二年级数学线段的认识及画法
二年级上册《认识线段》PPT课件
①
②
⑤
③
④
从小猴家到小狮子家, 哪条路最短
1
2 3
18
共有( 3 )条线段
猜猜有几条线段
只有 1条线段
下面的图形各是由几条线段围成的,填 在（ ）里.
（ 4 ）条
（ 3 ）条 （ 3 ）条
（ 5 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
21
找找周围物体哪里有线段
2•下面的图形各是由几条线段围成 填在（ ）里”.
●
●
●
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
连接每两点画条线段.
总结：
这节课我们从这能 画出几条线段
弯的
弯的
把线拉直,两手之间的 段可以看成线段.
线段
端点
端点
把线拉直,两手之间 的段可以看成线段.
线段的两个特点：
1、线段都是直的. 2、线段有两个端点.
1•下面都是线段吗 它们的长短样吗
3、线段是有长有短的.
2•下面哪些是线段 是线段的在（ ） 里画“√”.
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
人教版二年级上册数学《线段的认识及画法》(课件)
LO3.1利用尺子会正确画出长3厘米的线段。 LO3.2能清晰地说出用尺子画线段的方法。
入情境•引趣生疑(约1分钟）
同学们拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短交流结果.
探新知•德能兼修
BT1 究竟什么是线段呢？我们一起来探究。
BT1.1通过对比两根细线的长短，你能感知线段是直的吗？ BT1.2通过同桌交流你能说出线段的特征吗? BT1.3观察课本内容，你能指出图中哪些是线段吗? BT1.4说出你在生活中.见到过哪些线段?
《线段的认识及画法》
明目标•有的放矢
LO1 认识线段 LO1.1通过对比两根细线的长短用自己的语言说出线段的概念。 LO1.2通过小组合作交流说出线段的特征。 LO1.3自学课本内容，指出图中哪些是线段。 LO1.4学生找出身边的线段并说一说。
LO2 会用刻度尺量线段的长度 LO2.1小组合作量一量教材中间图中的3条线段的长度并说说量法
探新知•德能兼修
BT2 怎样用刻度尺量线段的长度?
BT2.1你能量出教材中间图中的3条线段的长度吗?
探新知•德能兼修
BT3 你能正确画出线段吗?
BT3.1你能用尺子画出长3厘米的线段吗 BT3.2你能清晰说出用尺子画线段的方法吗? BT3.3你能画出不同长度的线段吗?
构体系•融会贯通(约3分钟）
通过这节课学习，你学到了哪些知识？
测目标•温故知新(约10分钟）
(一)课堂检测
CA11、指出下面哪些是线段
பைடு நூலகம்
测目标•温故知新(约10分钟) （一）课堂检测 2、用刻度尺量一量这些线段的长度
测目标•温故知新(约10分钟) （一）课堂检测 3、画出一条和下面线段同样长的线段。
(二)课后作业
无
人教版二年级上册数学教案-第1单元第4课时 认识线段和画线段
人教版二年级上册数学教案第1单元第4课时认识线段和画线段一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识线段，知道线段有两个端点，理解线段的含义，学会画线段。
2. 过程与方法：通过学生自己动手操作活动，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生认真、严谨、合作、交流的学习态度和习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生初步认识线段，学会画线段。
2. 教学难点：线段的含义及画线段的方法。
三、教学过程1. 导入新课通过让学生回顾之前学过的知识，如点、直线、射线等，引入新课。
然后让学生观察线段的特点，激发学生的兴趣。
2. 探究新知（1）认识线段让学生分组讨论，观察线段的特点，然后引导学生总结出线段有两个端点，有限长，可以度量。
（2）画线段教师先示范如何画线段，然后让学生自己动手尝试。
在学生画线段的过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学的内容，强调线段的含义及画线段的方法。
5. 作业布置让学生回家后，向家长介绍线段的特点，并尝试画一些线段。
四、教学反思本节课通过学生自己动手操作，培养了学生的实践能力和创新能力。
但在教学过程中，发现部分学生对线段的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学知识。
五、板书设计认识线段和画线段1. 线段的特点：有两个端点，有限长，可以度量。
2. 画线段的方法：（1）画出一个点A；（2）画出另一个点B；（3）用直尺连接点A和点B，得到线段AB。
六、课后拓展让学生在生活中寻找线段的实例，如尺子、书本边缘等，进一步巩固线段的概念。
注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于第1单元第4课时，认识线段和画线段的教学。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
重点关注的细节是“画线段的方法”。
画线段的方法是本节课的教学难点，也是学生掌握线段概念的关键。
二年级上册数学 认识线段及画法精品PPT人教新课标
测量长距离及弯道
返回
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课堂练习
1.量一量，填一填。
我已经爬了（ 4 ）厘米， 再爬（ 4 ）厘米就到家了。
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返回
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2.下面哪些是线段，在（
）里画 “√”。
返回
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
测量轮 返回
测量腰围
可卷起来携带
返回
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测量投掷的距离
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返回
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二年级上册数学 认识线段及画法精品PPT人教新课 标
4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
