第6课时 自由阅读课 《原野上,一朵花开了》《邯郸学步》《好沙发不怕坐》《狐狸和仙鹤交朋友》教案

第 6 课时自由阅读课

——《刻舟求剑》+《原野上，一朵花开了》《邯郸学步》《好沙发不怕坐》

《狐狸和仙鹤交朋友》

一、教学目标

1.阅读故事，初步体会故事的道理。

2.读好对话，读出不同句子的语气。

二、教学过程

（一）导入阅读

我们读了很多有趣的故事，故事不仅告诉了我们一个道理，而且语言生动，用心去读、去体会，你会发现一个奇妙的世界！

（二）回顾单元要素

本单元的三篇课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》中都有对话，读出不同句子的语气就能帮助我们读好对话。同时，这三个故事内容浅显、寓意深刻，各自蕴含道理。

1.回顾三个故事讲述的道理，把故事与道理连一连。

（1）《坐井观天》事物之间是有密切联系的。

（2）《寒号鸟》认识事物，看待问题，站得高才能看得远。

（3）《我要的是葫芦》美好的生活要靠劳动来创造。

2.再来读一读下面的句子，体会不同句子表达的情感程度不同。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。

有几个虫子怕什么！

有几个虫子不可怕。

叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

天无边无际，大得很哪！

不信，你跳出井来看一看吧。

小结：不同的句式表达的情感强烈程度不同。

（三）依法阅读

1.出示阅读内容。

语文园地五“我爱阅读”中的《刻舟求剑》，“语文主题学习”图书《故事欢乐谷》中的《原野上，一朵花开了》《邯郸学步》《好沙发不怕坐》《狐狸和仙鹤交朋友》。

2.出示阅读要求。

（1）阅读故事，初步体会故事讲述的道理。

（2）画出故事中的对话，读出不同句子的语气。

（四）汇报交流

1.把故事与道理连一连。

《刻舟求剑》美好的事物不能独享，要懂得珍惜与分享。

《原野上，一朵花开了》比喻不懂事物已经发展变化，而仍静止地看问题。

《邯郸学步》事物要经得起考验，不能只凭说得好听。

《好沙发不怕坐》盲目模仿他人，不仅学不到本事，还把自己原来的

长处也丢了。

《狐狸和仙鹤交朋友》真挚的友谊需要真心付出，真诚相待。

2.同桌交流画出的对话，读一读。

3.展示对话，分角色朗读对话，读出不同句子的语气。

（1）旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”

那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”

——《刻舟求剑》

（2）白兔说：“我在原野上看到了一朵花，一朵比朝霞还美丽的花！”

田鼠说：“天哪，这是春天的第一朵花，你为什么不把它摘来呢？”……

白兔想了想，又说：“可是就只有你和我两个喜爱这朵花吗？难道——

小鹿不想看这朵花吗？

羚羊不想看这朵花吗？

土拨鼠不想看这朵花吗？

百灵鸟不想看这朵花吗？

我把花儿摘下来，他们看什么呢？”

——《原野上，一朵花开了》（3）“能让我们坐坐试试吗？”山羊问道。

“当然可以。请吧！”猴子说，“您这样的个头儿，坐上十个也不怕。”

“我呢？”大肥猪也想坐沙发。

“您？”猴子犹豫了一下，“谁坐都不怕！我们的沙发质量好。不过请您轻轻地坐下去。”

——《好沙发不怕坐》（4）“早上好，狐狸！你给我拿来什么啦？”

“我从一本知识性的书里读到，说你是我的表哥，我是你的表妹。我们应该互相来往，友好相处。”

“好呀！”仙鹤说，“你请我吃顿午饭吧！”

——《狐狸和仙鹤交朋友》

4.师生评价。

三、板书设计

知道理

读对话