画导学案
六年级上册美术导学案-第8课 画人物｜苏少版
六年级上册美术导学案-第8课画人物｜苏少版一、课时目标通过本节课的学习，可以掌握以下技能：1.了解人物画的基本构成和比例关系。
2.学会人物头部、躯干、手臂的基本构造。
3.掌握画人物的方法和技巧。
二、课前预习•仔细观察自己和周围人物的头部、躯干、手臂的构造。
•参考美术书籍或网络上的人物素材，了解人物画的基本构成和比例关系。
•准备一支铅笔和一张素描纸，在课前预习时进行实践练习。
三、授课过程1. 人物构造•了解人物头部的构造：头部由发际线、额头、眉毛、眼睛、鼻子、口、耳朵等部分组成。
•学会人物躯干的构造：躯干包括颈部、胸部、腰部和下腹部等部分，这些部位之间也有一定的比例关系。
•掌握人物手臂的构造：手臂分为上臂、前臂和手掌三部分，各自有不同的长度和宽度比例。
2. 人物比例关系•头的高度大约是整个人体高度的1/7左右。
•躯干的长度通常为头的2倍左右。
•人的手臂长度通常为整个人身高的一半。
3. 画人物的基本方法•确定画面的构图：通过简单的线条勾勒出人物的轮廓，确定画面的整体构图。
•注意比例关系：根据上述比例关系，在轮廓的基础上细致地画出人物的各个部位，在构造每个部分时要特别注意比例关系。
•打好阴影：通过细腻的阴影处理，突出人物的造型感，增强画面的立体感。
四、课后作业•选择一个人物素材进行素描练习，重点练习人物的头部、躯干和手臂的构造和比例关系。
•课后提交作品，老师会对每个人的作品进行点评，并指导学生进行巩固和改进。
五、小结在画人物时，掌握基本的构造和比例关系非常重要，同时通过细致的阴影处理，可以让画面更具有立体感和真实感。
在实践中不断练习，加深对人物构造和比例关系的理解，才能更好地掌握画人物的方法和技巧。
18大师画我也画(导学案)2022-2023学年美术四年级下册
18大师画我也画（导学案）一、前置知识在学习本课程内容前，建议学生具备以下知识：1.掌握绘画基本技巧和基础知识，如线条、颜色、构图等。
2.熟悉常见的绘画材料和工具，如铅笔、水彩、调色盘等。
3.掌握人物头部的基本构造和比例关系。
二、学习目标1.深入了解18位艺术大师及其代表作品。
2.学习理解18位艺术大师的创作思路和绘画技巧。
3.通过模仿18位艺术大师的作品，提高自己绘画技巧和审美水平。
三、教学内容本课程以18位艺术大师为主题，通过学习其代表作品，了解他们的创作思路和绘画技巧，并通过模仿他们的作品来提高自身的绘画技巧和审美水平。
本课程将分为以下几个环节：1. 概述18位艺术大师首先应该了解18位艺术大师的大致年代、代表作品和创作特点，通过挑选代表作品来展示他们的艺术风格和艺术成就。
2. 模仿艺术大师的代表作品通过模仿艺术大师的代表作品，让学生了解和掌握18位艺术大师的绘画技巧和创作思路。
3. 作品展示和评价通过学生的作品展示和互相评价，让学生学会欣赏、评价艺术作品，并且在评价中不断提高自己的审美水平。
四、教学步骤1.介绍18位艺术大师的代表作品和创作特点。
2.通过模仿艺术大师的代表作品，让学生理解和掌握他们的绘画技巧和创作思路。
3.学生进行作品创作，并根据展示和评价来不断完善自己的作品。
4.最后，进行总结和回顾。
五、教学工具1.展示画作的PPT。
2.绘画工具和材料，如彩铅、水彩、调色盘等。
3.学生作品展示的展板或墙面。
六、教学评估1.学生的作品展示和评价。
2.设计绘画测试题，测试学生的绘画技巧和理解能力。
3.考试评分标准包括技巧、构图、色彩、创意和艺术表现力等方面。
七、教学反思学习过程中，要注重引导学生欣赏、评价艺术作品和学会从多个角度来分析作品中的艺术元素。
同时，要激发学生创新思维，鼓励他们富有创意地表达自己的想法和情感。
木版年画导学案
木版年画导学案木版年画是中国传统文化艺术的一种，起源于唐代，发展至今已有千余年的历史。
其特点是绘画谐趣、色彩鲜明、形式简洁、具有强烈的浓厚的年节氛围。
木版年画在中国北方地区流传广泛，主要用于春节时期的装饰和祈福。
一、历史渊源木版年画的历史可以追溯至唐代，当时是在庙宇贴画上签名的活动，后来演变为民间艺术。
宋代至明清时期，木版年画达到鼎盛时期，其画风多元，内容丰富。
近代，随着现代印刷技术的普及，木版年画逐渐式微，但在一些地方仍然保留着传统技艺。
二、传统工艺木版年画的制作工艺是一种传统手工艺，需要经过多道工序：设计、雕刻、印刷、上色等。
首先，艺人会根据题材和主题进行设计，然后在木板上雕刻出图案，再利用印刷技术将图案印刷到纸或布上，最后进行上色。
整个过程需要经验丰富的工匠来完成，既考验技术，也考验耐心。
三、艺术特点木版年画的艺术特点主要体现在构图简洁、线条流畅、色彩明快等方面。
