1.小学心理咨询室管理制度
小学心理咨询室管理制度
小学心理咨询室管理制度一、建立经营者责任制度1. 以学校为主体，设立心理咨询室，由专职心理咨询师负责管理和运营。
2. 心理咨询室应设立明确的职责和工作要求，明确心理咨询师的职责和权力。
3. 心理咨询师要具备相关专业知识和经验，学校要定期进行培训和评估，保证咨询师的专业能力。
二、建立心理咨询服务流程1. 学生可以通过口头、书面或网络方式提出咨询申请。
2. 学校要设立统一的咨询电话、邮箱和在线咨询平台，方便学生进行咨询。
3. 学校要建立咨询师与学生之间的信任关系，保护学生隐私。
4. 心理咨询师要进行学生信息登记和咨询记录，保护学生隐私和个人信息安全。
5. 心理咨询师要根据学生的问题进行详细了解，制定相应的咨询计划和目标。
6. 心理咨询师要采用有效的咨询方法和技术，帮助学生解决问题。
7. 心理咨询师要及时跟踪和评估咨询效果，对于需要进一步咨询的学生要进行衔接和引导。
三、建立心理咨询室保密制度1. 心理咨询室要建立保密协议，明确保护学生隐私的责任和义务。
2. 心理咨询师要对学生咨询内容和个人信息保密，不得泄露给任何第三方。
3. 心理咨询师要对咨询记录和学生档案进行保密，咨询记录和学生档案只能由专门授权的人员查阅和使用。
四、建立心理咨询室服务质量管理制度1. 学校要及时收集学生心理咨询的满意度和反馈意见，对不满意的意见进行调查和整改。
2. 心理咨询师要定期总结和分享工作经验，提高咨询服务质量。
3. 学校要建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估和跟踪，对学生的心理问题进行预防和干预。
五、建立心理咨询室安全管理制度1. 心理咨询室要定期进行安全检查和隐患排查，保证咨询场所的安全性。
2. 学校要加强心理咨询室的管理，规范咨询师的行为和言论，避免伤害学生的行为。
3. 心理咨询师要具备应急处理能力，对于学生的突发心理问题要及时处理和报告。
六、建立心理咨询室日常管理制度1. 心理咨询室要有定期巡查和维护计划，保证设施设备的完好性。
中小学校心理咨询室制度模版(四篇)
中小学校心理咨询室制度模版第一章总则第一条为了更好地满足中小学生心理健康需求，推动校园心理教育发展，建立中小学心理咨询室制度，制定本规定。
第二条中小学心理咨询室的设立是为了提供心理咨询、心理教育和心理支持等服务，促进学生心理健康成长，改善学生学习和生活问题，提高学生的综合素质和学业成绩。
第三条中小学心理咨询室依托学校现有资源，加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同努力，共同关注和参与学生成长教育的良好氛围。
第四条中小学心理咨询室的工作由心理咨询师负责，心理咨询师应具有专业心理咨询师资格证书，具备相关工作经验和良好的职业道德。
第五条学校应当保证中小学心理咨询室的人员配置和资源保障，提供心理咨询师必要的工作条件和培训机会。
第六条中小学心理咨询室应当保证心理咨询的秘密性和绝对保密，保护学生的个人隐私。
第七条中小学心理咨询室应当及时向教育局、学校领导和学生家长报告工作情况。
第八条中小学心理咨询室工作应遵守相关法律法规和学校规章制度，不得进行超出职责范围的行为。
第二章中小学心理咨询室的职责第九条中小学心理咨询室的职责包括但不限于以下几个方面：一、提供心理咨询服务。
对学生的心理问题进行咨询、解答，帮助学生解决心理困扰，提升心理素质。
二、开展心理教育活动。
组织开展各类心理教育活动，如心理讲座、心理训练等，提高学生的心理健康水平。
三、进行心理评估和咨询辅导。
对学生进行心理评估，根据评估结果提供相应的咨询和辅导服务。
四、参与学校课程开发与评价。
与教师合作，参与学校课程的心理配套开发，对学生学习情况进行评价和反馈。
五、制定心理健康教育计划。
制定学校的心理健康教育计划，开展相关的实施工作。
六、参与学生学业指导。
参与学生学业指导，提供学习方法和策略的指导，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
第十条中小学心理咨询室可以根据学生的需要，适当开展心理疏导、心理干预、心理治疗等服务，但必须经过学生家长同意。
第十一条中小学心理咨询室应当定期向学校领导和教师进行工作汇报，及时反馈工作情况和建议。
中小学心理咨询室管理制度
中小学心理咨询室管理制度中小学心理咨询室管理制度（3篇）中小学心理咨询室管理制度篇1一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家、等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律；还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来学生的自身权利，助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来学生相互尊重的基础上开展工作。
要特别注意尊重来学生的人格尊严，保护来学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，真诚对待来学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己助自己，自强自立，健康成长。
