一对一教师如何上好第一节课ppt课件
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新教师如何上好第一节课(课堂PPT)
5
精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
•
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件
，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教
师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教
师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途
径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好
课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲
教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，
新教师如何上好 第一节课
主讲：侯元清
1
•
一出戏，要演好序幕；一部乐章，要
凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新
接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次
和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第一堂课，这对于新教师今后的
教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏
教学经验，在完成由学生向教师的角色转
变过程中往往存在许多障碍，如果不及时
师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地
看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈
。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不
负责任的老师。
8
重视课后小结
•
课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改
进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教
师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做
个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地
去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能
熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有
了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案
，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让
学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老
精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
•
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件
，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教
师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教
师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途
径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好
课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲
教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，
新教师如何上好 第一节课
主讲：侯元清
1
•
一出戏，要演好序幕；一部乐章，要
凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新
接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次
和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第一堂课，这对于新教师今后的
教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏
教学经验，在完成由学生向教师的角色转
变过程中往往存在许多障碍，如果不及时
师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地
看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈
。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不
负责任的老师。
8
重视课后小结
•
课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改
进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教
师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做
个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地
去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能
熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有
了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案
，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让
学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老
《如何上好一堂课》PPT课件
培训游戏 破冰游戏 暖场游戏 沟通游戏 团队游戏 户外游戏
六、结尾艺术