画面通常以民间传统故事、神话传说、生活场景为主题，寓意吉祥如意、欢天喜地。
画面中的形象形态夸张夸大，富有戏剧性，能够引起人们的共鸣和喜爱。
四、文化价值木版年画是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
它不仅是一种装饰品，更是一种传统信仰和精神寄托，承载着人们对美好生活的向往和祈愿。
通过学习木版年画，可以了解中国传统艺术的精髓，感受中华文化的博大精深。
五、现代发展随着社会的发展和文化的交流，木版年画正在逐渐走向现代化，一些艺术家开始尝试将传统木版年画与现代元素相结合，创作出新颖独特的作品。
这种融合的方式不仅延续了传统文化，还为木版年画注入了时代的活力，使其更具有观赏性和收藏价值。
综上所述，木版年画作为中国传统文化的瑰宝，不仅具有悠久的历史传统和独特的艺术风格，而且承载着丰富的文化内涵和民俗习俗。
通过学习木版年画，可以更好地了解中国传统文化，感受中华民族的深厚底蕴，传承和弘扬优秀的民间艺术传统。
愿我们能够珍惜和传承木版年画这一宝贵的文化遗产，让其在现代社会中焕发新的光彩。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【第1篇】一、猜谜引课题1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!生：能!师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?生：司马光。
师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?生：乌鸦。
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?生：想!师：(出示头像1)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。
生：玲玲。
师：(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。
(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。
玲玲!生：玲玲。
师：你是怎么记住它的?生：左面一个王字旁，右边一个令。
师：它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生：领、零、岭、龄……2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。
(出示课件)板书课题。
和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。
二、初读课文，学字词1、录音范读课文，要求学生听准字音。
师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。
让我们打开书，先听录音读一遍课文，大家要认真听呦!生：认真倾听。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读?生：想!师：同学们，请大声地朗读课文，1、遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，2、读完了就标上自然段，3、边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢?好了，大家开始读吧。
(巡视，表扬学生的读书姿势)A师：这课的生字宝宝想认识你们，你们想认识他们吗?生：想师：瞧，他们来了，好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音的生字课件2)1、学生带读2、全班齐读3、老师强调平舌音、后鼻音B去掉拼音读(出示课件3)师：有拼音的生字你们都会读了，那么去掉拼音，你们还会读吗?生：会师：请看上大屏幕。
徐悲鸿励志学画导学案
7、徐悲鸿励志学画（第二课时）
设计人：
一、导入新课：
同学们，这节课我们就用各种方式来展示对刻苦学习、励志学画的徐悲鸿的了解。
小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
二、小组展示：
1、前四组各两段感情朗读。
其他同学发表自己不同的观点和感受。
2、五组全文读，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