六、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单保管，不列入学校其他档案；只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
七、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业员会颁布的，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
小学心理咨询室制度 小学心理辅导室管理制度优秀5篇
小学心理咨询室制度小学心理辅导室管理制度优秀5篇在我们平凡的日常里，很多情况下我们都会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学心理辅导室管理制度优秀5篇，希望对大家有所启发。
小学心理辅导室管理制度篇一一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
(本校暂定周三中午：12：00-1：30)二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、辅导人员接待来访者时，须热情周到，想人所及。
四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
六、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
七、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十一、辅导测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十二、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十三、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十四、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十五、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的`和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
小学心理辅导室管理制度篇二一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、辅导人员接待来访者时，须热情周到，想人所及。
四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
小学心理咨询室管理制度
小学心理咨询室管理制度小学心理咨询室管理制度一、宗旨为解决小学生在生活、学习中的心理问题及时有效地提供帮助，让学生能够更好地适应学校生活并发挥自己的优势，形成良好的心理健康，促进学校素质教育的全面发展。
二、任务1.为学生提供心理辅导服务，协助学校解决学生学习、生活和思想问题。
2.开展心理素质教育，促进学生全面发展，增强心理素质。
3.与家长、教师密切合作，协调解决与学生有关的心理问题。
三、管理制度1.心理咨询室接待工作（1）开放时间：心理咨询室每周工作五天，周一至周五，早上8:00至11:30，下午2:00至4:30，学校节假日休息。
（2）接待对象：学生、教师及家长等。
（3）接待地点：心理咨询室。
（4）接待方式：电话预约、面对面接待。
（5）接待程序：学生、教师及家长通过电话预约时间，到达心理咨询室后填写咨询申请表并登记，等待心理咨询师接待。
2.心理咨询师工作（1）心理咨询师应具备心理学专业知识和丰富的咨询实践经验，高度负责、真诚专注、严格保守机密。
（2）学生咨询的内容应该包括学习、行为、情感、人际关系等方面，心理咨询师应针对学生的具体情况进行个性化咨询。
（3）心理咨询师应遵循咨询伦理道德规范，严格保守咨询秘密。
（4）心理咨询师要与学校其他教育工作者保持联系，联合开展各种活动，提高学生心理健康水平。
（5）心理咨询师要及时记录心理咨询内容、咨询者的基本情况和心理咨询效果，并及时报告心理咨询中出现的问题。
3.心理咨询室环境建设（1）心理咨询室要营造温馨、舒适、安静的咨询氛围，摆放大量心理类书刊，以方便学生的阅读和参考。
（2）心理咨询室应配备合适的咨询设施，如咖啡机、饮水机等。
（3）心理咨询室要保持良好的卫生，每日定期清洁，定期消毒杀菌。
（4）心理咨询室要保证咨询者的隐私权，设置相应的窗帘、隔间，以增强咨询者的隐私感。
4.心理咨询工作记录和数据管理（1）严格保密原则，学生咨询的内容和咨询记录不得流传和外传。
中小学心理咨询室管理制度10篇
中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。
其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。
第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。
第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。
第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。
第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。
