大班名画欣赏：午餐前的祈祷
幼儿园世界名画欣赏案例解析
幼儿园世界名画欣赏案例解析幼儿教育中，名画欣赏是一项重要的教育内容。
通过欣赏世界名画，幼儿可以培养审美能力和创造力，提高思维水平和语言表达能力。
以下是一些幼儿园世界名画欣赏案例的解析，帮助幼儿更好地理解和欣赏名画。
案例一：《蒙娜丽莎》这幅名画是世界上最著名的艺术品之一，也是意大利文艺复兴时期最伟大的画家列奥纳多·达·芬奇最知名的作品之一。
通过欣赏这幅画，幼儿可以学习到画家的绘画技巧和艺术风格。
幼儿可以观察蒙娜丽莎的微笑，通过想象和表达，描述她的心情和内心世界。
幼儿可以根据自己的感受和想象，谈论自己的感受，比如：“她在微笑，看起来很开心”、“她的微笑很神秘”，这样可以启发幼儿的想象力和语言表达能力。
还可以让幼儿用颜料或其他材料，创作自己的版本的《蒙娜丽莎》，在创作过程中，让幼儿体验享受到绘画的乐趣，提高他们的创造力和审美能力。
案例二：《星空》这幅画是荷兰后印象派画家文森特·梵高的代表作之一，通过欣赏这幅画，幼儿可以学习到印象派画家的绘画风格和色彩运用技巧。
欣赏这幅画，可以让幼儿学习到天空在不同的时间和地点的变化和美丽。
幼儿可以观察画面中星星、月亮和云彩组成的美妙图像，表达自己的感受和想象。
另外，家园合作是很重要的，家长可以带幼儿到户外去观察天空，让幼儿亲身体验到天文现象的美妙。
案例三：《水晶》这幅画是西班牙画家毕加索早期的作品，通过欣赏这幅画，幼儿可以学习到立体主义画家的绘画技法和创作思路。
幼儿可以尝试用不同的材料和形态表现着色体系和平面立体效果，比如，用彩纸拼贴，用色粉擦拭，或用凸凹的小球代表不同的颜色和形态。
让幼儿在创作中发挥自己的想象力和创造力。
通过这些案例的欣赏和解析，在幼儿园的教育教学中，让幼儿能够学到一些简单的艺术知识和欣赏技巧，培养他们的审美能力、创造力和语言表达能力。
同时，可以激发幼儿的兴趣和爱好，让他们更好地感受和理解艺术的美妙。
祈祷的圣母名画简介
祈祷的圣母名画简介：祈祷的圣母是一幅著名的宗教画作，通常被认为是意大利巴洛克画家桑索费莱托的作品。
这幅画作描绘了圣母玛利亚安静祈祷的场景，画风写实，构图简洁且色调饱满。
画家以有限的用色表现出纯净强烈的视觉效果，摒除了所有无关的细节。
画中的圣母真人大小，笼罩在红色、白色和珍贵的深蓝中，仿佛一尊完美无瑕的雕像，从一片难以穿透的黑色背景中浮现而出。
明亮的光线照在圣母平静的脸上，她似乎就在我们面前，接受着人们的祈祷。
大班名画欣赏：午餐前的祈祷
大班名画欣赏：午餐前的祈祷设计思路：本学期我园开展国学课程，进行《弟子规》学习，孩子们有了上学期的学习基础，各方面的礼仪、文明行为都有了进步，可是在进餐方面孩子们有所退步（可能是使用筷子），但是引起我们的重视，我们利用餐前念《感恩辞》，对孩子进行感恩的教育，从小培养孩子要拥有一颗感恩的心，懂得珍惜别人的劳动成果，从而培养孩子有礼仪的进餐。
通过欣赏夏尔丹进一步的、持之以行的培养幼儿的良好行为习惯。
期望幼儿的表现行为：1、通过体验、感受、理解名画，激发幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜别人劳动成果。
2、运用各种感官表现作品的意境、构图的和谐美。
3、学习用线条笔画出画面中突出主要人物的构图方法。
活动准备：1、录像：孩子进餐前后的过程2、画纸，线条笔3、ＰＰＴ《餐前的祈祷》活动过程;一、体验活动1、小朋友念餐前《感恩辞》。
2、小朋友观看录像：《孩子进餐前后的过程》3、活动后的谈话：刚才我们念的是什么？你念《感恩辞》时心里想的是什么？二、欣赏名画《午餐前祈祷》1、描述阶段（1）师：今天我们一起来欣赏一幅画，请你仔细看，你看到了是什么？（2）幼1：我看到了有小孩。
幼2：有个阿姨穿着裙子。
（3）师：嗯，这是大人。
这是小孩。
（4）她们在做什么？（5）幼1：她们准备吃饭。
幼2：小朋友等妈妈一起吃饭。
（6）她们是在什么地方进餐？从哪看出来？（7）幼儿1：她们在饭厅进餐。
幼儿2：她们在厨房里吃饭。
（8）画面主要画了什么？画中除了有人还有什么？（9）幼：画里有饭桌、椅子、玩具。
（10）画家画的三个人动作是一样吗？师幼小结：画面主要画了三个人在进餐前．．．．．．．画家把主要表达的人物画在画面中间而且画的比较大。
画面出现三人的构图是非常和谐合理，形成了黄金三角比例。
2、形势分析阶段——运用多种感官进一步感受作品（１）师：你喜欢这幅画吗？为什麽？（２）你感觉她们在念“祈祷”时心里是怎么想？。
幼儿园美术教育案例：世界名画赏析分享
幼儿园美术教育案例：世界名画赏析分享幼儿园美术教育案例：世界名画赏析共享在幼儿园的美术教育中，启发幼儿对世界名画的赏析是非常重要的。
通过欣赏世界名画，幼儿可以了解不同的文化、历史和艺术风格，同时也能够培养他们的审美情感和想象力。
在这里，我们将共享一些幼儿园美术教育中世界名画的赏析案例。
1. 《蒙娜丽莎》蒙娜丽莎是世界上最著名的油画之一，由文艺复兴时期的大师达·芬奇创作。
在幼儿园的美术教育中，可以通过让幼儿观赏《蒙娜丽莎》，引导他们发现画中人物的微笑，了解文艺复兴时期的肖像画特点，并鼓励幼儿想象蒙娜丽莎的故事。
也可以通过手工制作让幼儿模仿画中的微笑，进一步加深对这幅名画的理解与欣赏。
2. 《星夜》梵高的《星夜》以其独特的风格和色彩成为了世界艺术史上的经典之作。
在幼儿园美术教育中，可以通过让幼儿观赏《星夜》，引导他们观察画中的星空、村庄和旋涡云彩，同时鼓励幼儿用自己的想象来解释画中的场景。
另外，可以通过使用不同颜色的画笔和手指，让幼儿亲身体验《星夜》中的色彩和线条，从而更好地理解这幅名画的艺术特点。
3. 《大碗岛的星期天下午》勃朗宁的《大碗岛的星期天下午》是印象派的代表作品之一，通过笔下的光影和色彩展现出了法国乡村的宁静和美丽。
在幼儿园美术教育中，可以通过让幼儿观赏《大碗岛的星期天下午》，引导他们感受画中的阳光和颜色的变化，同时鼓励幼儿通过手工制作创作自己的乡村风景画，用色彩和笔触表达内心对自然的感受。
总结回顾：通过以上三幅世界名画的赏析案例，我们可以看到，在幼儿园的美术教育中，引导幼儿欣赏世界名画是非常有益的。
通过观赏名画，幼儿可以培养审美情感、发展想象力，并了解不同的艺术风格和文化背景。
在实践中，教师可以结合手工制作等方式，让幼儿从多个方面感知、理解和创作有关名画的主题，从而丰富他们的美术教育经验。