3、六、七组结合课文解释课后四题，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
过渡：刚才，我们谈了自己的感受，展示了对课文的理解和感悟。
下面我们能不能用其他方式来展示你们对课文的感悟呢？
八组搜集刻苦学习的语句，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
九、十组搜集刻苦学习的故事，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
十一、十二组课本剧表演，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
四、教师总结：徐悲鸿励志学画，他用实际行动教给我们要从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
同学们，我们要学习他这种可贵的精神。
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玲玲的画导学案
玲玲的画导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。
我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。
二、学习重难点通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。
我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。
三、预习检测一、填空题1. 《玲玲的画》中的主人公是______，她因为______的事情而经历了一次特别的绘画过程。
2. 玲玲原本准备参加______的画，不小心将画______了，但她后来通过______的方式，让画变得更加漂亮。
3. 故事中，玲玲的______给了她重要的启示和帮助，让她能够解决问题。
二、选择题1. 玲玲不小心弄脏了画后，她的心情是怎样的？（）A. 开心快乐B. 焦虑不安C. 愤怒生气D. 无所谓2. 玲玲最后是怎么解决画被弄脏的问题的？（）A. 重新画一幅B. 用颜料覆盖污渍C. 在污渍上添加新元素D. 放弃参加比赛3. 下列哪个不是故事中玲玲经历的情绪变化？（）A. 失望B. 着急C. 满意D. 骄傲自满三、简答题1. 请简述玲玲的画被弄脏后，她是如何处理的。
中国画导学案
学部主任签字：学科组长签字：
第2课时
课题：走进中国画（常识篇）
主备人：孙飞
执教人
代高丽詹忠元
时间：
板书设计：
走进中国画
1.含义；
2.艺术特征；
3.中国画的分类；
4.中国画的工具和材料。
反思：
教学过程：
1、准备教学工具，整顿课堂纪律。
2、导入新课。
教师示范一张写意画，让学生观察，看看绘画特点和使用的工具等，为后面的讲解做好铺垫，同时提起学生学习兴趣。
导学内容：
1、中国画的概念？
2、中国画的艺术特征有哪些？
3、中国画的分类。
4、中国画要使用哪些工具？
动动手：
1、感受毛笔和生宣纸的特性。
2、用水调墨，感受墨色的变化。
作品赏析：
3、讲授新课。
1、根据之前的示范，同时出示不同类别的中国画画作，讲解国画概念。
2、讲解中国画的分类和各自的特、作品欣赏。
教学目标：
1、知识与能力：了解中国画的分类及绘画工具；
2、过程与方法：教师讲解，学生讨论，同时引导学生欣赏中国画作品。
3、情感态度与价值观：让学生能为我们有这样独特、伟大的绘画艺术而自豪，从而去了解它、喜欢它，不断提高学生对中国画的学习兴趣。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案（推荐3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第1篇】【教材简析】这篇课文主要讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
【教学目标】1、会认“玲、催”等8个生字，会写“肯、楼、梯”等9个字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读相关句段。
3、明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。
【教学准备】：课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、读题导入1、板书：玲玲学习生字“铃”（出示课件2）：读音（后鼻音，第二个“玲”念轻声。
