【K12学习】教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》详细教案

教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎

明》详细教案

教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎

明》详细教案

学校执教人指导教师适应年级课题谁先迎来黎明《谁先迎来黎明》一课是教科版5年级下册“地球的运动”单元第4课。本课是在前三课的基础上继续研究地球的运动，本课从研究内容分为两大板块——地球自转的方向和世界各地时间的差异。 1、地球自转的方向：通过对不同城市迎来黎明时间的差异，引起人们对地球自转方向的研究，通过认识相对运动的特点推测地球自转的方向。 2、世界各地时间的差异：通过认识经线、以及人为规定的最先迎来黎明的东经180°经线等先关知研究世界各地的时间差异。 1、科学概念：天体的东升西落是因为地球自转发生的现象。地球自转的方向与天体的东升西落相反，逆时针或自西向东。地球的自转方向和人为规定共同决定了不同地区迎来黎明的先后。 2、过程与方法：通过生活经验和模拟实验体验理解相对运动，尝试运用相对运动的特点来解释太阳等天体的视运动，最后推测出地球自转的方向。 3、情感态度价值观：初步认识到因参照物不同，对物体的运动要从多角度去认识.养学生运用客观规律推测事物运动情况的逻辑推理能力。

科学教材分析教学目标重点认识地球是自西向东自转的。难点通过相对运动来推测地球的自转方向。课时 1学时教学个）、标号1、2、3、4的头饰、太阳、星星的贴图、经线纸条模型、遥控笔、PPT课件。准备分组材料：改良后的地球仪。演示材料：大地球仪、标签、黑色塑料口袋教师活动一、引入 1、瞧!老师今天带来一个地球仪，但是这个地球仪比较奇怪，观察、思考、形象地展现我用黑口袋遮挡住了它的一半。猜猜代表什么意思？猜测地球在宇宙2、不错，老师还在在地球仪上标注了两个城市他们会一直处于白天吗？象认识昼夜3、播放在宇宙中，地球真实的交替和地球样子就是这样，它在不停地自转，这在上节课我们已经学过，自转的关系。今天我们一起对地球的自转做更深入的研究。二、研究地球自转方向 1、揭题：“北和成都谁先迎

学生活动设计意图现在北京和成都都在夜晚，他们进入白天时，会是哪个城市先迎来黎明呢？……这就是我们今天研究的主题。明确研究主题 1、揭示课题 1 来黎明？”介绍改良地球仪：①PPT提示观察角度是在地球以外的太空对地球进行观察。②PPT介绍底座黑白部分的含义:为了便于研究，小地球仪我没有罩黑口袋.我们用改良后的底座代替它的作用,请看PPT,,老师把底座涂成了一半白一半黑，白色底座对应的区域的地球处于白天，黑

色对应晚上。③练习：比如现在成都就处于？北京处于？出示任务我们不能像宇航员飞入太空对地球进行长时间观察，但是今天我们可以想象自己像小超人一样飞入太空，研究地球的运动。①PPT出示超人行动——拨动地球仪。拨动地球仪，观察北京和成都谁先迎来黎明，也就是谁先转入白色底座对应区域？②将示范用地球仪和学生用地球仪建立联系：我们先把小组内的小地球仪黑的一半底座朝向黑板，和罩黑口袋的大地球仪一样。小组活动：巡视、收集各组意见分组汇报、展示冲突: ①小组汇报：北京和成都谁先迎来黎明？②教师板画、引导学生从东西方向、和顺逆时针对地球的自转进行描述：●从方向上对地球的运动进行描述：全班复习地理上的方位。所以，可以说地球从东转向西，是自东向西的自转。●从北极上空俯瞰地球用顺逆时针进行描述：对北半球的人来说，如果从北极上空俯瞰地球进行观察，这样自东向西转动地球仪，和我们的指针走动方向相同。我们称之为顺时针转动。我们可以说如果地球自东向西，顺时针自转，成都就先迎来黎明。③汇报不同意见：有没有别的意见。成都和北京谁先迎来黎明，看来是和地球自转方向有关，如果地球自东向西，顺时针自转，成都先迎来黎明，如果地球自西向东逆时针自转，北京又先迎来黎明。地球的自转方向究竟是怎样的呢？为了弄清这个问题，让我们联想生活中一些熟悉的现象。直线型的相对

运动现象：①PPT播放“直线型”相对运动：你们有什么发现？明确观察对象，再看一遍：同时逐一观察车在往前开，车周围的景物在向哪个方向运动？②PPT小结相对运动特点：我们发现，不仅车子在往前开，而且相对于车子来说，周围的景物在往后退。这就是一种相对运动的现象。它们的方向是？。③思维训练，运用直线型相对运动的特点推测事物的运动：如果我们在车上看到周围景物往前运动，那车往哪个方向运动？④PPT播放视频，验证推理。认识曲线型的相对运动直线运动时，我们运动的方向和看见的景物运动方向相反，如认识改良后的地球仪是如何表示白天和黑夜的。利用教师用地球仪在全班交流学生分组实验展示于地球不同的自转方向带来的两种不同的结果。不同意见小组发言 2、将教师复杂的大地球进行介绍、转化，引出简单的地球仪。便于之后的学习研究3、明确任务分步骤地实施探究，有利于探究活动的开展。4、制造冲突，学会用方向、顺时针描述地球自转的方式。 2、研究地球自转方向看视频说发现运用规律预测车的方向1、认识直线型相对运动及其特点。 2、运用规律进行推测。思维训练 2

果是圆周运动呢？①全班每个学生体验圆周型的相对运动：请全班原地起立，自己顺时针转，看景物怎样转？自己逆时针转，看景物怎样转？②生汇报、小结之后师板书：

运动方向相反。分组讨论：这个结论对我们研究地球自转方向有什么启发？①师生合作模拟地球上人的视觉体验即：我们每天感觉人不动，太阳、星星等天体却在围绕我们转动。让老师来扮演地球，请4位同学分别扮演太阳、星星等天体为了便于观察我们为4位同学扮演的天体编上序号：1、2、3、4。请4位同学围绕老师顺时针转动。我会依次看到哪些编号的同学呢？②回归客观事实：我们都知道太阳、星星等天体是相对不动的，那么老师要怎样运动才能仍然看到4位同学按照1、2、3、4的顺序依次出现在我的视野里呢？模拟天体围绕地球运动。③小结：老师逆时针自转，就会看见4位同学顺时针转动，我们的方向相反，这也是一种相对运动现象。运用相对运动规律、特点推测地球的运动方向同样的道理，我们都知道太阳是不动的，地球要怎样自转？我们在地球上才能看见它东升西落呢？回归教材请看PPT,请同学将老师勾画的文字齐读一遍。翻开书P80页，像老师一样把重点勾画下来。关上书。三、时区、时差部分 1、认识时区既然知道了地球是自西向东的自转，那么，北京和成都谁先迎来黎明？问题升级那北京比成都早几个小时迎来黎明呢？①PPT出示地球自转周期。②经线图，经线有多少根？③两个“24”有什么启示？④解决问题：也就是说从一根经线转到下一根经线会花去一个小时。我们称之为时区。所以北京比成都早几个小时迎来黎