• 蹩脚的结尾 • 〔1〕滔滔不绝 • 〔2〕嘎然停顿 • 〔3〕致歉与道谢 • 〔4〕最后补充
六、结尾艺术
• 七种结尾技巧 • 〔1〕悬念与余波 • 〔2〕最后的强音 • 〔3〕引语照应 • 〔4〕号召 • 〔5〕致以祝愿 • 〔6〕总概括 • 〔7〕进一步引导
四、授课技巧
1、良好开场白起到事半功倍效果
〔1〕、吸引学员注意力
〔2〕、引起学员关注
四、授课技巧
2、开场技巧
套近乎 引文 放映录像
逗笑 提问 讲述新闻
讲故事 情境塑造 统计数字
四、授课技巧
3、开场白易陷入的误区
妄自菲薄 牛头不对马嘴 漫无目的 无用笑话 浅薄的话语
四、授课技巧
4、好开场六条标准
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
二、课件形式设计
3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训气氛营造
四、授课技巧
5、现场问答技巧 现场问答程序控制： 请听众提问——专注倾听——诚恳承受——确认 再三——归类应答 应答的语言艺术： 模式：立场——理由——例证——重申立场
五、场控技巧
• 用热情感染现场 • 保持轻松自如 • 讲话自然 • 语调丰富 • 站姿稳重 • 不拿“武器〞
五、场控技巧
•激发听众的兴趣 • 有针对性的内容 • 深刻的阐述 • 幽默的语言 • 图画般的语句 •吸引听众的注意 •诱发无意注意 •促进有意注意 •影响注意的四种原因〔内容重复、时间较长、平淡乏味、外 界干扰〕 •吸引注意的方法〔注视法、提问法、转移法、赞赏法〕
六、结尾艺术
• 蹩脚的结尾 • 〔1〕滔滔不绝 • 〔2〕嘎然停顿 • 〔3〕致歉与道谢 • 〔4〕最后补充
六、结尾艺术
• 七种结尾技巧 • 〔1〕悬念与余波 • 〔2〕最后的强音 • 〔3〕引语照应 • 〔4〕号召 • 〔5〕致以祝愿 • 〔6〕总概括 • 〔7〕进一步引导
四、授课技巧
1、良好开场白起到事半功倍效果
〔1〕、吸引学员注意力
〔2〕、引起学员关注
四、授课技巧
2、开场技巧
套近乎 引文 放映录像
逗笑 提问 讲述新闻
讲故事 情境塑造 统计数字
四、授课技巧
3、开场白易陷入的误区
妄自菲薄 牛头不对马嘴 漫无目的 无用笑话 浅薄的话语
四、授课技巧
4、好开场六条标准
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
二、课件形式设计
3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训气氛营造
四、授课技巧
5、现场问答技巧 现场问答程序控制： 请听众提问——专注倾听——诚恳承受——确认 再三——归类应答 应答的语言艺术： 模式：立场——理由——例证——重申立场
五、场控技巧
• 用热情感染现场 • 保持轻松自如 • 讲话自然 • 语调丰富 • 站姿稳重 • 不拿“武器〞
五、场控技巧
•激发听众的兴趣 • 有针对性的内容 • 深刻的阐述 • 幽默的语言 • 图画般的语句 •吸引听众的注意 •诱发无意注意 •促进有意注意 •影响注意的四种原因〔内容重复、时间较长、平淡乏味、外 界干扰〕 •吸引注意的方法〔注视法、提问法、转移法、赞赏法〕
新教师岗前培训——如何上好第一课PPT课件
-
自我介绍
在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课， 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。
板书科目
-
-
课堂要求
①明确课堂纪律。 例如：上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等 的行为； ②养成良好的课堂行为习惯。 例如：课堂上要求学生要“四到”，眼到、手到、心到、 备好本节课要用到的学习用品，前期。可以让课代表提 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如：有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后 有的老师要求课前三分钟站立背书，有的老师要求利用 日一题等。
-
从班主任那里了解 学生的基本情况
建立学生
标注特殊学生群体， 给予特殊关注
-
作为一名新教师，不但要在最短的时间内 悉，而且要掌握一些特殊学生的日常行为，对 关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面 虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱 手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生故意 怎么办？学生提出的问题当堂解决不了怎么办 见问题老师都要考虑到位，提前预设合理的应
如何上好开学第一
-
-
备
备
自
学
身
生
-
仪容仪表要得当 教姿教态要稳当 自我介绍要恰当 课堂要求“响当当
-
Байду номын сангаас
仪容仪表
①衣着干净整洁、大方得体； ②头发、胡子修剪整洁； ③讲究个人卫生。
-
教姿教态
动作
肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌：课堂上重复同一个 易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂 在学生中间来回走动，易分散学生的注意力。
上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄的不能平静 不停地说：“同学们安静下来！”或者用黑板擦“啪”的一 或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们可以站在讲台 巡视，什么也不说，什么也不动，我们的无声语言通过一部 立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来
自我介绍
在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课， 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。
板书科目
-
-
课堂要求
①明确课堂纪律。 例如：上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等 的行为； ②养成良好的课堂行为习惯。 例如：课堂上要求学生要“四到”，眼到、手到、心到、 备好本节课要用到的学习用品，前期。可以让课代表提 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如：有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后 有的老师要求课前三分钟站立背书，有的老师要求利用 日一题等。
-
从班主任那里了解 学生的基本情况
建立学生
