实习实训教师管理方案
第一期实习教师培养方案
第一期实习教师培养方案为了提高实习教师的教学能力和素养，本校制定了以下第一期实习教师培养方案：一、培训目标通过培训，实习教师应达到以下目标：1.了解教育教学中的基本理论知识，掌握教育教学的基本方法和技巧。
2.了解学生的心理和特点，能够合理地进行学生的指导和引导，能够在不同情境下有效地掌握教育教学的方法和策略。
3.掌握教材选用、备课、上课、检查阅卷、评估等方面的基本能力，能够独立编写教案，并且在教学实践中进行选择，具备较高的教学能力。
4.能够全面了解课程标准、教材和考核要求等相关资料，能够利用教学软件和多媒体设备提高教学效果。
二、培训时间和内容1.培训时间本次培训时间为一个月，从实习教师进入校园起开始算起。
2.培训内容（1）教育心理学主要内容：学生心理发展、心理特点、心理偏差、心理问题应对等。
培训方式：课堂讲授与讨论、案例分析、游戏等。
（2）教学方法与策略主要内容：问答法、演示法、场景教学、合作学习等方法和策略。
培训方式：课堂讲授、案例分析、教学体验、小组讨论等。
（3）教学技能方面主要内容：教材选用、教案编写、上课指导、阅卷评估等方面的技能。
培训方式：课堂讲授、教学体验、教学实践等。
（4）教学资料使用主要内容：各学科相关资料和教学软件的使用。
培训方式：教学体验、实践操作、多媒体展示等。
三、实训安排本次实训主要分为培训阶段和实践阶段。
（1）培训阶段分为教育心理学、教学方法与策略、教学技能等方面的讲解，引导实习教师逐步了解教育教学理论和方法，培养实习教师的教学观念和方法，提高实习教师的教学能力和素养。
（2）实践阶段实施教学实践，实践时间为3周，学校安排实习教师参加学校内的各项教学活动，包括上课、布置作业、批改作业、举行小测验，以及和家长沟通等等。
在实践过程中，教务处将安排教学督导员进行实习教师的教学督导，对实习教师的教学情况进行评估。
四、评估方法通过实践阶段的教学督导和评估，评估实习教师的教学能力和素养，综合评定实习教师的合格情况。
教育实习(见习)管理办法
教育实习（见习）管理办法教育实习（见习）是高等师范院校教师教育类专业学生进行实践教学的重要组成部分，是教育理论联系实际的一个重要环节，是培养学生成为合格师资的综合性、实践性必修课程。
为了保证教育实习（见习）工作的顺利进行，确保师资培养质量，结合我校教师教育改实际，特制订本办法。
第一章教育见习第一条教育见习的目的教育见习是教师教育类专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。
其主要目的在于加强学生对基础教育现状的了解，初步了解基础教育教学的一般规律，树立从教意识，增强职业信心，为教育实习创造条件。
第二条教育见习的组织领导1、在分管教学校长的领导下，由实验实训中心和各学院分管院长组成教育见习工作领导小组，全面负责学校教育见习的组织和管理工作。
2、各学院要成立院教育见习管理工作小组。
主要任务是：制定本学院教育见习计划；联系落实见习学校；选派见习指导教师；做好教育见习的检查、督促和汇报，审定教育见习的成绩等。
第三条教育见习的时间所有教师教育类专业学生均须参加教育见习。
教育见习安排在第4学期，见习周数不得少于2周。
第四条见习学校的联系各学院自行联系见习学校，要求联系教学质量较高，将来能安排教育实习的学校为宜，实验实训中心负责组织协调。
第五条教育见习的内容和要求1、教育的见习内容见习中侧重了解课堂教学各环节和课堂教学的基本方法，以及教学管理方面的情况。
活动形式可采取：（1）课堂教学见习。
随见习班听课，观摩见习班级任课教师的课堂教学艺术，学习教学方法和教学技能、技巧，观察见习班课堂常规训练及学生在课堂上的活动规律。
（2）备课和教案编写见习。
在指导教师的指导下，熟悉备课和编写教案的方法。
（3）班主任工作见习。
观察、参加见习班每一天的教育活动，包括早读、早操（课间操）、课间活动、课外活动、个别教育等；熟悉班主任的常规工作，作好见习日记。
（4）课后答疑与作业批改见习。
要求见习生在见习期间，辅导学生自习，批改作业，以熟悉各个教学环节。
教学实习与实训管理制度
教学实习与实训管理制度在现代教育体系中，教学实习和实训是学生获取实践经验、增强职业能力的重要环节。
为了保障教学实习和实训的顺利进行，学校需要建立一套科学、完善的管理制度。
本文将从招募、培训、监督等多个方面来探讨教学实习与实训的管理制度。
一、招募学校应制定明确的招募标准，确保实习生能够胜任实际工作。
同时，可以通过公开招募和推荐两种方式来选拔实习生，以保证实习生的多样性和适应性。
二、培训在实习前，学校应提供必要的培训，包括理论知识和操作技能的培训。
培训内容可以根据实习生的专业特长和实习岗位的需求来确定，培训方式可以采用面授、实践操作等多种形式。
三、分配学校应根据实习生的兴趣和能力，将其分配到适合的实习岗位。
同时，要充分考虑实习生的专业背景和学习要求，确保实习岗位与实习生的专业要求相匹配。
四、实习任务学校应明确实习任务的具体要求和时间安排，确保实习生有足够的时间和机会参与实际工作，并通过实习任务的完成情况来评估实习生的综合能力。
五、师资指导学校应安排专业的师资团队，对实习生进行定期的指导和辅导，帮助他们解决实践中遇到的问题，并提供必要的支持和帮助。
六、实习报告实习结束后，学校要求实习生提交实习报告，以总结实习期间的经验和收获。
实习报告可以包括实习任务的完成情况、实习生的自我评价以及对实习单位和师资团队的评价等内容。
七、实习评价学校应建立完善的实习评价制度，对实习生的实习表现进行评价。
评价可以包括实习任务的完成情况、工作态度、团队合作能力等方面，以及实习生的成长和进步情况。
八、实习证书学校可以根据实习生的实习表现和实习评价结果，颁发相应的实习证书。
实习证书是实习生在求职过程中的重要资格证明，有助于实习生提升竞争力。
九、实习档案学校应建立实习生的档案管理制度，以便对实习生的成长和发展进行跟踪和评估。