我的观点和理解：我认为，幼儿园美术教育中引入世界名画的赏析是非常有意义的。
这可以帮助幼儿建立艺术素养，培养他们的审美情感和想象力，同时也让他们了解更多世界文化和历史知识。
2016《西方美术欣赏》期末考试
∙《西方美术欣赏》期末考试（20）姓名：pcy_Astrid班级：默认班级成绩：100.0分一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1下面关于安格尔的描述不正确的一项是？（）1.0分∙A、是大卫的学生∙B、热衷革命∙C、他的古典主义是唯美主义的古典主义∙D、代表作《里维耶夫人肖像》正确答案：B 我的答案：B2雕像《拉奥孔》讲的是下面哪两者之间的战斗?（）1.0分∙A、希腊人和特洛伊人∙B、罗马人和希腊人∙C、罗马人和埃及人∙D、埃及人和特洛伊人正确答案：A 我的答案：A3拉斯科山洞位于下面哪一个国家?() 1.0分∙A、德国∙B、法国∙C、美国∙D、英国正确答案：B 我的答案：B4雅典卫城的建筑主要分为几个部分？（）1.0分∙A、4.0∙B、5.0∙C、6.0∙D、7.0正确答案：A 我的答案：A5表现主义产生在下面哪一个国家？（）1.0分∙A、德国∙B、意大利∙C、西班牙∙D、希腊正确答案：A 我的答案：A6下面哪一个不是夏尔丹的代表作？（）1.0分∙A、《午餐前的祈祷》∙B、《肥皂泡》∙C、《铜水壶》∙D、《破壶》正确答案：D 我的答案：D7希波战争于下面哪一年结束：（）1.0分∙A、公元前451年∙B、公元前450年∙C、公元前449年∙D、公元前448年正确答案：C 我的答案：C8米开朗基罗的雕塑《大卫像》高（）米：（）1.0分∙A、5.0∙B、6.0∙C、7.0∙D、8.0正确答案：A 我的答案：A9下面哪一个是宣纸的特点？（）1.0分∙A、结构紧凑∙B、不渗水∙C、结构松∙D、密度低正确答案：C 我的答案：C10下面哪一位组织的宗教改革废除了对阿猛拉神的崇拜？（）1.0分∙A、阿蒙霍特普四世∙B、哈夫拉∙C、门考拉∙D、萨丁正确答案：A 我的答案：A11下面哪一位将现代残存的原始部落称为社会的化石？（）1.0分∙A、恩格斯∙B、马克思∙C、尼采∙D、康德正确答案：A 我的答案：A12世界三大雕塑体系不包括下面哪一个？（）1.0分∙A、中国雕塑∙B、埃及雕塑∙C、古希腊罗马雕塑∙D、印度雕塑正确答案：B 我的答案：B13洛可可风格首先是从（）开始的：（）1.0分∙A、家庭装饰∙B、人物肖像∙C、风景描述∙D、民俗生活正确答案：A 我的答案：A14下面哪一个不是法国卢浮宫的镇馆之宝?（）1.0分∙A、《萨摩色雷斯的胜利女神像》∙B、《思想者》∙C、《米罗的维纳斯》∙D、《蒙娜丽莎》正确答案：B 我的答案：B15注重心理描写和幻觉是下面哪一项艺术的特征？（）1.0分∙A、后现代∙B、巴洛克∙C、洛可可∙D、达达正确答案：B 我的答案：B16下面哪一位创作了肖像画《戴钢盔的人》？（）1.0分∙A、卡拉瓦乔∙B、毕加索∙C、达芬奇∙D、伦勃朗正确答案：D 我的答案：D17下面哪一个不是多立克式的别样称呼?1.0分∙A、多立安∙B、陶多丽∙C、陶立安∙D、多立斯正确答案：B 我的答案：B18下面哪一个是古罗马的雕塑？（）1.0分∙A、《布鲁特斯像》∙B、《巴特奥神庙》∙C、《拉奥孔》∙D、《萨摩色雷斯的胜利女神像》正确答案：A 我的答案：A19下面哪一项不是洛可可风格的特点？（）1.0分∙A、华丽∙B、刚健∙C、纤巧∙D、繁缛正确答案：B 我的答案：B20西方抽象绘画出现于下面哪一年？（）1.0分∙A、1911.0∙B、1912.0∙C、1913.0∙D、1914.0正确答案：A 我的答案：A21样式主义又被称为下面哪一项？（）1.0分∙A、抽象主义∙B、印象主义∙C、风格主义∙D、表现主义正确答案：C 我的答案：C22《拿破仑加冕典礼》是下面哪一位的作品？（）1.0分∙A、大卫∙B、赫尔岑∙C、普桑∙D、布歇正确答案：A 我的答案：A23中国字最早的字体是下面哪一种？（）1.0分∙A、楷书∙B、行书∙C、篆书∙D、隶书正确答案：C 我的答案：C24下面哪一个是丢勒的作品？（）1.0分∙A、《埃森海墨祭坛画》∙B、《盲人的预言》∙C、《基督升天》∙D、《四圣徒》正确答案：D 我的答案：D25下面哪一个是欧洲的第一个史前原始洞穴壁画？（）1.0分∙A、云冈石窟壁画∙B、拉斯科洞窟壁画∙C、阿尔塔米拉洞穴壁画∙D、埃及金字塔壁画正确答案：C 我的答案：C26下面哪一个是希腊神话中的酒神?（）1.0分∙A、雅典娜∙B、狄奥尼索斯∙C、菲迪亚斯∙D、德墨忒尔正确答案：B 我的答案：B27绘画中把物体变成几何体的概念是下面哪一位提出的？（）1.0分∙A、乌切诺∙B、马萨乔∙C、杜尚∙D、塞尚正确答案：D 我的答案：D28荷兰共和国成立于下面哪一年？（）1.0分∙A、1619年∙B、1609年∙C、1719年∙D、1709年正确答案：B 我的答案：B29元代蒙古族将人划分为（）等：（）1.0分∙A、1.0∙B、2.0∙C、3.0∙D、4.0正确答案：D 我的答案：D30“巴雪利卡”指的是下面哪一个？（）1.0分∙A、皇宫∙B、耶稣∙C、教堂∙D、金律正确答案：A 我的答案：A31图拉真纪功柱的外表有（）圈螺旋式浮雕：（）1.0分∙A、20.0∙B、21.0∙C、22.0∙D、23.0正确答案：C 我的答案：C32拼贴的立体主义又被称为下面哪一？（）1.0分∙A、简单立体主义∙B、综合立体主义∙C、复杂立体主义∙D、立体主义思维正确答案：B 我的答案：B33下面哪一个神具有全埃及的意义？（）1.0分∙A、宙斯∙B、奥西里斯神∙C、智慧神∙D、爱神正确答案：B 我的答案：B34下面哪一种砚台是中国最好的砚台？（）1.0分∙A、澄泥砚∙B、端砚∙C、歙砚∙D、洮砚正确答案：B 我的答案：B35下面哪一项是“尼德兰”的意思？（）1.0分∙A、低洼地带∙B、高山地带∙C、平原地带∙D、三角洲地带正确答案：A 我的答案：A36多立克式柱式建筑分为几个部分：（）1.0分∙A、3.0∙B、4.0∙C、5.0∙D、6.0正确答案：C 我的答案：C37下面关于勃拉克描述不正确的一项是？