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（ 5 ）条
返回
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。
2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
返回
尺子的刻度0与线段 的左端对齐。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
返回
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
二年级数学上册线段的认识及画法教案
第三课时：线段的认识及画法【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第5、6页例6、例7。
【课程标准描述】能估测一些物体的长度，并进行测量。
【学习目标】1.通过学生上台动手实践向两边拉线的两头初步认识线段，知道线段是直的、有两个端点。
2.通过小组讨论如何画出3厘米，从各小组展示中比较出最规范的画法，知道线段是可以量出长度的，会用尺子量出线段的长度。
3.初步认识线段，会按给定长度画线段（限整厘米）。
【学习重点】认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。
【学习难点】线段表象的建立，会分辨线段。
【评价活动方案】1.通过学生动手捏住线的两端，比较拉前后线的弯曲变化的活动及练习题判断线段的正确率来评价学习目标1。
2.通过各小组对3厘米的画法是否规范上来评价学习目标2。
3.通过课堂目标检测第4题的正确率来评价学习目标3。
【学习过程】一、创设情境，生成问题1.多媒体出示优美的线条，让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。
小朋友，你们看这些简单的线条。
这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗？2.欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。
（学生操作，师选取几张贴到黑板上。
）3.这些线都一样吗？谁能给他们分分类？（在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的）4.揭示课题：认识线段。
师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。
（出示课题：认识线段）二、探索交流，解决问题（评价目标1）1.感受线段的“直”（1）看：（拿起桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的？（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（师作状后请学生猜）（3）拉：学生自己动手把线拉直。
（4）比一比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？2.感受线段的“两个端点”。
（1）导思：用一手捏住线的一头能得到线段吗？（做动作）（2）指出：这两手捏住的地方，也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。
新人教版二年级上册数学(新插图)3 认识线段及画法 教学课件
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
cm
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
cm
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、巩固练习
一、请在线段下面的（ ）里画“√”
[ P3]
√
√
七、巩固练习
二、画一条比7厘米短3厘米的线段。
七、巩固练习
三、量一量，比一比，从小猫家到小狗家走（ ①） 号路近一些。（填序号）
七、巩固练习
四、有甲、乙、丙、丁四个村庄，为了方便各村庄 间的往来，现准备在每两个村庄之间修建公路。请 问需要修建( 6)条公路，请你在图上画出来。
长度单位
认识线段和量画线段
R·二年级上册
一、创设情境，明确目标
拉紧的一段线，可以看作一条线段。[教材P5 例6]
二、实践操作，认识线段
二、实践操作，认识线段
直的 有两个端点
二、实践操作，认识线段
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看成线段。
还有哪些东西的边可以看成线段?
二、实践操作，认识线段
线段是直的，可以量出长度。
请量出上面的线段长几厘米。
三、动手操作，量画线段
先估计，再用尺量。[教材P9 练习一 第6题]
量长方形和正方形，你发现了什么？
三、动手操作，量画线段
画一条3厘米长的线段。[教材P6 例7]
二年级数学上册线段的认识及画法
下面哪些是线段，哪些不是？
（ 不是 ） （ 不是 ） （ 不是 ）
（是 ）
（ 不是 ） （ 不是 ）
线段必须是直的，而且还要有两个端点。
下面的图形各由几条线段围成的？填在（ ）里。
（ 4 ）条 （ 3 ）条
（ 4 ）条 （ 5 ）条
1、拿一条线，把两头拉紧，两手之间的一
段就是（ 线段 ）。
2、四边形是由（ 4）条线段围成的，三 角形是由（ 3）条线段围成的。
线段的认识及画法
认识线段
1、摸一摸文具盒、牙膏、课本、铅笔等物 体的边……
2、请同学们拿出红领巾，并把红领巾拉直， 现在可以把红领巾看出什么呢？
3、出示一根毛线，让两名同学拉着，说说 拉直前和拉直后毛线的特点。
4、线段有什么特点？
线段的特点
1、线段是直的 2、线段有两个端点 3、线段可以量出长度
3、黑板边、桌子边、直尺和课本的每
条边都可以看成是（线段 ）。
量一量
4厘米
测量物ห้องสมุดไป่ตู้的长度，我们要把物体的一端对着
尺的（
），另一端对着几就是就厘
米。
（1） （2） （3）
聪明宝贝跳一跳
（ 3）条线段
（ 6 ）条线段
（ 5 ）条线段
画线段
直直的
端点 6cm 端点
画线段儿歌：
左手压尺用点力 右手拿笔轻轻移 画上端点别忘记
演示：画一条长3cm的线段
3cm 3cm
聪明宝贝画一画
1、 画一条5厘米的线段； 2、画一条比5厘米长2厘 米的线段。
二年级数学上册第一单元3 认识线段及画法
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
cm
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
cm