实习档案可以包括实习生的基本信息、实习任务完成情况、实习报告、实习证书等内容。
十、实习宣传学校可以通过校内展板、校园网、微信公众号等多种形式，宣传实习生的实习经验和成果，为实习生提供展示自己的机会，同时也可以吸引更多的实习机会。
教师实习与实训管理制度
教师实习与实训管理制度一、引言教师实习与实训是培养一流教师的重要环节，实习与实训管理制度是保障实习与实训质量的重要手段。
二、背景教师实习与实训是教师教育的重要组成部分，通过实践环节的设计与管理，能够提高教师教育的效果。
三、学校与实习基地合作学校与实习基地的合作是教师实习与实训管理的第一步，学校应与实习基地建立稳定的合作关系，共同制定实习与实训计划。
四、实习与实训计划制定实习与实训计划的制定应根据培养目标和学生特点，结合实际情况进行科学规划，明确实习与实训内容、时间和目标。
五、实习与实训导师选拔实习与实训导师是实习与实训过程中的重要指导者，学校应根据导师的专业背景和教学经验进行选拔，确保导师具备相关指导能力。
六、实习与实训指导工作实习与实训指导工作要充分发挥导师的作用，定期安排指导讨论会、座谈会等活动，鼓励学生与导师进行交流，提升实习与实训的教学效果。
七、实习与实训评估与考核实习与实训的评估与考核是保证实习与实训质量的重要环节，学校应建立科学、公正的评估制度，将实习与实训的实际表现与培养目标进行对照，及时发现问题并予以改进。
八、学生反馈与意见采集学生的反馈与意见对于实习与实训管理的改进至关重要，学校应建立渠道，定期收集学生的反馈与意见，及时解决问题，改进教学质量。
九、实习与实训资源支持实习与实训所需的资源，包括教学设备、教材、实验室等，是保障实习与实训质量的关键因素。
学校应加大投入，提供必要的支持与保障。
十、实习与实训成果与展示实习与实训的成果应及时进行评价并进行展示，通过学生的展示与分享，促进实习与实训的成果得到推广与应用。
十一、实习与实训管理制度的落实学校应制定相应的实习与实训管理制度，明确职责分工和管理要求，加强对实习与实训工作的监督与评估，确保实习与实训管理制度的有效落实。
十二、总结教师实习与实训管理制度是培养优秀教师的重要保障，通过学校与实习基地的合作，制定科学的实习与实训计划，选拔优秀导师，加强指导工作和评估考核，不断改进实习与实训管理制度，可提高教师教育的质量与效果。
教师实习见习管理制度
教师实习见习管理制度随着社会的发展和教育领域的日益重视，教师实习见习管理制度逐渐成为教育系统中的一项重要工作。
它为教育培训提供了一个规范的平台，帮助实习生更好地适应教育岗位，提高教学能力。
下面将从教师实习见习的目的、管理体系和效果等方面展开讨论。
一、实习见习制度的目的教师实习见习制度的建立和实施，旨在帮助实习生更好地了解和适应教育工作，提高其教学能力。
实习见习期间，实习生可以观摩优秀教师的教学方法，学习教学经验，接触实际教学环境，并通过指导老师的指导和评价，及时发现和改进自己的不足之处。
目的是为了培养合格的教师，提高教育教学质量。
二、实习见习管理体系教师实习见习管理体系主要包括指导、监督和评价三个环节。
指导环节负责为实习生提供必要的培训和指导，帮助他们适应教育工作；监督环节负责监控实习生的教学活动，确保其按照规定完成任务；评价环节负责对实习生的教学能力和表现进行评价，为实习结束后的职业发展提供参考。
这样的管理体系能够帮助实习生更好地提高自己的教学水平，并为后续的就业提供保障。
三、实习见习的内容实习见习的内容包括理论学习和实践操作两个部分。
理论学习主要包括教育学原理、心理学基础、教学方法等方面的知识，帮助实习生建立教学理念和认识教育工作的基本原则；实践操作则主要是通过实际的教学活动和班级管理等工作，锻炼实习生的教学能力和教育管理水平。
同时，还可以通过参与一些教育项目和论文写作等方式，提高实习生的综合素质。
四、实习见习的时间安排教师实习见习的时间安排需要遵循一定的原则。
首先，实习时间应该与实际教学工作相结合，避免造成教学工作的中断；其次，实习时间应该足够长，能够充分培养实习生的教学能力；最后，实习时间应该与学校教学周期相适应，确保实习生能够全面参与到教学工作中。
五、实习见习过程中的问题在实习见习过程中，难免会出现一些问题。
例如，实习生缺乏实际教学经验，对学生集体管理不熟悉；实习生的教学方法可能不够成熟，无法灵活应对不同的教学情况；实习生的自信心可能较低，导致教学效果不佳等。
实训教师安全职责模版
实训教师安全职责模版实训教师在进行职责履行时，需要充分意识到自身的安全职责，确保实训工作的顺利开展和学生的安全。
以下是实训教师的安全职责模版：一、认真制定实训计划和安全规章制度1. 制定实训计划：实训教师应根据教学要求和实际情况制定详细的实训计划，明确每个实训环节的内容、目标和时间安排，确保实训过程有条不紊进行。
2. 设定安全规章制度：实训教师应制定明确的安全规章制度，包括实训场所的使用规定、实训设备的使用方法、安全防护措施的要求等，确保学生能够遵守规定，防止意外事件的发生。
二、严格落实安全措施1. 安全教育培训：实训教师应组织学生参加安全教育培训，包括安全知识的普及、安全操作的演示和实践等，让学生深入了解安全风险和防护措施，提升自我保护意识和能力。
2. 安全设备与防护措施：实训教师应确保实训场所的安全设备完好并正常使用，如防护网、防护栏、灭火器等。
同时，教师应要求学生正确佩戴防护用具，如安全帽、防护眼镜、防护手套等，确保实训过程中的人身安全。
三、监督实训环境的安全状况1. 实训场所的管理：实训教师应定期检查和维护实训场所的安全状况，包括检查电气设备的安全性、防滑措施的有效性、消防设施的完好程度等，确保学生在安全的环境下进行实训。
2. 实训设备的维护保养：实训教师应定期对实训设备进行检测和维护，确保设备的性能良好，避免因设备故障导致的意外伤害。
四、及时应对意外事件和紧急情况1. 紧急救援能力：实训教师应具备基本的急救知识和技能，能够在发生意外伤害时迅速展开救援，减少伤害程度。