第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。
第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。
第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。
第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。
第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。
中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。
2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。
3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。
小学心理咨询室值班人员管理制度
一、总则为规范小学心理咨询室值班人员的管理，提高心理咨询服务质量，保障学生心理健康，特制定本制度。
二、值班人员职责1. 值班人员应具备心理咨询相关专业知识，熟悉心理咨询流程，具备良好的沟通能力和职业道德。
2. 值班人员应按时到岗，保持心理咨询室的正常运行，确保学生、家长和教职工的心理咨询需求得到及时满足。
3. 值班人员应热情接待来访者，认真倾听其诉求，耐心解答疑问，给予合理建议和指导。
4. 值班人员应做好咨询记录，详细记录来访者的基本情况、咨询内容、咨询结果等，以便后续跟踪和评估。
5. 值班人员应关注来访者的心理状况，对有严重心理问题或危机情况的学生，应及时上报学校领导和相关部门。
6. 值班人员应保持咨询室的卫生、整洁，营造温馨、舒适的咨询环境。
三、值班时间与安排1. 值班时间为每周一至周五，每天上午8:00至下午5:00。
2. 值班人员实行轮岗制度，每月轮换一次，确保值班人员的工作积极性。
3. 学校可根据实际情况，调整值班时间，并提前通知值班人员。
四、值班要求1. 值班人员应穿着得体，佩戴工作牌，以规范的形象面对来访者。
2. 值班人员应保持电话畅通，确保在值班期间能够及时接到咨询预约电话。
3. 值班人员应遵守国家法律法规，不得泄露来访者隐私。
4. 值班人员应积极参加心理咨询相关培训，不断提高自身业务水平。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对值班人员进行考核，考核内容包括值班纪律、咨询质量、工作态度等方面。
2. 对表现优秀的值班人员给予表彰和奖励；对违反规定的值班人员，视情节轻重给予批评教育或纪律处分。
六、附则1. 本制度由学校心理咨询室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
小学心理咨询室管规章制度
小学心理咨询室管规章制度《小学心理咨询室管理规章制度》一、咨询室使用规定1. 咨询室的开放时间为每周一至周五的上午8:00至下午5:00，咨询师应按时上岗，不得擅自请假或离岗。
2. 学生可通过班主任或家长预约咨询时间，每次咨询时间为30分钟，不得超时。
3. 咨询室内不得带食物、饮料或其他易污染咨询室的物品。
4. 咨询室内保持安静，不得大声喧哗或打闹。
5. 咨询室内保持整洁，使用完毕的咨询材料要及时整理归档，咨询师需保持咨询室的清洁卫生。
二、咨询师行为规范1. 咨询师应严格遵守职业道德规范，保证咨询室内的信息保密，不得向外透露学生的隐私信息。
2. 咨询师应保持良好的工作状态，不得在咨询室内进行私人通讯或其他与工作无关的行为。
3. 咨询师应定期参加心理咨询相关的培训和学习，提高自身的专业水平。
4. 咨询师应在咨询过程中与学生建立良好的师生关系，倾听学生的诉求，并给予积极的心理支持和建议。
三、学生咨询行为规范1. 学生在咨询室内要保持礼貌，不得侮辱或攻击咨询师。
2. 学生在咨询室内的发言要尊重他人，不得恶意扰乱咨询秩序。
3. 学生要遵守咨询时间的规定，不得无故迟到或早退。
4. 学生在咨询室内要诚实面对自己的问题，不得故意隐瞒或谎报信息。
四、咨询室安全规定1. 咨询室应配备相应的安全设施，确保学生和咨询师在咨询过程中的安全。
2. 咨询室内不得存放任何可能对学生或咨询师造成伤害的物品。
3. 如有学生出现极端情绪或行为，咨询师应及时采取措施，确保咨询室的安全。
4. 咨询室内禁止吸烟，如有需要，应到规定的吸烟区域进行。
以上为小学心理咨询室的管理规定，希望能够为学校的心理咨询工作提供一定的指导和规范。
心理咨询室安全管理制度
心理咨询室安全管理制度心理咨询室是学校开展心理健康教育工作的场所，为了确保心理咨询室的安全、秩序和有效性，特制定本制度。
一、人员管理1.心理咨询室应安排专人负责，负责人员应具备相关的专业知识和良好的职业道德。
2.心理咨询室工作人员在上、下班时间内按时开、关门窗和电器设备，确保室内安全。
3.心理咨询室工作人员需定期对咨询室进行通风和消毒，保持室内空气质量。
4.心理咨询室工作人员在遇到火警、盗窃和事故时，应立即采取措施并及时处理，不得隐瞒。
二、环境管理1.心理咨询室应保持安静、整洁、舒适的环境，为来访者提供一个温馨的空间。
2.心理咨询室附近不得大声喧哗、吵闹，以免影响咨询室的安静。
3.心理咨询室应保持室内光线充足，通风良好，确保来访者的舒适感。
4.心理咨询室应定期进行卫生清洁，由当日咨询人员负责打扫。