（）1.0分∙A、立体绘画代表人物之一∙B、作品有《埃斯塔克的房子》∙C、经历了20世纪最重要的两个美学运动∙D、英国启蒙思想家正确答案：D 我的答案：D38君士坦丁大帝于下面哪一年颁布了米兰赦令？（）1.0分∙A、公元343年∙B、公元333年∙C、公元323年∙D、公元313年正确答案：D 我的答案：D39下面哪一个不是未来主义画派的特点？（）1.0分∙A、强调速度∙B、强调静止的表现∙C、强调运动∙D、强调暴力正确答案：B 我的答案：B40下面关于塞尚描述错误的一项是？（）1.0分∙A、塞尚把绘画由对客体的模仿转向了对人的心灵的表达∙B、他最崇拜德国古典主义画家普桑∙C、《圣维克托尼尔山》∙D、重视色彩视觉的真实性正确答案：B 我的答案：B41达达主义画派在绘画艺术上的两个主张分别是：（）1.0分∙A、有意义的符号；创造品∙B、有意义的符号；现成品∙C、无意义的符号；创造品∙D、无意义的符号；现成品正确答案：D 我的答案：D42下面哪一个是埃及最大的室外雕像？（）1.0分∙A、兽首雕像∙B、狮身人面像∙C、公主雕像∙D、神灵雕像正确答案：B 我的答案：B43名画《最后的审判》取材于下面哪一项？（）1.0分∙A、《格林童话》∙B、《奥赛罗》∙C、《特洛伊》∙D、《马太福音》正确答案：D 我的答案：D44下面哪一个作品是薄伽丘的？（）1.0分∙A、《神曲》∙B、《十日谈》∙C、《大卫》∙D、《蒙娜丽莎》正确答案：B 我的答案：B45下面哪一个不是《圣三位一体》画面中的内容？（）1.0分∙A、供养人∙B、圣母玛利亚∙C、基督∙D、犹大正确答案：D 我的答案：D46苏联的至上主义画派运用（）原则。
幼儿园大班艺术领域教案《大碗岛的星期天下午》名画欣赏活动设计思路
幼儿园大班艺术领域教案《大碗岛的星期天下午》名画欣赏活动设计思路一、教学目标1.使幼儿了解名画《星期天下午的大碗岛》，学习欣赏艺术；2.提高幼儿的艺术表现能力，丰富幼儿形象思维；3.激发幼儿的好奇心、创造力和学习兴趣。
二、教学内容1.艺术领域 - 名画欣赏2.绘画技巧 - 手工创作三、教学方法1.情境创设法：组织幼儿在教师的引导下通过观察、认知和思考来实现对艺术作品的认知和理解。
2.蒙太奇法：通过插图或图片多次展现艺术作品，使幼儿能理解艺术作品中的细节，丰富视觉感受，渐渐建立艺术品的形象。
3.教学演示法：在教育现场通过手工创作来引导幼儿理解与掌握艺术作品的画风，促进幼儿的艺术创造能力。
四、教学准备1.名画《大碗岛的星期天下午》的电子文稿2.打印的艺术作品图片3.准备颜色鲜艳的水彩笔、颜料、丙烯画颜料、画刷等绘画工具4.讲解PPT或幼儿故事书五、教学流程1.师生互动，引出本次活动。
教师引导幼儿，用一段小故事开始，以了解幼儿对艺术的想象和兴趣，看《大碗岛的星期天下午》。
2.介绍艺术作品 - 《大碗岛的星期天下午》教师用交互式课件，展示艺术作品图片，向幼儿介绍此画风、画作主题和使用的颜色和材料。
3.蒙太奇看画教师利用幼儿故事书展示出整幅画板面，让幼儿通过饱览画面的整个画面，用心去读懂画面的图像，详细地感受画面的氛围与情感，在师生交流中，引导幼儿思考参照画面展现角度、主体、背景等方面，学习分析表达艺术品的方法。
4.手工创作 - 画大碗岛幼儿准备画纸、画笔、彩笔等物品，听从教师的讲解演示，开始手工创作画《大碗岛的星期天下午》。
五、教学反思这堂课堂教学的目的是引导幼儿学习艺术领域中的名画素材，了解艺术的表现形式和表述方式，在其学习与生活中自我创造、自我表达。
因此，通过本次教学活动以 \。
最后的晚餐美术鉴赏500字
最后的晚餐美术鉴赏500字《最后的晚餐》是意大利文艺复兴大师达·芬奇的杰作之一，也是世界艺术史上最为著名和重要的绘画之一。
这幅巨幅壁画被悬挂在米兰圣玛利亚大教堂的瑞斯托朗特修道院餐厅内墙上，成为众多游客前来朝圣的重要目的地。
这幅壁画描绘的是耶稣与门徒们共进最后的晚餐的场景，展现了圣经中的一幕重要时刻。
整幅画面以一张巨大的长方形餐桌为中心，桌子上摆满了各种食物和餐具。
耶稣被描绘为一个安静而神圣的形象，他的手臂和身体形成了一个明显的三角形，使他在画面中更加突出。
而他的面容表情复杂，似乎预示着自己即将面临的困境和背叛。
达·芬奇以其精湛的绘画技巧刻画了十二位门徒的形象和表情。
每个门徒都有不同的特点和个性，有的显得惊讶、有的疑惑、有的愤怒，他们的表情和举止生动自然，仿佛可以听到他们的交谈声音。
这种细致入微的人物塑造和情感表达，使整幅画面更具层次和生动感。
除了人物形象的描绘，达·芬奇还通过精心构图和透视来增强整幅画的视觉效果。
画面中的建筑物、窗户和天花板都是经过精确计算和布置的，使得整个画面充满了层次感。
透过窗户，可以看到一个美丽的景色，进一步衬托了画面中人物的重要性。
《最后的晚餐》的艺术价值不仅体现在绘画技巧上，更重要的是它所传达的宗教和人性的主题。
画面中的耶稣和门徒们的姿态和表情都显露出世界的痛苦和苦难，他们的不安和不确定预示着即将发生的悲剧。
通过这幅画，达·芬奇成功地表达了人类存在的困境和对命运的思考。
《最后的晚餐》是达·芬奇的杰作，也是世界艺术史上最为著名和重要的绘画之一。
它不仅在艺术技巧上具有突出的成就，更重要的是通过其深刻的主题和情感表达，使观者对人性和命运产生思考，成为一幅永远值得品味和欣赏的艺术珍品。
少儿美术-最后的晚餐
今天我们要来致敬一下这幅作品
一起动手来画画吧！
《最后的晚餐》
插画BΒιβλιοθήκη 今天我们要来欣赏一幅世界名画，画的是一群人在用餐的场景，是哪 一幅呢，知道是谁画的吗？
列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇 （意 大利文原名：Leonardo di ser Piero da Vinci，1452年4月15日—1519年5月2日， 享年67岁），意大利学者、艺术家。 欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、 画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最 完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的 全才，他最大的成就是绘画，他的杰作 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，《岩间 圣母》等作品，体现了他精湛的艺术造诣。