2. 组织应急演练：实训教师应定期组织应急演练，让学生了解不同意外情况下的逃生和自救方法，提高应急能力和应变能力。
五、与学生和家长保持良好沟通1. 定期家长会：实训教师应定期举行家长会，向家长详细汇报实训工作的安全情况和学生的表现，听取家长的意见和建议，共同关注学生的安全问题。
2. 学生安全意识的培养：实训教师应与学生进行安全教育，让学生了解安全重要性，并提醒他们在实训过程中注意安全、遵守规章制度，确保自身和他人的安全。
大学本科教学实习(实训)管理办法
XXXX大学本科教学实习（实训）管理办法教学实习（实训）是本科教育十分重要的实践教学环节，是实践教学体系的重要组成部分，为进一步加强和规范教学实习的管理，结合学校实际，特制定本办法。
一、教学实习（实训）的组织与管理教学实习工作在主管校长的领导下，实行学校、学院二级管理。
（一）教务处宏观管理全校实习教学工作。
负责制订实习教学管理规章制度，审核、汇总各学院上报的实习教学计划、实习教学大纲；协调处理实习教学中的重要问题，组织实习工作的经验交流；宏观指导学院建立实习基地。
（二）学院具体实施各专业实习教学的管理工作。
负责拟定实习教学计划，组织学生实习前的动员和中期检查，安排实习教师及具体实习教学的实施，及时解决实习中出现的各种问题，做好实习总结、评定工作。
组织教师编写实习教学大纲、实习教材或实习指导书，根据教学需要建立实习基地。
二、教学实习（实训）内容与分类教学计划安排的各项必修实习教学环节，学生均应修读，不得免修。
实习必须严格按照教学计划和实习大纲的要求进行，一般各学院应结合专业特点重视分层次进行实习，并不断充实实习内容，保证实习质量。
（一）课程实习（实训）：结合课程教学需要，以拓展和综合某门课程教学内容为目的教学实践活动，教学场所一般选择校内实习教学基地和各类实验室。
原则上此类实习安排学科基础课程模块，一般安排时间在一周之内。
（二）专业见习：是专业实习的前奏，为强化专业知识，深入理解教育、教学的目标和策略，有针对性的、指导性较强的见习，专业见习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，而且能极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力。
一般时间安排在一周之内。
（三）专业实习（实训）：一般在专业教学过程中，组织学生到专业对口企事业单位的岗位上进行实习实训，把相关课程专业知识同生产、管理、设计、科研等实际工作相结合，进一步巩固和提高专业知识和专业技能。
原则上此类实习在专业课程模块基础上安排，时间在一至两周。
校外实习实训指导教师管理制度
校外实习实训指导教师管理制度为保证对校外实习实训工作的有效管理，发挥企业校外实习实训指导教师的在学生校外实习实训过程中的指导作用，建立一支相对稳定的校外实习实训指导教师队伍，特制定本办法。
一、资格认定1.具有良好的职业道德和职业素质，有较好工作表现并取得一定工作成绩；2.来自行业及企业生产一线（一般应有5年以上行业企业工作经历），熟悉企业工作流程，具有丰富的实践经验；3.要求取得中级以上专业技术职称或技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠；4.具备一定的实践指导能力和沟通协调能力。
二、聘任程序1．由系部按照各专业实习实训工作计划和学生人数制订企业指导教师聘用计划，上报学院；2.由学院对企业指导教师聘用计划审核同意并通知系部；3.系部根据企业指导教师聘用计划向实习基地所在单位提出聘用事宜；4.由实习基地所在单位向系部推荐企业指导教师，并提供相关资格证明材料（包括工作岗位、技术职称证书或技能等级证书等证书原件和复印件）；5.系部对各专业推荐的企业指导教师进行资格审查，并将审查通过后的名单上报学院；6.学院对系部各专业企业指导教师名单进行审批；7.学院与企业指导教师签订聘任协议，并发放聘任证书。
三、过程管理1.为了更好的完成校外实习实训教学环节，对企业指导教师的管理实行以企业为主，学院为辅，共同管理原则。
2.企业指导教师指导的学生人数原则上不超过15人，如有特殊情况确需超出的，应事先征得系部和学院教务处的同意。
3．企业指导教师在实习实训结束后与校内指导教师共同填写校外实习实训报告，客观评价学生在校外实习实训中的工作态度、任务完成情况，以及对其岗位能力、顶岗实习总结成果给出评价意见。
4．系部实习实训结束后会同实习单位对企业指导教师的工作质量、效果等进行考核。
学院根据指导工作的完成情况，按规定给予企业指导教师一定的课时津贴。
5.企业实习指导教师队伍建设要依托行业，面向企业，学院和各系部均要逐步建立起数量充足、素质优良、相对稳定的企业指导教师资源库和指导教师业务档案，及时收集、整理反映兼职教师基本情况和教学业务活动的各种资料。
教师实习与培训管理规定
教师实习与培训管理规定教师实习与培训是提高教师专业素养和教育教学质量的重要举措。
随着教育改革的深入推进，教师实习与培训管理规定日趋完善，并且在实践中取得了一定的成效。
本文将从以下几个方面展开回答写作：实习教师选拔机制、培训内容设计、实践教学环节、实习成果评价、教师职业化发展路径等，综合分析教师实习与培训的管理规定。
一、实习教师选拔机制实习教师的选拔机制是保障教师实习质量的重要环节。
教育部门应建立科学的选拔机制，包括综合素质考核、教育学知识测试和教学观摩等环节。
通过选拔机制，能够筛选出具备一定教学潜力和教育情怀的人才，为教师队伍的优化和培养提供有力支持。
二、培训内容设计教师培训的内容设计至关重要。
培训应根据实习教师的不同需求，分为基础理论知识、实践技能和教育教学理念等多个方面。
以往培训偏向于理论学习，而忽视了实践技能的培养。
因此，培训内容的设计应注重理论与实践的结合，注重针对性和综合性的培训，使实习教师能够具备教学实践的能力。
三、实践教学环节实践教学是教师实习和培训的重要环节。
