抵抗弯曲 (1)
抵抗弯曲 说课稿 小学科学说课稿 六年级科学说课稿
抵抗弯曲说课稿小学科学说课稿六年级科学说课稿引言概述：在小学科学教学中，抵抗弯曲是一个重要的概念，尤其在六年级科学课程中更是不可或缺的内容。
通过学习抵抗弯曲的知识，学生可以了解到物体在受力作用下的变形情况，从而培养他们的观察力和思维能力。
本文将从抵抗弯曲的定义、原理、应用、实验和教学方法等方面进行详细阐述。
一、抵抗弯曲的定义1.1 抵抗弯曲是指物体在受到外力作用时，对弯曲变形的抵抗能力。
1.2 抵抗弯曲的能力取决于物体的形状、材质和受力方式。
1.3 抵抗弯曲是物体结构设计中的重要考虑因素，如建筑物、桥梁等。
二、抵抗弯曲的原理2.1 抵抗弯曲的原理是物体内部的分子结构和原子间的相互作用。
2.2 分子结构紧密的物体更容易抵抗弯曲，如金属材料。
2.3 不同材质的物体对弯曲的抵抗能力不同，如木材、塑料等。
三、抵抗弯曲的应用3.1 抵抗弯曲的应用广泛，涉及到各个领域，如建筑、机械、航空等。
3.2 在建筑领域中，抵抗弯曲的概念被广泛运用于设计和构造建筑物。
3.3 在机械领域中，抵抗弯曲的原理被应用于设计和制造各种机械设备。
四、抵抗弯曲的实验4.1 通过实验可以直观地观察到物体在受力作用下的弯曲变形。
4.2 实验可以帮助学生更好地理解抵抗弯曲的概念和原理。
4.3 通过实验可以培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
五、抵抗弯曲的教学方法5.1 在教学中可以通过案例分析和实例讲解来引导学生理解抵抗弯曲的概念。
5.2 教师可以设计一些有趣的实验来帮助学生掌握抵抗弯曲的原理。
5.3 教师还可以引导学生思考抵抗弯曲在现实生活中的应用，并进行相关讨论。
总结：通过本文的介绍，相信大家对抵抗弯曲的概念和原理有了更深入的了解。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点，设计生动有趣的教学内容，帮助他们更好地理解和应用抵抗弯曲的知识。
希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！。
1课抵抗弯曲
年级
六学科科学主人李威9月28日
主备教师教学设计
课题：第一课抵抗弯曲
议课记录
教师活动
学生
活动
议课记录
教
学
目
标
科学概念
●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法
●识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
教后反思
这节课通过观察实验，研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小，让学生明白：
控制条件：跨度不变，回形针放的位置不变，弯曲程度一样（或都放一个重物，看弯曲程度的不同），纸的宽度、长度和质地一样，放的手势一样。
从而得出结论：立着放比平着放抗弯曲能力强。
学生兴趣较浓。
组长签字
●用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
一、质疑导入新课
在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？
（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。
教师活动
学生
活动
议课
记录
2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：
影响弯曲的因素上。
3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。
（1）注意实验应控制哪些量不变。
（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？
（3）表格设计：表1
纸的厚度
教科版科学《抵抗弯曲》PPT精品教学1
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
¡3、实验时回形针要轻轻地放在纸梁的中间，以免砸 塌纸梁。
¡4、纸梁碰到桌面就算塌陷，导致塌陷的最后一个回 形针不能算。
¡5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的实验记录
结论
