At my home教学设计

《At my home》教学设计

韦先碧1311001119

一、教学目标

1、知识目标：学生能听写认读单词study、bathroom、bedroom、living room和kitchen。

2、能力目标：学生能将上述单词在实际、情景中加以运用。

3、情感目标：培养学生对家的热爱

4、学会生能用下列语言简单的介绍自己的家：this is my home. You can see a living room, a bedroom ,a...I can watch TV in the living room, I can read a book in the study.

二、教学重难点

1、学生能听写认读单词study、bathroom、bedroom、living room 和kitchen,能将上述单词在实际、情景中加以运用。

2、能用简单的词汇介绍自己的家。

三、教学课时

1课时

四、教具

教材相配套的教学课件；

教师自制的单词卡；

教师使用的study,bathroom,bedroom,living room和kitchen等图片。

五、教学过程

(一)warm-up

（1）Let’s sing a song:“What’s in my classroom?”（2）Greeting: T:Hello,boys and girls.

Ss:Hello,Miss Zhang.

T:How are you?

Ss:I’m fine,thank you.And you?

……

(二)、Preview

Game：I say you do。教师发指令，学生做动作。

Put your pen on your desk.

Put your ruler in your pencil box.

Put your pencil under your book.

(三)、Presentation

（一）Let’s learn

1.We have a friend Amy,Today we go to her home together. Look:(课件)

(1) T: Where is Amy?Is she in the living room?

Ss:No,she isn’t.she is in the study.

T:Oh!she is in the study.

板书单词study.领读三遍升降调、指名读、开火车读T:Look at the study,what can you see in the study?

Ss:books,Amy……

T:book book.Read a book.Go to the study, read a book.(教师运用肢体语言做读书的动作)学生跟读Go to the study, read a book.

同时做读书的动作。

（2）T:Where’s father?Is he in the living room?

Ss: Yes,he is.

T:Father is in the living room.

板书单词living room.领读三遍升降调、指名读、开火车读

T:Go to the living room, watch TV.(运用肢体语言做看电视的动作) 学生跟读同时做动作。

（3）T:Where’s mother?Is she in the living room?

Ss:No,she isn’t. she is in the kitchen

T:Mother is in the kitchen.

板书单词kitchen.领读三遍升降调、指名读、开火车读T:Go to the kitchen, have a snake.(运用肢体语言做吃东西的动作) 学生跟读同时做动作。

（4）展示图片bedroom,学生试读，板书单词bedroom教师肯定学生乐学会学，鼓励大家大声读，读出升降调。

T:Go to the kitchen, have a snake.

(运用肢体语言做吃东西的动作) 学生跟读同时做动作。

（5）展示图片bathroom,学生试读，板书单词bathroom教师肯定学生乐学会学，鼓励大家大声读，读出升降调。

T:Go to the bathroom,take a shower.(运用肢体语言做洗澡的动作) 学

生跟读同时做动作。

（6）巩固练习

Game1对答如流：教师说英语单词，学生说汉意，教师说汉意，学生说英语单词。

Game2看口型猜单词：教师不发出声音说出单词，学生抢答猜出单词并说出汉意，教师适时鼓励。

（7）Let’s do

课件展示：教师引导学生边做动作边说句子，学生跟读。

让学生理解

watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含义。

Game：配对游戏教师把kitchen，living room

等图片分别贴在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生按男女生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A一个口令时，学生B和B根据口令指出对应图片，最先指出的获胜。

（8）Let’s sing播放歌曲《My bedroom》，学生学唱。

(四)、家庭作业

我是小小设计师

要求：学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，学生用英语介绍自己设计的房子。

参考语言：Look ,this is the…(房间),go to the..(房间)...(活动).This is…(物品).

六、板书设计