们的心又悬起来了,只见那位同学头上直冒冷汗,手里使劲得攥着铁锤,我在心中梦想着那位同学一锤,作文蛋没有锤破,反倒是捶到了自己手上去了,那该有多惊心动魄?我回头向后一看,同学们有的用手捂住自己的眼睛,不忍心看到这残忍的一幕;有的同学紧张到呼吸心跳加快;还有的同学目瞪口呆,张大着嘴巴,瞪着眼……只听“吧〞一声,那位同学简直就是“手起锤落〞,刚一下锤,鸡蛋瞬间“蛋花四溅〞,“哎〞可怜的鸡蛋啊,你奄奄一息了,你的生命实在是太脆弱了!
老师得意的甩甩头发,骄傲的说:“哈哈,试验成功了,铁锤锤蛋,锤子没破。

〞同学们这时才恍然大悟,不得不感慨中国文字所包含的艺术啊!。

铁锤锤蛋锤不破_张辰

铁锤锤蛋锤不破_张辰

铁锤锤蛋锤不破_张辰
铁锤锤蛋锤不破
鄂州市东方红小学四(5)班张辰
今天课上,刘老师说:“今天我们要做一个实验。

”让我们一起来看看吧。

只见刘老师拿出了光阳牌锤子、阳光牌鸡蛋和光光牌铁碗,同学们一听这些名字,立刻笑翻了天。

刘老师问我们:“铁锤锤蛋到底是破还是不破?”我们班一半的人说破,一半的人说不破。

接着,刘老师说:“我们要用事实来说话,我们就来做个实验吧。


老师先让同学A拿锤子,同学B拿鸡蛋,同学C拿碗,这时不知哪个同学说:“同学C好像讨饭的呀!”教室里又哄笑起来,足足维持了三分钟才停下来。

接下来就是最紧张的时候了,只见同学A拿起锤子就往下砸,可同学B太胆小,手往后一缩,锤子就锤到了碗上面,发出“当”的一声,第一次以失败告终。

第二次,刘老师为了不让同学B的手往后缩,用手扶住了同学B,同学A又用力往下锤,鸡蛋被锤碎了,蛋花调皮地流到同学B的手上了,同学们又大笑不止。

过了一会儿,刘老师对先开始说破的人说到:“你们不是说破吗,这锤子哪儿破了?”他又对说不破的人说到:“你们不是说不破吗,这鸡蛋不是破了吗?”
接着老师又对全班同学说:“难道你们没注意,我从一开始说的就是病句吗?”全班同学异口同声地说:“原来老师也会坑人啊!”
这节课,刘老师告诉我们:说话听声,锣鼓听音。

(指导老师:成功作文)。

5年级13讲铁锤锤蛋锤不破 (2)

5年级13讲铁锤锤蛋锤不破 (2)

瞪大眼睛看老师做实验的过程。 注意同学们的表情、教室内的 气氛、及你的心理变化。
联系题目想一想,为什么題目是铁锤锤蛋锤不破呢? “铁锤锤蛋锤不破”有几个意思?
①用铁锤锤蛋,蛋不碎。②用铁锤子锤蛋, 锤子碎不了。
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从前有一人要请甲、乙、丙、三人来做客,可是到 了开饭时间了还没来,主人便唠叨起来:“该来的, 还不来。”不巧,这话被甲听见了,心想:怎么, 我不该来啊?就走了。过一会儿,主人问乙:“甲 哪儿去了?”乙便如实相告,主人急了:“我没说 他呀!不该走的走了。”乙听后,心想:“甲不该 走,他走了,那么是我该走却没走啦?”于是乙也 走了。主人再次进屋,一看乙走了,非常着急,连 声说:“唉!误会,误会,我没说他们俩,该来的 不来,不该走的走了。”丙一听:“没说他们,那 是说我了。”丙也走了。
老师见同学们有的相信,有的不相信,便准备用锤子锤鸡蛋了。在锤鸡 蛋之前,老师对大家说你们给这个鸡蛋说一两句话。有人说:“可怜的 鸡蛋啊!”还有人说:“鸡蛋,永别了”说完后老师便向鸡蛋发起进攻, 但是锤子没有锤到鸡蛋,而是重重地锤在桌上。这时,鸡蛋那边破了一 个小洞,同学们纷纷说:“教师你赖皮,根本没有锤到鸡蛋,你锤在桌 上,而且锤在桌上鸡蛋还破了一个小洞。”
像“该来不来”这样一句 话从不同角度理解有两种 或多种意思,这种现象叫 “语言歧义”,平时要注 意。这就是语言的魅力。
我们祖国的语言丰富,有的语言能 表达不同的意思,应用时要注意
像这样的歧义现象还有比如说:你 能用红粉笔写出蓝字出来吗?等
铁锤锤蛋锤不破 今天,老师带着一个黑色的大口袋进了教室,老师说: “这是一个朋友送给我的两件礼物,请两位同学上台摸一 摸。”话音刚落,大家都争先恐后的举起手来,结果,我被 请上了讲台。我把手往口袋里一放,一捏,发现这是个椭圆 椭圆的,并且热乎乎的东西,大家都猜是个蛋,至于是什么 蛋,就没有人说得清楚了。我把口袋慢慢掀开,把东西拿出 来,大家大吃一惊,原来是个鸡蛋。 一位同学上来摸第二件礼物。她说:“这东西摸起来长