三、资料管理1.心理咨询室应建立来访者档案，并对来访者的个人信息和咨询内容予以保密。
2.心理咨询室工作人员在整理来访者材料时，应做好分析和总结，以便为来访者提供更好的咨询服务。
3.心理咨询室应严守个人秘密，违者将承担相应的责任。
四、设备管理1.心理咨询室应配备必要的设备，如沙发、茶几、空调、电脑等，以满足咨询需求。
2.心理咨询室内不得随意带入与咨询无关的易燃、易爆和有毒物品。
3.心理咨询室应定期对设备进行检查和维护，确保设备正常使用。
4.心理咨询室工作人员在移动电气设备时，必须先切断电源。
在检查电路或用电设备时，必须先切断电源后进行。
五、应急处理1.心理咨询室应配备灭火器，并定期检修，确保工作人员能够熟练使用灭火器。
2.心理咨询室在遇到火警时，应立即采取必要的消防措施灭火，并报警（火警电话为119），并及时向上级报告。
3.心理咨询室在遇到有来访者出现身体不适或其他紧急情况时，应立即采取措施，并及时联系校医或紧急救援机构。
六、工作规范1.心理咨询室工作人员应热爱心理咨询事业，遵守国家法规和职业道德规范。
2.心理咨询室工作人员应本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态，以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。
2022中小学心理咨询室管理制度(详细版)
2022中小学心理咨询室管理制度（详细版）本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，服务好每一位同学。
1. 心理咨询开放时间：每周二、三、五下午（16：30-18：30）2. 心语小屋心理咨询预约步骤：（1）提前一周到心语小屋外填写《心理咨询预约单》（2）将填好的预约单投入心语信箱（3）每周一上午开箱，于周一下午放学前将本周的心理咨询安排公布在心语小屋走廊的小黑板上，敬请留意。
3. 来访者须知：（1）坦诚。
来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受，坦诚地与心理咨询员沟通，不掩饰或伪装，以便更快更好地达到咨询效果。
（2）自愿。
是否开始或终止心理咨询都由来访者本人决定，心理咨询员只能提出建议，无权强硬要求。
随意终止咨询所带来的不良影响也由来访者承担。
咨询过程中，若对咨询内容或方法有异议，可主动地与心理咨询员沟通、修正。
（3）自主。
心理咨询的理念是“助人自助”，咨询的主角不是心理咨询员，而是来访者本人。
不要期待心理咨询员给你出主意，想办法、甚至替你做决定，即不能过分依赖心理咨询。
也不要以为单次咨询就能解决所有问题，只有自己才是解决你问题的主人。
（4）尊重。
尊重辅导老师，来访者必须提前一周预约咨询具体时间，并按时到咨询室。
认真配合心理咨询员的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。
（5）保密。
心理咨询员有义务对来访者的个人信息、咨询的相关问题进行保密，除下述情况外：①来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。
有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员，以采取必要的措施。
②来访者的问题涉及法律责任，如有必要，心理咨询员应将信息资料呈交有关机构。
4. 希望学生将自己的心理委屈或其它自己解决不了的心理想法及时与我们交流、沟通，我们会尽最大的努力帮助同学解决更多的难题。
中小学心理咨询室管理制度
中小学心理咨询室管理制度第一条为了更好地开展校园心理咨询工作，提高学生心理健康水平。
中小学心理咨询室将建立一整套严格完善的管理制度，以确保心理咨询工作的有序进行。
第二条中小学心理咨询室主要负责学生的心理健康辅导工作，开展各类心理测试和心理咨询活动，积极开展心理健康教育活动，提高学生心理素质水平。
咨询室的目标是帮助学生增强心理适应能力，培养积极向上的心态。
第三条中小学心理咨询室应当设立专职心理咨询师，具有相关专业资格和丰富的实践经验。
咨询师要积极投入咨询工作中，耐心聆听学生的心理需求，及时帮助他们解决心理困扰。
第四条心理咨询室应当建立健全的档案管理制度，严格保护学生的隐私权，咨询过程中严格保密，不得将学生隐私信息泄露给第三方。
第五条中小学心理咨询室应当定期组织心理健康教育讲座，邀请心理专家来校授课，向学生和教师普及心理知识，提高心理健康意识，促进全校心理健康水平的提升。
第六条心理咨询室应当建立学生心理档案管理系统，对学生进行心理评估，并制定相应的心理干预方案。
认真跟踪学生的心理健康问题，及时调整干预措施，确保学生心理健康水平持续提升。
第七条心理咨询室应当建立学生心理健康档案管理制度，对学生的心理健康状况进行全面评估和跟踪记录。
制定个性化的心理干预方案，及时检查和整改。
第八条心理咨询室应当建立融入学生的心理咨询服务，制定全员心理咨询计划，深入学生群体中开展心理咨询活动，提高学生心理健康水平。
第九条心理咨询室应当建立学生心理健康教师的培训体系，加强学校教师的心理健康教育培训，提高教师心理素质，为学生提供更加专业的心理辅导服务。
第十条心理咨询室应当建立学生心理健康推广活动，积极组织学生开展各类心理健康宣传活动，营造积极向上的心理健康氛围。
以上相关内容，通过遵循这些规定和要求，可以更好地开展校园心理咨询工作，促进学生的心理健康发展，提高学生的心理素质水平。
