(新)部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件

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部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共37张PPT)

悟一悟这块琥珀有什旧好好地
躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可特点
以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它
们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，
我们可以估计产生在几万年前的故事的详细情形，科学价值并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇
不可以删去！
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
品读文意
这块琥珀的形成过程有哪几个阶段？松脂：是松树的树干
松脂球上渗出来的胶状液体。
化石
探究一
悟一悟这块松脂球是如何形成的？
天气炎热一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此估计：需有大海。
用词准确
小苍蝇的活动生动形象富有画面感
“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞
舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”
“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一
顿美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离
小苍蝇越来越近了。” 蜘蛛的活动
拟人:外貌、动作、心情。动作描写
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗
出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
这几个词，突出了琥珀的形成在时间上绝妙的巧合，同时也显示了琥珀的稀少和珍贵。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后
语文四年级下册

部编版小学四年级语文下册第5课《琥珀》精品课件

作者对蜘蛛的描写十分精彩，刻画了一只小心翼翼的蜘蛛，把蜘蛛生怕惊飞了苍蝇挨饿的心理，写得十分传神。
科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？
松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。
2．渔民看到这块琥珀，为什么说“这是很少见的？
感悟升华
有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，有人却说“它们被封在琥珀里，生命获得了永恒。”你是怎样看待这个问题的？你有什么感受？
这块琥珀很珍贵，很有价值—— 科学研究价值、艺术鉴赏价值、经济效益……是的，它们的生命虽然在那一瞬间终止了，但生命的价值却获得了永恒。
顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从
树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘
蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一
番，终于不动了。
琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。
整体感知
自由读课文，学习本课要求会认的生字。
由这块琥珀你获得了哪些生命的启示？
同学们，这一块罕见的琥珀现在就放在博物馆里，你能运用优美的语言，按一定顺序，结合你对生命的理解，为这块琥珀写一份解说词吗？
松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。
思考讨论
松脂球是怎样变成了化石的？
后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了化石。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀课件

故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测琥珀一课中作者通过交代了想象琥珀形成的科学依据激发了我们对科学的兴趣进一步增加了对化石的科学知识
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
5.琥珀
第1课时
学习目标
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进森林。
“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”把苍蝇的快乐劲儿写出来了。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。这句话作者把蜘蛛写活了，“慢慢”“小心地”,说明蜘蛛简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
课文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集中在哪三个词上？
有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。 2.太阳照得火热。 3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。
作者对松脂球形成过程的描述，不但合情合理，而且生动有趣。找出相关的句子读一读。
1.认识“琥、珀、嗡、脂”等12个生字，会写“怒、吼、脂、拭、”等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.了解课文内容，理清课文叙述顺序。 (难点) 3.了解琥珀被发现的过程及其外形特点和科学价值。(重点)
琥珀饰品
各种琥珀
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。
多音字
zhòng（不堪重负 )
重
chóng（重复 )

部编新版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件

代表作品
《琥珀》、《XXX》等，这些作品都以独特的视角和生动的语言展现了自然之美和科学之趣。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪是欧洲工业革命和自然科学发展的黄金时期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间和丰富的素材。
文学地位
《琥珀》作为一部描写自然的文学作品，在当时的社会背景下具有独特的意义和价值，它不仅丰富了文学的表现手法和题材范围，还激发了人们对自然的热爱和探索精神。同时，该作品也对后世的文学创作产生了深远的影响，成为了自然文学的经典之作。
小组合作探究，深化对主题理解
探究1
小组内成员共同讨论《琥珀》这篇课文的主题思想，并尝试用简
洁的语言进行概括。
探究2
结合课文内容，小组内成员可以分工合作，搜集关于琥珀的图片、资料等，进一步了解琥珀的特
点和价值。
探究3
小组内成员可以尝试以琥珀为题材，创作一篇小短文或者画一幅画，表达对大自然的敬畏和热爱
将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕如何保护自然资源和珍惜琥珀等宝石展开讨论。
引导学生思考人类活动对自然资源的影响，以及如何在日常生活中做到节约使用、减少浪费。
鼓励学生提出具体的保护措施和建议，如减少开采、加强监管、推广环保意识等。
角色扮演：模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来到课堂，或者由老师扮演这一角色，接受学生的模拟采访。
课件通过引导学生欣赏琥珀的美丽和神秘，培养学生的审美情趣和审美能力，让学生学会欣赏自然之美、艺术之美。
结合课文内容，课件设计了丰富的思考和探究问题，引导学生深入思考琥珀的价值和意义，培养学生的思辨能力和创新精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，课件鼓励学生积极参与交流和合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。

部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)

远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(共28张PPT)