标注特殊学生群体， 给予特殊关注
-
作为一名新教师，不但要在最短的时间内 悉，而且要掌握一些特殊学生的日常行为，对 关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面 虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱 手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生故意 怎么办？学生提出的问题当堂解决不了怎么办 见问题老师都要考虑到位，提前预设合理的应
如何上好开学第一
-
-
备
备
自
学
身
生
-
仪容仪表要得当 教姿教态要稳当 自我介绍要恰当 课堂要求“响当当
-
Байду номын сангаас
仪容仪表
①衣着干净整洁、大方得体； ②头发、胡子修剪整洁； ③讲究个人卫生。
-
教姿教态
动作
肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌：课堂上重复同一个 易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂 在学生中间来回走动，易分散学生的注意力。
上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄的不能平静 不停地说：“同学们安静下来！”或者用黑板擦“啪”的一 或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们可以站在讲台 巡视，什么也不说，什么也不动，我们的无声语言通过一部 立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来
上好新学期的第一节课(14张PPT)
要让学生明白，站在这样一个优秀的成长平台之上，每一位学生只要自己愿意， 就能达成一流的目标。倘若还能再奋力跳跃，就能够冲入北大、清华。
至此，班主任还可以列举实例，说明有了优秀的成长平台，还要依靠自身的努 力才能达成心愿不负韶华。
我有两个有一定说服力的实例，一个是2002年考取北大的的吴亮同学，一个是 2003年考取中国科技大学少年班的汪凤麟同学。
主讲人：鲍健
● 一、上好第一节课的重要性
● 众所周知，良好的开端是成功的一半。因此，无论是班主任还是通课的教师， 如何上好新学期的第一节课都是至关重要的。
● 因为这是老师和学生的第一次正式交流，是老师在学生面前的第一次亮相。 通过第一节课，您做为他们的老师——未来很长一段时间里带领他们成长的老师 甚至班主任，能给他们留下怎样的印象，至关重要。
班主任的工作无可替代，班主任的工作是学校校风学风 贯彻执行的关键；是全面提升学生成绩的关键；家校沟通的 重要桥梁；是团结各学科任课老师通力合作的纽带。
三、新班主任的第一节课
新班主任的第一节课究竟怎么上，讲些什么？不同的教师可 能因为教学的风格不同，经验不同，性格特质不同以及学科的不 同等等，而有不同的选择。
1.给学生看到希望！
所谓亲其师重其道，这个“亲”应理解为信任。学生对你这位老师有了信任，才 会坚定信念跟着你走。
有多年带班经验的班主任，可以在向学生介绍自己的教学经历时，自然地引入 自己以往的教学成果。以你最为得意，最有借鉴意义的学生或事件，向学生展示自 己带班的实力和风格，帮助学生增强必胜的信念。
2017.4
● 是激情饱满还是聪颖睿智；是饱学满腹还是信心满满；是成果卓著还是教学 有方；是严谨负责还是风趣和蔼，等等。学生们都会从这第一次的听课中得到信 息，从而坚定跟随你这位老师学好你所教授的这门学科的自信心。
至此，班主任还可以列举实例，说明有了优秀的成长平台，还要依靠自身的努 力才能达成心愿不负韶华。
我有两个有一定说服力的实例，一个是2002年考取北大的的吴亮同学，一个是 2003年考取中国科技大学少年班的汪凤麟同学。
主讲人：鲍健
● 一、上好第一节课的重要性
● 众所周知，良好的开端是成功的一半。因此，无论是班主任还是通课的教师， 如何上好新学期的第一节课都是至关重要的。
● 因为这是老师和学生的第一次正式交流，是老师在学生面前的第一次亮相。 通过第一节课，您做为他们的老师——未来很长一段时间里带领他们成长的老师 甚至班主任，能给他们留下怎样的印象，至关重要。
班主任的工作无可替代，班主任的工作是学校校风学风 贯彻执行的关键；是全面提升学生成绩的关键；家校沟通的 重要桥梁；是团结各学科任课老师通力合作的纽带。
三、新班主任的第一节课
新班主任的第一节课究竟怎么上，讲些什么？不同的教师可 能因为教学的风格不同，经验不同，性格特质不同以及学科的不 同等等，而有不同的选择。
1.给学生看到希望！
所谓亲其师重其道，这个“亲”应理解为信任。学生对你这位老师有了信任，才 会坚定信念跟着你走。
有多年带班经验的班主任，可以在向学生介绍自己的教学经历时，自然地引入 自己以往的教学成果。以你最为得意，最有借鉴意义的学生或事件，向学生展示自 己带班的实力和风格，帮助学生增强必胜的信念。
2017.4
● 是激情饱满还是聪颖睿智；是饱学满腹还是信心满满；是成果卓著还是教学 有方；是严谨负责还是风趣和蔼，等等。学生们都会从这第一次的听课中得到信 息，从而坚定跟随你这位老师学好你所教授的这门学科的自信心。
《如何上好一堂课》课件
。
及时反馈
对学生的表现和作业给 予及时反馈，指出优点 和不足，提出改进建议
。
收集学生意见
定期收集学生对教学的 意见和建议，以便不断 改进教学方法和内容。
持续改进
根据评价和反馈结果， 不断调整和完善教学内 容和方法，提高教学质
量。
04
教师个人素质与能力
专业素养
专业知识储备
教师需具备扎实的学科知识，能 够准确、全面地传授给学生。
课程大纲
详细介绍各章节的学习目 标、重点难点、教学方法 等。
课程安排
明确课程时间、地点、教 师安排等。
02
教学方法与技巧
激发学习兴趣
故事化教学
通过讲述与课程相关的故 事，吸引学生的注意力， 激发他们的好奇心。
情境模拟
创设与课程内容相关的情 境，让学生身临其境地感 受知识，增强学习的代入 感。
游戏化教学
的知识变得直观易懂。
互动性
加强师生互动，鼓励学生参与 课堂讨论、提问、实践操作等 ，提高学生的学习积极性。
启发性
引导学生思考，培养其发现问 题、分析问题和解决问题的能
力，激发创新思维。
个性化
根据学生的特点和需求，采用 个性化的教学方法，满足不同
学生的学习需求。
教学评价与反馈
评价标准明确
制定具体、可衡量的评 价标准，以便对学生的 学习成果进行客观评价
良好的师德师风
03
教师需具备高尚的师德师风，做到为人师表、言传身教，以自
己的言行影响和感染学生。
05
学生参与与收获
学生参与度
1 2 3
提高学生主动性和积极性
通过设计有趣的问题、小组讨论等形式，引导学 生主动参与课堂活动，提高他们的学习热情和参 与度。
及时反馈
对学生的表现和作业给 予及时反馈，指出优点 和不足，提出改进建议
。
收集学生意见
定期收集学生对教学的 意见和建议，以便不断 改进教学方法和内容。
持续改进
根据评价和反馈结果， 不断调整和完善教学内 容和方法，提高教学质
