幼儿园教师每考核及教学考核评价表细则
幼儿园教职工考核细则模版
幼儿园教职工考核细则模版一、综合素质考核部分1. 专业知识与教学能力考核1.1 掌握专业知识，具备良好的教育背景和相关专业技能；1.2 具备良好的教学方法和教学技巧，能够有机地结合幼儿发展特点进行教学；1.3 具备个性化教学能力，能根据幼儿的不同需求制定教学方案。
2. 课堂管理与组织能力考核2.1 能够有效组织课堂教学，确保课堂秩序良好；2.2 能够合理安排教学时间和教学内容，做到课程进度合理；2.3 能够合理安排幼儿座位，确保每位幼儿都能得到充分关注。
3. 观察与评估能力考核3.1 具备良好的观察能力，能够及时捕捉幼儿的行为特点和表现；3.2 能够基于观察结果进行准确评估，为幼儿制定个性化发展方案提供参考；3.3 能够与家长进行良好的沟通，分享幼儿的表现和进展情况。
二、工作态度考核部分1. 诚信与责任心考核1.1 勤奋工作，能够按时按质地完成工作任务；1.2 对工作负责，能够积极主动地解决工作中的问题；1.3 遵守园所规章制度，维护园所的正常秩序。
2. 与人沟通与合作能力考核2.1 能够与同事之间进行良好的沟通和合作，共同完成工作任务；2.2 能够与家长之间建立信任和互相沟通的良好关系；2.3 具备团队合作精神，能够积极参与团队活动。
3. 热情与耐心考核3.1 对幼儿热情友善，能够积极主动地与幼儿互动，关心和照顾每位幼儿；3.2 能够耐心倾听幼儿的需求和问题，并及时给予回应和解决方案；3.3 能够与园所家长进行有效沟通，耐心解答家长的问题和疑虑。
三、专项能力考核部分1. 安全管理能力考核1.1 具备应急处理能力，能够在紧急情况下妥善安抚幼儿；1.2 能够正确运用安全知识和技能，确保幼儿的安全；1.3 能够有效地进行安全事故预防和应对措施的制定。
2. 创新与教育研究能力考核2.1 具备教育研究能力，能够不断学习和更新幼教知识；2.2 能够在教育教学中创新，推广先进的教学方法；2.3 能够积极参与教研活动，为园所的教学质量提供支持。
幼儿园教师考核制度细则表格
幼儿园教师考核制度细则表格1. 背景介绍幼儿园是培养幼儿身心健康发展的重要阵地，而优秀的教师是幼儿园教育质量的关键因素之一。
为了评估和提升幼儿园教师的教学能力和素质，建立一个科学、公正、可行的考核制度是非常必要的。
2. 目的和意义•确保教师在教育教学中具备良好的专业素养和教育能力；•促使教师持续学习和提高，提升教师教育教学水平；•为教师的职业发展提供参考和指导；•推动幼儿园整体教育教学水平的提高。
3. 考核内容3.1 教育教学知识和能力考核指标描述学科知识教师是否掌握相关学科的专业知识，是否能够通过生动有趣的方式进行教学教学方法教师是否熟悉常用的教学方法，是否能够根据不同的幼儿采取适当的教学方法教学设计和准备教师是否能够制定科学合理的教学计划，是否能够充分准备好教学材料教学效果评估教师是否能够及时、准确地对幼儿的学习情况进行评估，并根据评估结果调整教学策略3.2 师德和职业道德考核指标描述诚信和正直教师是否具有诚信和正直的品质，是否以身作则，为学生树立正确的榜样尊重和关爱教师是否尊重每个幼儿的个体差异，是否关心和关爱每个幼儿职业操守教师是否遵守幼儿园的规章制度和教育教学纪律，是否认真负责、敬业爱岗3.3 团队合作能力考核指标描述协作与沟通教师是否能够与同事合作，是否善于沟通和协商团队意识教师是否具备团队意识，是否积极参与园内团队活动和教研讨论专业共享和交流教师是否愿意和其他教师分享教育教学经验，是否能够主动参与交流活动4. 考核方法和评分标准4.1 考核方法•观察评估：由园长、副园长等相关人员对教师的教学情况进行观察和评估，包括课堂教学、课后辅导等方面；•学生评价：通过学生对教师的评价来了解教师的教学效果和教育教学态度；•同事评价：教师可以通过同事间相互评估，了解自己在团队中的表现和影响力；•教学设计评估：针对教师的教学设计和准备情况进行评估，评估教师是否制定了科学合理的教学计划，是否充分准备好教学材料等。
幼儿园教师考核表细则
幼儿园教师考核表细则幼儿园教师量化考核暂行规定(2003年9月试行)推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。
本规定以二百分制计算。
