玩具教学设计.
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计教学目标了解《玩具》的故事情节和主题。
学习通过玩具体验和创造来培养想象力和创造力。
提升学生的表达能力和沟通能力。
培养学生的合作精神和社交技巧。
加强学生对玩具和游戏的欣赏和理解。
教学内容本节课将围绕《玩具》展开，包括以下内容：《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学步骤《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学资源《玩具》的相关资料和故事书。
玩具体验和创造力培养的相关资料和实践材料。
表达能力和沟通能力提升的相关资料和练习材料。
合作精神和社交技巧培养的相关资料和游戏材料。
教学评价通过观察学生的创造力和合作精神，评价学生的创造力和合作精神，以及对玩具和游戏的欣赏和理解能力。
可以通过创作作品的质量、合作游戏的效果和讨论的参与度进行评价。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物，让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”，学生拿出四个玩具。
学生分组活动，每个小组发放一些数字卡片和玩具，让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
2.学法：
观察法：学生观察玩具和数字卡片，认识数字和数数。
操作法：学生通过摆弄玩具、画图形等方式，加深对数字的理解。
合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成任务，培养合作意识。
交流讨论法：学生在小组中交流讨论，分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字，但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品，以玩具为主题进行教学，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点：
认识数字1到5，正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点：
准确数数，不漏数、不重复数。
理解数字的含义，能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法：
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物、图片等，帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标：
正确数出玩具的数量，认识数字1到5。
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计《玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解玩具的定义和种类。
学生能够掌握玩具的制作方法和材料。
学生能够提高自己的动手能力和创造力。
2. 过程与方法目标通过讲解、示范、实践等教学方法，让学生逐步掌握玩具的制作方法和材料。
采用小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱，培养学生的动手能力和创造力。
培养学生的环保意识和节约意识，让学生明白玩具可以通过自己的双手制作出来，而不需要购买昂贵的玩具。
二、教学重难点1. 教学重点理解玩具的定义和种类。
掌握玩具的制作方法和材料。
2. 教学难点如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩具。
如何让学生在制作玩具的过程中，培养自己的环保意识和节约意识。
三、教学方法1. 讲授法讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
2. 示范法教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践法学生亲自制作玩具，提高自己的动手能力和创造力。
4. 小组合作法学生分组制作玩具，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 自主探究法学生自主探究玩具的制作方法和材料，培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于玩具的视频，让学生感受玩具的魅力和乐趣。
提问学生：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？2. 讲授新课讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践操作学生分组制作玩具，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生展示自己制作的玩具，介绍玩具的名称、制作方法和材料。
4. 拓展延伸学生自主探究玩具的制作方法和材料，制作出更加独特的玩具。
学生将自己制作的玩具捐赠给贫困地区的儿童，培养学生的爱心和社会责任感。
5. 课堂总结回顾本节课所学的内容，包括玩具的定义、种类、制作方法和材料等。
《泥玩具》教学设计
《泥玩具》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解泥玩具的历史渊源、地域特色和制作工艺。
掌握简单的泥玩具制作方法，能够独立完成一件简单的泥玩具作品。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