量。
04
教师个人素质与能力
专业素养
专业知识储备
教师需具备扎实的学科知识，能 够准确、全面地传授给学生。
课程大纲
详细介绍各章节的学习目 标、重点难点、教学方法 等。
课程安排
明确课程时间、地点、教 师安排等。
02
教学方法与技巧
激发学习兴趣
故事化教学
通过讲述与课程相关的故 事，吸引学生的注意力， 激发他们的好奇心。
情境模拟
创设与课程内容相关的情 境，让学生身临其境地感 受知识，增强学习的代入 感。
游戏化教学
的知识变得直观易懂。
互动性
加强师生互动，鼓励学生参与 课堂讨论、提问、实践操作等 ，提高学生的学习积极性。
启发性
引导学生思考，培养其发现问 题、分析问题和解决问题的能
力，激发创新思维。
个性化
根据学生的特点和需求，采用 个性化的教学方法，满足不同
学生的学习需求。
教学评价与反馈
评价标准明确
制定具体、可衡量的评 价标准，以便对学生的 学习成果进行客观评价
良好的师德师风
03
教师需具备高尚的师德师风，做到为人师表、言传身教，以自
己的言行影响和感染学生。
05
学生参与与收获
学生参与度
1 2 3
提高学生主动性和积极性
通过设计有趣的问题、小组讨论等形式，引导学 生主动参与课堂活动，提高他们的学习热情和参 与度。
一对一沟通技巧讲义(ppt 44页)
职业、收入、体型、性格、兴趣、爱好、理 想、健康文化等。
3、有对策
• ——对可能出现的问题有充足的心理准备， 分清该讲与不该讲的说话，该讲的就讲，不 该讲的就绝对不要讲，有所保留，掌握语言 的分寸，究竟哪些该讲，哪些不该讲呢？
• 总体来说有信心的话就该讲，没有信心的话 就不该讲，要有目标，周密的计划，准备成 功，结果成功，准备失败，结果失败。
• 4、富迪健康科技公司的背景
• 5、制度的优越性与投资回报 • 6、产品的大众化消费 • 7、加入条件 • 8、突出机会的重要性
• 9、解决疑难问题
• 10、个人分享自己使用产品与做富迪健康事 业事业的感受
• 11、打预防针跟进
第三节 沟通的结果
沟通能有四种情况：
• A 你赢我输 • B 你输我赢 • C 你输我输 • D 你赢我赢，最终目的
6、达成促成的十种最佳方法
• A、诱导法（这个生意太好做了，我得/学到 什么，很开心。先做心情，再做事情。）
• B、拍卖法（这个时机的重要性） • C、表决法（列出有跟没有的区别）
• D、二择一法（要A还是B呢） • E、直接请求法（来！一起成功） • F、假设促成法（这是表格，你的名字是……）
4、有方法
• ——沟通最忌引起争执，争执最易坏事，以下几个方法对避 免引起争执，都相当有效，朋友尽可灵活应用。
• A 引证法：当对方怀疑富迪事业是不是真的能令人美梦成真 时，你可以列举一些成功者的实际例子。
• B 故事法：讲自己的亲身经历和体会，参与富迪事业以后有 何改变，你真实的经历与感受容易打动对方。
（十五）很难做
１．万事起头难，了解不够，当然觉得很难做。 ２．你做过么？ ３．四十年收入要在四年内赚，当然不是很容易， 但也非你想的那么难。 ４．那要看你一天花多少时间在做。
3、有对策
• ——对可能出现的问题有充足的心理准备， 分清该讲与不该讲的说话，该讲的就讲，不 该讲的就绝对不要讲，有所保留，掌握语言 的分寸，究竟哪些该讲，哪些不该讲呢？
• 总体来说有信心的话就该讲，没有信心的话 就不该讲，要有目标，周密的计划，准备成 功，结果成功，准备失败，结果失败。
• 4、富迪健康科技公司的背景
• 5、制度的优越性与投资回报 • 6、产品的大众化消费 • 7、加入条件 • 8、突出机会的重要性
• 9、解决疑难问题
• 10、个人分享自己使用产品与做富迪健康事 业事业的感受
• 11、打预防针跟进
第三节 沟通的结果
沟通能有四种情况：
• A 你赢我输 • B 你输我赢 • C 你输我输 • D 你赢我赢，最终目的
6、达成促成的十种最佳方法
• A、诱导法（这个生意太好做了，我得/学到 什么，很开心。先做心情，再做事情。）
• B、拍卖法（这个时机的重要性） • C、表决法（列出有跟没有的区别）
• D、二择一法（要A还是B呢） • E、直接请求法（来！一起成功） • F、假设促成法（这是表格，你的名字是……）
4、有方法
• ——沟通最忌引起争执，争执最易坏事，以下几个方法对避 免引起争执，都相当有效，朋友尽可灵活应用。
• A 引证法：当对方怀疑富迪事业是不是真的能令人美梦成真 时，你可以列举一些成功者的实际例子。
• B 故事法：讲自己的亲身经历和体会，参与富迪事业以后有 何改变，你真实的经历与感受容易打动对方。
（十五）很难做
１．万事起头难，了解不够，当然觉得很难做。 ２．你做过么？ ３．四十年收入要在四年内赚，当然不是很容易， 但也非你想的那么难。 ４．那要看你一天花多少时间在做。
怎样上好一堂课PPT课件
李老师： • 要有充实的内容 • 注重新课的引入 • 揭示知识本来面目 • 注意运用逻辑 • 注重概念教学 • 要认真备好课
第4页/共40页
怎样上好一堂课 ——教师的说法
赵老师： •要有深厚的文化积淀 •要有自己的独特个性和魅力 •要使课堂充满诗意与情感
第5页/共40页
一堂好课的特征
• 扎实 • 充实 • 丰实 • 平实 • 真实
第18页/共40页
三、优化教育思想
（一） 以设疑激趣为先导 （二） 以揭示规律为重点 （三） 从具体到抽象创造认知条件 （四） 以思维训练为核心 （五） 以精讲精练为策略 （六） 以学生主动参与为途径
第19页/共40页
四、 优化教学内容
• 编制教学目标 • 确定重点，突破难点，找到关键 • 拓清思路，设计好层次
第34页/共40页
教学是一门科学，也是一门艺 术。
如何搞好教学，是一个永恒的课题。 德国著名教育家第斯德惠说： “教学的艺术不在于传授的本
领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞” 。
第35页/共40页
有人说：“老师的作用是给学 生导航、开窍。上课的过程就是将老 师的知识和能力转化为学生的知识和 能力的过程。”
• 课堂教学活动结束以后，学生还在继 续研究和探讨上课内容；
• 不是强迫学生学习，而是学生渴望学
习。
第30页/共40页
提高课堂教学有效性的几个要求
• 教学要以学生发展为宗旨； • 教师要充分的备课 • 关注学生主体参与学习的深度和广度； • 关注学生的学习方式。 • 教师要注重自身的专业发展。
第31页/共40页
第32页/共40页
当前对课堂效果认识的几个误区
• 误区之三：新课程改革要求注重学生的主体性，所以有讨论的课才是好课，进行讨论，课堂气氛活跃，效 果才好。
第4页/共40页
怎样上好一堂课 ——教师的说法
赵老师： •要有深厚的文化积淀 •要有自己的独特个性和魅力 •要使课堂充满诗意与情感
第5页/共40页
一堂好课的特征
• 扎实 • 充实 • 丰实 • 平实 • 真实
第18页/共40页
三、优化教育思想
（一） 以设疑激趣为先导 （二） 以揭示规律为重点 （三） 从具体到抽象创造认知条件 （四） 以思维训练为核心 （五） 以精讲精练为策略 （六） 以学生主动参与为途径
第19页/共40页
四、 优化教学内容