希望学校各级领导和教职员工共同努力，共同为学生的心理健康工作做出更大的贡献。
学校心理咨询室管理制度
学校心理咨询室管理制度小学心理询问室管理制度【篇1】总则一、基本原则1、进展—成长原则2、引发—自助原则3、鼓舞—支持原则4、_—守信原则5、重大打算延期的原则二、服务宗旨以增加服务对象的心理素养为目的，以普及心理健康学问，协助服务对象解除心理困扰，增加心理适应本事，努力开发个人潜能，增进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面对小学内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。
三、服务范围1、对小学内同学为主体的服务对象的普通心理困扰，进展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，举行团体和个体的心理辅导和咨商。
对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应准时转介到医学、心理诊治部门。
2. 为小学内同学的心理保健提供条件，对小学内相关工作人员举行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合小学服务主旨开展各类有益活动。
3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教导。
对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，举行相应的辅导咨商，以协助服务对象尽快走出心理逆境。
姚王学校儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵从_原则，严格管理包括询问辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。
除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。
2、心理询问室的心理辅导工作员不行将个案记录档案带出询问室。
3、心理询问辅导员在因专业需要举行案例研究或举行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。
获得服务对象书面许可的状况下除外。
4、在对督导或相关部门举行工作汇报时，能够将汇总、统计后的信息上报，但不能透露能够确定到个人详细身份的相关信息。
5、_例外：询问工作中若发觉服务对象有危害自身或危及他人平安的状况时，必需实行须要措施以防止意外大事的发生，须要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。
中小学校心理咨询室制度范文(3篇)
中小学校心理咨询室制度范文（____年____月____日）心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。
学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。
根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。
一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。
（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。
通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。
（二）定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。
（三）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。
（四）开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。
（五）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。
能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。
（六）帮助校内的教师开展工作。
充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。
对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
（七）为家长教育子女提供可能的咨询和服务，为学校所处的社区提供咨询和帮助，为社会营造良好的心理环境。
小学学校心理咨询室管理制度
小学学校心理咨询室管理制度一、总则为了促进学生心理健康成长，提高小学教育质量，加强对学生心理问题的关注和解决，特制定本管理制度。
二、服务对象学校全体学生为咨询室服务对象。
三、咨询师队伍建设1. 心理咨询师应具备心理学相关专业背景和心理咨询从业资格证书。
2. 心理咨询师应具备较高的情感智慧和心理素养，具备一定的心理咨询技能和经验。
3. 学校应不定期开展相关培训和进修，提升心理咨询师的专业水平。
四、咨询室设置1. 心理咨询室应设立在学校便于学生接触的地方，保障学生的隐私和心理疏导的有效性。
2. 咨询室内应配备适当数量的沙发、桌椅、办公桌、文件柜等设备，并保持整洁。