）；辨别相似的字“铃”“龄”“零”“领”“岭”。
2、补充板书：的画齐读课题。
二、初读课文设疑：课文主要写了一件什么事呢？带着问题读课文（听课文录音朗读，老师带读，学生自读。
）三、读中识字1、出示词语：端详、评奖、脑筋、楼梯、催眠、糟糕、弄脏、肯定、懒洋洋、叭叭响、一幅画指名读，小老师带读，齐读。
指导书写“糟糕”中的“米”字旁最后一笔要变成点；而“楼梯”中“楼”上面的“米”不用变。
“肯定”中的“月”字竖撇变成了一竖，且这个“月”要写得稍微宽一点；而“弄脏”中“脏”月字旁不用变。
2、出示句子：（1）就在这时候，水彩笔叭(bā)的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
（2）小花狗懒洋洋地趴(pā)在楼梯上。
辨析“叭”与“趴”的读音、字形。
学习生字“狗”，强调反犬旁的书写“撇、弯钩、撇”。
3、积累词语：仔细地看、懒洋洋地趴、满意地笑、高兴地说、满意地端详（指名读，齐读。
）第二课时一、读中悟理1、依次出示图画，让学生在文中找出相对应的语句。
指导有感情的朗读。
A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
《画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《画》导学案第一课时导学目标：1. 了解中国传统绘画的进步历史和特点；2. 熟识中国传统绘画的主要流派和代表作品；3. 精通中国传统绘画的基本技法和表现手法；4. 通过进修画家的生平宁作品，培育同砚的审美情趣和艺术修养；5. 激发同砚对绘画的爱好，引导他们亲自动手绘画。
导学内容：第一部分：中国传统绘画的历史进步1. 中国传统绘画的起源和进步2. 唐宋元明清五代绘画的特点和代表作品3. 古代绘画的技法和表现手法4. 中国传统绘画对摩登绘画的影响第二部分：中国传统绘画的主要流派和代表作品1. 青绿山水画2. 工笔花鸟画3. 走笔人物画4. 泼墨山水画5. 意境画第三部分：中国传统绘画的基本技法和表现手法1. 线描2. 颜色3. 笔法4. 水墨5. 点染第四部分：中国传统绘画的名家和代表作品1. 唐代：王维《鸟树图》2. 宋代：吴道子《千里江山图》3. 元代：赵孟頫《黄庭经》4. 明代：沈周《松石图》5. 清代：石涛《波涛图》第五部分：同砚绘画实践1. 选择一种中国传统绘画技法，进行实践绘画2. 结合所学知识，创作一幅具有中国传统绘画特色的作品3. 互相观览和评判同砚作品，沟通心得和体会导学步骤：第一步：导入通过介绍中国传统绘画的历史和特点，引起同砚对绘画的爱好和好奇心。
第二步：进修结合教材内容，讲解中国传统绘画的主要流派和代表作品，让同砚了解各种绘画风格的差别和特点。
第三步：实践指导同砚选择一种绘画技法，进行实践绘画，培育他们的绘画能力和审美素养。
第四步：分享让同砚互相展示和观览作品，沟通心得和体会，增进彼此间的进修和成长。
第五步：总结通过总结本节课的进修内容，让同砚对中国传统绘画有一个整体的熟识和了解，为今后的进修和创作打下基础。
导学案评判：本导学案结构明晰，内容详尽，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，能够有效引导同砚主动进修，培育他们的绘画技能和艺术修养。
同时，通过进修中国传统绘画，还能让同砚感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，增进文化传承和进步。
六年级上册美术导学案- 8画人物 ｜苏少版
六年级上册美术导学案－8画人物 | 苏少版导学目标1.了解人物画的画法2.掌握人物的基本轮廓和比例3.能够练习画出具有立体感的人物课前准备1.铅笔，橡皮2.画笔，颜料3.水彩纸4.人体比例模型(可选)导学流程第一步：认识人体构造在画人物之前，我们需要先了解人体的构造和比例。
通常来说，人体的比例是以人头的大小为基准进行计算的。
在画出一个完整的人物之前，我们需要分别掌握好头、躯干、四肢的比例关系。
规律是头占整个身体的7-8分之1，手臂的长度是整个身体的4个头的长度，而腿是5-6个头的长度。
第二步：掌握人物轮廓在掌握好人体的比例关系后，我们需要开始画出人物的轮廓。
首先，需要用轻柔的铅笔画出人物的基本形状，包括躯干，人头和四肢。
然后再逐渐地加入细节，如手脚、衣服的皱纹和面部表情等。
第三步：练习画出具有立体感的人物为了让我们的画作更显得有立体感，我们需要掌握好阴影部分的绘画技巧。
首先，我们需要确定好人物所在的光源的方向，然后开始在对应的位置上绘制阴影。