教育部门应与各教育机构合作，提供实践教学的机会和条件。
实践教学环节包括教学观摩、教学实践、辅导指导等。
实践教学中，实习教师能够在真实的教学场景中进行实际操作，锻炼教学技能，提高教育教学的实践经验。
四、实习成果评价实习教师的实习成果评价是评估实习教师实习质量的重要环节。
评价应综合考虑实习教师教学实践、教育教学素养和职业道德等方面的表现。
评价机制应建立科学化、客观化的标准，既重视教师教育教学水平，又注重教师职业道德和态度的评价。
五、教师职业化发展路径教师职业化发展路径是教师实习与培训管理规定的重要内容之一。
教师职业化发展路径应包括不同阶段的教师发展目标和相应的培训计划，以及教师资格证书的取得和职称评定等。
通过制定职业化发展路径，能够规范教师实习与培训的过程，提高教师队伍的整体素质和素养。
六、师资力量优化教师实习与培训需要强大的师资力量支持。
校外实习实训教学管理教师职责（共5篇）
校外实习实训教学管理教师职责（共5篇）第一篇：校外实习实训教学管理教师职责校外实习实训教学管理教师职责1、组织制定实习实训教学计划，实习教学安排。
编写相应的教材、讲义，并报教导处备案；2、负责对实习实训学生的思想动员，纪律和安全教育；3、深入实习实训现场，做好调查、研究工作，及时解决实践教学过程中存在的问题，并及时上报教导处；4、结合实习实训基地的情况，对学生提出明确要求，制定相应的措施，杜绝安全事故的发生；5、按照教学大纲的要求，保质保量完成实践教学任务；6、针对不同的实习实训时间及实习实训方式，分别制定实习实训的方案，同时要求严格执行，并进行严格考核。
7、严格考勤，对违反规定或犯有错误的学生，给予批评教育，对情节严重者及时上报学校有关制度处理。
8、实习实训教学结束后，要及时写好总结，以及做好实习学生等级鉴定，报教导处备案，并对学生实习情况进行存档。
9、每天到学生实习岗位，检查学生的实习情况，并做好相关记录。
第二篇：校外实训实习管理制度临猗县第一职业中学校外实习管理制度临猗县第一职业中学校外实训实习管理制度校外实习、实训是学生走向社会的重要桥梁，是锻炼学生实际操作能力的重要场地，利用校外实习实训，是培养学生实践能力、竞争能力和综合工程素养的重要环节。
为加强校外实训基地的管理，结合我校实际情况，特制定校外实习、实训管理办法：一、校外实训实习的要求实训实习不仅是教学实践的重要环节，而且是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设接班人的重要措施。
校外实习总的要求是：了解社会，接触实际，增强群众观点、劳动观点和社会主义事业心、责任感，提高思想觉悟；巩固所学理论，初步获得本专业的实际知识，以利培养实际工作能力和专业技能。
各专业应根据上述要求和本专业培养目标、教学计划，在实习前会同接受实习单位有关人员编写实训实习大纲和实习指导书，制订本次实习的实施计划，明确实习要求、内容、时间安排和方式。
教师实习实训安排
教师实习实训安排一、背景引入不同于其他职业，教师这一岗位对于实践经验的要求较高。
为了提高教师的实际操作能力以及适应教育环境的能力，教师实习实训成为了培养教师的一种重要方式。
教师实习实训安排的合理性直接关系到教师培养质量和专业能力的提升。
二、确定实习实训目标教师实习实训的目标应该包括提高教师实际操作能力、增加教师的教育经验、培养教师的专业能力、增进教师对教育环境的了解等方面。
三、实训内容与形式理论知识与实践技能都是教师所需要具备的能力。
实训内容包括教学设计、教学活动的设计与实施、教育技术应用等，形式可通过校内教师指导、实习生的观摩参与等多样方式进行。
四、实训时间与地点安排教师实习实训时间应结合实际情况，适当延长，确保教师实习生能够在实践中不断提高自己。
实训地点以实际教育场所为主，如学校、教育研究中心等。
五、实训师资队伍建设为了保证实训质量，教师实习实训需要有专业的师资队伍，包括优秀的校内教师和实习教师指导团队。
实训师资队伍的培养和选拔应该经过专门的培训和评估，确保其能够胜任实训工作。
六、实训辅助设施建设教师实习实训需要一定的实训辅助设施支持，如实训教室、教学设备、互联网连接等。
这些设施的建设和完善能够提供更好的实训环境，有助于学生的实际操作能力的提高。
七、实训过程管理与评价教师实习实训过程需要有专门的管理机构负责组织与协调。
同时，对于实训过程的评价也是必不可少的，可以通过实训报告、实训演示等方式进行。
八、实训经验与交流教师实习实训结束后，可以通过组织实训经验交流会议，学生可以分享自己的实训经验与感悟，从而促进学生之间的相互学习与成长。
九、实训成果的运用教师实习实训的成果还应该能够得到充分的运用。
可以通过撰写实训心得、教学设计案例等方式，充分发挥实训成果的应用价值。
十、实训后的追踪与评估教师实习实训结束后，还需要进行实训效果的追踪与评估。
通过实训生的实际教学表现和学生听课反馈等方式，来评估实训的效果和实用性。
实训教室管理规章制度
实训教室管理规章制度一、实训教室的管理目标和原则1.实训教室的管理目标是保证教室内所有设备设施的正常运转，保障学生的安全和学习效果。
2.管理原则：严格执行，公平公正，规范管理，维护秩序。
二、实训教室的管理职责1.教室管理员：负责实训教室的日常管理，维护教室设备设施的完好，确保学生的安全。
2.实训教师：负责对学生进行实训指导，确保实训教室的教学质量。
3.学生：遵守实训教室的管理规定，爱护教室设备设施，保持教室的卫生和秩序。
三、实训教室的开放时间1.工作日：上午8:00-12:00，下午14:00-18:00。
2.周末：根据需要决定是否开放，需提前向教室管理员申请。
四、实训教室的使用规定1.学生须凭有效学生证进入实训教室，并保持学生证的正常使用。
2.进入实训教室时需更换专业服装和鞋子，并戴好安全帽、手套等个人防护用品。
3.严禁在实训教室内吸烟、饮食，禁止喧哗、打闹和私自使用教室设备。
4.学生需按时结束实训，不得擅自延长实训时间，如有特殊情况需事先向教室管理员申请。