小学六年级作文:铁锤锤蛋锤不破

小学六年级作文:铁锤锤蛋锤不破

铁锤锤蛋锤不破
铁锤锤蛋锤不破黎渟婷今天一上课,胡老师很神秘地拿出了一个用白色丝巾包着的物品和另一个蓝色
毛巾裹着的物品。

就在同学们为此感到满头雾水时,胡老师说:“有个朋友送给我这两件礼物,你们来猜猜这是什么?”有的托着腮帮子,有的张着惊讶的“O”型嘴想。

我心里嘀咕着:胡老师的葫芦里装着什么药啊?“请一个同学来摸摸这是什么,哪位同学愿意?”胡老师此话一出,同学们便争先恐后地举起手。

一位同学摸了之后说:“是铁锤和鸡蛋。

”胡老师紧接着说:“对!今天我们来做个小实验,叫铁锤锤蛋锤不破。

”同学们听后都在底下窃窃私语“不可能,铁锤锤蛋怎么可能锤不破呢?”“铁锤和鸡蛋相撞击,鸡蛋必破。

”······我心想:鸡蛋这是明摆着以卵击石嘛,肯定会破。

胡老师说:“请一位同学来说说自己的心里想法,说的好就让他来用铁锤锤蛋。

” 同学们跃跃欲试,把手举的高高的。

一位同学说:“心里很疑惑,鸡蛋怎么不破呢?”另一位同学说:“想看看铁锤锤蛋到底锤的破还是锤不破。

”最后,老师请丘雨同学来锤。

只见丘雨大步流星地走上台,小心翼翼地拿起铁锤,目不转睛地盯着鸡蛋。

同学们站起来倒数:“5、4、3、2、1!”丘雨慎
重地砸下去,大家都屏息凝视,只听见啪的一声,鸡蛋碎了。

这时,大家更是百思不得其解。

老师请同学们再读题目,黄亮马上说:“哦,是锤子不破。

”同学们也茅塞顿开了。

通过这次试验,我明白了:“做事要从多方面考虑,不能只看事物表面。

正如诗中写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

”站长。

鸡蛋PK铁锤_梁朝成

鸡蛋PK铁锤_梁朝成

鸡蛋PK铁锤_梁朝成
鸡蛋PK铁锤
鄂州市新民街小学四(6)班梁朝成
今天上作文课时,刘老师拿着一把铁锤、两个鸡蛋和一个铁碗走进了教室。

他走上讲台,在黑板上写下了一行字:“铁锤锤蛋锤不破”。

我们望着黑板,都不知道老师又要搞什么名堂,接着老师用两种语气分别读了这句话,一种是陈述句语气,一种是疑问句语气。

老师问:“认为破的同学举手!”一小半的同学举起了手。

老师又问:“认为不破的同学举手。

”一大半的同学举起了手。

老师说:“现在让我们拭目以待吧。


老师让张宇辰拿着“光阳”牌小铁锤,刘芯媛拿着“阳光”牌鸡蛋,吴浩拿着“光光”牌铁碗。

砸鸡蛋前,老师对刘芯媛和吴浩说:“你们别把鸡蛋掉地上了,我晚上还要用这个蛋打番茄蛋汤喝呢!”这句话瞬间化解了紧张的气氛。

老师又问:“刘芯媛,你买了保险没有?”这句话更是逗得同学们哈哈大笑。

“三、二、一,砸!”老师一声令下,张宇辰握着铁锤立刻向鸡蛋砸去,“啪”的一声,蛋液四溅,刘芯媛满手都是蛋清和蛋黄,表情十分尴尬,老师又将蛋液抹在张宇辰脸上,像只大花猫,同学们哄堂大笑。