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
画一条 3 厘米长的线段。
cm
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
注意：画线段的过程 中，尺子不能移动。
cm
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
cm
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
像
、
、
这样直直的，
二年级上1.3《认识线段》
二年级上1.3《认识线段》二年级上 13《认识线段》在二年级的数学学习中，13 节《认识线段》是一个非常重要的知识点。
对于小朋友们来说，这是他们初次接触线段这个概念，为后续学习几何图形打下基础。
线段是什么呢？其实，线段在我们的生活中随处可见。
比如说，一根直直的铅笔、一把尺子、一条拉直的绳子，它们的一部分都可以看作是线段。
我们先来看看线段的特点。
线段是直直的，不能弯曲。
而且，它有两个端点，这两个端点就像是线段的“头”和“尾”。
这两个端点决定了线段的长度，也就是说，从这一头到那一头的距离就是线段的长度。
那怎么画线段呢？小朋友们可以准备一张纸和一支铅笔。
先在纸上点出两个点，然后用直尺把这两个点连接起来，这样就画出了一条线段。
在画的时候，一定要让线直直的哦。
我们再来说说线段的测量。
要知道一条线段有多长，就需要用到尺子。
把尺子的 0 刻度线对准线段的一个端点，然后看另一个端点对着尺子上的刻度是几，这条线段就是几厘米长。
比如，有一条线段，我们把尺子的 0 刻度线对准它的一端，发现另一端对着尺子上的 5 厘米刻度，那这条线段就是 5 厘米长。
在认识线段的过程中，小朋友们还可以通过一些有趣的活动来加深理解。
比如，用毛线来摆线段。
先把毛线随意地放在桌子上，这时候毛线不是线段，因为它是弯弯曲曲的。
然后，用手把毛线拉直，这时候它就变成了一条线段。
还有一个好玩的游戏，叫做“找线段”。
小朋友们可以在教室里或者家里，找找看哪些东西的一部分可以看作是线段。
比如窗户的边框、黑板的边、书本的边等等。
通过这些活动，小朋友们就能更加清楚地认识线段啦。
认识线段不仅在数学学习中很重要，在我们的日常生活中也有很多用处呢。
比如，我们要量一量桌子的长度，就要先知道线段的概念和测量方法。
在做数学作业的时候，也经常会遇到和线段有关的题目。
比如，让小朋友们数一数图形中有几条线段。
这就需要小朋友们认真观察，找准线段的端点，才能数清楚。
对于二年级的小朋友来说，可能一开始会觉得线段这个概念有点难理解。
二年级上数学课件人教版-认识线段(共18张PPT)
自主探究，学习新知
线段有什么特点？
线段要“直直的”；并且要有“两个端 点”。
生活中的线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的 一段可以看成线段。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
判断下面是否为线段。
（ 不是 ）
（是 ）
（ 不是 ）
（ 不是 ）
• 画一条比6厘米短2厘米的线段
• 画一条比4厘米长3厘米的线段
把正方形纸对折，折痕也可以看成 一条线段
●
●
1、你能折出比这条线段长的折痕吗？
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
端点
线段
端点
特征： 线段是直的 线段有两个端点
线段可以量出长度
（ 不是 ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●
●
●●
●●
● ●
●
●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
线段的第三个特点：
线段是有长 有短的，可 以测量的
动手操作，认识线段
你会画线段吗？ 1.我们已经认识了线段，那你能自己画一条 吗？ 2.交流：你用的什么工具，怎样画的？ 3.你能画一条比刚才更长或者更短的吗？
连接两点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
• •
1条
怎样测量？
测量线段的方法：把尺子的“0”刻度对准线段 左端，右端对着几厘米就是几厘米
课本7页8题
画一条3厘米的线段。
人教版二年级数学上册3 认识线段及画法课件牛老师
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
画一条 3 厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
注意：画线段的过程 中，尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
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线段
端点
端点
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
线段的特点
• 1、线段是直的 • 2、线段有两个端点 • 3、线段可以量出长度
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
这把直尺是 由四 条线 段围成的。
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
2015-2016二年级上册数学
单县五星学校
学习目标： 1. 知道什么是线段，会数线段 的条数，会画线段。 2.理解线段有长有短，知道每 两点就能画出一条线段。
自学指导
认真看课本5-6页例6、例7并 思考：
1、什么是线段？ 2、线段有什么特点？ 3、画线段的方法？ 5分钟后比谁会做检测题！
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
猜猜有几条线段?
只有 1条线段
思考题
本课小结
这节课我们主要认识了线段， 通过学习，你知道了什么，学 会了什么，还有什么疑问？
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●●
●●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
●从尺的零刻度● 开 始画起，画到要 求画到的长度
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
必做题：
④
③
①
②
若给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
一共有( 3 )条线段