五、实训教室的设备设施管理1.学生在使用实训设备时，需按照操作规程正确操作，严禁私自改动设备。
2. 使用完毕后，应将设备归还到原位，保持设备的整洁和完好。
3.如发现设备设施损坏或故障，需及时向教室管理员报告，确保设备能够及时修复。
六、实训教室的安全管理1.学生在实训过程中需严格遵守安全操作规程，确保自身安全。
2.遇到突发情况时，学生需迅速停止操作，报告教室管理员处理。
3.实训教室内严禁使用易燃易爆等危险品，确保教室的安全环境。
七、实训教室的卫生管理1.学生需保持教室的卫生和整洁，不得在教室内随意乱扔垃圾。
2.实训过程中遇到液体污染等情况，需及时清理干净，保持教室的整洁。
3.离开教室时，应关好窗户，关闭电器设备，确保教室安全。
八、违规处理措施1.对于违反实训教室管理规定的学生，将依据情节轻重进行批评教育、警告、停止使用实训设备等处理。
2.对于造成设备设施损坏或危害到他人安全的学生，将严肃处理，包括停止使用实训设备、停止进入实训教室等措施。
教师教育教学实习管理制度
教师教育教学实习管理制度随着我国教育事业的蓬勃发展，培养优秀教师的重要性也日益凸显。
教师教育教学实习是培养教师专业素养的关键环节。
为了确保实习过程的有效进行，我国建立了一套完善的教师教育教学实习管理制度。
一、教师教育教学实习的目的和意义教师教育教学实习是教师培养过程中的重要环节，旨在帮助学生转变角色，从学习者变为教育者，提高教学能力和素养。
实习过程中，学生可以通过亲身实践，了解教育教学中的实际情况，增强应对问题的能力，培养自主学习和合作精神，以及适应教育工作的社会化要求。
二、教师教育教学实习的组织机构和责任部门教师教育教学实习的组织机构包括教育行政部门、教师教育院校和实习学校。
教育行政部门负责指导、协调、监督实习工作；教师教育院校负责实施实习计划和培养方案；实习学校则提供实践平台和实习指导。
三、教师教育教学实习的实施情况教师教育教学实习一般分为实习前准备、实习阶段和实习后总结三个阶段。
实习前准备包括安排实习任务、制定实习计划和组织实习培训等；实习阶段则是学生在实习学校进行实际教学活动和指导；实习后总结则是对实习过程进行总结和评价。
四、教师教育教学实习管理的内容教师教育教学实习管理涉及实习计划的制定、实习任务的安排、实习指导的提供、实习评价的进行等多个方面。
通过对实习过程的全面管理，可以确保实习学生的培养质量和能力提升。
五、教师教育教学实习的指导教师培养和评价指导教师是教师教育教学实习中的重要角色。
指导教师应具备较高的专业水平和教学经验，可以帮助实习学生解决实际问题，提高教学能力。
同时，对指导教师的培养和评价也是教育行政部门的责任。
六、教师教育教学实习的考核机制教师教育教学实习的考核应综合评价学生的实际教学表现，包括教学设计水平、教学过程掌控能力、教育教学素养等方面。
考核结果应既能反映学生的实际实习表现，又能为学生提供参考和改进方向。
七、教师教育教学实习的困难与挑战教师教育教学实习中面临着一系列的困难与挑战，如实习学校资源不足、指导教师指导经验不足、实习考核不够客观等问题。
教师实习实训指导方案
教师实习实训指导方案引言教师实习实训是师范生教育的重要环节，也是他们成为合格教师的关键阶段。
为了更好地指导实习实训，提高师范生的教学水平和专业素养，制定一套高效的实训指导方案至关重要。
本文将从多个方面探讨教师实习实训指导方案，旨在为教师教育提供一些借鉴与参考。
一、实习实训目标教师实习实训的目标是培养师范生的教学能力和教育教学理论联系实际的能力。
通过实践，使师范生更好地理解教育理念和教学方法，掌握课堂管理技巧，提高教学设计和教学实施能力。
二、实训课程设计实训课程需包含教育学、心理学、教育技术、教学设计、班级管理等方面的内容。
通过系统的理论学习，帮助实习教师建立起教育思想和优秀教学风格，提高自己的专业素养。
三、教师指导教学实习教师指导是实习实训过程中的重要环节。
师范生需要有经验丰富、教育教学水平高的教师作为指导，进行实际教学情境的指导。
指导教师应重视个别教师的实习实训特点，制定有针对性的指导方案。
四、课堂教学观摩课堂教学观摩是另一个重要的环节。
通过观摩优秀教师的课堂教学，师范生可以领略到教学思路、教学技巧和教学风采，从而提高自己的教学水平。
五、实训区域选择实习实训需要选择适合的区域。
这个区域应符合实习实训要求，并且能够提供充足的教学资源和支持。
同时，实习区域也需要和学校建立良好的合作关系，为实习教师提供支持和指导。
六、实训环境建设实习实训需要建立良好的教学环境。
这包括教学楼、教室设施、教案、教材等方面的建设。
良好的实训环境可以提高实习教师的学习积极性和教学效果。
七、实训评价机制实习实训需要建立有效的评价机制。
评价内容应包括师范生的课堂教学能力、教学设计能力、教育思想等方面的评估。
评价可以采用多种形式，如教师评价、学生评价和自我评价等。
八、师范生自主学习师范生需要具备自主学习的能力。
通过自主学习，可以拓宽自己的教育视野，学习教育教学的前沿知识和新方法。
自主学习还可以培养师范生的团队合作能力和创新能力。
学校实习教师实习生实习工作方案
学校实习教师实习生实习工作方案教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是一门综合实践课，也是培养合格教师的重要途径。
为了给韶关师院实习生提供最大帮助,让他们更好地亲身体验教育教学实践活动，提高自身的教育教学能力,根据学校、实习生实情，特制定本方案。
一、学校实习工作领导小组为加强教育实习管理，保障实习工作顺利完成，我校成立实习工作领导小组，全面负责本次教育实习工作。
组长：张三副组长：张四成员：张五二、实习时间和日程安排1.实习时间：2023年9月11日一2023年12月1日，共计13周。
2.日程安排：欢迎仪式：2023年9月11日下午14：30（中午先入住和就餐），校长致欢迎辞，观看学校宣传片，实习生做自我介绍，学习实习工作方案，了解熟悉学校和学校日常教学管理。