引导学生在小组合作中交流与分享，提高团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术的热爱之情，增强对传统文化的认同感和自豪感。
培养学生的创新精神和审美情趣，在创作中体验乐趣和成就感。
二、教学重难点1、教学重点泥玩具的特点和制作方法。
引导学生掌握基本的造型技巧和装饰手法。
2、教学难点如何启发学生的创意，创作出具有个性的泥玩具作品。
泥玩具制作过程中的细节处理和整体效果的把握。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、教师准备多媒体课件，包括泥玩具的图片、视频等资料。
泥玩具实物若干，用于展示和让学生观察。
制作泥玩具的工具和材料，如泥土、刀具、颜料等。
2、学生准备事先准备一块适合制作泥玩具的泥土。
绘画工具，如铅笔、彩笔等，用于设计草图。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些精美的泥玩具实物或图片，引起学生的兴趣。
提问学生是否见过或玩过泥玩具，引导学生分享自己的经历和感受。
2、知识讲解（10 分钟）通过多媒体课件，向学生介绍泥玩具的历史渊源和地域特色，如天津的“泥人张”、无锡的惠山泥人等。
讲解泥玩具的制作工艺，包括选材、塑形、晾干、彩绘等环节。
3、技法演示（10 分钟）教师现场示范制作一件简单的泥玩具，如一只小兔子。
边制作边讲解制作过程中的要点和注意事项，如泥土的湿度控制、造型的比例等。
4、学生设计（10 分钟）让学生分组讨论，根据自己的喜好确定要制作的泥玩具主题。
学生用铅笔在纸上画出设计草图。
5、实践创作（20 分钟）学生根据自己的设计草图，开始动手制作泥玩具。
教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
6、展示评价（10 分钟）学生完成作品后，将作品展示在展示台上。
创意小玩具精致教案
创意小玩具精致教案一、教学目标。
1. 让学生了解创意小玩具的种类和特点。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解创意小玩具的种类和特点。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 如何引导学生发挥创造力，制作自己的小玩具。
2. 如何培养学生的观察力和动手能力。
四、教学准备。
1. 准备各种创意小玩具的样品。
2. 准备相关的材料和工具。
3. 教师要提前做好教学设计和准备。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师拿出各种创意小玩具的样品，让学生观察并描述其特点。
然后和学生一起讨论，探讨创意小玩具的种类和特点。
2. 学习新知识。
教师向学生介绍创意小玩具的种类和特点，比如拼图玩具、手工制作玩具、科学实验玩具等。
并且向学生展示如何制作一个简单的创意小玩具。
3. 操作演示。
教师向学生演示如何制作一个简单的创意小玩具，比如用纸板和彩色纸制作一个简易的拼图玩具。
并且鼓励学生动手尝试制作。
4. 学生动手制作。
学生根据教师的示范，动手制作自己的创意小玩具。
教师可以根据学生的实际情况，提供一定的指导和帮助。
5. 学生展示。
学生制作完成后，可以进行展示和交流，让学生互相欣赏和学习。
6. 教师总结。
教师对学生的制作情况进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，可以对学生的制作过程进行点评和指导。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了创意小玩具的种类和特点，培养了动手能力和创造力，提高了观察力和动手能力。
八、作业布置。
布置作业，让学生回家制作一个创意小玩具，并写一篇心得体会。
九、教学反思。
本节课通过引导学生观察和动手制作，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，也提高了学生的观察力和动手能力。
但是在操作演示和学生动手制作环节，教师需要更多的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成制作。
十、教学反馈。
通过学生的作品展示和课堂表现，可以对学生的实际水平进行反馈，以便更好地调整教学方法和策略。
《泥玩具》教学设计
《泥玩具》教学设计《泥玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解泥玩具的历史、文化背景和制作工艺，掌握泥玩具的制作方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间艺术的热爱之情，培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：掌握泥玩具的制作方法和技巧。
2. 教学难点教学难点：如何在制作过程中体现泥玩具的艺术特色和文化内涵。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些泥玩具的图片或实物，让学生观察并讨论泥玩具的特点和魅力。
（2）提问学生：“你们知道泥玩具是怎么制作出来的吗？”引导学生思考和回答。
2. 讲授新课（1）介绍泥玩具的历史、文化背景和制作工艺：泥玩具是中国民间艺术的一种，历史悠久，文化内涵丰富。
泥玩具的制作工艺主要包括选泥、揉泥、塑形、晾干、彩绘等步骤。
（2）讲解泥玩具的制作方法和技巧：选泥：选择质地细腻、粘性好的泥土。
揉泥：将泥土揉成均匀的团状。
塑形：根据自己的想象和创意，将泥土塑造成各种形状。
晾干：将塑形好的泥玩具放在通风干燥的地方晾干。
彩绘：根据需要，用颜料对泥玩具进行彩绘。