《最后的晚餐》描绘的是耶稣赴死前与十二使徒和门徒共进晚餐的场 景。画面中的人物刻画精细入微，是所有同题材作品中最著名的一幅。
• 《最后的晚餐》取材于《新约圣经》。
• 据《新约圣经·马可福音》记载：耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹 太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。
• 正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你 们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司 长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。
大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思
大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思《大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动背景：每一个孩子都是天生的艺术家，他们对绘画和音乐有着与生俱来的洞察能力。
没有世俗的浸染，纯粹的眼睛看到的是画作里最真挚的情感。
名画欣赏又是欣赏活动的一个重要组成部分，但一直是教育中的“死角”，未被大家深入挖掘。
《新纲要》提出：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
《大碗岛的星期天》是法国点彩派画家修拉的代表作，为什么选择这幅画作为欣赏内容呢?原因是它的色彩艳丽，很符合孩子们审美标准的图画，它的出现本身就是吸引孩子观察的。
画面内容丰富，人物动态各异，处处透露着故事，孩子们能轻易地迁移经验，从他们的动作中解读作者的思想。
二、活动目标：1.通过欣赏名画，感受画面美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2.在了解点彩派绘画特点的基础上，尝试着用点彩画的方法创作。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
三、活动准备：画板、课件、颜料、调色盘、棉签、卡纸、蜡笔、桌布、抹布、背景音乐。
四、活动过程：(一)启发与交流教师：星期天对于小朋友来说是很开心的日子，星期天你们喜欢到哪里去玩呢?幼1：在公园里放风筝。
(教师简单的和小朋友要有个互动)幼2：和爸爸妈妈一起去游乐场玩碰碰车、电动船、滑滑梯。
(随着小朋友的话去讲，但不要扯太远)(二)感知与讲述1、导入：师：星期天小朋友去过许多好玩的地方，有一位叫修拉的画家叔叔，在一个星期天的下午来到了大碗岛，他觉得大碗岛的风景好美呀!就忍不住把它画了下来，我们一起来看看修拉叔叔画的大碗岛是什么样的?2、播放课件，欣赏名画《大碗岛的星期天》。
(1)请幼儿交流欣赏后的感觉。
师：这就是修拉叔叔画的大碗岛。
看了这幅画，你的感觉怎样?幼1：觉得这幅画很美。
幼2：画上的人在玩，感觉他们很开心。
2016《西方美术欣赏》期末考试
•《西方美术欣赏》期末考试（20）：pcy_Astrid班级：默认班级成绩：100.0分6罗可可风格是十八世纪贵族们走向没落时所崇尚的一种审美风格。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√7“画身边的生活”是19世纪欧洲浪漫主义画派提出的口号。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×8《萨摩色雷斯的胜利女神像》充分表现了希腊化时期的雕塑艺术风格。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×9波普艺术是写实艺术的极端。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×10未来主义画派最早出现在法国巴黎。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×11希腊建筑艺术的伟大成就集中表现在祠堂建筑上。
（）1.0分12超现实主义代表画作《人类进化图》是恩斯特创作的。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√13达达主义者采用虚无主义的态度，否定一切。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√14所谓绘画性，就是绘画自身的容。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√15为了分清主次，埃及雕像中随从人员的比例大大缩小。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√16文艺复兴时期的威尼斯画派的画家们注重艺术的直观感觉。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√17塞尚的作品《小便池》打破了艺术作品和日常生活用品的界限。
（）1.0分18马格里特是西班牙著名的超现实主义画家。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×19图坦卡蒙是古埃及新王国时期第十六王朝的法老。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×20《印象日落》第一个印象画派画家莫奈的成名作。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×21希腊化时期的雕刻艺术脱离了理想主义古典美的表现。
（）1.0分正确答案：√我的答案：√22古希腊雕像严格遵循印度人的规，将最有特征的东西展示给观众。
（）1.0分正确答案：×我的答案：×23罗马人提倡宏伟、实用、力量，反对浮华、虚饰和纤巧。
100幅世界名画赏析（建议收藏）