见习阶段：从2023年9月11日开始至9月15日结束。
实习阶段：从2023年9月17日开始至2023年11月30日结束,2023年11月30日做好交接工作。
总结阶段：从2023年12月1日开始至2023年12月10日结束。
实习鉴定意见出具、实习工作座谈会、欢送仪式。
三、实习目的本次教育实习旨在，实习生通过接触初中教育实际，体验和感受从事教育事业的光荣感和责任感，强化专业意识，树立热爱初中教育事业的情感；通过教育教学实践活动，运用印证和检验所学文化科学知识和教育理论知识，全面锻炼、提升教育教学基本能力，基本具备独立从事初中教育工作的能力，确保尽早成为合格的初中教师。
同时,实习生的新鲜血液充实到我校，通过新老教师互动交流，促进我校教师进一步更新教学理念和方法，丰富教学经验，实现互惠双赢的目标。
四、实习内容与要求教育实习内容主要包括以下几个方面：课堂教学、班主任(或辅导员)工作、教科研和教学管理等。
(一)课堂教学1.主要内容：初中语文学科方向课程教学。
3.听课要求：(1)每位实习生全实习周期内听课不少于15节，且有详细的听课记录。
(2)实习周期内，观摩指导教师的示范课不少于5次。
教师教育实习管理制度
教师教育实习管理制度教师教育实习管理制度是指为了保障教师教育实习的质量和效果，规范教师教育实习的组织与管理，制定并实施的一系列制度与措施。
教师教育实习是培养教师专业能力的重要环节，实施良好的管理制度对于提高实习效果至关重要。
一、实习的目的与意义教师教育实习是教师专业能力培养过程中的一种重要形式。
通过实习，未来的教师能够深入了解学校教育环境，锻炼和提升教育教学能力。
实习还可以为学生进一步明确自己是否适合从事教师职业，培养教育价值观念和职业道德。
二、实习课程设置实习课程的设置应根据教育实习的目标和要求进行合理规划。
课程内容应涵盖教师教学、教育管理和教育研究等方面的知识和技能，同时兼顾实际教育工作中的求实性和可操作性。
三、导师制度的建立建立导师制度是教师教育实习管理的关键。
每位实习生都应有一名具有丰富教育工作经验和较高教学水平的导师指导。
导师应承担起指导实习生开展教育实践、提供教学指导和及时反馈等职责。
四、实习教学计划的制定为了达到实习目标和要求，实习学校和实习教师应制定详细的实习教学计划。
实习教学计划应涵盖教学内容、教学任务、实习时间安排等方面的内容，以确保实习过程的系统性和连续性。
五、实习基地的选择和建设实习基地的选择和建设对于教师教育实习管理至关重要。
实习基地应具备相对完善的教育设施和教育资源，提供良好的实习环境和条件。
同时，实习基地还应与教育学院建立良好的合作关系，共同提升教师实习的质量。
六、实习评价与反馈实习评价与反馈是学校和教师教育实习管理的重要环节。
评价和反馈应注重实习生的教育教学能力、教育理论和职业道德等方面的发展情况。
评价和反馈信息应及时准确，为实习生提供改进和发展的指导。
七、教师教育实习的监督与检查教育实习的监督与检查是确保教师教育实习质量的重要手段。
学校和教育行政部门应加强对实习学校和实习教师的管理和指导，开展实习质量的监督和检查工作。
同时，还可以通过实习学生的反馈和调查等方式了解实习情况。
实习指导教师工作计划6篇
实习指导教师工作计划6篇实习指导教师工作计划6篇光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，先做一份工作计划，开个好头吧。
工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的实习指导教师工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
实习指导教师工作计划1今年9月，xx大学小学教育专业实习队来到我们学校实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。
我光荣地接受了指导其中三位实习老师的工作，在一个月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。
下面是我这一期间所做的工作总结。
1、第一周见习听课，第二周开始讲课。
给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。
进行班级管理时，我也让他们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。
2、我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为他们创设良好的实习氛围。
介绍学校名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学方法。
3、实习之初，我介绍了语文、英语学科教学和本班常规情况，介绍经验。
并与实习生一起制定实习计划。
4、我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。
让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。
实习生上了语文、数学、英语、思品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。
课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改进。
5、我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。
三位实习教师轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。
6、我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。