3. 咨询室内应张贴相关宣传和倡导心理健康的海报和宣传资料。
五、心理咨询服务内容1. 针对学生心理问题，提供短期心理咨询服务，包括情绪释放、心理疏导、情感调节等。
2. 为学生提供心理测试、量表测评、个案分析等服务，帮助学生认清自我，解决心理问题。
3. 配合班主任和家长，共同关注学生心理健康问题，提供专业建议和辅导。
六、心理咨询服务流程1. 学生可通过班主任或自主申请到心理咨询室接受服务。
2. 学生首次接受心理咨询前，填写相关表格和告知书，经心理咨询师面谈确认咨询需求。
3. 心理咨询服务过程中，遵守保密原则，不得泄露学生隐私。
4. 心理咨询结束后，学生、心理咨询师和班主任应开展跟踪服务，确保学生心理健康。
七、心理咨询室管理和评估1. 学校应建立健全心理咨询室管理制度，明确咨询室使用、维护、评估等相关流程和责任。
2. 学校应定期对心理咨询服务进行评估和反馈，调整和改进服务质量。
3. 学校应建立学生心理健康档案，保留学生心理咨询记录和资料，为学生提供长效跟踪和服务。
八、附则本管理制度自发布之日起生效。
对学校心理咨询室未尽事宜，由学校心理咨询室负责人具体解释并落实。
小学学生心理咨询管理制度
小学学生心理咨询管理制度一、总则为了加强小学生心理健康教育，促进学生身心的健康发展，提高学生的心理素质，特制定本管理制度。
本制度适用于我校全体学生的心理咨询工作。
二、心理咨询的目标和原则（一）目标1、帮助学生正确认识自己，增强自信心和自我接纳能力。
2、协助学生解决在学习、生活、人际交往等方面出现的心理困惑和问题。
3、培养学生积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
（二）原则1、保密性原则心理咨询师应严格遵守保密原则，未经学生本人同意，不得将学生的咨询内容透露给任何人。
但在发现学生有自伤、伤人等危险行为时，应及时采取必要的措施，并告知相关人员。
2、尊重与理解原则尊重学生的人格和尊严，理解学生的感受和需求，以平等、友善的态度对待每一位学生。
3、自愿与主动原则心理咨询应遵循学生自愿的原则，不得强迫学生接受咨询。
同时，心理咨询师应主动关注学生的心理状况，及时提供帮助。
4、限时与限时原则每次咨询的时间一般控制在 50 分钟左右，对于需要长期咨询的学生，应制定合理的咨询计划。
三、心理咨询师的职责1、热爱心理咨询工作，具有高度的责任感和敬业精神，认真对待每一位来访学生。
2、严格遵守心理咨询的职业道德规范，为学生提供专业、有效的咨询服务。
3、不断学习和提高自身的专业素养，掌握先进的心理咨询理论和技术。
4、做好咨询记录，定期对咨询工作进行总结和反思，不断改进咨询方法和策略。
四、心理咨询的流程（一）预约学生可以通过班主任、家长或者直接向心理咨询室预约咨询时间。
（二）咨询1、心理咨询师在咨询前应做好充分的准备，了解学生的基本情况和咨询需求。
2、咨询过程中，心理咨询师应运用专业的方法和技巧，与学生进行有效的沟通和交流，帮助学生解决问题。
3、咨询结束后，心理咨询师应根据学生的情况，给予适当的建议和指导，并告知学生后续的跟进措施。
（三）回访心理咨询师应在咨询后的一段时间内对学生进行回访，了解学生的情况，评估咨询效果。
五、心理咨询的形式1、个体咨询针对学生个人的心理问题，进行一对一的咨询服务。
心理咨询室规章制度小学
心理咨询室规章制度小学为了保障心理咨询室的正常秩序，提高心理咨询服务质量，特制定以下规章制度，希望所有咨询师和咨询者能共同遵守：一、咨询室的使用1. 心理咨询室内严禁吸烟、喧哗、饮酒等行为，保持咨询室内安静、整洁的环境；2. 不得在心理咨询室内随意更改、移动设备或家具，如需调整请提前与工作人员沟通；3. 心理咨询室内不得带入任何可能影响他人心情或引发争执的物品；4. 咨询室内不得留宿，如有需要请提前向工作人员说明情况并取得同意。
二、咨询师的行为规范1. 咨询师应保持专业操守，尊重咨询者的隐私权，不得泄露咨询内容；2. 咨询师应及时准备咨询场所，保证咨询室内的设施和工具齐全、整洁；3. 咨询师应保持良好的情绪状态，尽力为咨询者提供专业、周到的咨询服务；4. 咨询师应不断提升自身的专业技能和心理素质，不得擅自实施未掌握的心理咨询技术；5. 咨询师应在咨询室内保持自我约束，不得与咨询者发生不当关系或行为。
三、咨询者的行为规范1. 咨询者应尊重咨询师，遵守咨询时间和规则，如有延误或改期需提前通知；2. 咨询者应保持认真听取咨询师的意见和建议，积极参与咨询过程，共同探讨解决问题的方法；3. 咨询者应保持咨询室内的秩序和安静，不得干扰他人咨询；4. 咨询者应保持良好的沟通态度，不得出言不逊、挑衅或施压咨询师。
四、应急处理1. 如在咨询过程中出现紧急情况，咨询师应随时保持冷静，并及时采取应对措施；2. 如遇咨询者言语或行为极端，可能对自己或他人造成伤害，在确保自身安全的情况下，咨询师应及时联系有关机构获取支援。
五、违规处理1. 对于违反规章制度的咨询师，将视情节轻重进行批评教育、严重者取消咨询资格；2. 对于违反规章制度的咨询者，有权中止咨询服务，并拒绝再次提供咨询服务。
六、其他事宜1. 本规章制度自颁布之日起生效，咨询师及咨询者应认真遵守，如有违反，将受到相应处罚；2. 对于规章制度的修改和补充，需经咨询室管理员审批后方可生效。
小学心理咨询室管理员职责(五篇)