01乔托《犹大之吻》Kiss of JudasGiotto1305乔托《犹大之吻》聚焦于基督和犹大之间心理交锋的瞬间。
基督坚定的目光回应犹大的注视，眼神中只有对背叛者的谦卑和同情。
在指控、欺骗和背叛的喧嚣中，基督保持着始终如一的怜悯。
乔托首次赋予形象鲜明的人性动机，以及传统绘画欠缺的心理深度与逼真感。
02马萨乔《纳税银》The tribute moneyMasaccio1427画面描绘了《马太福音》里的故事：税吏质问耶稣是否缴纳了税。
画面中央税吏正在索要纳税银，场景延续至画面左边，彼得从鱼口中取出钱币。
右侧，彼得交给税吏纳税银。
马萨乔将三个独立场景浓缩于一幅画面之中，赋予角色人性化的感情，同时在古典主义基础上加入了技法的革新。
03扬 · 凡 · 艾克《阿尔诺芬妮夫妇像》 Arnolfini portraitJan van Eyck1434这幅谜一般的双人像，描绘阿尔诺芬尼和新妻宣誓的场景，展示出 扬 · 凡 · 艾克 卓尔不凡的传递细节和光线的能力。
夫妇的姿势和不同寻常的细节设置，都有独特涵义和象征性，镜中反射出夫妻背影和画家本人。
装饰性拉丁铭文写着：「1434年，扬 · 凡 · 艾克在此。
」《阿尔诺芬尼夫妇像》不但是新型油画深入表现的最早尝试，也是后世风俗画和室内画的最早先例。
04保罗 乌切洛《圣罗马诺之战》Battle of san RomanoPaolo Uccello1440乌切洛名作《圣罗马诺之战》，显示出直线透视法领域的突出成就。
前景是交战双方，后面是持矛的队伍，地上横七竖八丢弃的武器盔甲。
背景经过几何式的抽象处理和透视安排，具有强烈的空间效果。
乌切洛首次在理性层面上，探索总结出「焦点透视法」，不仅使二维空间艺术在视觉上趋于科学性，而且使东西方绘画的空间经营从此分道扬镳。
05波提切利 《维纳斯的诞生》The Birth of VenusSandro Botticelli1482-1486希腊神话中，克罗努斯阉割了乌拉诺斯，重伤的生殖器坠入大海，孕育出美女维纳斯。
幼儿园艺术鉴赏：名画欣赏案例
幼儿园艺术鉴赏：名画欣赏案例案例一：《夜巡》《夜巡》是荷兰著名画家雷姆布兰特的代表作品之一，这件油画描绘了一个极具氛围的画面，暗色调的背景为夜色中巷子里的平凡生活增添了一份神秘感。
画面的核心是人物，画家运用对比手法，以一名盔甲鲜明的士兵和一位手持圣经的牧师为画面中心，两者形成强烈的冲突感。
士兵显得严肃杀气，而牧师则低头默读，空气中弥漫着一股深厚的宗教气息。
画面的构图巧妙，左边是教堂的一角，右下方可见两只狗的身影，更显得画面的生动有趣。
整张画面的氛围非常紧张，仿佛要随时发生一件大事。
作品中艺术家的思想深邃，用细致的线条和灰色调，营造出了思想的共鸣，是一件非常值得欣赏的艺术品。
案例二：《向日葵》《向日葵》是荷兰著名画家梵高的代表作品，该画作以“向日葵”为主题，描绘了一种鲜黄色的花卉，花头饱满，生机勃勃，宛如在阳光中摇曳生姿。
整张画的渲染色调以黄色为主，橙色和绿色为辅助，充满了积极向上的生命力量，令人愉悦。
歪斜的框架给人以震撼感，仿佛旋转的光线让每朵向日葵都变得充满生命。
这幅画表现了梵高最真挚的情感，充满着对生命的热爱和对自然的崇敬，这种赋予花卉生命的能力令人感到心醉神怡。
每一瓣花瓣、每一条叶脉都是如此的生动鲜明，充满了动态感。
此外，画中角度独特，整个画面看起来就像是我们站在画中的角度，感觉非常真实和生动。
正是这些独特的视角和处理方式，让这幅画成为了人们心中最经典和动人的艺术品之一。
案例三：《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期著名画家达·芬奇的代表作，绘于十六世纪初，扮演者是一名上层阶级女子的画像，画面中蒙娜丽莎的面部表情悠然神秘，气氛安静神秘，丰富多彩的颜色和云雾状的后景，使画面更具神秘感。
达·芬奇在这幅油画中，以精细的画面和细致的笔触完美的表达了庄严和温柔，表面平静背后深藏着丰富的情感和压抑的欲望。
蒙娜丽莎的美丽、柔美和神秘的风貌，赢得了许多艺术爱好者的喜爱。
达·芬奇在诠释这幅油画时，用他对色彩和姿态的理解，巧妙地将人物的表情和心理渲染出来。
幼儿园大班艺术领域：名画欣赏《大碗岛的星期天下午》
幼儿园大班艺术领域：名画欣赏《大碗岛的星期天下午》设计思路《大碗岛的星期天下午》是法国画家及新印象画派(点彩派)的创始人修拉于1884年到1886年创作的一幅油画。
作品表现的是：一个晴朗的日子，巴黎附近奥尼埃的大碗岛上，游人们聚集在河滨的树林间休息的情境。
这幅作品称得上是修拉的色彩科学实验中的经典作品。
他所用的点彩画法将赤橙黄绿青蓝紫等各种小色点仔细地排放在一起，在离开一定距离观赏时，颜色会在视网膜上自行混合，展现出强烈而鲜艳的色彩。
就是被这样的变化吸引，就是受强烈而饱满的色彩所刺激，大班幼儿围坐在这幅207cm×308cm的画作前津津乐道，有的幼儿忍不住用手去触摸画面说道：“画里竟然有40个人，而且每个人的样子都不一样!”“怎么会有那么多的小色点?”“那树和我们平时画的不一样，它看上去立体感很强!”幼儿对此充满惊奇、感叹……继而，区域活动中幼儿分别用水彩笔、蔬菜头、棉签尝试点彩。
幼儿的行为告诉我，他们喜欢这幅画，尤其是这幅画的表达形式——点彩，他们对色彩的丰富变化充满好奇。
于是，我就顺着幼儿的兴趣和需要和他们一起走近点彩、走近修拉的作品，让幼儿在观察、比较、尝试中感受和体会点彩的独特美，初步了解画家修拉的艺术风格，积累经验，从而提高大班幼儿对美术作品的欣赏、识别能力及表现力。
活动目标1．欣赏作品，感受点彩画法的独特美(细腻、丰富等)。
2．喜欢修拉的点彩画，愿意尝试和表达。
活动准备《大碗岛的星期天下午》作品3幅(其中一幅与原作大小相同，即为207cm×308cm，其他两幅同比例缩小)、修拉及其作品介绍课件、欣赏用的配乐、点彩透明软插片、画纸、颜料、棉签等。
活动过程一、整体感受，发现点彩的独特性1．回忆作品。
(1)大家还记得这幅画吗?这幅画什么地方比较独特?(幼儿回答：它的颜色很特别，色彩很鲜艳；充满阳光，给人暖暖的感觉：这幅画是我看到的人最多的一幅画，而且每个人的样子、衣服、动作都不一样：这幅画上有很多颜料点，其他的画里没有这样的点……)(2)真是这样吗?《大碗岛的星期天下午》整幅画都是由一个一个的点构成的吗?让我们一起去找一找，看一看，整个画面是不是都布满了小色点?(播放配乐，幼儿自由更换各种角度欣赏作品，交流自己的想法。