幼儿园实训管理制度
一、目的为提高幼儿园教师的实践教学能力，确保实训工作的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教师及参与实训工作的相关人员。
三、实训内容1. 实习教师参与幼儿园日常教育教学活动，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等；2. 实习教师协助教师开展班级管理工作，如晨间活动、午睡、餐后活动等；3. 实习教师参与幼儿园各类教研活动，提升自身专业素养；4. 实习教师参与幼儿园各类培训活动，拓宽知识面，提高教学能力。
四、实训时间1. 实习教师应在规定的时间内完成实训任务；2. 实习时间可根据实际情况进行调整，但需提前与幼儿园沟通。
五、实训要求1. 实习教师应认真遵守幼儿园各项规章制度，服从管理；2. 实习教师应积极参与幼儿园的各项活动，虚心向有经验的教师请教；3. 实习教师应认真备课、上课，确保教学质量；4. 实习教师应关注幼儿的身心发展，关爱每一个幼儿；5. 实习教师应做好实训记录，及时总结经验教训。
六、实训考核1. 幼儿园将定期对实习教师进行考核，考核内容包括教育教学能力、班级管理能力、教研活动参与度等；2. 考核结果将作为实习教师评定职称、晋升的重要依据。
七、实训保障1. 幼儿园将为实习教师提供必要的教学设施、设备；2. 幼儿园将组织有经验的教师对实习教师进行指导；3. 幼儿园将定期开展实训教师培训，提高实习教师的教学能力。
八、实训纪律1. 实习教师应遵守幼儿园的作息时间，不得擅自离岗；2. 实习教师应爱护幼儿园的财产，不得随意损坏；3. 实习教师应保守幼儿园的秘密，不得泄露；4. 实习教师应积极参加幼儿园的各项工作，不得无故缺席。
九、附则1. 本制度由幼儿园人事部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
通过实施本制度，旨在提高幼儿园教师的实践教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务，促进幼儿园的可持续发展。
教师实习与实训管理方案
教师实习与实训管理方案教师实习与实训是培养优秀教师的重要环节，具有重要的意义和价值。
为了更好地管理和指导教师实习与实训，提高教师们的教育教学水平，需要建立一套科学合理的管理方案。
本文将从教师实习与实训的目的、内容、流程、监督、评价及改进等方面进行探讨。
一、实习与实训的目的教师实习与实训的目的主要有三个：一是巩固和提高教师的专业理论知识，增强教学能力；二是培养教师的教育教学观念和教育技能；三是让教师了解并适应学校的教学环境，为今后的工作做好准备。
二、实习与实训内容的设置实习与实训内容应以学科知识和教育教学能力为核心，结合实际教学情况进行设计。
可以包括教学设计、课堂教学、教育教学管理等方面内容。
同时，还可以设置一些教育实践活动，如组织学生社团、参与学校文化活动等，培养教师的实际操作能力。
三、实习与实训流程的安排实习与实训的流程应分为四个阶段：规划阶段、实施阶段、反思阶段和评估阶段。
规划阶段包括教师实习项目的设立、计划的制定等；实施阶段着重培养实践能力，包括教师的教学实施和能力提升；反思阶段要求教师对实习与实训过程进行总结和反思；评估阶段是对教师实习与实训过程进行评价和改进。
四、实习与实训的监督与指导实习与实训的监督与指导应由专业教师和学校教育主管部门共同完成。
专业教师可以提供教学指导和建议，帮助实习教师解决实际问题；学校教育主管部门可以通过定期检查和听课等方式对实习与实训过程进行监督和评估。
五、实习与实训的评价方式实习与实训的评价方式应综合考虑实习教师在教学活动中的表现、学生的学习情况以及教学效果等。
可以采用定期评价、实习报告、听课评价等方式进行，为实习教师提供积极的反馈和指导。
六、实习与实训的改进措施实习与实训过程中，应不断总结经验，不断改进。
可以组织教师座谈会、分享会等形式，促进教师交流和相互学习；还可以开展教师教育研究课题，提高教师实践能力。
通过上述管理方案，可以建立一套科学有效的教师实习与实训管理体系，提高教师的教育教学水平，增强教师的实践能力。
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田
71 0904021228 阳
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72
0904021229
刘 程
73
0904021230
李 纯
74
0904021231
陈 倩
91
0904021303
张 培
何
92 0904021304 嘉
伍
24 0904021126 新
蕾
肖
25 0904021127 桂
华
26
0904021128
赵 萌
27 0904021129 李
三、实习需要教师提供实习工作日志四篇，每周一篇。实习总结一
篇。
1、教师每一周写一次实习辅导工作日志的工作记载内容。后期实习总 结问题。
指导时间范围
本周对学生辅导情况记载
主要解决学生的问题
2011.6.10-6.16
1、 指导过哪些具体学生，姓 名
2、 具体哪个学生有哪些问 题。
3、 辅导的学生状况如何？ 4、 是通过哪种形式辅导的。
杨
79 0904021236 雅
倩
胡
80 0904021237 亚
芳
81 0904021238 杨
晶
82
0904021239
陈 函
陈 思
12
0904021114
陈 攀
张
13 0904021115 志
祥
14
0904021116
汤 磊
15
0904021117
40
0904021142
郑 婷
孟
41 0904021143 琳
霞
42
0904021144
王 丽
43
0904021145
杨 哲
3
0904021103
彭 振
*
4
0904021104
罗 通
*
*
*
况
5 0904021106 家