• 编制教学目标 • 确定重点，突破难点，找到关键 • 拓清思路，设计好层次
第34页/共40页
教学是一门科学，也是一门艺 术。
如何搞好教学，是一个永恒的课题。 德国著名教育家第斯德惠说： “教学的艺术不在于传授的本
领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞” 。
第35页/共40页
有人说：“老师的作用是给学 生导航、开窍。上课的过程就是将老 师的知识和能力转化为学生的知识和 能力的过程。”
• 课堂教学活动结束以后，学生还在继 续研究和探讨上课内容；
• 不是强迫学生学习，而是学生渴望学
习。
第30页/共40页
提高课堂教学有效性的几个要求
• 教学要以学生发展为宗旨； • 教师要充分的备课 • 关注学生主体参与学习的深度和广度； • 关注学生的学习方式。 • 教师要注重自身的专业发展。
第31页/共40页
第32页/共40页
当前对课堂效果认识的几个误区
• 误区之三：新课程改革要求注重学生的主体性，所以有讨论的课才是好课，进行讨论，课堂气氛活跃，效 果才好。
《如何上好一堂课》PPT课件
四、授课技巧
3、形体演示技巧
（4）眼神 眼神运用技巧 正视法： 点视法： 闭目法： 环视法： 虚视法：
四、授课技巧
4、板书技巧 板书的内容：重点、难点和补充说明 板书的表达形式：括号、圆点、箭头 板书的格式：词语式、表格式、图示式、版画式 板书的基本要求： （1）简单明了 （2）形象、准确 （3）条理清晰、布局合理 （4）形式多样、重点突出 （5）文字够大、够清晰 （6）先书后讲
掌心向外，指尖朝上
举起拳头
四、授课技巧
运用手势四点注意
（1）要透过内在的自信做手势
（2）手势要做到准确、自然
（3）任何手势都需要跟语言相搭配与协调
（4）同样的手势不能过度重复
四、授课技巧
3、形体演示技巧 （3）表情 生动的表情来表达意思 微笑 开放
表情展示技巧注意：
随机而变 自然、大方
故事的启迪
生活中的角色总是在互换的，有时候我们可能是猎狗， 有时候我们可能是兔子，有时候我们还会是猎人。但是对于 生活的态度却不是那么容易变的，为了生活我们到底是全力 以赴还是尽力而为，或许选择只在我们一念之间，但是可能
这一念之间就会成就我们不同的人生。
■ 培训需求调查 ■课件形式设计 ■ 授课前准备 ■ 授课技巧 ■ 场控技巧 ■ 结尾艺术
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点
R理由——说明一个理由或若干理由
E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
怎样上好一堂课PPT课件
第5页/共40页
一堂好课的特征
• 扎实 • 充实 • 丰实 • 平实 • 真实
第6页/共40页
一堂好课的特性
•主体性 •有效性 •生成性 •互动性 •反思性
第7页/共40页
一堂好课的标准 《基础教育课程改革纲要》指出：
• 好课应体现学生的主体性，重视学生全方位的主动参与，使课堂焕发出生 命的活力，并营造一个友好、民主、平等的教学氛围；
第3页/共40页
怎样上好一堂课 ——教师的说法
李老师： • 要有充实的内容 • 注重新课的引入 • 揭示知识本来面目 • 注意运用逻辑 • 注重概念教学 • 要认真备好课
第4页/共40页
怎样上好一堂课 ——教师的说法
赵老师： •要有深厚的文化积淀 •要有自己的独特个性和魅力 •要使课堂充满诗意与情感
(五)备学法 ——掌握学法指导内容与方法
1.学法指导的内容 • 制订学习计划的方法 • 常规学习方法 • 学科学习方法
第14页/共40页
2.学法指导的原则
• 自主性 • 针对性 • 操作性 • 差异性 • 巩固性
第15页/共40页
3.学法指导方法
渗透 讲授 交流 点拨 示范
第16页/共40页
二、编写教案要领
第32页/共40页
当前对课堂效果认识的几个误区
• 误区之三：新课程改革要求注重学生的主体性，所以有讨论的课才是好课，进行讨论，课堂气氛活跃，效 果才好。
• 误区之四：为了增加生动性和直观性，教师应该教学大量使用直观教具或多媒体。
第33页/共40页
一堂差课的标准是什么？
• 三中心的课不是好课； • 教师唱主角，一言堂，满堂灌的课不是好课； • 以传授知识为唯一目标的课不是好课； • 学生学习愿望没有被激发的课不是好课； • 学生没有参与教学的课不是好课； • “中评不中用”的课不是好课 。
一堂好课的特征
• 扎实 • 充实 • 丰实 • 平实 • 真实
第6页/共40页
一堂好课的特性
•主体性 •有效性 •生成性 •互动性 •反思性
第7页/共40页
一堂好课的标准 《基础教育课程改革纲要》指出：
• 好课应体现学生的主体性，重视学生全方位的主动参与，使课堂焕发出生 命的活力，并营造一个友好、民主、平等的教学氛围；
第3页/共40页
怎样上好一堂课 ——教师的说法
李老师： • 要有充实的内容 • 注重新课的引入 • 揭示知识本来面目 • 注意运用逻辑 • 注重概念教学 • 要认真备好课
第4页/共40页
怎样上好一堂课 ——教师的说法
赵老师： •要有深厚的文化积淀 •要有自己的独特个性和魅力 •要使课堂充满诗意与情感
(五)备学法 ——掌握学法指导内容与方法
1.学法指导的内容 • 制订学习计划的方法 • 常规学习方法 • 学科学习方法
第14页/共40页
2.学法指导的原则
• 自主性 • 针对性 • 操作性 • 差异性 • 巩固性
第15页/共40页
3.学法指导方法
渗透 讲授 交流 点拨 示范
第16页/共40页
二、编写教案要领
第32页/共40页
当前对课堂效果认识的几个误区
• 误区之三：新课程改革要求注重学生的主体性，所以有讨论的课才是好课，进行讨论，课堂气氛活跃，效 果才好。
• 误区之四：为了增加生动性和直观性，教师应该教学大量使用直观教具或多媒体。
第33页/共40页
一堂差课的标准是什么？
• 三中心的课不是好课； • 教师唱主角，一言堂，满堂灌的课不是好课； • 以传授知识为唯一目标的课不是好课； • 学生学习愿望没有被激发的课不是好课； • 学生没有参与教学的课不是好课； • “中评不中用”的课不是好课 。
《如何上好一堂课》ppt课件
.
培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播，经过大家工
作中的应用与创新，不断提升员工职业技能与职业素质，以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得
.
你是全力以赴还是尽力而为？
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后 腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是 飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好 悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连 一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道： “我尽力而为了呀！”