从暗处开始先画出大块的阴影，然后再用轻柔的画笔在稍亮一些的地方加以调整，以达到更加自然的效果。
练习作品在掌握了上述技巧之后，我们可以练习画出一些具有立体感的人物作品。
在练习的时候，我们需要不断地调整上述的比例关系和阴影位置，以达到更加完美的效果。
可以练习画一些身处不同环境的人物，如站在街头的行人、站在阳光下的瑜伽老师等等，以提升自己的水平。
结语人物画是一项非常重要的绘画技能，也是要花费大量时间和精力去练习才能掌握的技巧。
在学习的过程中，我们需要不断地尝试和探索，以达到更加完美的效果。
简笔画导学案
金沙县中等职业学校 幼教部 部 美术 学科教师备课活页 学部主任签字： 学科组长签字：第2课时课题：简笔画主备人： 孙飞执教人代高丽、詹忠元2014.11.16三、学生按要求进行练习，教师巡回指导。
四、小结：1、展示画好的作业2、评价作业优缺点3、提出今后应注意的地方板书设计：简笔画 1、 含义 2、 意义 3、 技法反思：教学过程：一、组织教学1. 检查备品2. 师生问好3.检查上节课作业。
二、导入新课。
小组为单位派代表在黑板上以基本形为基础来描绘具体事物，以此导入新课。
三、讲授新课。
1、 根据预习情况和小组在黑板上的表现让学生来说说简笔画的含义和学习简笔画的意义等基础知识，之后教师再加以总结。
（1） 简笔画的含义； （2） 学习简笔画的意义； （3） 简笔画的原则；（4）绘制简笔画的工具和材料。
2、 学习简笔画的基本技能技法。
（1） 用笔用线； （2） 概括基本形；（3） 用线和基本形归纳物象； （4） 大胆简化；（5） 确定物象的代表特征； （6）区别相似物象的特征。
3、 让学生表现自己喜欢的植物、动物、人物和建筑等。
学习目标： 1、在课前让学生以基本型为基础来联想和表现具体物象的简笔画。
2、在课堂上完成不同类别的简笔画训练。
3、课后强化简笔画的组图练习，同时进行着色。
导学内容：1、课前预习简笔画的相关基础知识，弄清楚简笔画的概念、理解学习简笔画的意义和方法。
2、根据以下基本形与具体事物联想起来加以表现。
3、练习下列简笔画。
2024年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐3篇
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐３篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗一、导读引路，揭示课题1.师：今天我们学习第七单元，请同学们把书翻到116页，先来读读单元导读吧！2.谁来读一读。
3.师：今天就有这样一个孩子，想认识他吗？师板书，我们来一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法记住它。
玲玲画了一幅画，（出示图画）漂亮吗？玲玲画画的事更有意思呢！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》二、初读课文，整体感知1、下面请同学们读课文，这是我们初读课文，谁能给大家提点要求。
2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字，请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读，读不准的多读几遍。
3、同学们都和生字词教上朋友了吗？谁来做小老师领着大家读读。
（出示词语：端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。
）4谢谢小老师，下面我们自己读一遍，看看能不能读好。
5、真能干，这么快就和生字词交上朋友了。
看，现在就剩下生字宝宝了，你还认识吗？请同学们在小组内交流一下你的识字办法。
6、谁来把你的好办法介绍给大家。
三、创设情境，诵读感悟1、看来同学们生字真的认识了。
下面我们再来读读课文，注意边读边想课文主要讲了一件什么事？2、下面请同学们默读课文，画出玲玲情感变化的相关词句、段落。
在细细的读读，想想你从中读懂了什么？3、学生汇报第一段时。
（你能来表演一下玲玲此时的样子吗？从同学的表演中，你知道了端详的意思是什么？如果你是玲玲，看着自己即将参加比赛的作品心情会怎样？那谁来用这种语气读读玲玲说的话。
）4、学生汇报4段。
引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心、多难过呀！如果你是玲玲，你会想些什么？学生移情体验，情不自禁地走进教师创设的情境里面。
谁来用这种语气试着读一读？5、学生汇报玲玲笑的句子。
师：玲玲为什么又笑了？师：玲玲为什么画小花狗？想想这儿还可以画什么？出示了三幅图：第一幅是玲玲一开始画的没有小狗的画；第二幅是弄脏了的画；第三幅是添上了小狗的画。
《画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《画》导学案导学目标：1. 了解绘画的基本观点和技巧；2. 探索不同类型的绘画作品和艺术风格；3. 提升对绘画作品的审美能力和理解。
导学内容：一、绘画的基本观点1. 什么是绘画？绘画是通过线条、色彩、形状等视觉元素表现出来的艺术形式。
2. 绘画的分类：油画、水彩画、素描、速写等。
3. 绘画的工具：画笔、颜料、画布、画纸等。
二、绘画的技巧1. 线条：粗细、长短、曲直都可以通过线条表现出来。
2. 色彩：冷暖色调、明暗比照、色彩搭配等都是绘画中的重要技巧。
3. 形状：通过形状的变化来表现出画面中的物体和空间干系。
三、不同类型的绘画作品和艺术风格1. 印象派：以色彩和光影表现出自然景物的一种绘画风格。
2. 抽象派：通过简化形状和色彩来表现主观感受的一种绘画风格。
3. 现实主义：以真实的细节和写实的技法来表现客观世界的一种绘画风格。
四、绘画作品的欣赏与理解1. 观察作品的整体结构和构图，了解画面的主题和意图。
2. 欣赏作品的色彩运用和表现手法，体会画家的创作技巧和情感表达。
3. 理解作品背后的文化背景和艺术思想，探索作品的深层含义和象征意义。
导学活动：1. 观看名家绘画作品视频，进修他们的绘画技巧和风格特点。
2. 跟随老师的指导，进行简单的绘画练习，提升自己的绘画能力。
3. 参观美术馆或画廊，欣赏不同类型的绘画作品，拓展自己的艺术视野。
4. 尝试用不同的绘画风格和技巧创作自己的作品，展示个人的艺术表达能力。
导学评判：1. 完成绘画作品的创作任务，展示自己的绘画技巧和创作能力。
2. 参与教室讨论和作品欣赏活动，展示对绘画作品的理解和欣赏能力。
3. 完成绘画作品的书面分析和评判，展示对绘画艺术的思考和表达能力。
通过本次导学活动，学生将能够全面了解绘画的基本观点和技巧，探索不同类型的绘画作品和艺术风格，提升对绘画作品的审美能力和理解，从而培养自己的艺术兴趣和审美情趣，丰富自己的文化生活，提升自己的综合素质和创造能力。
中国画导学案 2
1、教师示范讲中国画的用笔。
2、边示范边讲解中国画的用墨（色）。
3、在之前的绘画过程中同时强调用水的重要性。
4、讲解、示范工笔画的作画步骤（勾线）。
教学目标：
1、知识与能力：了解中国画的艺术特点，同时掌握中国画的笔墨技法。
2、过程与方法：教师示范，学生练习。
3、情感态度与价值观：让学生能为我们有这样独特、伟大的绘画艺术而自豪，从而去了解它、喜欢它，不断提高学生对中国画的学习兴趣。
金沙县中等职业学校幼教部部美术学科教师备课活页
学部主任签字：学科组长签字：
第2课时
课题：中国画的笔墨技法
主备人：孙飞
执教人
代高丽詹忠元
时间：
5、作品欣赏。
板书设计：
走进中国画
1.执笔、用笔
2.用墨（色）
3.水的重要性
4.工笔勾线。
反思：
教学过程：
1、准备教学工具，整顿课堂纪律。
2、导入新课。
讲解上节可的作业，重点强调作业中的主要问题，从而引出新课。
导学内容：
1、有几种运笔方法？
2、墨分几色？分别是那几色？
3、谈谈水在中国画中的重要性。
动动手：
1、练习执笔。
2、感受运笔。
3、体验用墨（色）。
作业参考：
《画导学案》
《画》导学案
一、导学目标
1. 了解绘画的起源和发展历史；
2. 掌握绘画的基本技法和表现手段；
3. 能够欣赏和分析不同风格的绘画作品；
4. 提升自己的绘画能力，培养审美情趣。
二、导学内容
1. 绘画的起源和发展历史；
2. 绘画的基本技法和表现手段；
3. 不同风格的绘画作品欣赏与分析；
4. 绘画的实践与创作。
三、导学步骤
1. 导入环节：通过展示一幅古代绘画作品，引导学生探讨绘画的起源和发展历史；
2. 知识讲解：讲解绘画的基本技法和表现手段，如素描、水彩、油画等；
3. 案例分析：展示不同风格的绘画作品，引导学生欣赏与分析；
4. 实践练习：让学生动手实践，提升自己的绘画能力；
5. 总结反思：引导学生总结进修收获，培养审美情趣。
四、导学评判
1. 学生能否正确描述绘画的起源和发展历史；
2. 学生能否熟练掌握绘画的基本技法和表现手段；
3. 学生能否准确欣赏和分析不同风格的绘画作品；
4. 学生能否通过实践练习提升自己的绘画能力；
5. 学生能否在总结反思中表达对绘画的理解和感悟。
五、导学延伸
1. 参观美术馆或画廊，深入了解绘画作品；