3. 实践操作（1）学生分组进行泥玩具的制作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（2）鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的泥玩具。
4. 展示评价（1）学生将自己制作的泥玩具展示在教室的展示台上，进行自我评价和相互评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足之处。
（3）评选出优秀的作品，进行表彰和奖励。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学的内容，包括泥玩具的历史、文化背景、制作工艺、制作方法和技巧等。
（2）强调泥玩具的艺术特色和文化内涵，鼓励学生在今后的学习和生活中多关注民间艺术，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
6. 拓展延伸（1）让学生了解其他民间艺术形式，如剪纸、年画、皮影戏等，拓宽学生的艺术视野。
我的玩具教案11篇
我的玩具教案11篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玩具实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解不同类型玩具的制作原理和特点。
（2）掌握基本的手工制作技能，如剪纸、粘贴、缝纫等。
（3）能够独立设计和制作简单的玩具。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的观察能力和分析能力。
（2）通过动手实践，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对玩具制作的兴趣，培养其对手工艺术的热爱。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）增强学生的环保意识，引导学生珍惜资源，减少浪费。
二、教学内容1. 玩具的种类及特点2. 玩具的制作材料与工具3. 玩具制作的基本技能4. 玩具设计及制作5. 玩具安全与环保三、教学过程（一）导入1. 教师展示各种类型的玩具，引导学生观察并说出玩具的特点。
2. 提问：你们喜欢玩具吗？为什么？3. 引出课题：玩具实践课。
（二）新授1. 玩具的种类及特点（1）教师讲解玩具的种类，如：传统玩具、电子玩具、益智玩具等。
（2）分析各种玩具的特点，如：传统玩具的环保、电子玩具的科技、益智玩具的智力开发等。
2. 玩具的制作材料与工具（1）介绍玩具制作常用的材料，如：纸张、布料、木头、塑料等。
（2）讲解玩具制作工具的使用方法，如：剪刀、胶水、针线等。
3. 玩具制作的基本技能（1）教师示范剪纸、粘贴、缝纫等基本技能。
（2）学生跟随教师学习，并尝试独立完成简单作品。
4. 玩具设计及制作（1）教师引导学生进行玩具设计，如：设计一个简单的纸飞机。
（2）学生根据设计图纸，独立制作玩具。
（三）巩固练习1. 学生分组进行玩具制作比赛，互相交流、分享制作经验。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）总结与评价1. 教师点评学生的作品，鼓励优秀作品。
2. 学生分享制作心得，总结玩具制作的要点。
3. 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 评价标准：（1）作品完成度：作品是否按照设计图纸完成，制作过程是否规范。
《玩具大集 合》 教学设计
《玩具大集合》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识各种不同类型的玩具，了解其特点和功能。
学生能够学会对玩具进行分类，培养观察和归纳能力。
2、过程与方法目标通过观察、比较和交流，学生能够提高语言表达和合作学习的能力。
经历玩具整理和分类的过程，学生能够掌握简单的整理方法和分类技巧。
3、情感态度与价值观目标激发学生对玩具的兴趣，培养珍惜玩具的意识。
培养学生的团队合作精神和分享意识，感受与他人交流的快乐。
二、教学重难点1、教学重点认识不同类型的玩具，了解其特点和用途。
掌握玩具分类的方法。
2、教学难点能够根据玩具的特点进行准确分类，并清晰地表达分类理由。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、收集各种类型的玩具，如毛绒玩具、积木玩具、益智玩具、电动玩具等。
2、准备多个收纳盒、标签纸、记号笔。
3、制作教学课件，包含玩具图片、分类示例等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一个装满各种玩具的大箱子，引起学生的兴趣。
提问：同学们，看到这个箱子里的玩具，你们想到了什么？引导学生回忆自己玩玩具的经历，从而引出本节课的主题——玩具大集合。
2、认识玩具（10 分钟）从箱子中拿出一些具有代表性的玩具，如毛绒熊、积木、拼图、玩具车等，一一展示给学生。
简单介绍每种玩具的名称、特点和玩法，让学生对这些玩具有初步的认识。
鼓励学生分享自己拥有或喜欢的类似玩具，以及玩这些玩具的感受。
3、玩具分类（15 分钟）将学生分成若干小组，每组发放一些玩具和几个收纳盒。
引导学生观察手中的玩具，思考可以按照哪些标准进行分类。
小组讨论后，教师请学生发表自己的分类想法，如按照玩具的材质（塑料、毛绒、木质等）、功能（益智、娱乐、运动等）、形状（方形、圆形、不规则等）进行分类。
教师对学生的分类想法进行点评和总结，然后示范一种分类方法，如按照玩具的功能分类。
学生分组按照讨论确定的分类标准对玩具进行分类，并将分类后的玩具放入相应的收纳盒中，贴上标签。
一起长大的玩具教学设计