小学心理咨询室管理员职责沙墩华埠小学____年____月学校心理咨询室管理员工作制度1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室管理员职责（二）小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（三）作为小学心理咨询室管理员，职责包括但不限于以下几方面：1. 心理咨询服务：为小学生提供心理咨询服务，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等形式。
小学心理咨询室工作制度范文
小学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，保障咨询师和咨询对象的权益，提高心理咨询服务的质量，制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是为小学生提供心理健康咨询服务的专业机构，咨询室的设立和运营必须符合国家相关法律法规和教育部门的要求。
第三条小学心理咨询室的工作原则是公正、保密、专业、持续和个别化。
第四条小学心理咨询室的工作目标是促进小学生的心理健康成长，提高他们的心理素质和解决困难能力，以促进他们全面发展。
第五条小学心理咨询室的工作对象是全校范围内的小学生，包括普通小学生和特殊学生。
第六条小学心理咨询室的工作内容包括心理咨询、心理评估、心理教育等，以满足小学生的不同需求。
第七条小学心理咨询室设立专职咨询师和兼职咨询师，咨询师需具备相关专业背景和心理咨询师资格。
第八条小学心理咨询室的工作时间为每周一至周五，每天上午8:00至11:30，下午13:30至17:00，其他时间视情况而定。
第九条小学心理咨询室接受校领导和教师的委托进行咨询工作，并与校领导、教师和家长保持密切联系，确保咨询工作的顺利进行。
第十条小学心理咨询室的工作由咨询师和咨询对象共同参与，咨询师将根据咨询对象的特点和需求，提供相应的咨询服务。
第二章咨询师的职责第十一条小学心理咨询室的咨询师必须具备以下职责：1. 接受心理咨询业务的培训，提高业务水平；2. 根据咨询对象的需求，制定个性化的咨询方案；3. 保护咨询对象的隐私权，确保咨询内容的保密性；4. 建立和咨询对象的良好沟通关系，帮助他们理解和解决心理困惑；5. 做好咨询记录和案例分析，提高咨询效果和服务质量；6. 积极参与咨询工作的组织和评估，改进咨询服务。
第三章咨询对象的权益第十二条小学心理咨询室的咨询对象享有以下权益：1. 随时申请心理咨询服务，咨询师将在合理时间内进行响应；2. 享受个性化的咨询服务，并得到尊重和保密；3. 提出咨询对象认为合理的要求，并得到及时回应；4. 在咨询过程中，享受公正的评估和合理的建议；5. 当咨询对象在咨询过程中出现危机情况时，咨询师将及时采取必要措施保护其安全。
小学心理咨询室工作制度(4篇)
小学心理咨询室工作制度工作制度是指组织或单位为了规范员工工作行为和提高工作效率而制定的一套规则和安排。
在小学心理咨询室中，制定科学合理的工作制度对于提高工作质量和效率、保障员工权益、提升团队凝聚力和形象都具有重要意义。
以下是一个关于小学心理咨询室工作制度的草案，作为参考：第一章总则第一条为规范小学心理咨询室工作，提高咨询室工作效率和质量，制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是为了更好地关心和照顾小学生的心理健康而设立的专业机构。
第三条小学心理咨询室工作制度是小学心理咨询室干部员工必须遵守和执行的劳动纪律和行为规范。
第四条小学心理咨询室工作制度的相关规定适用于所有小学心理咨询室员工。
第二章入职与调岗第五条小学心理咨询室员工的入职应符合相关法律法规的要求，并经过小学心理咨询室的考核和面试。
第六条小学心理咨询室员工入职前还需要进行相关培训，并签订劳动合同。
第七条小学心理咨询室若需要调岗或晋升，应符合小学心理咨询室规定的条件，并通过相应的考核或面试。
第三章工作时间和休假第八条小学心理咨询室员工工作时间为周一至周五的上午8:00至下午5:00，中午休息1个半小时。
第九条在必要情况下，小学心理咨询室员工可能需要加班或调整工作时间，但需提前向领导汇报并获得批准。
第十条小学心理咨询室员工享有法定的年假、病假、产假等假期权益。
具体使用方式应按照相关法律法规执行。
第四章工作纪律和行为规范第十一条小学心理咨询室员工应遵守国家法律法规、校规校纪以及小学心理咨询室的相关规章制度。
第十二条小学心理咨询室员工应保护学生的隐私权，不得将学生的个人信息泄露给外部。
第十三条小学心理咨询室员工应保持高度的职业道德，不得和学生进行超出业务范围的交往。
第十四条小学心理咨询室员工应保密工作中涉及的学生心理咨询情况和个人隐私。
第五章工作要求和考核评估第十五条小学心理咨询室员工应具备相关心理学专业知识和技能，不断提高自身的工作能力。
第十六条小学心理咨询室员工应有良好的沟通能力、心理素质和团队合作精神。
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小学心理咨询室管理制度
1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
3、3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
4、4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。
5、5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作
7、7、未经同意，有关资料不得外借。