一、师德表现(权数10分)1、优秀(10分)，合格(7分)，遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象;②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者;④有搞第二职业、影响本职工作的现象;⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者;⑦不自觉节水、节电者;2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;②同期违反计生政策，被查处者;③体罚、变相体罚学生，性质严重的;④严重失职，酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的;⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。
对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分(以学园最后核实为准，下同)。
二、出勤情况(权数10分)学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1-2天须由园长批准，3天及其以上须由教委办批准，1周以上须送市教委批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别予以扣分。
①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分;②事假(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假):全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分;(病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分)。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的幼儿园教师量化考核旨在评估教师的教学能力、教学质量和教育教学水平，为提升教师素质、改进教学方法提供参考依据，促进幼儿园教育的全面发展。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师的教学设计、教学实施和教学效果。
考核内容包括教学计划的编写、教学资源的准备、教学方法的运用、教学过程的组织和课堂管理等方面。
2. 教学质量考核教学质量考核主要评估教师的教学成果和学生的学习情况。
考核内容包括学生的学习表现、学习成绩的提升、学生的综合素质发展等方面。
3. 教育教学水平考核教育教学水平考核主要评估教师的教育理念、教育方法和教育效果。
考核内容包括教师的教育思想、教育目标的实现、教育教学活动的创新等方面。
三、考核标准1. 教学能力考核标准（1）教学计划的编写：教师应根据幼儿的特点和教育要求，制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
计划应具有可操作性和针对性。
（2）教学资源的准备：教师应根据教学计划，准备相关的教具、教材和教辅资料，确保教学过程中的资源充足和有效。
（3）教学方法的运用：教师应根据幼儿的认知特点和学习需求，灵便运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（4）教学过程的组织：教师应合理组织教学过程，注重课堂管理和时间安排，确保教学进程的顺利进行。
（5）课堂管理：教师应建立良好的课堂秩序，注重幼儿的行为规范和学习纪律，营造积极的学习氛围。
2. 教学质量考核标准（1）学生的学习表现：教师应关注每一个学生的学习情况，及时发现问题并进行个别辅导，匡助学生提高学习成绩。
（2）学习成绩的提升：教师应根据学生的学习情况，采取有效的教学措施，促进学生学习成绩的提升。
（3）学生的综合素质发展：教师应注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面。
3. 教育教学水平考核标准（1）教育思想：教师应具有正确的教育理念，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的兴趣和能力。
幼儿园教师考核细则
幼儿园教师考核细则一、背景介绍教师是幼儿园中最重要的角色之一，他们承担着培养、教育和照顾幼儿的责任。
为了更好地评估和提高幼儿园教师的教学质量和综合素质，制定了一套细致的考核细则。