一起长大的玩具教学设计一、教学目标：1.学习通过玩具认识并描述生活中的事物；2.培养学生观察力和动手能力；3.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：玩具模型、图纸、纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程：1.导入向学生展示一些玩具模型，引导学生讨论玩具的种类和功能，并询问学生是否有一些特别喜欢或记忆深刻的玩具。
2.学习描述事物通过展示不同种类的玩具模型，引导学生观察玩具的形状、颜色、材质等特点，并帮助学生用简单的语言描述这些特点。
例如：这个玩具是红色的，它有四个轮子，非常快。
3.玩具展示要求学生带来自己珍藏的玩具，并向全班展示和描述自己的玩具。
鼓励学生使用丰富的词汇和具体的描述，同时向同学们介绍玩具的功能和玩法。
4.绘制玩具图纸发放纸板、剪刀和彩色笔等材料，要求学生根据自己喜欢的玩具模型的形状和特点，自行设计并绘制自己的玩具图纸。
教师可以提供一些简单的玩具模板供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5.制作玩具模型学生利用纸板、胶水和剪刀等材料，根据自己的玩具图纸制作玩具模型。
教师在制作过程中给予指导和帮助，鼓励学生表现自己的想法和创意。
6.玩具展示和交流学生将自己制作的玩具模型展示给同学们，并分享自己创作的过程和心得。
同学们可以互相交流和学习，分享制作心得和意见。
7.总结引导学生总结整个过程，回顾学习的目标和收获，并对自己的玩具模型进行评价和反思。
四、教学延伸：1.玩具比赛将制作的玩具模型进行比赛，评选出最具创意和独特性的玩具，并给予一定的奖励和认可。
3.玩具故事分享鼓励学生编写玩具的故事或写作关于玩具的作文，分享自己与玩具之间的故事和情感。
五、教学评价：1.学生的玩具图纸和模型制作的完成度；2.学生对于玩具的观察和描述的准确性；3.学生在展示和分享中表现的自信和积极性；4.学生对于制作过程的理解和总结的能力。
通过这样一个以玩具为主题的教学活动，不仅可以培养学生的观察力、动手能力和创造力，还可以增强学生之间的交流和合作，促进他们的成长。
感应玩具教学设计
感应玩具教学设计作为一名玩具教育从业者，我常常要设计和指导孩子玩具的玩法。
其中，感应玩具在这个数字化时代得到了广泛的应用。
感应玩具不仅能够满足孩子的好奇心和探索欲，还能够促进孩子的学习和发展。
下面，我将分享几个感应玩具教学设计，以期能够帮助家长和教育工作者更好地利用感应玩具。
设计一：三元感应玩具教学三元感应玩具是一种组合玩具，通常包括一个主控板、感应器和动作设备。
我们可以给孩子安排一个小组游戏，由两名孩子组成一个团队。
其中一名孩子负责操作感应器，另一名孩子负责把感应器和动作设备搭配起来，让它们做出相应的反应。
这样可以培养孩子的合作精神、创造力和解决问题的能力。
在不断地探索和创造过程中，孩子会在偶然中发现规律和猜测，激发孩子的探索欲，以此来培养孩子的科学思维和探索精神。
设计二：数字感应棋盘教学数字感应棋盘是一种能够识别棋子位置、记录棋局和计算得分的棋盘，能够促进孩子的数学学习和逻辑思考。
我们可以设计一个数学游戏来教孩子如何使用数字感应棋盘。
以数学加减为例，我们可以在棋盘的每个位置上写上一个数字，让孩子们轮流放置棋子，根据添加到棋盘上的数字和分数，进行加减法计算，看谁的分数更高。
这种游戏可以培养孩子的数学思维、记忆力和逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握数学知识。
设计三：音乐感应玩具教学音乐感应玩具是一种能够识别音乐节奏和按键操作的玩具，能够促进孩子的音乐学习和审美能力。
我们可以给孩子提供一些不同的音乐节奏，让孩子们配合节奏，按照要求操作音乐感应玩具上的按键。
这种游戏可以培养孩子的音乐感知和技能，提高孩子的审美能力和音乐创作能力。
总结：以上是我分享的三种感应玩具教学设计，这些设计可以让孩子在玩具游戏中探索和发现，从中获得成果和乐趣。
除此之外，我们还可以根据孩子的兴趣和发展需要，开发更为精确、富有挑战性的玩具教育课程，让孩子们在玩具游戏中能够更好地学习和成长。
这样的过程也是我们作为玩具教育从业者不断探索和提高自己的过程。
我最喜爱的玩具教学设计
我最喜爱的玩具教学设计
一、玩具教学设计的介绍
玩具教学设计是一种寓教于乐的教育方式，它能够让课堂变得有趣，让学习变得轻松、有趣，同时也能帮助学生建立正确的思维习惯，提升学习效果，受到越来越多家长和教师
的欢迎。
玩具教学设计依托于玩具教育，通过层层结合，将课堂教学与孩子们喜欢的玩具联系
起来，让孩子们在游戏中体会到学习的语言、文字、数学、以及专业类。
玩具教学也很受
欢迎，学习更加有趣。
玩具教学的设计不仅能让孩子思维变得更为灵活和深刻，还有助于
培养智慧。
小孩子们最喜爱的玩具是积木类玩具，可以捣碎组装，养成动手能力，非常适合玩具
教学设计。
因此，我最喜爱的玩具教学设计就是使用积木类玩具来实现课堂教学内容。
比如，以学习算术为例，使用积木类玩具来展示加减乘除的运算过程，让孩子们动手
拼凑积木，通过敲击和拆解的动作，感受到不同数目的小积木，并在每步拼解中逐渐学习
算术公式。
另外，还可以增加动画元素，让孩子们从动画里学习算术知识，同时引发兴趣，增强
记忆力，从而更有效地完成算术学习。
同时，就语言学习来说，积木类玩具也能够发挥出不一样的教学设计，比如使用积木
口语牌结合形容词、名词、动词等，让孩子们拼接出有意义的句子，激发孩子们思维和口
语表达，使孩子们学习基本的语言技巧，增强孩子们的口语表达能力，受益无穷。
总之，积木类玩具是非常适合进行玩具教学设计的一种工具，通过动手组装、敲打拆解、拼接成句等，能够让玩耍里处处充满了乐趣，满足孩子们的玩耍心理，让课堂学习变
得快乐而有趣，同时也能够大大提高孩子们的教学效果。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计一、设计理念本课程设计旨在让学生通过观察、比较和分析，初步掌握分类的思想和方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类，并能在分类的基础上进行计数。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1、了解分类的意义，掌握分类的基本方法。
2、能够按照一定的标准将玩具进行分类。
3、能够使用分类的方法进行计数。
4、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
三、教学内容1、观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习分类的基本方法。
3、按照一定的标准将玩具进行分类。
4、使用分类的方法进行计数。
四、教学重难点1、掌握分类的基本方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类。
2、在分类的基础上进行计数。
五、教学方法1、情景模拟：通过创设玩具店的情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2、小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生自主探究，互相学习，解决问题。
3、讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生掌握分类的基本方法和技巧。
六、教学流程1、导入新课：通过创设玩具店的情景，引导学生观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习新知：讲解分类的基本方法，引导学生掌握分类的方法和技巧。
3、实践活动：让学生按照一定的标准将玩具进行分类，并使用分类的方法进行计数。
4、巩固提高：通过游戏、小测验等方式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
5、总结评价：对本节课所学知识进行总结，引导学生自我评价，互相评价，教师评价，激励学生进一步学习和发展。
七、教学资源1、教具：玩具、分类表格、计数工具等。
2、学具：学生自备玩具、笔、纸等。
3、教学课件：制作分类和计数的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4、网络资源：利用网络资源，搜索相关的数学知识和玩具信息，丰富教学内容和形式。
八、教学反思课后对本次教学进行反思，思考学生在学习过程中的表现和收获，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。
一起长大的玩具教学设计
一起长大的玩具教学设计教学设计：一起长大的玩具一、教学目标：1.了解玩具的种类及其功能。
2.培养孩子对玩具的兴趣和热爱。
3.引导孩子通过和玩具互动的方式，培养其动手能力和创造力。
4.通过与其他孩子一起玩具的互动，培养孩子合作和沟通的能力。
二、教学内容：1.玩具的分类及功能介绍2.手工制作玩具3.与其他孩子一起玩具三、教学过程：1.引入（15分钟）教师出示一些常见的玩具，例如娃娃、积木、泥巴等等。
然后依次向学生展示并介绍这些玩具的名称和功能。
教师可以用简单明了的语言和动作来描述，引发学生对玩具的兴趣。
2.分类及功能介绍（30分钟）将学生分为小组，每个小组选一个代表来抽取一个玩具，其他成员要想办法描述这个玩具的名称和功能。
同时，教师也可以引导学生用自己的语言和思维来关注该玩具的特点和功能。
3.手工制作玩具（40分钟）教师向学生展示一些简单易制作的玩具，例如纸飞机、纸盘子拨浪鼓等。
然后，教师逐步指导学生进行操作，同时允许他们发挥创造力，进行变种和改造。
最后，学生可以将自己制作的玩具带回家和家人分享。
4.与其他孩子一起玩具（30分钟）教师组织学生进行互动游戏。
首先，每个学生选择一个自己最喜欢的玩具，然后与其他孩子进行交流和分享。
学生可以向其他同学介绍玩具的特点和功能，同时也可以和其他同学一起玩这些玩具。
5.总结反思（15分钟）教师引导学生回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和收获。
教师可以提出以下问题：-这次活动中，你最喜欢的是哪一个环节？为什么？-你觉得自己对玩具有了更深的了解吗？为什么？-通过和其他孩子一起玩具，你得到了什么启发？四、教学资源和评估：资源：玩具、纸飞机材料、纸盘子、杂志、纸张等。
评估：观察学生在制作玩具和与其他孩子交流时的表现，并记录下他们的参与程度和创造力。
同时，可以通过活动后的讨论、学生的表情和回答问题的方式来了解学生对活动的理解和反思。
五、教学延伸：学生可以选择自己喜欢的一种玩具，继续进行深度研究和探索。
玩具大家一起玩教案8篇
玩具大家一起玩教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一起长大的玩具教案教学设计范文
一、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文二、课时安排：25分钟三、教学对象：大班幼儿四、教学目标：1. 让幼儿能够认识各种玩具，并了解玩具的发展变化。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会分享和交流。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的发展变化。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
六、教学准备：1. 各种玩具实物或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
七、教学过程：1. 活动导入（5分钟）教师展示各种玩具实物或图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
让幼儿谈谈自己最喜欢的玩具，并说明原因。