• 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 • 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越厚，抗弯曲能力越强。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验记录
我们的发现
纸梁的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加
研究二：纸的厚度与抗弯曲能力
《抵抗弯曲导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《抵抗弯曲》导学案导学目标：通过进修《抵抗弯曲》，学生能够理解抵抗弯曲的基本观点、原理和相关公式，掌握计算抵抗弯曲的方法并能够应用于实际问题中。
导入引言：抵抗弯曲是结构工程中非常重要的一个观点，它涉及到材料在受力情况下的变形和破坏。
在我们平时生活和工程实践中，经常会遇到需要计算和思量抵抗弯曲的情况。
本节课我们将进修抵抗弯曲的基本知识，探讨其计算方法和应用。
一、抵抗弯曲的基本观点1.1 什么是抵抗弯曲？抵抗弯曲是指材料在受到外力作用时，由于其截面形状和材料性质的不同，会发生弯曲变形和破坏的现象。
在结构工程中，我们需要思量材料的抵抗弯曲能力，以确保结构的安全性和稳定性。
1.2 抵抗弯曲的原理材料在受力时，会产生内力和应力，而抵抗弯曲的能力取决于材料的截面形状、截面尺寸和材料的强度。
通常情况下，我们可以通过计算截面的惯性矩和抗弯矩来评估材料的抵抗弯曲能力。
二、抵抗弯曲的计算方法2.1 抗弯矩的计算公式在计算抵抗弯曲时，我们通常会用到以下公式：M = σ * S其中，M为抗弯矩，σ为应力，S为截面的惯性矩。
通过计算出抗弯矩，我们可以评估材料在受力时的抵抗弯曲能力。
2.2 抵抗弯曲的计算步骤（1）确定受力情况和受力位置（2）计算截面的惯性矩和应力（3）代入公式计算抗弯矩（4）根据抗弯矩评估材料的抵抗弯曲能力三、实际应用案例分析3.1 某梁在受力时产生的抗弯矩为100kN·m，截面的惯性矩为50cm^4，求材料的应力。
解：根据公式M = σ * S，代入已知数据可得：100 = σ * 50σ = 2kN/cm^23.2 一根钢管的截面尺寸为10cm×10cm，受到的外力为200N，求其抗弯矩。
解：起首计算截面的惯性矩：S = 10 * 10^3 / 12 = 833.33cm^4代入公式M = σ * S，可得抗弯矩为：M = 200 * 833.33 = 166666.67N·cm结语：通过本节课的进修，置信大家已经对抵抗弯曲有了更深入的了解。
抵抗弯曲(教案)
《抵抗弯曲》教案利济中心小学李雪松科学概念：1、通过观察认识到房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
2、通过学生亲历两个对比实验，使学生认识到增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法；（1）识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。
（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。
情感态度价值观目标：能够大胆假设，能通过实验求证教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；教学难点：对科学实验的变量识别与控制教学准备：长度、厚度相同、宽度不同的纸条；长度、宽度相同，厚度不同的纸；垫圈；记录表；汇总表。
教学过程：一、看图片，认识柱子和横梁1、古代的劳动人民在没有钢筋、混凝土的情况下，建造了许许多多至今还保留的完好的建筑物。
请同学们打开课本，欣赏26页用木料做成的房子和结构简单的桥梁。
你们观察一下，它们有什么共同的地方吗？2、它们有一个共同的地方，都有横放的材料—横梁和竖放的材料——柱子，梁和柱共同支撑起整个房子和桥梁。
3、大家有没有想过，如果在相同的压力下，横梁和柱子哪个更容易弯曲？4、在生活中有许多建筑物中，由于横梁受到压力更容易弯曲，所以怎样提高横梁的抗弯曲能力就显得尤为重要。
这一节课我们就共同来研究一下怎样提高横梁的抗弯曲能力。