世界名画名称大全
世界名画名称大全世界名画时间:2007-05-01 14:24来源: 作者: 点击: 1711 次世界名画花泉春吻凡包厢哺乳缠纱宫娥惯偷画室解冻惊马劳动礼炮裸[空]体麦田炮声清晨秋千伤者石工梳妆水源踏青晚钟夏夜橡树小溪夜巡寓意磔刑爱之园达娜依大宫女纺纱女疯女人干草车海神图鸿雁图吉利东九级浪拉奥孔两只狗卖虾女抹大拉皮耶达青草地群鸡图森林图莎乐美圣家族圣母子石灰场拾穗者试装日收割者四使徒铜水箱土与水舞蹈者向日葵小公牛行猎图雪月花自画像昂格拉桥奥菲利亚奥林匹亚芭蕾预演巴拉之死并木林道餐具静物长颈圣母城市之舞持花圣母创造亚当吹笛少年春天的鹿渡船遇难弗扎一景妇女肖像更衣美人姑娘肖像海滨露台河边的鹿红衣男孩后宫佳丽花边女工花卉静物黄屋风光基督复活基督下棺基督显圣金发浴女进入圣廷丽达与鹅利塔圣母两棵柏树螺旋阶梯裸女照镜马拉之死蒙娜丽莎墓地上空牧人来拜农民之家女士肖像女占卜师女子肖像庞度女人情侣敬酒萨宾女人三等车厢筛麦女人少女与猫少女与桃圣母升天圣母显灵圣徒复活时髦婚姻世俗花园市场归来手绘经卷受胎告知受胎告之书本静物曙光女神塔中王子台所美人唐基老爹桃花盛开逃往埃及天桥地图无名女郎舞妓裸女下十字架乡村姑娘乡村之舞宵宫夜雨岩间圣母耶稣变容一篮水果幽谷之王犹滴之二在公园里战舰归航珍珠女郎芝特的桥执扇女子左拉肖像跛足孩子圣．伊涅莎埃普松赛马奥纳斯葬礼巴黎的一天波塞尔肖像持扇的女人穿衣的马哈但丁的小舟第一次出门第一副耳环丢勒自画像多瑙河风景凡高的卧室风俗图屏风父亲的画像根特祭坛画国王的尊敬海港的落日荷马的礼赞花下美人图画家与女儿基督的洗礼基督的下葬基督受鞭图基督受洗图妓女与老人加农与圣徒劫夺欧罗巴金色的秋天静物与羊头立姿美人图两位年轻人林妖的舞蹈柳下美人图路易十四像绿垫圣母子裸[空]体的玛哈卖水的老人梅杜萨之筏梅陀莎之筏农民的晚餐蓬巴杜夫人普郎东夫人普珊自画像祈祷的男人三位哲学家莎拉特小姐圣母与圣婴圣维克多山诗人的灵感姗娜出浴田野合奏曲土耳其浴场托莱多风景威灵顿公爵微笑的军官韦克的风车无原罪始特向英国辞别斜卧的女人亚当与夏娃意大利喜剧音乐家肖像银河的起源印第安寡妇鹰与出猎图游女闻香图浴女的背影站立的浴女舟发西苔岛主妇与女仆着衣的玛哈最后的审判最后的晚餐梵高的卧室德尔·拜拉尔马斯达．佩兰乔治．华盛顿雨、蒸汽、速度阿列提诺肖像阿斯尼里浴场艾穆斯的晚餐奥莫尔菲小姐巴利的圣母子拔了毛的火鸡白嘴鸟飞来了保津川图屏风抱白貂的妇女抱银鼠的女子暴雨降临之前布吉瓦的舞会布列达的投降草地上的午餐查理七世肖像沉睡的维纳斯吃马铃薯的人吃水果的孩子达芬奇自画像刁烟斗的男人刁着烟斗的人风神雷神屏风符拉基米尔路格兰得夫人像古罗马的浴室海滩的骑马人红白梅图屏风红黄蓝的构成化装的维纳斯基督下十字架教皇保罗三世静物苹果篮子镜前的维纳斯原野中的约翰拉撒路的复生雷加米埃夫人雷卡米尔夫人里维耶夫人像伦勃朗自画像罗列达诺肖像洛普希娜肖像磨坊街的沙龙莫第西埃夫人牧师女儿肖像牧羊人的礼拜拿破仑加冕式逆光下的裸妇年轻的女教师女病人与医生女猎人戴安娜帕里斯的裁判庞培城的末日平治物语绘卷祈祷的年轻人抢劫萨宾妇女丘比特的胜利热尔森的画铺撒旦击打伯约撒蒂恩的葬礼塞纳河畔少女三博士的礼拜三圣贤的朝拜神殿中的献身圣罗马诺之战圣马可的奇迹圣母子与天使圣塞巴斯蒂安圣约伯祭坛画施洗者圣约翰十五朵向日葵梳妆的维纳斯格拉底之死塔尔列顿上校田间的插种者透纳爵士肖像瓦平松的浴女威尼斯妇人像维纳斯的胜利维纳斯的梳妆现代奥林匹亚下的裸女召唤使徒马太自由领导人民伽赛医生肖像琪耶科娃肖像两姐妹〔阳台上〕苹果花〔樱桃花〕凡．代克自画像阿斯尼里的浴者暴风雨后的悬崖笔下点出的模特波赛尔夫人肖像伯爵夫人和女儿伯爵夫人拉娜伯休斯休整待战查理一世打猎像朝拜圣婴的圣母持羽毛球的姑娘穿蓝衣裙的妇女吹肥皂泡的少年达娜依接纳金雨戴克斯小姐肖像带卷毛狗的浴女锻冶神和维纳斯厄斯特尔的化装高雄观枫图屏风格雷夫人的处决格鲁阿姆夫人像国王一家的肖像红磨房街的舞会莱克家的两女士老年女人的肖像码头之外的海滩马车通过的吊桥面包和鱼的奇迹莫瓦铁雪夫人像普修克与丘比特骑兵军官在冲锋琴棋书画图屏风神奈川冲浪里图圣安娜与圣母子圣杰罗米的梦想圣劳伦斯的殉道圣摩利斯的殉道圣母的神殿奉献圣母的受胎告之圣乔治刺死恶龙圣约翰和圣玛丽仕女乔凡娜别尼五月骑马出游图希斯里夫妇画像站在郊外的姑娘朱庇特与忒提斯腼腆的伊莎贝拉簪花的贾布丽叶柏林－波滋坦铁路维多．夏格的画像玛丽．梅迪契王朝玛丽.德.美第奇像丽丝〔撑伞的女人〕阿尔诺芬尼夫妇像爱神丘比特的教育巴利斯和海伦的爱不相称的一对夫妻杜普教授的解剖课法国公使在西班牙弗郎索瓦一世肖像割耳朵后的自画像荷拉斯兄第的宣誓划破长空鹰的劫持荒野中的圣耶路米皇后约瑟芬在丛中基督被钉上十字架教皇英诺森十世像卡洛斯四世全家像蓝色与金色的夜曲路易十三世的宣誓洛林大臣的圣母像玛古拉达的玛丽亚马戏团的精彩表演母女俩餐前的祈祷萨达那帕勒斯之死山林女神奥丽雅得圣弗兰西斯的冥想树丛中的两个浴女竖琴与小提琴静物土尔其宫女与女奴维纳斯和阿东尼斯乌尔比诺的维纳斯小夫人郊外的野餐浴室中的示巴女王在丹牧场的羊齿谷朱比特与安提俄帕海伦娜．弗尔曼肖像圣母、圣婴和圣安妮安托万.德.戈涅肖像夜晚的咖啡馆－室外系皮带的人〔自画像〕奥尔加斯伯爵的葬礼被当作静物的小女孩被攻击的查德姗娜打碗岛星期天的下午大碗岛星期日的下午俄狄普斯和斯芬克斯菲迪南二世着军装像负有人性化的圣母子康达维斯小姐的画像美丽的希腊神话女神拿破仑在阿尔柯桥上佩勒文希诺修士肖像群雄瞻仰圣母与圣婴人们跪拜神圣的母子身着毛皮的绅士肖像圣凯瑟琳的神秘婚姻圣特里尼塔的圣母像圣瓦尔弗洛米的殉教特郎斯诺宁街的屠杀西撒瑞斯科伯爵肖像瓦利埃与圣斯蒂安艺术家和他的叭儿狗在安托尼妈妈的旅店东海道五拾三景．蒲原吉原七小町．祈雨小町金维拉．本蒂沃廖肖像康乃磬、百合与玫瑰花维纳斯、丘比特与琴师至上主义构图：白上白皮埃尔·约瑟夫·普郎东安条克与斯特拉拖尼斯巴尔贝尼宫大厅天顶画皇后西奥多拉及其侍从裸露上身的女子和仆人呢绒公会理事们的肖像佩尔修斯和安德洛美达圣安德里昂射击手公会圣母子与幼年的圣约翰圣乌拉及其伙伴殉难逃往埃及的路上的休息西风之神劫走灵魂之神有天使和圣徒的圣母子加拉的玻林娜．埃莲诺尔裹毛皮的海伦娜．弗尔曼维纳斯、丘比特和三美人丛林中的拉达和克里希纳哈雷姆老人院的女管事们天使和魔鬼对圣子的崇拜为安德洛米达所作的习作乌菲齐美术馆的鉴定专家耶酥在马利和马莎的屋子贝阿特丽切.德.埃斯泰肖像1808年5月3日夜枪杀起义者安提奥乔斯和斯特拉托尼斯被维纳斯解除武器的马尔斯彼得大帝审问王子阿历克赛普赛克第一次承受爱神之吻色雷斯少女与俄尔甫斯的头耶酥将天国的钥匙授予彼得玫瑰色与银色瓷器之国的王妃描绘美女康贝士贝的阿贝勒士亚里士多德对荷马的头作冥想。