2. 参与绘画比赛或展览，展示自己的绘画才华；
3. 结合其他学科知识，拓展对绘画的多维理解；
4. 融入摩登科技，尝试数字绘画和虚拟现实艺术；
5. 与同砚分享绘画心得，互相进修交流，共同进步。
通过本次导学，置信学生们能够更加深入地了解绘画艺术，培养自己的审美能力和创作能力，为未来的艺术之路打下坚实的基础。
愿大家在绘画的世界里尽情挥洒创意，感受艺术的魅力！。
《画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《画》导学案第一课时导学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧；2. 掌握绘画中常用的素材和工具；3. 了解绘画的发展历史和流派；4. 培养学生的审美情趣和创作能力。
导学内容：一、绘画的概念和分类1. 绘画是一种通过绘制图像来表达思想、情感和审美感受的艺术形式。
主要分为素描、水彩、油画、国画等不同种类。
2. 素描是以线条和阴影来描绘物体形态和质感的一种绘画技法，是绘画中最基础的形式。
3. 水彩是以水溶性颜料为主要材料的绘画形式，具有透明、轻薄、明快的特点。
4. 油画是以油性颜料为主要材料的绘画形式，具有浓墨重彩、细腻丰富的特点。
5. 国画是中国传统绘画形式，以水墨为基础，具有简练、深远的审美效果。
二、绘画的素材和工具1. 绘画的素材包括画纸、画布、颜料、画笔等。
不同的素材对于绘画效果有着重要的影响。
2. 画纸和画布是绘画的载体，质地和厚薄会影响作品的质感和稳定性。
3. 颜料包括水彩颜料、油画颜料、水墨等，选择适合的颜料可以帮助实现绘画的目的。
4. 画笔分为毛笔、水彩笔、油画笔等，选择合适的画笔可以更好地表现绘画效果。
三、绘画的发展历史和流派1. 绘画起源于史前时代的岩洞壁画，经过古代埃及、希腊罗马的绘画形式，逐渐发展为中世纪欧洲的宗教画、文艺复兴时期的人物肖像等。
2. 现代绘画涌现出各种流派和风格，如印象派、表现主义、抽象艺术等，各有其特点和表现方式。
3. 中国的国画传统悠久，经历了山水、花鸟、人物等不同题材的发展，形成了独特的绘画风格和技艺。
四、培养学生的审美情趣和创作能力1. 通过学习绘画的基本概念和技巧，培养学生观察、表现和创作的能力。
2. 引导学生审美鉴赏，欣赏不同流派和风格的绘画作品，提高审美水平。
3. 组织学生参与绘画创作活动，培养学生的创造力和想象力，提升综合艺术素养。
导学步骤：1. 绘画基础知识的介绍和讲解，包括概念、分类、素材和工具等内容。
2. 绘画发展史和流派的讲解，引导学生了解绘画的历史背景和不同风格的特点。
《环境绘画》导学案
《环境绘画》导学案环境绘画导学案一、导入环节绘画是一种表达艺术的方式，可以通过绘画作品来传递个人对环境的观察和表达。
本次导学案将引导学生通过绘画的形式，表达对环境的感受和关注。
二、背景知识1. 环境意识：了解环境保护的重要性，明白自己的行为与环境之间的关系。
2. 艺术元素：熟悉绘画中的线条、色彩、形状等基本元素，以及这些元素在作品中的表现形式。
三、学习目标1. 了解环境绘画的概念和作用。
2. 掌握绘画基础知识和技巧。
3. 通过绘画作品表达个人对环境的观察和思考。
四、学习内容1. 环境绘画简介环境绘画是指通过绘画的方式，表达对环境的观察和思考。
绘画作品可以反映出环境中的美好、问题以及人与自然的关系。
环境绘画可以通过不同的绘画风格和表现手法，传递出不同的信息和情感。
2. 绘画基础知识和技巧a. 线条：了解不同类型的线条表达方式，如直线、曲线、粗细变化等，并尝试在绘画中运用。
b. 色彩：认识不同颜色的含义和情感表达，掌握调色板的使用。
c. 形状：熟悉基本的几何形状，并学习如何运用形状来构建画面。
d. 透视：理解透视原理，掌握画面中的远近关系。
e. 质感：学习如何运用不同画笔和绘画技巧来表现物体的质感。
3. 绘画作品创作学生自由选择一个环境主题（如城市、森林、海洋等），用绘画的方式表达对该环境的观察和思考。
五、学习步骤1. 导入环节：引导学生观察周围环境，并进行简单的讨论，启发学生对环境的思考和表达。
2. 知识讲解：简要介绍环境绘画的概念和作用，以及绘画基础知识和技巧。
3. 演示与实践：老师通过绘画示范，展示如何运用线条、色彩、形状等元素来创作环境绘画作品。
学生可以跟随老师的示范一起实践，体验绘画的过程。
4. 创作环节：学生根据自己的选择和兴趣，选择一个环境主题进行绘画作品创作。
在创作过程中，老师可以提供指导和帮助，引导学生更好地表达自己的观点和情感。
5. 展示与分享：学生完成绘画作品后，可以进行展示与分享。