（板书课题）二、猜测横梁的抗弯曲能力与什么因素有关1、教师演示小实验：将纸横梁架“桥墩”上，提问：猜测纸横梁可以承受几个垫圈？2、猜测；你认为横梁的抗弯曲能力跟哪些因素影响有关？你为什么这样猜测？你认为有什么关系？三、探究宽度与横梁抗弯曲能力同学们刚才说了很多因素，横梁的宽度到底和它的抗弯曲能力有关系吗？怎么来证实我们的猜想是否正确呢？1、小组讨论：怎么做这个实验？需改变的条件是什么？应控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？2、交流应控制的条件：——厚度、长度一样——用相同材料的纸——“桥墩”间距离一样。
抵抗弯曲教案1
抵抗弯曲教学目标1、科学探究目标：识别和控制变量，记录数据，并能在汇报实验中得出结论；用简单的实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
2、科学情感态度价值观目标：在探究中体会到科学探究的严谨性和科学性，体验探究的乐趣；能够大胆假设又能在实验中求证。
3、科学知识目标：通过实验，认识增加材料的宽度可以增加抗弯曲能力，增加材料的厚度可以大大提高抗弯曲能力。
教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。
教学难点：对科学实验的变量识别与控制。
教学准备实验小组：长度、厚度相同、宽度不同的纸条；长度、宽度相同、厚度不同的纸条；垫圈若干。
教学过程一、认识柱子和横梁，引入教学；1、同学们，西部大开发，加快了叙永的经济发展，泸州的高速公路也接通了田林，请看，（出示图片）从这高速路桥的结构上，你看到了什么？小结：高速路桥主要是由直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）来支撑着的。
在我们的生活中，还有许多类似的建筑，请看（点课件），知道这是哪里吗？这是全国重点文物保护单位——叙永春秋祠，你能指一指上面的柱子和横梁吗？也就是说桥梁和房屋在结构上有什么相似的地方呢？2、我们的教室里有柱子和横梁吗？（有）请大家用手指一指。
横梁承受着楼上的重量，那它累了，想弯一下腰，行吗？肯定不行。
由此可见，如何抵抗住横梁的弯曲是多么重要。
这节课我们就一起来研究研究横梁的抵抗弯曲能力。
板书：抵抗弯曲。
二、铺设假设，预热课堂1、师：在正式研究之前，老师要先请大家想一想，猜一猜，你认为横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关？(学生汇报，师板书：宽度、厚度、材料、距离)2、刚才同学们作出了很多猜想，横梁的抗弯曲能力也许还与很多的因素都有关，但在这节课上我们不能一一解决，我们就重点研究横梁的抗弯曲能力与宽度、厚度之间的关系。
3、横梁的宽度和厚度到底和它的抗弯曲能力有什么关系呢？单凭猜测肯定是不行的，怎么办？对，实验是检验真理的唯一标准。
请同学们想一想，要想顺利开展这个实验，你觉得我们应该准备些什么材料呢？三、探究材料的抗弯曲能力与它宽度和厚度的关系（一）、探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系1、材料准备好了，我们先研究纸梁宽度与抗弯曲能力的关系。
《抵抗弯曲》教案设计1
《抵抗弯曲》教学设计一、三维目标科学概念：（1）房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
（2）增加梁的宽度可以增加横梁抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加横梁抗弯曲能力。
过程与方法：（1）辩识和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。
（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着放好。
情感态度与价值观：（1）能够大胆假设又能在实验中小心验证。
（2）能通过实验验证感受到获取知识的快乐。
二、教学重点通过实验，进行纸的宽度、厚度与抗弯曲能力有什么关系的研究。
三、教学难点1.对科学实验中变量的识别与控制。
2.分析对比数据的变化从而得出结论。
四、教学准备每组学生：实验记录单，直尺，科学书、垫圈若干、相同质量的卡纸若干。
五、教学活动过程设计（一）情境导入激发兴趣1.谈话引入：同学们对建筑物的结构特点感兴趣吗？随后出示建筑图片供学生观察并思考:它们在建筑结构上都有哪些共同点？2. 引导学生认识柱子和横梁。
（柱子比横梁更具有抗弯曲能力）3.揭示“横梁抗弯曲能力与什么有关”？4.根据学生猜测作小结。