大班美术教案《名画欣赏》含反思
大班美术教案《名画欣赏》含反思大班美术教案《名画欣赏》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小学生模仿画面的构图、造型，从而掌握写生中的一些技巧，通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己想法与感受，可参与鼓励幼儿乐于可以参与绘画活动，新体验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《名画欣赏》含反思教案吧。
活动目的：1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而中会掌握绘画中的一些技能。
3、鼓励幼儿绘画乐于参与写生活动，体验绘画活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆正确性的上色。
活动准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：(1) 你在画中才看到了什么?(2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不了表演一下?(3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?(4) 从画面上你能看出这是在十天中的什么时候?(5) 视觉效果上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?(6) 油画家画这幅画家画用了哪些颜色?这些颜色在画面上能是怎样视觉效果安排的?(7) 画家是怎么交回画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去当更清楚些?为什么?)(8) 看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个真名。
(9) 教师配乐朗诵林宏吉，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿仿效这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词：这是一个晴朗的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的江水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的树上，就象躺在柔软的地毯上为，舒服极了;我闭上眼睛，见到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听蓝雨的一首首，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的右手后背，臭味我不但闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这哎美妙的休息，我想永远逗留在这里。
旷世杰作的秘密——爱德华·马奈-草地上的午餐
旷世杰作的秘密——爱德华·马奈-草地上的午餐《草地上的午餐》1863年写实主义208×264.5厘米布面油彩巴黎，奥赛美术馆作品赏析人们在追溯现代派绘画的起源时，通常以1863年马奈在落选者沙龙中展出《草地上的午餐》为开端，拿破仑三世想用皮鞭抽打的不朽之作开始，世界画坛出现了日新月异的变化。
这是画家效法卢浮宫内一幅乔尔乔奈的《乡村音乐会》（又名《田园合奏》）的构图，但它毕竟不是16世纪威尼斯那种田园诗绘画。
画上那个裸体女子就是他在早期画的《穿斗牛士服装的维克多莉娜·默朗》中的模特儿默朗。
她是马奈从街上领回的一个妓女，长期为画家充当模特儿。
画家让她在这幅画中表现裸体坐在林中溪边的草地上，与两个穿衣绅士（费迪南和马奈的兄弟－欧仁.马奈）作伴；左侧前景有一只翻倒的篮子，食物滚出篮外，又在后景的湖池边，添画了一个只穿衬衣的女人，俯身站在水里。
这是一种精心安排的“野餐”，是画家为寻求色彩对比的大胆试验。
这一构图惹恼了绘画界的许多头面人物。
围绕马奈的这幅画，评论界竟也划分成两个营垒。
双方短兵相接。
马奈把这种含义表达得很清楚，他把费迪南抬起的右手和左手、欧仁露出的右脚处理为统一颜色,同一纹理,并把费迪南抬起的手画在中心位置上,那是一个解剖三角形的顶.有人指出这就是传统上所说的男女交乱的象征,本来在库丢尔画室里已为人所熟悉马奈的名字，如此一来，几乎挂到了每个关心画展的巴黎人的嘴上了。
罕见的轰动1863年在落选者沙龙中展出,一画引起了世所罕见的轰动,他直接表现尘世环境，把全裸的女子和衣冠楚楚的绅士画在一起，画法上对传统绘画进行大胆的革新，摆脱了传统绘画中精细的笔触和大量的棕褐色调，代之以鲜艳明亮、对比强烈、近乎平涂的概括的色块，这一切都使得官方学院派不能忍受。
此画在构图上,把人物置于同一类树木茂密的背景中，中心展开了一个有限的深度，中间不远的地方那个弯腰的女子，成为与前景中三个人物组成的古典式三角形构图的顶点。
大班名画欣赏：午餐前的祈祷
大班名画欣赏：午餐前的祈祷引言午餐前的祈祷（The Grace before Meal）是法国印象派画家让-巴蒂斯特-西米耶·柯罗的一幅著名作品，创作于1893年至1894年间。
这幅画以其细腻的手法和生动的场景而闻名，带给观众一种平静和温馨的感觉。
以下将对该作品进行详细分析，带您一同欣赏午餐前的祈祷。
艺术家介绍让-巴蒂斯特-西米耶·柯罗（Jean-Baptiste-Siméon Chardin）是法国印象派的重要代表之一。
他主要以描绘静物和家庭场景而闻名，作品以细腻入微的处理和真实生动的表现形式著称。
他以捕捉日常生活中的细节而闻名，让观众在他的画作中感受到真实和温情。