最后老师说:“之所以有人认为破,有人认为不破,是因为有人认为鸡蛋破了,有人认为锤子没破,用不同的语气去读同一句话,意思有可能会不同。


通过这堂作文课,我明白了中国汉字的博大精深,用不同的语气来读同一句话,意思有时候居然不同。

(指导老师:刘冠岑)
2021年5月1日于成功作文康城班。

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铁锤锤蛋锤不碎”,当上语文课的王老师在黑板上赫然写下这七个大字时,全班先是鸦雀无声,突然,有像热窝里洒了把盐似的,喧哗了起来。

“这怎么可能那?”一个同学说,“铁锤对蛋,三岁小孩也知道谁胜谁负。

”“对呀。

”另一个同学附和着。

有一个同学觉得王老师不会这么冒失,提出了异议。

“但是……”可没等他说完,就被别人打断了,“但是什么但是,王老师这回可要出洋相了!”再看看班里那些“大科学家”、“文学家”们,都紧盯着这七个大字,好象拿它们没办法似的,你别说,连我这个拿全镇第一的也闷着那!王老师看着我们的种种神态,听着我们的种种话语,却一言不发,镇定自诺。

她朝我们挥挥手,示意我们停下。

班级里一下自又静了下来。

王老师从讲台的抽屉里拿出了一把足以将讲台砸个大洞的铁锤,那架势真让人害怕。

全班同学不由得倒吸了一口冷气,为那只可怜的鸡蛋拈一把汗。

我心想,不知道这是一只怎样的蛋,它真能创造奇迹吗?正当我们胡思乱想之际,王老师又拿出了鸡蛋,老师一手握住鸡蛋;一手高高举起了铁锤。

扑!弹壳破了个大洞,蛋黄、蛋青流了一桌,还粘满了老师的手。

“老师输了!”不知道谁说了一声。

老师却不紧不慢地说:“你们看,我说得并没有错吧!”“没有错?!”同学们都一脸的不解,我的脑海里闪过了一个又一个的问题。

老师说:“你们可以把这句话理解为蛋不碎,而我理解为锤不碎,你们和我的理解都没错。

”全班一片寂静,同学们都诺有所思。

我心想:中国的汉字真是奥妙无群,我还得好好地学啊!咦?铁锤锤蛋锤不烂?这是什么意思?铁锤锤蛋锤居然不烂是怎么回事,难道老师在黑板上写错了?你们心里是不是出现了一个大问号,铁锤那么坚硬怎么会连一个弱小的鸡蛋都锤不烂?那么就听我细细说来吧!今天,老师说要给我们变个魔术,我听了很惊讶,铁锤锤蛋锤不烂作文。

如果我是魔术师就把我的家变成薯条,那么以后我就不用出去买吃的了,那该有多方便呀。

老师说:“你们理解这句话的意思吗?”大家异口同声地说:“明白!”张扬帆说第一个锤指一种东西,有人说第二个锤指砸,第三个锤字就争论不下了,有人说是名词,有人又说是动词。

老师就请人来表演,大家纷纷举手,最后老师选了张扬帆。

只见张扬帆走了上去,神情严肃,老师又开口了:“游戏规则是我数‘一二三锤’才能下锤,不能犯规。

”老师数完“一、二——”停了下来,重新数“一、二、三——”又停了,我很纳闷,第三次老师数“一、二、三、锤——”,张扬帆举着锤子,他就要锤到鸡蛋了,我心情特别紧张,也很期待,想:如果锤子锤不到鸡蛋会怎样?锤到了鸡蛋会疼吗?张扬帆一锤下去,鸡蛋破了,大家都说老师骗人,老师吹牛,教室里一片笑声,老师解释:“我说的是锤子不烂。

”大家听了这句话都惊呆了。

现在你们都明白了“铁锤锤蛋锤不烂”的意思了吧!是呀!我国的文字真的是丰富多彩呀!以后我要好好学习中国词语。

四年级吕梦瑶指导朱丽君午两节是作文课,但原本很平淡的一节课却让杨老师带来的铁锤和鸡蛋弄得趣味横生。

你肯定很纳闷吧,作文课怎么拿来铁锤和鸡蛋?哈哈,还是听我来慢慢给你讲述事情的原委吧。

上课铃一响,只见杨老师拿着铁锤和鸡蛋来到了教室,咦?老师这是要干嘛,同学们个个丈二和尚摸不着头脑。

杨老师没有言语,只见她在黑板上潇洒地写上“铁锤锤蛋锤不破”七个大字,看着同学们满脸的疑惑,杨老师笑了,她满面神秘地对我们说:“最近,我拜师学了一招,铁锤锤蛋锤不破”,杨老师刚话一落声,同学们马上议论起来了,“这怎么可能”、“杨老师在骗我们吧”……老师见状,立刻拿出三个鸡蛋和一个货真价的铁锤,“如果你们不信,我立刻给你们表演,”杨老师说完就分别拿着锤子和鸡蛋并做出敲鸡蛋的动作。