（二）宽度与抗弯曲能力研究1.思考:你认为梁的承受能力与哪些因素有关?2指导学生设计研究方案，并提示：用卡纸代替横梁。
为了使实验更准确，应改变哪些条件？怎样改变？应控制哪些条件不变？3.汇报。
(教师可视汇报情况适时引导,为后面的实验做铺垫。
)4.纸的宽度与抗弯曲能力的实验怎么做?(选择什么材料,怎样做,要注意些什么问题,怎样才能保证实验的科学性、客观性。
)5.汇报实验中改变的条件和不改变的条件。
6.师温馨提示：实验注意事项7、指导学生分析该汇总表上的数据，并得出结论：增加横梁(卡纸)的宽度可以增加横梁(卡纸)抗弯曲的能力。
（三）厚度与抗弯曲能力研究1. .给出研究任务：.那么纸的厚度与抗弯曲的能力又有什么关系呢?这个实验怎么做?2.引导学生观察、分析该汇总表上的数据变化规律，并得出研究结论：加横梁(卡纸)的厚度也可以增加横梁(卡纸)抗弯曲的能力。
《抵抗弯曲》ppt优秀课件1(1)
《抵抗弯曲》ppt优秀课件1(1)
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温馨提示：
1、实验时每小组注意分工合作，组长 负责将实验报告单填写完整。 2、实验中盒子的距离控制在15厘米左 右。 3、放置金属垫片时，注意将其一个一 个叠上去，轻轻地放在纸梁中间。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
《抵抗弯曲》ppt优秀课件1(1)
谢谢指导， 再见！
《抵抗弯曲》ppt优秀课件1(1)
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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1.抵抗弯曲
50t
杭州跨海大桥
资料：
杭州湾跨海大桥全长36公里，其中 桥长35.7公里，双向六车道高速公 路，设计时速100km。总投资约107 亿元，设计使用寿命100年以上。大 桥设北、南两个通航孔。北通航孔 桥为主跨448m的双塔双索面钢箱梁 斜拉桥...
横梁
柱子
你能用我们今天学过的知识说
B厚度增加
C宽度
同学们再见！
2007年8月30日,杭州庆春路过江隧道之间的钱江三桥的引 桥发生部分市相关部门下发紧急通知要求全面检修钱江三 坍塌,此次坍塌事故造成一人轻伤,两辆汽车受损。
2010年7月24日17时20分许，发生在河南栾川的伊河大桥 垮塌事故造成的伤亡同样令人震惊。截至当年8月6日，官 方确认53人遇难，13人失踪。
2007年8月13日16时45分左右，湖南省凤凰县 正在建设的堤溪沱江大桥发生特别重大坍塌事 故，造成64人死亡，4人重伤，18人轻伤，直 接经济损失3974.7万元。
2007年8月13日16时45分左右，湖南省凤凰县正在建设 的堤溪沱江大桥发生特别重大坍塌事故，造成64人死亡， 4人重伤，18人轻伤，直接经济损失3974.7万元。
2、增加了纸的厚度，就大大增强了抗弯曲的 能力。
你选用那种抗弯材料？请打（ √ ）
（
）
（
）
（√ ）
（√ ）
（
√）
（√ ）
你所选择的材料能说说理由吗？
选择题：
1、抗弯能力的好差于（
A和材料的宽度有关
）
B与材料的厚度有关
C与材料的宽度厚度都有关 2、材料的宽度和厚度（ 曲能力。 ）影响材料的抗弯
A厚度宽度相同
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
以小组为单位： 1、预测：把预测的结果写下来。 2、讨论：在这个实验中应该控制哪些条 件不变？怎样控制这些条件不变？应该 改变什么条件？怎样改变？还需要什么 材料吗？ 3、实测：做好作记录，组长及时汇报数 据。 4、分析：研究数据，写下你们的发现。
抵抗弯曲 课件
变、放垫圈的位置不变…… • 2，怎样控制这些条件不变？ • 3，改变哪个条件？ • 改变梁的（？），（？）不变 • 怎样改变？ • 建议：成倍数变化——便于观察和寻找规律
垫圈的个数代表抗 弯曲题目： • 实验猜想： • 实验目的： • 实验类型：对比实验 • 实验材料：纸、相同的书本若干。 • 实验要点：变量控制 • 相同条件： • 不同条件： • 实验过程： • 实验现象： • 实验结论：
• 分析以上数据，我们发现纸梁的宽度与抗 弯曲能力的关系是：————————— —————————————————。
实验结论
• 增加梁的宽度可以增加抗弯曲 能力。
• （记录）
• 猜想： • 厚度又是如何影响抗弯曲能力的呢？