二、教师专业能力考核1.教学方法：教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理运用多样化的教学方法，包括游戏、故事讲解、观察实践等，以提高学习兴趣和激发幼儿的学习动力。
2.课程设计和实施：教师应能制定符合幼儿发展需求和园所教育目标的课程计划，并能在教学实践中有机地结合各科目内容，使幼儿在整个课程中获得全面的知识和技能。
3.教育资源利用：教师应当能够合理利用各种教育资源，如图书、教具、游戏设施等，为幼儿提供一个丰富多样的学习环境，以促进其全面发展。
4.教学效果评估：教师应能够根据幼儿的表现和学习情况，准确评估课堂教学效果，及时调整教学策略，帮助幼儿克服学习难题，并向家长及时传达幼儿的学习情况。
三、教师教育理念和道德修养考核1.教育理念：教师应具备正确的教育理念，以幼儿为本，关注幼儿的个体差异和身心发展，尊重幼儿的自主意识和创造力，积极促进幼儿的个性发展和全面成长。
2.道德修养：教师应具备良好的道德品质和职业道德操守，保持良好的师德形象，为幼儿树立正确的价值观和行为准则，以身作则的方式引导幼儿，养成健康的生活习惯和行为规范。
四、班级管理和团队合作考核1.班级管理：教师应具备良好的班级管理能力，能够制定合理的规章制度，并能有效地组织和管理班级日常活动，保证幼儿的安全和健康，维护良好的教育秩序。
2.团队合作：教师应具备良好的团队合作能力，能够与教师团队进行有效的沟通和协作，共同制定教育目标和计划，并互相帮助、支持和借鉴，以提高教育质量和团队凝聚力。
五、交流与反思能力考核1.与家长沟通：教师应具备良好的家校沟通能力，与家长保持频繁的互动，及时传达幼儿的学习情况和园所相关信息，听取和解决家长的意见和问题，建立良好的家园合作关系。
2.自我反思：教师应具备良好的自我反思能力，及时、客观地分析自己的教学方法和效果，总结经验和教训，不断提高自身教育教学水平，以更好地服务幼儿和家长。
幼儿园教师考核评估记录表
幼儿园教师考核评估记录表幼儿园教师考核评估记录表评估对象：幼儿园教师评估周期：每学年末评估标准：根据教师的教学质量、教学方法、师德表现和教育教学能力等方面进行评估。
评估内容：一、教学质量：1. 教学目标是否明确，教学内容是否符合幼儿发展特点；2. 教学计划是否合理，教学活动是否有针对性；3. 教学进度是否合理，是否能根据幼儿的学习情况及时调整教学内容；4. 教学评价及反馈是否准确、及时，是否能有效促进幼儿的学习。
二、教学方法：1. 是否能根据幼儿的认知特点和兴趣爱好选择合适的教学方法；2. 是否能积极引导幼儿参与课堂活动，培养幼儿的学习能力；3. 是否能利用多种教学资源和教具，丰富教学内容，提高教学效果；4. 是否能发现幼儿学习中的问题，采取正确的指导方法，帮助幼儿解决问题。
三、师德表现：1. 教师是否具有正确的教育理念；2. 教师是否尊重幼儿的人权，关爱幼儿，注重身心健康的培养；3. 教师是否遵守幼儿园的规章制度，是否有教育纪律和职业道德意识；4. 教师是否具备团队合作精神，是否与同事和家长和睦相处。
四、教育教学能力：1. 教师是否能根据幼儿的学习特点进行针对性的教学设计；2. 教师是否能善于观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法；3. 教师是否能利用课堂时间充分展示教学内容，提高教学效率；4. 教师是否能根据幼儿的学习情况，制定个别辅导计划，帮助幼儿克服学习困难。
评估结果：根据对教师的教学质量、教学方法、师德表现和教育教学能力等方面的评估，将教师的表现进行分类评估。
评估结果可分为五个等级：一、优秀：教学质量高，教学方法灵活，师德表现好，教育教学能力出色；二、良好：教学质量较高，教学方法得当，师德表现良好，教育教学能力较强；三、合格：教学质量基本达到要求，教学方法尚可，师德表现一般，教育教学能力一般；四、亚合格：教学质量有待提高，教学方法不够灵活，师德表现一般，教育教学能力较弱；五、不合格：教学质量低，教学方法单一，师德表现差，教育教学能力极弱。
2024年幼儿园教职工考核评价实施细则范例（二篇）
2024年幼儿园教职工考核评价实施细则范例凯蒂幼儿园教职工考核细则一、奖励加分办法1. 在各类竞赛活动中获奖的教职工，依据获奖级别（国家级、省级、市级、县级）分别赋予80分、60分、30分、10分的奖励。
此项奖励以最高获奖层次计算，不重复累加。
2. 分管工作若受到县以上主管部门的表彰奖励，将给予一次性____分的额外奖励。
3. 对于学期内出勤率满勤的教职工，将给予一次性____分的奖励。
二、处罚扣分办法1. 法定假期处理：法定婚丧、产假及计划生育等法定假期间，每个法定假日工作日考核赋予____分。
2. 事假处理：凡请事假者，其工作日考核不予计分。
3. 病假处理：病假在____月以内的教职工，工作日考核赋予____分；病假超过____月者，工作日考核不予计分。
4. 旷职处理：旷职一天者，将扣除工作日基础分的____倍；旷职累计七天以上者，本学期考核不计分，并依据相关规定给予相应处分。
5. 私自引导学生购买学习资料及音像制品的行为，每次扣除30至____分。
6. 在校外兼课或从事有偿家教的行为，每次扣除40至____分。
7. 不承担园内安排的工作或以消极态度对待分配工作的行为，每次扣除50至____分。
8. 因工作不力或失误受到上级部门通报批评的教职工，根据省、市、县不同级别，每次分别扣除相关责任人100至____分。
9. 损害幼儿身心健康，包括歧视、体罚、变相体罚幼儿的行为，每次扣除60至____分；若造成严重后果，则扣除本学期奖励性绩效工资的____%。
10. 园内发生幼儿安全事故时，将扣除相关责任人____%至____%的奖励性绩效工资。
11. 散布、传播违背党和国家方针、政策言论的教职工，将扣除一学期奖励性绩效工资。
12. 受到警告处分的教职工，在处分期间不享受奖励性绩效工资；受记过及以上处分的教职工，除当学期不享受奖励性绩效工资外，在处分期间还将扣除奖励性绩效工资的____%。
备注：所有奖罚的金额将随月工资进行扣除。
幼儿园教师每考核及教学考核评价表细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则试行一、出勤10分：事假一天扣1分,病假一天扣分,旷课一天扣5分,迟到早退一次扣分二、课堂教学20分：领导随时进班听课、抽查授课情况;1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者;领导检查及家长除外2分2、每节课必须有教案,并严格按教案上课;4分3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用;3分4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼,目光亲切,不大声训斥学生;5分5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求;注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力;按课程表和各班作息时间表上课,不随意上下课;6分二、早操、间操、户外活动15分1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟;2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操学生不允许在走廊大声喧哗,教师同学生共同做操;3、户外活动：教师上室外活动课时,需组织幼儿有序游戏,不得任由幼儿自由活动;各班级户外活动形式新颖,开发适合本班级学生的活动;两位教师参与其中三、各项业务活动20分1、每月一篇教学反思、教学随笔;每项各1分共2分2、每月一次主题班会有主题班会记录2分3、每月家访最少两次有家访记录;2分4、备课及教案：4分a教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿;b教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加的促进幼儿的发展;c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具,学具;d至少提前一天备课,并严格执行案教案上课;5、教研活动积极主动参加,并积极研讨,真实有效,有记录;2分6、听课：每周听课一节,本学期听课节数不少于16节课,及时做好听课笔记;2分7 、业务学习集中一次,自学三次,真实有效,有记录及笔记;2分8、业务培训弹唱：按时参加,积极练习;2分9、每月、周认真安排、编写月、周计划,并按时上墙2分四、班级活动15分：1、温馨提示：根据具体情况每月至少一期2分2、成长档案：教师根据幼儿成长变化等方面的情况,每月至少记录一次;2分3、区角创设新颖,不断推陈出新;64、班级内外一米线利用率高;并不断更换;6五、幼儿行为习惯培养20分A:听课习惯5分：能够在教师组织下认真听课,开展活动,不随便说话,随意走动,有较好的听课习惯;B：写字习惯5分：幼儿有正确规范的写字习惯,做到三个一“眼离书本一尺远, 胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸”C：卫生习惯5分：幼儿衣着整洁,干净,个人卫生干净,不乱仍垃圾,不随地吐痰;D：文明礼仪5分：幼儿能够使用礼貌用语,小朋友间能够互相问好,见到老师和客人要问好,养成轻声说话、轻声走路,不大声喧哗的习惯；知道关心老师、父母、同伴,热爱劳动,热爱集体；爱护公物,轻拿轻放,不摔打玩具,不采摘践踏花草,不破坏公共设施；加分项：1、公开课每月超出规定要求,多讲一节加3分;2、按要求完成各项计划上交,且及时认真加2分3、服从领导分配积极完成各项任务,且完成效果较好加5分4、积极承担县级以上各项比赛加5分5、积极参加县级以上各种培训,不无故缺席加2分逊河中心园幼儿教师课堂教学评价标准讲课教师总分。
2020幼儿园教师月考核细则及工作量化考核表(精华版)
幼儿园教师月考核细则及工作量化考核表一、师德方面：40分（一）协调配合：10分1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。
2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。
3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。
4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。
5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。
6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。
教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚100-300元。
7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。
（二）言行表率：10分1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。
2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。
3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。
（三）规章制度：20分1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。
2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。
3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣30元。
4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。
5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。
6、教师子女读书，来园一年教师优惠50元，二年优惠100元，以此类推，10年优惠500元封顶。
幼儿园教师考核细则表(范本)
2、无正当理由不服从幼儿园工作安排，本项考核不得分。
“六认真”要求
24分
认真制定计划，认真领导一日活动，认真创设良好环境，认真做好保育工作，认真做好家长工作，认真制作教玩具。（24分）
不认真执行教学常规，发生教学事故，被查实的本项考核不得分。
工
作
实
绩
16分
工作效率8分
力
25分
专业知识学历达标
8分
教学基本功扎实，坚持讲普通话，能熟练恰当运用现代教育技术；积极参加继续教育，学历达标。（8分）
1、不能运用现代教育技术的发现一次扣1分。
2、不能用普通话与同事、幼儿交流的发现一次扣1分。
3、学历不达标、又不积极进修的扣1分。
教学能力教学效果
9分
能按时参加教研活动，积极参与评课，发表自己的见解；及时撰写教育随笔（含教后感、案例分析、主题反思等）（9分）
1、无故不参加教研活动，每缺1次扣2分。
2、撰写的教育随笔、观察记录质量不高的扣2分。
3、不完成听课、评课任务的，扣2分。
教研科研8分
能积极参加省、市级课题研究活动，子课题研究按期进行，积极撰写论文。（8分）
1、不承担课题研究的本项考核不得分。
2、课题研究过程性资料不能及时完成的，视情况扣2-4分。
1、带班时间幼儿无擦伤、跌伤等事故发生。（4分）
2、各类计划、记录齐全，质量好，一日活动效率高。（4分）
1、在半日活动检查中查有问题的，视情况扣分。
2、发生幼儿骨折、缝针等事故的考核一票否决。
培养幼儿
8分
幼儿常规教育好，培养幼儿良好行为习惯卓有成效；幼儿身心发展好。（8分）
1、随机检查中班级常规、幼儿习惯等方面暴露出问题的，视情况扣分。
幼儿园教师考核细则制度范本
幼儿园教师考核细则制度范本一、考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的教学能力、职业素养和综合素质，促进其个人成长和职业发展，提高幼儿园教学质量。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师在幼儿园教学过程中的知识掌握、教学方法和策略、教学评价等方面的表现。
主要考察教师的教学设计、课堂教学组织能力、教学反思和改进能力。
2. 教育教学科研能力考核教育教学科研能力考核主要评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，以及在教学实践中的创新能力和科研成果。
主要考察教师的教学研究报告、教学课题研究、教育教学论文等。
3. 课外活动组织能力考核课外活动组织能力考核主要评估教师在幼儿园课外活动中的组织策划能力、安全管理能力和团队合作能力。
主要考察教师的活动设计方案、活动组织执行情况和活动评价及改进。
4. 师德师风考核师德师风考核主要评估教师在职业道德、与家长和同事的关系、工作态度和良好的师生关系等方面的表现。
主要考察教师的工作纪律、保密意识、沟通能力和团队协作精神。
三、考核方法1. 考核评分各项考核内容根据一定的评分标准进行评分，评分分数从1-100分。
2. 考核记录考核过程中，对教师的表现进行详细记录，包括授课视频、教学设计案例、活动策划方案、师德师风情况等。
3. 考核反馈考核结果以定期个别面谈的方式进行反馈，对教师的优势和不足进行指导和建议，并制定个人发展计划。
四、考核周期教师考核周期为一学年，包括上学期和下学期。
每学期结束后进行一次综合考核评估。
五、考核结果1. 优秀：综合评分90分以上，各项考核内容评分达到或超过80分，表现突出，成绩优异。
2. 良好：综合评分80-89分，各项考核内容评分在70-79分之间，表现较好，有一定的突出之处。
3. 合格：综合评分60-79分，各项考核内容评分在60-69分之间，表现符合教学要求，但仍有一些不足之处。
4. 不合格：综合评分60分以下，各项考核内容评分低于60分，表现明显有不符合教学要求的情况。
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核的目的二、考核内容1.教学质量：包括教学目标的设定、课堂管理、教学方法的选择和使用、课堂教学效果等方面的评估。
2.教学设计和准备：包括教学设计的合理性、教材使用的恰当性、教学资源的准备和利用等方面的评估。
3.教育教学能力：包括教学思路的创新性、教学技能的熟练程度、教育教学理论与实践的结合等方面的评估。
4.师德师风：包括对学生的关怀和引导、师生关系的处理、言行的规范性和示范性等方面的评估。
5.团队协作能力：包括与同事的合作、团队目标的达成、团队精神的培养等方面的评估。
三、考核指标1.教授课程的管理：包括每周课程计划的制定和执行情况、课堂教学的组织情况等指标。
2.教学设计的合理性：包括教学内容的设置、教学方法和手段的选择以及资源的合理利用等指标。
3.教学过程和效果：包括教学进度的安排和控制、教材使用的质量和效果等指标。
4.教育教学能力：包括教学技巧的运用、知识传授的能力、问题解决的能力等指标。
5.学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对课程内容的理解和掌握等指标。
四、考核方式1.日常观察：校长、副校长和年级组长等对教师的日常教学进行观察和评估。
2.教学反馈：通过教学观摩、教学交流会等方式，教师之间进行互相评价和反馈。
3.课堂评估：专门安排评委对教师的一节或多节课进行评估。
4.学生评价：让学生参与对教师教学质量的评价。
五、考核结果处理1.优秀：优秀教师绩效考核成绩达到一定标准，具备较高的教学质量和教育教学能力。
2.合格：合格教师绩效考核成绩达到基本标准，具备基本的教学质量和教育教学能力。
3.待提高：待提高教师绩效考核成绩未达到基本标准，需要进一步提高教学和教育教学能力。