8、8、爱护室内各项设备，保持正常使用。
9、9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
10、10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
郯城县红花镇徐集小学
小学心理咨询室教师工作制度
1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
郯城县红花镇徐集小学
徐集小学心理咨询室档案管理制度
一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
二、心理咨询中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。
三、除了心理咨询教师和档案管理员意外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权产看心理档案室档案材料。
四、心理咨询师只有来访者统一的情况下，才能对咨询过程进行录音、录像。
因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。
五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），但应将有关信息的暴漏程度限制在最小范围。
六、心理咨询教师接受卫生、司法或公安机关规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。
郯城县红花镇徐集小学
心理教师工作守则
1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨
询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
郯城县红花镇徐集小学
心理教师从业道德规范
1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；
2、胸襟宽阔，无私奉献；
3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系；
4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；
5、严格咨询保密制度，保护来访者利益；
6、注重发展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；
7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效；
8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；
9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；
10、促使来访者自知自助，自立自强。
郯城县红花镇徐集小学
心理咨询基本原则
1、保密性原则
咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2、理解支持原则
咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则
咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则
心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
5、“来者不拒、去者不追”的原则
原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得问题的解决。
心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。
6、感情限定的原则
咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这也是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨
询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则
心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。
在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。
就此应在咨询开始时予以告知。
郯城县红花镇徐集小学
中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）
１．值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５．严格遵守计算机使用制度。
６．工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
７．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
８．值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
郯城县红花镇徐集小学
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮。