冀教版六上品社思维导图
六年级道德与法治-思维导图+知识点
《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元第二单元《道德与法治》知识点梳理六年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶2.为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
3.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？①中学生活提供了发展自我的多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。
4.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
5.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
6.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
②新的课程，引领我们探索新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
第二框少年有梦1.梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；2.少年的梦想有什么特点？/ 少年应树立怎样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想｜冀教版共13张PPT
歌剧院由歌剧厅、音乐 厅及休息厅并排而立，建在 巨型花岗岩石基座上，各由 4块巍峨的大壳顶组成。这 些“贝壳”依次排列，前三 个一个盖着一个，面向海湾 依抱，最后一个则背向海湾 侍立，看上去很象是两组打 开盖倒放着的蚌。
悉尼歌剧院远看像海上的一艘 帆船，歌剧院高低不一的尖顶 壳，外表用白格子釉磁铺盖， 在阳光照映下，远远望去，既 象竖立着的贝壳，又象两艘巨 型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的 海上，故有“船帆屋顶剧院” 之 称。
作业要求
选一个字（餐、写），从多角度探 讨其含义，画出与它相关的不同图形， 以线为主，可适当添加颜色
不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都 能给图形带来神奇的变化。
雨的联想
乌云
雨伞
大海
闪电
赛跑的联想
运动衣
运动鞋
鸟巢
跑道
图形联想的作用
• 联想可以使我们想象力更丰富 • 图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，
最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思 动力
• 图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基
础
平稳、强烈而又刺激的感觉 舒缓、律动、整体有规律性 动感、规律、优美和自然
冀教版数学六年级上册整理与评价图形与几何课件
等圆，这个结论不成立。
2
圆的半径扩大3倍，它的面积就扩大（
A.3倍
C
）。
B.6倍
C. 9倍
圆的半径不是一个具体的数字，像这种情况下，我们可以采用假设法，把它
的半径假设成一个具体的数，根据面积公式算出它们本来和扩大后的面积，
再用除法算一算它的面积扩大了多少倍。假设这个圆本来的半径是1厘米，
则扩大3倍后半径是3厘米，
圆
的
周
长
圆的周长和直径的比值叫做圆周率，
圆周率用字母“ ”表示。（ ≈3.14）
圆的周长计算公式： C =d =2r
圆所占平面的大小叫做圆的面积，计算公式S =r 2
圆
的
面
积
环形的面积： S =R 2-r 2
1
判断：圆的直径是半径的2倍。（ × ）
在同圆或等圆中，圆的直径是半径的2倍，如果不是同圆或
本来圆的面积S =r 2=×12=（平方厘米），
扩大后圆的面积S =r 2=×32=9（平方厘米），
9÷=9。
3 如图，学校操场的周长是多少米？面积是多少平方米？（单位：米）
操场的周长=长方形的长×2+以50米为直径的圆的周
长，代入数据即可求解；
操场的面积=长方形的面积+圆的面积，利用长方形和
形，圆上任意一点到圆心的距离相等。
圆
的
认
识
圆的各部分名称及作用：圆中心的一点叫做圆心，一
般用字母“O”表示；连接圆心和圆上任意一点的线段
叫做半径，一般用字母“r”表示；通过圆心并且两端
都在圆上的线段叫做直径，一般用字母“d”表示。
圆心和半径的作用：圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。
冀教版六年级上册数学全册课件PPT
(2) 将圆形纸片对折，打开；换个方向再对折，打开； 反复 几次。你发现了什么？
半径r
· 圆心O 直径d
我们把圆中心的这一点叫做 圆心。圆心一般用字母O表示。
我们把通过圆心并且两端都 在圆上的线段叫做直径。直径一 般用字母d来表示。
连结圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半 径一般用字母r 来表示。
（3）把装有铅笔尖的一 只脚旋转一周，就 画出 一个圆。
小试牛刀
1．填一填。 （1）用圆规画圆：①把圆规的两脚分开，定好两脚
间的（距离 ），即（半径）；②把有针尖的一 只脚固定在一点，即（ 圆心）上；③把装有铅 笔尖的一只脚旋转（一周），就画出一个圆。 （2）要画一个直径是6厘米的圆，圆规的两脚需要在 直尺上量出（ 3 ）厘米的距离。
3.你注意过吗？下水道的井盖 都是圆的。你知道 这是为 什么吗？
因为在同一个圆中，所有的半径都相等，所以圆形井盖 边缘上的任意一点到圆心的距离都相等。无论井盖怎样翻转， 井盖都不会掉到井内，盖到下水道口也比较紧密。
易错辨析
4．判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）圆的半径都相等，圆的直径也都相等。 （ × ）
1．填一填。 （1）连接（ 圆上 ）和（ 圆心 ）任意一点的线段
叫做半径，一般用字母（ r ）来表示。 （2）通过（ 圆心 ）并且（ 两端都在圆上 ）的线段
叫做直径，一般用字母（ d ）来表示。 （3）在同一个圆中，可以画（ 无数）条半径，
（无数）条直径；所有的半径都（ 相等 ），所 有的直径都（ 相等 ）。 （4）圆是轴对称图形，它有（ 无数）条对称轴。
环卫工人用6千克白色涂料和3千克蓝色涂料调成比 较浅的蓝色涂料。
白色涂料和蓝色涂料的质量有什么关系呢？ 6÷3＝2 …… 白色涂料的质量是蓝色涂料质量的2倍。
冀教版小学数学六年级上册1-8单元思维导图
把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（半径）
把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上。
把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。
圆是轴对称图形，直径所在的直线是对称轴
圆有无数条直径和半径
直径是圆内最长的线段
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小
同圆或等圆中，直径是半径的两倍
3.
比的前项和后项同时乘或者除以相同
的数（0除外）比值不变
求比值结果是一个数
化简比的结果是一个比
表示两个比相等的式子叫做比例
6:2=3:1
4.两个外项的积等于两个内项的积。
求比例中的未知项
找到总量和总份数
求出单个份数是多少
用乘法计算各部分量
根据比例的基本性质计算
百分数化分数分数化百分数去掉百分号
改写成分母为100的分数分数化小数
小数
单位
滚动法
绕绳法4.
周长
2.
2.圆环面积计算S＝πR²－πr²S＝π（
单位
原来的量
设方程解决应用题
2.
原价
2.
应纳税额
利息
按比例放大或缩小图形
图形各边的比例和角度都没变
图形的面积变了
比例尺
图上距离
实际距离
计算路线的长度
）条形统计图能够直观表达数量的多少
）折线统计图不仅能够表示数量多少，还能看到数量增减变化的多少）扇形统计图能清楚反映各部分与总数之间的关系
总量部分量
含义
方法不能平均分也要使多或少的那一份与其他只差
规律
对应次数+1
排除法
列表法
反证法。
最新冀教版六年级英语总复习--思维导图教学讲义ppt
● 思维方式上的特点：
分析方法在思维方式上的特点，是通过认 识对象的各个组成部分的属性，来认识对 象内在的本质和整体规律。这种思维方式 ，包括三个基本要素：⑴把作为整体的研 究对象分割成各个独立的部分；⑵深入剖 析个独立部分的特殊本质，即各种属性及 其规定性；⑶进一步剖析各部分之间的相
一 逻辑思维及其特点
（一）基本概念及分类
● 1 定义： 逻辑思维是在感性认识的基础上， 运用概念、判断、推理等形式，对 客观世界进行间接、概括反映的过 程，是科学思维的一种最普遍、最
“逻辑”词源
“逻辑”一词，其最初的来源是古 希腊哲学家赫拉克里特的“洛各斯” （λογοs）概念。赫拉克里特强 调世界是发展、变化的，是永恒运 动的，但这种永恒运动又是有规律 的，这种规律，或者“一定的分
● 什么是综合
综合就是在分析的基础上，把对客观对 象一定部分、单元、环节、要素的认识 联结起来，形成对客观对象统一整体的 认识的思维方法。
● 综合方法在科学认识中的作用
⑴综合是通向科学发现和促使理论 发展的重要途径。
⑵综合也是通向技术发明的重要途 径。
3. 分析与综合的辩证关系
分析与综合是人们在认识客观事物过程中运用的 两种思维方式，存在着相互联系、不可分割的关 系。
但近代以分析为主的研究方法，却要克服 古代人思维中笼统直观的特点，深入客观 事物、现象的内部，去发现其本质规律， 首先就需要把事物分解开来，这当然应首 先拿那些最简单的事物现象开刀；而在近 代人的思维方法体系中，最简单、最低级 的运动形式正好与古人的看法相反，机械 现象、力学现象反而成了最先拿来分解研
冀教版小学六年级数学上册全套PPT课件
方法探究
方法1:利用阳光下的影子
测量工具：皮尺 活动方式：小组活动
A
如思图考，：你认为为什应么测量A图C与中哪D些E互量？
相平行？
D
将１太．同阳学光的看身高作平D行C 光线
E
C
B
２．同学的影长 EC
３．旗杆的影长 BC
根据测量的数据，你能求出旗杆 的高度吗？说明你的理由．
方法探究
方法2:利用标杆 测量工具：皮尺、标杆 活动方式：小组活动
从下面四种糖中任选三种，按2:3:5配成 什锦糖50千克。
方案一：选奶糖、酥糖和巧克力糖。
2＋3＋5＝10
奶糖：50× 2 ＝10（千克） 24×10＝240（元）
10
酥糖：50× 3 ＝15（千克） 10×15＝150（元）
10
巧克力糖：50× 5 ＝25（千克）
10
18×25＝450（元）
每千克什锦糖：（240＋150＋450）÷50＝16.8（元）
2：1 2：1 2：1 2：1 2：1 2：1
（3）算一算，如果竹竿的高度是3.5米， 影子的长是多少米？
3.5÷2＝1.75（米）
3.妈妈买了两块花布。
（1）分别写出买两块花布的钱数和布的 米数的比，看这两个比能不能组成比例。
3.妈妈买了两块花布。
（2）如果买5米上面左边的花布，需要多 少元钱？
（1）写出鹅和鸡的只数的比，并求出
比值。
6：18
6：18＝
6÷18＝
1 3
（2）写出鸡和鹅的只数的比，并求出
比值。
18：6
18：6＝ 18÷6＝ 3
谢谢
52
比和比例
比例 第二课时
教学目标
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五 百分数的应用
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七 扇形统计图
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0002页 0030页 0044页 0069页 0104页 0152页
一 圆和扇形 测量旗杆高度 四 圆的周长和面积 学会理财 七 扇形统计图 八 探索乐园
一 圆和扇形
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二 比和比例
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测量旗杆高度
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三 百分数
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四 圆的周长和面积
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喜欢数学情况的调查
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整理与评价