阅读资料，琥珀形成的必要条件是什么？
松柏类、桃树和槐树等树干的分泌树脂需要漫长的时间才能形成
高和蔼高压的环境
对小苍蝇的描写，作者想象小苍蝇在掸翅膀，摸摸自己的圆脑袋，显得特别可爱，我们好像看到了这只活灵活现的苍蝇。
对蜘蛛的描写，能感受到这只小蜘蛛非常谨慎翼翼，生怕惊动了蜘蛛。
两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了松脂粘稠的特点，也表达了作者对小虫子的惋惜。
5、琥珀
我会读
琥珀
琉璃珍珠玛瑙
怒吼嗡嗡
松脂
拂拭
琥珀：产生于四千万至六千万年前，是松柏科植
物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在历经地球岩层的高压、高热挤压作用之后，产生质变化石。故又称为“树脂化石” 或“松脂化石”。
我会读
琥珀
琉璃珍珠玛瑙
怒吼嗡嗡
松脂
拂拭
美餐划动晌午热辣辣渗出
松脂化石（琥珀）
松脂化石（琥珀）
化石
前俯后仰挣扎一番埋在
我会读
琥珀
琉璃珍珠玛瑙
怒吼嗡嗡
松脂
拂拭
美餐划动晌午热辣辣渗出
前俯后仰挣扎一番埋在
冲刷澎湃估计详细
我会读
琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番埋在冲刷澎湃估计详细
我会读
琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番埋在冲刷澎湃估计详细
作者：德国著名科学家和科普作家柏吉尔
书中运用生动有趣的语言，讲述了有趣的童话故事，把晦涩难懂、枯燥的科学知识简单风趣地讲述给了读者。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)

石万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价了。
值
谢
谢
松松树林。
脂
球形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详
怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午淹没挣扎冲刷断绝估计详细情形热辣辣成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。（（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。（7—9）第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。（10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计（13——17）第六部分：琥珀的发现过程。

部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)

柏吉尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学作品的生动性。
大多表示珍贵的玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。
生动、形象、趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
通过一系列（动作）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(共29张PPT)

我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
掸掉、擦掉
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光形。容蜘蛛和苍蝇被淹没
在松脂里，尽力摆脱的样子。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长者一对红眼睛小的苍圆蝇脑不袋能。掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会写
hǒu huá shǎng là zhēng
吼划晌辣挣
左右结构： shuā cè xiáng
刷测详
重难点
nù 右上角是个“又”。
重难点
cān
“食”的
nù hǒu zhī shì cān huá shǎng
吼脂拭划晌
là shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
辣渗挣埋刷测详
默读课文，思考：文章可以分为几个部分？分别写了哪些内容？
第一部分（1-12自然段）：琥珀的形成。第二部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
写一写
nù hǒu sōng zhī fú shì měi cān
（怒吼）（松脂）（拂拭）（美餐）
shèn chū zhēng zhá yì fān tuī cè
（渗出）（挣扎）（一番）（估计）
填一填
掸掉或擦掉。
( 拂拭 )
松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
（松脂）
尽力支撑或摆脱。（挣扎）

部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件

动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
比喻松脂黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样子想象出了一个故事。默读1-12自然段，完成下面的表格。
时间地点人物起因经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面，成了化石
琥珀渗俯
嗡番
脂埋
拭扎澎湃
阅读提问方法
阅读思考多角度提问
部分或者全文；内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题，小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣麻辣造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透渗出造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎垂死挣扎造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。

部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件

要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。可以研究昆虫的发展史。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以上网查一查，互相交流。我相信，只要本着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，努力学习，不断进步，你们将来也会成为科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得特别生动。

部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共22张PPT)

5 琥珀
琥珀嗡嗡松脂拂拭渗出挣扎一番埋在澎湃前俯后仰
琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃
词语解释
约莫：大概，估计。飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸向上。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧
好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一
根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂
里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几
圈黑色的圆环。
透明
完整
想象的根据
➢科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究产生在几万年以前的事情。可以研究昆虫的发展史。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？
课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀估计出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。
形成时间：约莫几万年前炎热夏天
琥条件、松树林里珀过程蜘蛛和苍蝇被松脂包裹
地表运动变化发现：渔民儿子赤脚踩硬物结论：远古时代早就有苍蝇和蜘蛛
稀奇价值
总结
《琥珀》是一篇说明文，本文是以故事情势介绍琥珀的科普文章，我们又把这种说明文称作科学小品文。作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥珀形成的过程以及它的科学价值。
课后质疑：学完《琥珀》这一课之后，你还有那些有关琥珀的问题想要问？
➢古埃及保存木乃伊的方法是不是从琥珀中受到的启示呢？
➢以现在的科技水平能不能将琥珀中保存完好的苍蝇和蜘蛛尸体复活？
比喻，把松脂比作泪珠，表达了自己的同情。
请大家总结一下琥珀的形成过程？
第一阶段：一是大松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，最后形成一个松脂球。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(13张PPT)

B.漫长岁月，地壳变化
C.松脂不断地往下滴
D.小苍蝇掸翅膀
“估计”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面
估计的根据是什么。
◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出
厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和
蜘蛛一齐包在里头。
解题支架：
读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
阅读链接
如果你留意视察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，
会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树
脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
第一个阶段：
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。从树干
分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，
第二个阶段：
地下深处的高和蔼高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在
高和蔼高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化
形成了琥珀。
第三个阶段：
——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写
参考答案：
“阅读链接”对应的是课文第6～12自然段的内容，两者都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成过程，但是在表达方式上有明显不同。课文通过讲故事的方式，通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则通过科学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀形成这一神秘的自然现象。
琥珀的传说古人将琥珀称作“虎魄”，大概与民间“虎死，精魄入地化为石” 的说法有关。相传宋代时，都江堰一带经常受到老虎侵扰，勇猛的猎人李次口杀死了老虎。他绘声绘色地描述打虎的场景，称老虎一旦被打死，其魂魄顺着眼睛渗于地中。若猎者能发现老虎死时头的位置，在黑夜里顺着虎头位置掘地三四尺，就能挖出老虎魂魄凝聚成的宝石。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精品课件(统编)

落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐包在里头，因而形成了这块奇异的琥珀。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色的泪珠里。
蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？文章中琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发
现和样子及其科学价值是真实的。
讨论交流：
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海； 2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
本文根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，运用合理的想象和推测生动地叙述了琥珀的形成和发现过程。学习课文时，要带着“琥珀是怎样形成的？琥珀是怎样被发现的？琥珀有什么作用？”这些问题阅读课文，感受作者丰富的想象力。
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文去看一看吧！
读一读课文第1—12自然段，想一想：作者是怎样讲述琥珀的形成过程的？
针，可他拼命挣扎. （zhá），最后只好作罢。
扎嗡
俯
琥澎
湃珀
《琥珀》一课中，作者通过丰富的想象、合理的推测具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，增加了我们对化石的知识。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精品PPT课件

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琥珀——推测
特别的松脂球
天气热松树老苍蝇蜘蛛
时间漫长化石
地壳变化
课文主题
本文生动具体地说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了我们对化石相关知识的了解。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
nù hǒu
měi cān
怒吼美餐
shèn tòu
故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测琥珀一课中作者通过交代了想象琥珀形成的科学依据激发了我们对科学的兴趣进一步增加了对化石的科学知识
5 琥珀
第1课时
第2课时
导入一
返回
导入二
猜一猜
像是水晶，又如玉石，它是千万年前古老大树的一滴眼泪，经历潮起潮落，云卷云舒，独自忍受深埋地下的寂寞与孤独。
识字游戏一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
词语解释
挣扎：竭力支撑或摆脱。文中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。
暴风雨中，小草拼命地挣扎。
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。文中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。
汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
整体感知
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
松脂拂拭渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰挣扎一番埋在澎湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件

初读课文
_z_h_á_挣扎扎 _z_h_ā_扎针
_z_ā__包扎
多音字
zā ① 捆，缠束。 ② 把儿，捆儿。
zhā zhá ① 刺。 [挣扎]<方>勉强支持。 ② 驻扎。 ③ 钻。
初读课文
多音字
huá
① 用刀或者其他东西把别的东西分开或从上面擦过。
② 用桨拨水使船行动。 ③ 合算，按利益情况
它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。男孩发现了琥珀。
作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，请你读一读，体会它与课文在表达上的不同吧！
松树等分泌出可以流动的树脂。树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。
硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。
5 琥珀
第1课时
第2课时
训练目标
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
新课导入
第1课时
琥珀：由地质时期的植物树脂经石化而成的有机宝石。包裹有昆虫者尤为珍贵。非晶质，透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状。蜡黄至红褐色，也可为白色，树脂光泽。
初读课文
（×）（×）（√ ）
二、在括号里填上合适的词。
( 澎湃 )的波涛 ( 柔嫩 )的翅膀 ( 厚厚 )的松脂 ( 前俯后仰 )地挣扎 ( 热辣辣 )地照射 ( 不断 )地冲刷
三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
自由读课文，要求： ➢ 读准字音，读通句子。 ➢ 遇到不懂的问题，记录下来。

部编版语文四年级下册5琥珀课件(共92张PPT)

提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
查阅资料，蜘蛛是如何捕获猎物的？
讲
长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇
课文
越来越近了。
思考：根据本段内容，试着估计接下来会产生什么故事。
5 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把
提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
香味”说明松树在太阳火热的照射下渗出了厚
“松脂”是什么意思？“闻到一股松脂的香味”说明了什么？厚的松脂。
4 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它
“小苍蝇”停在大松树上，它的这一行为为故事后续的发展作了铺垫。
伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红
讲
眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已
课文
经沾满了灰尘。
5 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把
会写字
shuā
牙刷冲刷
多音字 shuà 刷白
书写注意 “刷”字的左上部分
是“尸”。
会写字
cè
测量估计
会写字
xiáng
详细安详
3 讲课文
默读第1～12自然段，了解琥珀的形成过程，大胆提出不懂的问题，并尝试通过不同的方法解决这些问题。
1 这个故事产生在很久很久以前，约
“约莫”一词的使用体现了用词的准确性。
可以知道，松脂球的主要成分易挥发，在挥发的过程中可以排除物体
讲课
内的水分，同时松脂球
文
还能隔绝空气，没有了
水和空气，微生物就无
法生存，松脂球中的小
动物便不会腐烂了。
12 又是几千年过去了，那些松脂球成
“又是几千年过去了”进一步突出了时间的漫长。