全班同学立刻端端正正地坐着,屏气凝神,目不转睛地盯着杨老师的手,生怕我们一眨眼,杨老师就“一锤定音”了。

杨老师手中的锤子一落,“啪”的一声,就看见蛋清和蛋黄流了出来,全班一阵哄堂大笑。

杨老师好像也很害羞,她又拿出第二个鸡蛋,全班又立刻安静下来,杨老师手中的锤子一落,鸡蛋仍旧碎了,没有一点的悬念,同学们小小的失落之后又大笑起来。

杨老师似乎更加歉疚了,她很无奈地摇了摇头,继而又拿出第三个——也就是最后一个鸡蛋,现场的气氛似乎一下子凝固起来,有的女同学干脆捂住了眼睛。

杨老师的锤子再一次举到了空中,同学们的心也随着锤子提到了嗓子眼。

杨老师深呼一口气,毅然地将锤子再次落到蛋上,至于这个可怜的蛋嘛,还是一如继往地“粉身碎骨”了,实验又失败了,全班的笑声更加响亮了。

没想到,杨老师却满面笑容地说:“我的实验成功了”,“啊?成功了?”同学们都不可思议起来。

“谁能说出我为什么实验成功了,他就会得到一份神秘大奖”杨老师故意加重了语调。

可能是因为大将的诱惑吧,同学们都争先恐后地举起手来,就怕得不多大奖,但是大家还都是以失败而告终,最终与大奖无缘呀,就在大家失望的时候,号称我们班“小诸葛”的邹朋洋说出了答案:铁锤锤蛋,锤不破,锤子确实没有破呀!同学们这才恍然大悟,都情不自禁地笑起来,继而抱以了热烈的掌声。

更令同学们意想不到的是,大奖竟是皮衣一套,这可令同学们惊羡不已呀,邹朋洋穿着皮衣,在班上走了一圈,那神气劲活像个大模特,然后还没等他过足走秀的瘾,大衣就被杨老师收了回去,同学们又大笑起来,这回他们明白了,原来“皮衣一套”只不过是把皮衣往身上套一下而已。

杨老师趁机又给我们讲解历史上一次著名国共谈判,国民党代表理屈词穷,自知不是对手,于是以攻为守,倒打一耙:“算喽算喽,跟你们共产党说话,简直就是对牛弹琴!”此话一出,正派人士无不义愤填膺,而我们的周恩来总理不慌不忙地站起来说:“对,牛弹琴”话音一落,全场雷动。

杨老师的这次实验不但给我们的写作提供了素材,更让我们从中学到了知识,了解中国文字的丰富多彩,中国文化的博大精深,看似一句简单的话,却因读音、停顿的不同而意义完全不同。

作为一名中华儿女,我们有责任也有义务将中国文化发扬光大,让全世界都了解中国,认识我们中国!4不可能!”“吉老师逗我们玩儿呢!”“肯定有什么‘阴谋诡计’!”教室里充满了迷惑不解的声音。

原来,今天的语文课是语言文字课,吉老师一声不响,故作神秘地在黑板上赫然写下七个字:“铁锤锤蛋锤不破”。

全班先是鸦雀无声,突然,有像热窝里洒了把盐似的,喧哗了起来。

“这怎么可能那?”一个同学说,“铁锤对蛋,三岁小孩也知道谁胜谁负。

”“对呀。

”另一个同学附和着。

有一个同学觉得王老师不会这么冒失,提出了异议。

“但是……”可没等他说完,就被别人打断了,“但是什么但是,王老师这回可要出洋相了!”再看看班里那些“大科学家”、“文学家”们,都紧盯着这七个大字,好象拿它们没办法似的,你别说,连我这个拿全镇第一的也闷着那!我们都莫名其妙,不知吉老师葫芦里卖的什么药。

蛋那么脆,铁锤那么硬,一碰就碎了,这明明是不可能的事儿嘛。

哼!吉老师就等着出洋相吧!吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋,小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子,又拿出一个鸡蛋。