2. 玩具故事分享（5分钟）教师讲述一个关于玩具的故事，引导幼儿了解玩具的发展变化，以及玩具在不同年代的特点。
3. 创意制作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，利用画笔、彩泥等创作材料，创作一个独一无二的玩具。
鼓励幼儿与同伴交流创作想法，共同完成作品。
4. 玩具表演（5分钟）教师邀请幼儿展示自己创作的玩具，并扮演玩具的角色进行表演。
引导幼儿发挥想象力，用生动的语言、表情和动作表现玩具的特点和故事情节。
5. 活动总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。
对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿观察家中或其他场所的玩具，了解玩具的种类和特点，下节课与同伴分享。
八、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，制定针对性的教学策略。
六、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文七、课时安排：25分钟八、教学对象：大班幼儿九、教学目标：1. 扩展幼儿对各种玩具的认识，了解玩具的不同功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，以及解决问题的能力。
2021年玩具教学设计(精选5篇)
2021年玩具教学设计（精选5篇）玩具教学设计1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
培养学生独立地解决问题的能力。
[智育目标]：启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣[素质发展目标]：引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考教学重点难点[教学重点]：是否标新立异，大胆、积极地思考[教学难点]：是否利用不同的材料进行创造。
教学准备1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
手工玩具一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结七、板书设计17会摇的玩具玩具教学设计2[设计理念]《磁铁玩具》是鄂教版《科学》三年级上册第三单元《磁铁玩具》的第一课时，本课指导学生认识磁铁最基本的性质----磁性。
教学内容分为三部分。
第一部分：我知道的磁铁。
第二部分：磁铁能吸引哪些物体？第三部分：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，即“提出问题——进行预测——实验探究——记录现象——得到结论”。
通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。
玩具教学设计(精选16篇)
玩具教学设计（精选16篇）玩具教学设计第1篇【教学目标】１、会认１１个字。
２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学重点】在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
【信息资料】字词卡片、课文插图。
【教学时数】一课时。
【教学流程】〖切入举偶〗１、启发谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料。
２、观察说话：出示课文幅图。
引发学生思考：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？（相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”），读题设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。
培养学生的语言表达和观察思维能力。
）〖对话平台〗一、初读１、组织学生自学课文。
划出生字词语，把生字所在句子认真地多几遍。
２、同桌互读，互相纠正读音。
３、全班交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。
鼓励学生个性化的记字方法。
４、分段指读课文，师生评议正音。
（本课的１１个生字只有认读的任务，所以这一环节应成为本课的一个着力点。
鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
）二、朗读１、自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。
２、组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。
可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。
如：目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。
（从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。
自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。
）三、讨论１、深入研读课文，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？２、教师巡视，引导学生抓住人物的对话进行体会。
数学《玩具》教学设计
数学《玩具》教学设计数学《玩具》教学设计篇一：玩具》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：正确书写1～5的数字。
教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学准备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境导入小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。
瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图）（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。
）二、探究新知1、数一数，说一说小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。
（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。
）2、用图形或学具表示物体的个数如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？4辆小汽车该怎样表示呢？5块积木呢？除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用什么表示，自己摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢！一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。
一年级数学上册《玩具》教案、教学设计
（一）导入新课
在这一环节，我将利用学生感兴趣的玩具话题，以故事的形式导入新课。首先，向学生讲述一个关于玩具的小故事，故事中包含各种形状的玩具，以及玩具之间的数量关系。通过故事，引导学生关注图形和数量，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
在故事结束后，提出问题：“故事中的玩具都有哪些形状？它们之间有什么数量关系？”让学生思考并回答，从而引出本节课的学习内容。接着，展示一些实物的玩具，让学生观察、触摸，进一步感知各种图形和数量。
1.知识与技能方面：重点是使学生能够认识并运用基本的图形组合成不同的玩具，难点是让学生掌握简单的数学符号进行加减运算，并解决实际问题。
-重难点解决策略：通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生在实际体验中感知图形组合与分解的过程，逐步引导他们理解数学符号的含义，并通过情景模拟等实践活动，让学生在实践中学会运用加减运算。
-重难点解决策略：通过故事导入、生活实例等教学手段，让学生感受到数学的有趣和有用，同时，结合教学内容，渗透环保、公平竞争等社会主义核心价值观，引导学生形成积极向上的情感态度。
（二）教学设想
1.创设情境：利用学生熟悉的玩具作为教学资源，创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.分层次教学：根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。
在讨论过程中，鼓励学生积极参与，互相交流，共同解决问题。教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，设计以下练习：
1.图形识别：让学生在规定时间内，从一组玩具中找出所有圆形、正方形和长方形等基本图形。
2.加减运算：给出一些数学题目，让学生进行加减运算，并核对答案。
3.实际应用：设计一些与玩具相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
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《玩具》教案
教学目标：
1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
教具准备：
数字卡片、课件。
教学过程：
一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？
3、板书： 1 2 3 4 5
（二）出示主题图。
1、看到这幅图，你想说些什么？
2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。
引导学生说出
图上的物体数量。
二、尝试探索。
（一）教师提问
1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2、你是怎样数的？
（二）指名数一数，说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）
3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
（3）我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩。
（三）揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。
同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、
2、
3、
4、5的物体。
这就是我们今天要研究的内容。
2、板书：玩具（1、2、
3、
4、5）
（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、
2、
3、
4、5的物体，这些数该怎么写呢？
2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？
4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
板书设计：
玩具。