.
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
.Leabharlann 二、课件形式设计3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
.
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
.
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
.
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点 R理由——说明一个理由或若干理由 E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
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四、授课技巧
6、形体演示技巧
培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播，经过大家工
作中的应用与创新，不断提升员工职业技能与职业素质，以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得
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你是全力以赴还是尽力而为？
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后 腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是 飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好 悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连 一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道： “我尽力而为了呀！”
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1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
.Leabharlann 二、课件形式设计3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
.
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
.
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
.
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点 R理由——说明一个理由或若干理由 E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
.
四、授课技巧
6、形体演示技巧
在一对一教学中怎样达到最佳效果.优秀精选PPT
作的热忱和对学生的热爱，这些都能迅速
提高老师在学生心目中的威信，增加上课 时的魅力。
7.做好课后笔记
上完课后，应当把自己经实践后的感受，以及学 生的反映，及时记录下来。以便及时了解学生情 况和进度
我的课后笔记主要记录以下的内容： 1、 学生对本节课内容的掌握程度，如何让学
生在下节课掌握还没有消化的知识点
是个比较特殊的孩子，名叫吴旻菁，据说之前也 我的课后笔记主要记录以下的内容： 1、 学生对本节课内容的掌握程度，如何让学生在下节课掌握还没有消化的知识点
在许多地方补习过，都对老师不满意，成效也不 通过卷面分析，我发现这个孩子基础不扎实，基本的词汇和语法都没掌握好。
如果课备得好，但课一定要熟，这样上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住。
4教师的形象
学生一见到老师，最先注意到得就是老师的穿着， 老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因 此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别 注意，要和教师的身份相称。教师的打扮要朴素、 自然、大方、要体现出一种和谐的美。 老师的穿着都会影响教师在学生心目中的形象。 因此，老师在上课的时候对自己的服装、发型和 饰物还是应当注意一下。
2、课上发生的自己没有预料到的情况，自己是 如何应变处理的，并进行分析； 3、自己发现的不足或学生提出的意见，并提出 解决办法。
征服“为什么”
因此，老师在上课的时候对自己的服装、发型和饰物还是应当注意一下。
学生的基本情况 Thanks for listening.
因此，老 师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。
在一对一教学中怎样达到 最佳效果
主讲：吴伟伟
一、在一对一教学中怎样达到最佳效果？
1.备好课 2.备好学生 3.活而不乱 4教师的形象 5.有激情
提高老师在学生心目中的威信，增加上课 时的魅力。
7.做好课后笔记
上完课后，应当把自己经实践后的感受，以及学 生的反映，及时记录下来。以便及时了解学生情 况和进度
我的课后笔记主要记录以下的内容： 1、 学生对本节课内容的掌握程度，如何让学
生在下节课掌握还没有消化的知识点
是个比较特殊的孩子，名叫吴旻菁，据说之前也 我的课后笔记主要记录以下的内容： 1、 学生对本节课内容的掌握程度，如何让学生在下节课掌握还没有消化的知识点
在许多地方补习过，都对老师不满意，成效也不 通过卷面分析，我发现这个孩子基础不扎实，基本的词汇和语法都没掌握好。
如果课备得好，但课一定要熟，这样上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住。
4教师的形象
学生一见到老师，最先注意到得就是老师的穿着， 老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因 此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别 注意，要和教师的身份相称。教师的打扮要朴素、 自然、大方、要体现出一种和谐的美。 老师的穿着都会影响教师在学生心目中的形象。 因此，老师在上课的时候对自己的服装、发型和 饰物还是应当注意一下。
2、课上发生的自己没有预料到的情况，自己是 如何应变处理的，并进行分析； 3、自己发现的不足或学生提出的意见，并提出 解决办法。
征服“为什么”
因此，老师在上课的时候对自己的服装、发型和饰物还是应当注意一下。
学生的基本情况 Thanks for listening.
因此，老 师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。
在一对一教学中怎样达到 最佳效果
主讲：吴伟伟
一、在一对一教学中怎样达到最佳效果？
1.备好课 2.备好学生 3.活而不乱 4教师的形象 5.有激情
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上第一堂课？
• 教学中心全体老师
2
目录
• 流程 • 小初高的学生分别怎么上 • 基础好的和基础差的学生怎么上 • 树形象 • 立规矩 • 三目标 • 看反馈 • 谈规划 讲配合
3
流程
• 接待学生:【 课前一定要开学情交流会,了解学生情况】 • 自我介绍【可以适当的包装自己，让学生觉得我很牛逼，
• 高中生：准备充分，知识为主【以讲为主，让学生觉得从你这里能学 到很多。另外高中生学校的问题会比较多，所以一定要为学生的答疑 做足准备。】
5
基础好的和基础差的学生怎么上
• 基础差的：树立信心【让他觉得学习不难，只要 跟着我好好学，肯定是能提上去的】
• 基础好的：找漏洞，指方向【让他觉得自己基础 过得去，但是他的知识是不系统的，有些问题是 解决不了的，跟着我学，把知识系统化，这些问 题就能消化了】
• 第三个目标：【树立威信】
9
看反馈
• 学生基础【通过有梯度的提问、讲解和练习， 看学生基础知识、学科思维等状况】
• 师生配合【通过观察和询问，看学生对于上 课习惯、老师风格以及课程进度的认可度】
• 学生吸收【通过例题后的练习看学生对所讲 知识的接收情况】【最后准备一个小测验让 学生做，看学生的掌握情况】
• 长期的：【从爱好开始聊，讲课从兴趣引入】 • 冲刺的：【直接从薄弱点讲解专题】
6
树形象
空杯心态：【他们就会以他以前的知识和经验来考核现在我们所讲 的东西，这样不管你讲的是什么，都不会到他的脑袋，顶多是被他 说这个人说的还不错。空杯的心态，如果没有，那就把他打为原型， 一切都得从头开始，跟我走你才有未来，如此才见成果。】 尽量脱稿：【让学生知道，老师还是有料的。另外就是要主导课堂。 第一堂课的印象很重要。】 融汇贯通：【用一道题讲完全书】【一张白纸梳理完整册书的框架】 【重难点突出】 学习攻略：【教给学生的不是知识，而使解决问题的攻略，知识仅 仅是载体】【告诉学生本学科的学习方法和规律，训练学生本学科 的学科思维】 灭火队员：【对于学生的问题来着不惧，当场解答】 征服：【适用于男性】【仅一项就够了】【知识一定不能出错】
对所有学生要说辞一致】 • 让学生自我介绍【让学生很正式的做个自我介绍，有助于
了解学生，也有助于树立老师的形象】 • 闲聊【从学生这里得到你想要的东西----学生的性格、爱
好、学校的进度、对学校老师的态度和观点（不要做学生 讨厌的老师）、家庭与父母的关系】【也可以放在上课的 过程中】 • 上课【按学生类型】【备课方面：简单+困难。就是要有 比较大的难度跨度，这样才能更好的把握学生对所学知识 真正的掌握程度。】
10
谈规划
• 了解目标【了解学生家长对学生的要求、 了解学生自己对自己的要求】【对症下药】
• 分析实际【跟学生分析要实现目标所需要 的努力】
• 制定计划【一时间或者是专题制定计划】 • 取得承诺【让学生认可计划，并承诺能按
计划执行】 • 课后内容：学管配合/家长配合
11
谢谢!