画作分析午餐前的祈祷描绘了一个富有的家庭在正午用餐前集体祈祷的场景。
画面的主要元素是一桌丰盛的食物，周围围绕着一家人。
这幅画以柔和的色调和细致的笔触展示了柯罗对细节的关注和对家庭场景的描绘能力。
色彩运用柯罗在午餐前的祈祷中运用了柔和的暖色调，如棕色、黄色和红色等，给人一种舒适和温馨的感觉。
他使用暖色调来营造温暖的家庭氛围，增强了画中人物的和谐感。
此外，柯罗还运用了明暗的对比来突出画中的光线效果，使观者眼前一亮。
细节描绘柯罗以其细腻的描绘能力而闻名，在午餐前的祈祷这幅画中也展现了他的出色技巧。
他精细地描绘了桌上的食物，如摆满水果的盘子和摆在碟子上的面包。
而人物的面部表情和姿势也被描绘得极为真实和自然，给人一种仿佛可以听到他们在祈祷的声音的感觉。
主题表达午餐前的祈祷这幅画以家庭和宗教作为主题，表现了家人之间的团结和对食物的感激之情。
这个场景既展示了一家人的宗教信仰，同时也强调了他们富饶的人生和对生活的感恩之情。
艺术价值午餐前的祈祷是让-巴蒂斯特-西米耶·柯罗的代表作之一，它以其真实细腻的描绘和温馨感人的场景而备受赞赏。
这幅画向观者传递了家庭的重要性和人们对生活的感恩之情。
柯罗通过精心处理的色彩、光线和细节，创造了一个温暖和谐的场景，让观众感受到原汁原味的生活。
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大班名画欣赏：午餐前的祈祷
大班名画欣赏：午餐前的祈祷
设计思路：
本学期我园开展国学课程，进行《弟子规》学习，孩子们有了上学期的学习基础，各方面的礼仪、文明行为都有了进步，可是在进餐方面孩子们有所退步（可能是使用筷子），但是引起我们的重视，我们利用餐前念《感恩辞》，对孩子进行感恩的教育，从小培养孩子要拥有一颗感恩的心，懂得珍惜别人的劳动成果，从而培养孩子有礼仪的进餐。
通过欣赏夏尔丹进一步的、持之以行的培养幼儿的良好行为习惯。
期望幼儿的表现行为：
1、通过体验、感受、理解名画，激发幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜别人劳动成果。
2、运用各种感官表现作品的意境、构图的和谐美。
3、学习用线条笔画出画面中突出主要人物的构图方法。
活动准备：
1、录像：孩子进餐前后的过程
2、画纸，线条笔
3、ＰＰＴ《餐前的祈祷》
活动过程;
一、体验活动
1、小朋友念餐前《感恩辞》。
2、小朋友观看录像：《孩子进餐前后的过程》
3、活动后的谈话：刚才我们念的是什么？你念《感恩辞》时心里想的是什么？
二、欣赏名画《午餐前祈祷》
1、描述阶段
（1）师：今天我们一起来欣赏一幅画，请你仔细看，你看到了是什么？
（2）幼1：我看到了有小孩。
幼2：有个阿姨穿着裙子。
（3）师：嗯，这是大人。
这是小孩。
（4）她们在做什么？
（5）幼1：她们准备吃饭。
幼2：小朋友等妈妈一起吃饭。
（6）她们是在什么地方进餐？从哪看出来？
（7）幼儿1:她们在饭厅进餐。
幼儿2：她们在厨房里吃饭。
（8）画面主要画了什么？画中除了有人还有什么？
（9）幼：画里有饭桌、椅子、玩具。
（10）画家画的三个人动作是一样吗？
师幼小结：画面主要画了三个人在进餐前．．．．．．．画家把主要表达的人物画在画面中间而且画的比较大。
画面出现三人的构图是非常和谐合理，形成了黄金三角比例。
2、形势分析阶段——运用多种感官进一步感受作品
（１）师：你喜欢这幅画吗？为什麽？
（２）你感觉她们在念“祈祷”时心里是怎么想？
（３）你想听听她们说什么吗？（听祈祷音乐）
（４）我们学一学她们祈祷吧
（５）餐前为什麽要念感恩？为什麽要感谢这么多人？进餐时你是怎样做的？
（６）我们来给这幅画起个名字吧。
3、解释阶段——老师介绍名画（名称与作者）：这是法国画家夏尔丹的画叫《餐前的祈祷》
这画描写一个家庭母亲，午餐的饭菜刚刚摆好，准备让孩子饭前作祈祷，最小的女孩还背不好祈祷文，母亲正教她。
这是欧洲贫苦家庭的宗教习惯，它已形成一种生活习
惯。
這幅《餐前祈禱》就是一幅表現日常生活的風俗畫，作品所表現的是一個普通家庭的廚房內景，圓形餐桌旁兩個準備用餐的孩子和一個女人正在餐桌上擺放餐具和食物，三個人物構成穩定的一個三角形，看上去非常的安寧和諧。
我们以前也欣赏过他的画《吹肥皂泡的少年》他喜欢画风俗画，把人物画的很亲切，善于把人物形象与生活环境联系起来。
故事好像发生在我们的身边。
代表作有《厨娘》。
三、幼儿的创作活动
1、老师：今天我们来学学夏尔丹的画法，把“餐前的礼仪”画下来，要把你要画的人物，画在画纸的中间而且要画的大些来表达你画中的故事。
2、老师巡视和辅导。
鼓励幼儿大胆创作。
四、评价阶段——评价活动
师：请小朋友来说一说你画的是谁？你的画主要画了什么？餐前为什麽要念感恩？为什麽要感谢这么多人？进餐时你是怎样做的？
老师小结：进餐前要感谢很多人这是感恩，我们每天都要珍惜别人的劳动成果，不但要爱惜粮食，还要爱惜玩具，爱惜爸爸妈妈．．．。
我们今天拥有这样的幸福生活是要感谢很多爱我们的人的。
五、活动反思：
本次活动的选材的内容是来自孩子的生活经验的，所以很能引起孩子的共鸣，活动中孩子能充分调动孩子的积极性。
活动的目标是：1、通过体验、感受、理解名画，激发幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜别人劳动成果。
2、运用各种感官表现作品的意境、构图的和谐美。
3、学习用线条笔画出画面中突出主要人物的构图方法。
活动的重点是：运用各种感官表现作品的意境、构图的和谐美。
活动中我运用了情景法，丰富孩子的感性经验，激发孩子对名画作品的理解，如创设“餐前感恩”生活情境。
让孩子通过体验“餐前的感恩”活动理解夏尔丹名画“餐前祈祷”的意境。
我也运用了对话法，整个活动中体现了师幼平等的先进教育理念。
我通过与孩子的对话和接话，起到让孩子理解名画和提升孩子的语言表达能力和及时的归纳总结。
帮助孩子在现有的知识、认识上有所提升。
如：孩子说画上有三个人，（师：这是画上主要人物）还有说;椅子、镜子(师：这是背景)。
我还运用了联想法例:让孩子想一想，听一听，画中的人祈祷在说什么。
还能做的更好的方面有：在形式分析阶段方面在孩子充分描述作品、理解作品后，老师应着重从作品的构图、色彩方面分析作品的特点作品给我们有怎样的感觉，提升孩子美术欣赏的能力。