我仔细看了看:嗯,铁锤不是橡皮泥捏的;鸡蛋也不是什么高科技产品,跟普通的鸡蛋没啥两样。

吉老师握着锤子朝我们晃了晃,吓得我们把身子使劲往后仰。

接着,她把一张大手帕铺在桌上,把鸡蛋放了上去。

说锤就锤。

只见吉老师把铁锤高高抡起,好像要使出全身的劲似的,我们都为那鸡蛋捏了一把汗,胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。

锤子落了下来,却在半空中停住了??是个假动作!我长吁了一口气。

一会,吉老师又把锤子抡起来,我们的心又差点跳到嗓子眼了!铁锤慢慢地下落,这时,应玄池以高分贝的声音大喊道:“啊!??”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了??又是一个假动作!吉老师还够会折腾人的呢,害得我的心脏差点每秒钟跳80次!一会,吉老师再次高高抡起锤子??只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃,没有前两次那么夸张罢了。

然后对着鸡蛋轻轻一敲,随着“啪”的一声脆响,鸡蛋碎了,蛋壳裂成两半,蛋黄、蛋清洒了一手帕。

我望着那可怜的小鸡蛋,心中升起了一丝怜悯。

“哈哈,出洋相啦!”有的同学幸灾乐祸地说,有的同学则提出了反驳的意见。

还有些同学说老师骗人,老师吹牛,教室里一片笑声,正在大家争论不休的时候,段卓然揭开了谜底:原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。

啊,原来如此!我们茅塞顿开。

吉老师的教学方法真巧妙!??她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙:中国文化的博大精深,看似一句简单的话,却因读音、停顿的不同而意义完全不同。

作为一名中华儿女,我们有责任也有义务将中国文化发扬光大,让全世界都了解中国,认识我们中国!今天这节课我们在游戏中作文,游戏中体验作文的快乐,还懂得了中国语言文字的“语言歧义”现象,感悟到了中国语言文字的博大精深,源远流长。

最后,我想送给同学们一首诗:(板书出示)铁锤锤蛋锤不破,语言文字奥妙多。

观察描写细致些,体验作文快乐写。

一、创设神秘情境,导入新课1、同学们,今天,我在上课前准备了一份礼物,让同学们猜猜我究竟带来了什么礼物?2、让学生摸一摸,猜一猜。

教师板书:铁锤蛋3、设疑:铁锤和蛋之间会发生什么故事呢?教师板书:锤用铁锤锤蛋会怎样呢?4、教师继续设疑板书:锤不破二、创设情境,引导交流1、指导观察方法,回顾描写细致的方法“眼观六路”指观察面要多而广,从多角度去观察事物,就能把实物看仔细,看全面。

“耳听八方”指要听好同学们议论什么,有什么举动、反应?描写细致的方法:动作、神态、语言、心理活动2、教师第一次表演铁锤锤蛋,让学生仔细观察,学生喊“5、4、3、2、1、在快要锤到的时候,突然停住了,这时学生精神高度集中,教室里非常安静。

3、对刚才创设的情境引导学生进行口语交际,把你当时看到的说出来,把你当时的心理活动描绘出来。

4、形容人心情紧张可以用哪些词语?5、教师继续表演锤蛋,请一名学生合作,让学生亲自体验此刻的心情,并说说感受。

6、继续体验,和老师一起用铁锤锤蛋。

7、让学生仔细观察,表演完请学生说一说铁锤是怎样锤的,鸡蛋是怎样破的?8请学生联系题目想一想,为什么题目是铁锤锤蛋锤不破呢?三、大胆评说,感悟语言1、讲故事。

从前有一个人要请甲、乙、丙三人来做客,可是到了开饭时间还没来,主人便唠叨起来:“该来的,还不来。

”不巧,这话被甲听见了,心想:怎么,我不该来啊?就走了。

过了一会,主人问乙:“甲哪去了?”乙便如实相告,主人急了:“我没说他呀!不该走的走了。

”乙听后,心想:“甲不该走,他走了,那么是我该走却没走了?”于是乙也走了。

主人再次进屋,一看乙走了,非常着急,连声说:“唉,误会,误会,我没说他们俩,该来的不来,不该走的走了。

”丙一听:“没说他们,那是说我了。

”丙也走了。

2、听了上面的故事,你懂得了什么?小结:像“铁锤锤蛋锤不破”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思,这种现象叫“语言歧义”,平时要注意。

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