思考：纸梁的厚度与抵抗弯曲能力
1、实验中应该控制哪些条件不变？ 2、实验中需要改变什么条件？
实验结论
• 增加梁的厚度可以大大增加抗 弯曲能力。
• （记录）
建筑力学 • 横梁的抗弯曲能力与梁的宽度成
• 你能用我们今天学过的知识说 说你安放的理由吗？
横梁平着放好， 还是立着放好？
考一考！
判断与选择
• 1，在做对比实验时，可以同时研究两个或多个变量 （）
• 2，在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保 持不变的是（）
• A、纸梁的材料 B、纸的厚度 C、纸的宽度 • D、纸的长度 E、弯曲的标准 F、纸梁的高度 • G、放垫圈的位置 • 3，实验结论的确定是根据： • A、猜想什么写什么 • B、实验现象 • C、将实验现象中满意的部分记录下来，不满意的
正比，与梁的厚度成正比。
• 这个结论通过什么得到的？
抵抗弯曲课件
增强材料性能
总结词
选择具有高强度、高弹性模量和良好韧性的材料可以增强抵抗弯曲的能力。
详细描述
材料的性能对抵抗弯曲具有重要影响。高强度材料能够承受更大的弯曲力，而 高弹性模量材料具有较大的刚度，可以减少弯曲变形。良好的韧性材料可以吸 收更多的能量，提高抗冲击性能。
采用复合材料或组合材料
总结词
采用复合材料或组合材料可以显著增强抵抗弯曲的能力。
THANKS
感谢观看
弹性与塑性抵抗弯曲
弹性抵抗弯曲
材料在弹性范围内工作时，可以通过 弹性变形抵抗弯曲。
弹性-塑性抵抗弯曲
在弹性变形和塑性变形共同作用下， 材料可以抵抗弯曲。
塑性抵抗弯曲
材料在塑性范围内工作时，可以通过 塑性变形抵抗弯曲。
截面尺寸与材料选择
大截面尺寸
大截面尺寸的材料具有更 高的抗弯刚度，因为其截 面积更大，能够提供更好 的截面支撑。
抵抗弯曲课件
contents
目录
• 引言 • 基础知识 • 抵抗弯曲的原理 • 增强抵抗弯曲的措施 • 工程实例 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题
抵抗弯曲
主题背景
在工程和建筑领域，抵抗弯曲是结构稳定性的重要因素。本课件将 介绍抵抗弯曲的基本概念、原理和应用。
主题目的
通过学习本课件，学生将掌握抵抗弯曲的基本概念和原理，了解其 在工程和建筑领域的应用，并能够解决相关的工程问题。
学习目标
01
02
03
04
理解抵抗弯曲的基本概 念和原理；
了解抵抗弯曲在工程和 建筑领域的应用；
能够解决相关的工程问 题；
培养分析和解决问题的 能力。
02
抵抗弯曲精选课件PPT
2021/3/2
17
教学视频：纸梁宽度的抗弯曲能力
六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲
研究一：纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
1倍宽 2倍宽 4倍宽
预测 抗弯曲能力的大小
实测
我们的发现
纸桥的宽度增加，抗弯曲的 能力也会增加。
研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力
1、实验中又应该控制哪些条件不变？ 我们怎样控制这些条件不变？
课堂总结： 1、这节课我们学习了哪些知识？
2、我们有什么感受呢？ 3、横梁的抗弯曲能力与什么有关？
横梁的抗弯曲能力与材料有关；与长短及形状
有关；与横梁的宽度和横梁的厚度有关。
六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、纸的厚度与抗弯曲能力成正比。（× ）
你能用我们今天学过的知识说 说你安放的理由吗？
横梁平着放好， 还是立着放好？
2021/3/2
25
实验总结 ：
• 增加宽度和厚度都可以提高纸梁的抗弯曲能力， 哪一个效果更明显呢？
我们的结论： 宽度增加，抗弯曲能力增强。 厚度增加，抗弯曲能力大大增强。
也就是说增加纸横梁的厚度比增加纸横梁 的宽度能更有效的提高横梁的抗弯曲能力。
六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲
学以致用：
横梁平着放好，还是立 着放好？
你能用我们今天学过的知 识说说你安放的理由吗？
你能用实验的方法证明你 的设想吗？
六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲
课外拓展： 横梁的厚度越大越好，是不是 可以无限的增大厚度呢？
你计划怎样解决这个问题？
六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲
教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿
教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿1、教材分析《抵抗弯曲》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第一课。
本节课主要通过对比实验，探究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力之间的关系，是下一节课学习《形状与抗弯曲能力》的基础，同时也在知识和技能方面为本单元的后续研究做铺垫。
二、实验教学内容（1）探究横梁的宽度与抗弯曲能力的关系。
（2）探究横梁的厚度与抗弯曲能力的关系。
（3）研讨横截面是长方形的横梁平着放好，还是立着放好。
三、教学目标1.知识目标:知道横梁的抗弯曲能力与宽度和厚度有关，增加宽度可以提高梁的抗弯曲能力，增加厚度可以显著提高梁的抗弯曲能力。
2.过程与方法目标（1）能够识别和控制实验中的变量，记录分析数据并得出合理的结论。
（2)能运用实验结论对横梁平放还是立放做出科学解释3.情感目标让学生体验探究带来的乐趣，感受科学实验的魅力。
重点:究纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。
难点:识别和控制对比实验中的变量。
4、实验原理纸梁的宽度增加，抗弯曲能力会增加；纸梁的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
五、实验改进要点教材实验中把科学课本叠放在一起作为桥墩，实际操作中会比较费时，且课本容易移动、变形，导致纸梁架空的高度和架空的距离发生改变，从而影响实验数据的准确度。
因此我们自制了一个桥墩装置：在一块纸板上固定两个形状、大小完全相同的长方体木块，两木块之间的距离固定为10厘米。
这样就可以控制纸梁架空的高度和架空的距离保持不变，从而减少实验误差。
六、实验器材自制桥墩；厚度、长度相同，宽度分别是3厘米、6厘米、12厘米的卡纸条；宽度均为3厘米，长度相同的1倍厚，2倍厚、4倍厚卡纸条；同规格垫圈；泡沫板。
7、实验教学过程（1）情景引入课件出示生活中常见的桥梁和房屋的图片，引导学生认识柱子和横梁，再结合图片让学生明白当受到压力时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂，所以横梁抗弯曲能力是建筑学上的重要研究课题。
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立 柱
桥梁和房屋在结构上， 有什么相似的地方？
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九四江广 人辆大东 遇车桥九 难坠垮 河塌 ，，
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
横梁的抗弯曲能力与 什么有关？
实验一 纸梁的宽窄与抗弯曲能力
• 思考
• 实验中不变的条件：
纸梁宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准） 承受硬币的数目
1倍宽
2倍宽
4倍宽
增加纸的宽度 能提高它的抵抗 弯曲的能力
纸的厚度与抗弯曲能力
怎样表示增加了纸梁的厚度？
横梁厚度对抗弯曲能力的影响 纸梁厚度与抗弯曲能力的测试记录 纸梁的厚度 （以一层纸为标准） 承受硬币的数目 1倍厚 2倍厚 4倍厚
• ①垫起纸梁高度不变； 5本书高 • ②弯曲的标准不变； 刚接触桌面为 准 • ③纸梁架空的距离不变； 10cm宽 • ④放垫圈的位置不变； • ⑤纸梁厚度不变。
实验一 纸梁的宽窄与抗弯曲能力
硬币的个数代表抗 弯曲的能力
分别选用不同 宽度的纸条
5本书高
10cm宽 刚接触桌面为准
横梁宽度对抗弯曲能力的影响
增加纸的厚度 能提高它的抵抗 弯曲的能力
宽度和厚度哪个 因素对抗弯曲能 力影响大些？
横梁平放好,还是立着放好?
厚 度
宽度
总结：增加纸的厚度和宽度都可以
ห้องสมุดไป่ตู้
使纸梁抗弯曲能力增强
用你自己的塑 料尺试一试
你觉得增加厚度和增加 宽度，哪一个效果更明 显呢？
我们惊奇的发现：
增加厚度更有效！！！