12
7
立规矩
• 上课时间----迟到问题 • 课后作业---不会、不做、忘带 • 上课的需要的配合 • 错题本 • 上课结束的桌面整理 • 等等
8
三目标
• 第一个目标：【让学生知道有一个老师在这里， 是他的希望，通过各种方法让他对学习有信心。 让他在学科上不怕。别怕，我在。】
• 第二个目标：【让学生收心，别把坏毛病带过来。 习惯养成的关键】
4
小初高的学生分别怎么上
• 小学生：主要给学生亲和力【让他不怕你，从谈话引入，消除小孩子 的紧张感，适当的时候逗小学生玩一下。上课的时候一般不直接说给 讲什么内容，而一点点的从闲聊引入要讲的东西。启发小孩子自己讲 话，然后对他进行思路的引导和启发，这样小学生上课就不会觉得累。 主要是让他对于学习有一种游戏感，不讨厌学习。】【原则不能丢】
• 初中生：讲练结合，生动为主【让学生觉得有亲和力，但是不让学生 太靠近，不让他又放肆的机会，对于原则上的问题不让步，讲练结合。 /在学生学习计较累的时候跟学生谈一下天。】
• 初中生：考试导向【先讲解本册书在中考中占的比重以及题型，再讲 本书集中考试期末考试怎么考、什么题型、重难点在哪里。】【之后 询问学校老师的风格以及学生喜欢老师的风格】
• 教学中心全体老师
2
目录
• 流程 • 小初高的学生分别怎么上 • 基础好的和基础差的学生怎么上 • 树形象 • 立规矩 • 三目标 • 看反馈 • 谈规划 讲配合
3
流程
• 接待学生:【 课前一定要开学情交流会,了解学生情况】 • 自我介绍【可以适当的包装自己，让学生觉得我很牛逼，
• 高中生：准备充分，知识为主【以讲为主，让学生觉得从你这里能学 到很多。另外高中生学校的问题会比较多，所以一定要为学生的答疑 做足准备。】
5
基础好的和基础差的学生怎么上
• 基础差的：树立信心【让他觉得学习不难，只要 跟着我好好学，肯定是能提上去的】
• 基础好的：找漏洞，指方向【让他觉得自己基础 过得去，但是他的知识是不系统的，有些问题是 解决不了的，跟着我学，把知识系统化，这些问 题就能消化了】
• 第三个目标：【树立威信】
9
看反馈
• 学生基础【通过有梯度的提问、讲解和练习， 看学生基础知识、学科思维等状况】
• 师生配合【通过观察和询问，看学生对于上 课习惯、老师风格以及课程进度的认可度】
• 学生吸收【通过例题后的练习看学生对所讲 知识的接收情况】【最后准备一个小测验让 学生做，看学生的掌握情况】
• 长期的：【从爱好开始聊，讲课从兴趣引入】 • 冲刺的：【直接从薄弱点讲解专题】
6
树形象
空杯心态：【他们就会以他以前的知识和经验来考核现在我们所讲 的东西，这样不管你讲的是什么，都不会到他的脑袋，顶多是被他 说这个人说的还不错。空杯的心态，如果没有，那就把他打为原型， 一切都得从头开始，跟我走你才有未来，如此才见成果。】 尽量脱稿：【让学生知道，老师还是有料的。另外就是要主导课堂。 第一堂课的印象很重要。】 融汇贯通：【用一道题讲完全书】【一张白纸梳理完整册书的框架】 【重难点突出】 学习攻略：【教给学生的不是知识，而使解决问题的攻略，知识仅 仅是载体】【告诉学生本学科的学习方法和规律，训练学生本学科 的学科思维】 灭火队员：【对于学生的问题来着不惧，当场解答】 征服：【适用于男性】【仅一项就够了】【知识一定不能出错】
对所有学生要说辞一致】 • 让学生自我介绍【让学生很正式的做个自我介绍，有助于
了解学生，也有助于树立老师的形象】 • 闲聊【从学生这里得到你想要的东西----学生的性格、爱
好、学校的进度、对学校老师的态度和观点（不要做学生 讨厌的老师）、家庭与父母的关系】【也可以放在上课的 过程中】 • 上课【按学生类型】【备课方面：简单+困难。就是要有 比较大的难度跨度，这样才能更好的把握学生对所学知识 真正的掌握程度。】
10
谈规划
• 了解目标【了解学生家长对学生的要求、 了解学生自己对自己的要求】【对症下药】
• 分析实际【跟学生分析要实现目标所需要 的努力】
• 制定计划【一时间或者是专题制定计划】 • 取得承诺【让学生认可计划，并承诺能按
计划执行】 • 课后内容：学管配合/家长配合
11
谢谢!
12
7
立规矩
• 上课时间----迟到问题 • 课后作业---不会、不做、忘带 • 上课的需要的配合 • 错题本 • 上课结束的桌面整理 • 等等
8
三目标
• 第一个目标：【让学生知道有一个老师在这里， 是他的希望，通过各种方法让他对学习有信心。 让他在学科上不怕。别怕，我在。】
• 第二个目标：【让学生收心，别把坏毛病带过来。 习惯养成的关键】
4
小初高的学生分别怎么上
• 小学生：主要给学生亲和力【让他不怕你，从谈话引入，消除小孩子 的紧张感，适当的时候逗小学生玩一下。上课的时候一般不直接说给 讲什么内容，而一点点的从闲聊引入要讲的东西。启发小孩子自己讲 话，然后对他进行思路的引导和启发，这样小学生上课就不会觉得累。 主要是让他对于学习有一种游戏感，不讨厌学习。】【原则不能丢】
• 初中生：讲练结合，生动为主【让学生觉得有亲和力，但是不让学生 太靠近，不让他又放肆的机会，对于原则上的问题不让步，讲练结合。 /在学生学习计较累的时候跟学生谈一下天。】
• 初中生：考试导向【先讲解本册书在中考中占的比重以及题型，再讲 本书集中考试期末考试怎么考、什么题型、重难点在哪里。】【之后 询问学校老师的风格以及学生喜欢老师的风格】