学
6
0904021107
赵 力
*
*
*
44
0904021201
盛 威
*
*
*
45
0904021202
朱 坦
*
*
王
46 0904021203 少
新
47
0904021204
胡 晗
*
*
*
48
0904021205
87
0904021244
霍 艳
卢
88 0904021245 杏
杏
89
0904021301
周 哲
90
0904021302
周 翠
周 震
16
0904021118
蒋 杰
17
0904021119
鲁 西
18
0904021120
唐 帅
林
19 0904021121 文
修
涂
20 0904021122 海
燕
21
0904021123
黄 莉
颜
22 0904021124 玉
萍
23
0904021125
王 莉
一、实习教师辅导要求：
被分配教师，到教室里去主动登记负责的群体学生的QQ号、电话
号码、以及同寝室或家人同学的联系方式。以便出现状况联系不上人
员。其表格信息注册如下：
学生姓名 序号及班级 QQ号
手机或座机电话
家人亲戚朋友电话
关系称呼 电话号码
二、教师需要对学生实习辅导可以采取点对点的辅导活点对面的辅导 多样化形式结合的办法来进行。
默
徐
52 0904021209 斯
琦
王
53 0904021210 四 * * *
郎
艾
54 0904021211 琪 * ห้องสมุดไป่ตู้
睿
55
36
0904021138
孙 丹
刘
37 0904021139 梦
华
肖
38 0904021140 丹
倩
39
0904021141
丁 凡
琳
67
0904021224
夏 灿
杨
68 0904021225 梦
莹
69
0904021226
郑 露
余
70 0904021227 博
比如具体内容可以通过，A、学生实习企业的走访、B、学生在工作 过程跟踪；C、对实习具体工作任务的意见、疑难问题的解答、D、进 行网络疑难问题的辅导、日常的思想沟通与交流、E、晚上集中学生回 校进行团体对话等多种灵活的形式来对学生进行实习的监督与指导。
实习辅导的主要内容主要内容包括学生进行实习期间，在工作与学 习、生活与心理、工作压力与困难矛盾，工作人际关系处理能力、的实 际工作困难，选择实习单位等相关实习方面的工作。教师要明确学生实 习单位在哪里，实习岗位的基本状况。基本信息状况收集。
1学生都有哪些主要问题 5、 解决了哪些问题。 6、 哪些问题没解决。 7、 学生的实习状况如何？
四、请参加实习指导老师，根据实习大纲的相关要求要求学生对实习 的重视。
相关实习材料：1、实习报告（不少于4000字）、2、实习日记。每 两天一篇日记（600-800字）；3、企业实习证明；4、企业对的实习考 核的满意度。都要一一要求收齐。无故或者有意不参加实习的学生，成 绩定为缺考零分处理，只能参加下届学生的实习、至少晚一年领取毕业
7
0904021108
余 军
8 0904021109 蔡 *
明 磊
9
0904021111
潘 乔
10
0904021112
华 聪
11
0904021113
证。实习无法补考。
广告教研室 2011-6-4
表
姓名
装饰工程系09广告( )班实习登记
个人电话
实 习 单 位 名 称 公司电话 备 注
所有学生名单
序 号
学号
姓
日
期
名
1
0904021101
杨 攀
2
0904021102
熊 壮
芹
段
32 0904021134 余
莉
33
0904021135
周 灵
34
0904021136
高 娟
35
0904021137
丁 盟
83
0904021240
张 巧
84
0904021241
王 群
易
85 0904021242 杨 * * *
杨
86
0904021243
叶 培
曾 琛
王
49 0904021206 麒 * * *
玮
陈
50 0904021207 何
健
贾
51 0904021208 城 * *
75
0904021232
徐 末
胡
76 0904021233 丁
亚
77
0904021234
杜 恋
78
0904021235
张 利
涛
姜
59 0904021216 昕 * * *
冯
60
0904021217
毕 静
61
0904021218
尹 雪
62
0904021219
何 雅
《广告设计与制作专业》
实习实训教师管理方案（暂行）
根据我专业的实习的特殊状况，学生实习的区域有省外、省内的特殊 性，以及本专业学生实习单位的区域特别分散的许多状况。为了更好的 管理好实习，让教师在实习中得到学习与提高，学生们在实习中得到教 师的实际的帮助，把实习的效果能落到实处。同时也可以对教师的实习 工作成绩予以一定的量化考核标准。本教研室现在拿出草稿管理方案。 对于参加实习指导的教师，实习教师辅导学生、教研室考核老师的管理 制度，以确保学生实习有老师管理，学生遇到安全问题，有老师负责协 调和指导关心。
卉
28
0904021130
张 齐
马
29 0904021131 诗
芹
丁
30 0904021132 宗
群
桂
31 0904021133 良
主要管理指导思想，以实习指导教师为管理一定数量的学生为管 理单位，进行定向辅导的一些形式：如个体跟踪回访、进驻企业探视、 群体实习内容的检查。对学生进行实习的对口管理，跟踪辅导。实习 前，参加实习的教师、填表选择教师，后期确定名单发送给各位教师。 后期老师的实习辅导酌情计算老师的实训指导的课时量。
此方案，也适合与集体管理学生在集中某一公司实习的办法，方 便后期评估对教师在实习工作的具体完成的任务的检查。
0904021212
周 坤
张
56 0904021213 越
盛
贵
57 0904021214 过 * * *
鹏
林
58 0904021215 海
63 0904021220 张
蕾
黄
64 0904021221 施
施
65
0904021222
李 婷
谭
66 0904021223 琳