4.不合格：不合格教师绩效考核成绩明显低于基本标准，需要进行专项培训和督导。
六、激励和惩罚机制1.激励机制：对优秀教师进行表彰和奖励，如评选优秀教师、发放奖金等。
2.惩罚机制：对绩效不理想的教师进行警示和督导，并制定提高计划进行跟踪。
幼儿园教师考核细则（三篇）
幼儿园教师考核细则第一部分：教学能力一、教学准备1. 教师上课前需认真备课，准备好所要教授的内容和教学资源。
2. 教师需要根据学生的特点和需求，合理设置教学目标和计划。
3. 教师需充分了解所教授的内容，并准备一些实例和案例，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。
二、教学能力1. 教师要能够根据学生的年龄和发展水平，选择合适的教学方法和教具。
2. 教师需要具备良好的口头表达能力，能够清晰地向学生解释知识点，回答学生提问。
3. 教师要能够灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师应注重培养学生的思维能力和创造力，引导学生学会独立思考和解决问题。
5. 教师要善于发现学生的优势和潜力，并针对性地进行指导和培养。
三、课堂管理能力1. 教师要能够制定有效的课堂管理规则和纪律，确保教学秩序和安全。
2. 教师需要善于调动学生的积极性和参与度，创造良好的学习氛围。
3. 教师应注重培养学生的团队合作意识和互助精神，促进学生之间的良好关系。
4. 教师要能够合理安排课堂时间，保证各项教学内容的顺利进行。
第二部分：管理能力一、班级管理能力1. 教师要能够制定科学合理的班级管理制度，确保班级的秩序和安全。
2. 教师需要善于调动学生的积极性和参与度，培养学生的自律意识。
3. 教师要及时跟进学生的学习和行为情况，了解学生的需求和问题，给予适当的指导和帮助。
4. 教师应积极参与班级活动和家长会议，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展。
二、团队合作能力1. 教师要积极参与团队合作活动，与其他教师共同探讨教育教学问题，互相学习和进步。
2. 教师需与其他教师密切配合，确保教学工作的顺利进行。
3. 教师需要与园领导和家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的全面发展。
第三部分：专业素养一、专业知识掌握1. 教师需要熟悉幼儿教育的相关理论和教育学知识，了解最新的幼儿教育政策和研究成果。
2. 教师要不断学习和更新自己的专业知识，提高自己的教育教学水平。
幼儿园教师绩效考核细则(考核表)
正确处理公事与私事，不将个人情绪带到工作中来 (2分)
遵守
规章
制度
20分
自觉遵守幼儿园内的各项规章制度,按时上下班,工作时间不擅自离岗，不迟到、不早退 (5分)
工作时间着装整齐，按规定着园服 (5分)
上班期间不聊天，不打电话、不玩手机(5分)
认真配合班级其他教师完成教学任务和其它课外活动 (5分)
其它
工作
10分
积极配合做好家园联系栏的创设及更新 (2分)
班级内未出现家长投诉事件 (2分)
班级幼儿在园内未发生意外事故，如磕碰、摔伤等 (2分)
积极参加幼儿园组织的各种活动，认真完成临时性工作 (2分)
积极配合做好级务管理的各项工作（2分)
总体
教学
常规
工作
30分
教室环境温馨整洁、玩教具及物品摆放整齐有序 (5分)
班级及公共环境创设符合标准与要求，适合幼儿年龄（5分)
教学计划完整，具有学期计划、月计划、周计划、日计划 (5分)
每天坚持户外活动不少于2小时，并按计划组织体育锻炼及游戏活动（5分)
按要求完成幼儿观察记录、成长档案、教育随笔、总结等(5分)
遵守阳光守则，不吃请，不受礼，不请家长办私事 (5分)
一日
常规
活动
30分
严格按照作息时间表执行一日流程 (6分)
热情接待和欢送幼儿，及时发现问题，做好反馈 (6分)
户外活动时，做好充分准备，保证每个幼儿的安全 (6分)
区域活动时，注意观察到每一个幼儿和区域 (6分)
生活活动指导及时，如喝水、用餐、盥洗，如厕，午睡等(6分)
幼儿园教师绩效考核细则
幼儿园教师考核细则范本（2篇）
幼儿园教师考核细则范本一、教学水平评估1. 教学能力评估幼儿园教师应当具备良好的教学能力。
评估教师的教学能力可以从以下几个方面进行评估：(1) 教学准备：是否能够在教学前做好充分的准备工作，包括制定教学计划、准备教学资源等。
(2) 教学方法：是否采用多种多样的教学方法，能够灵活应对不同的学习情况。
(3) 教学效果：是否能够有效地引导幼儿进行学习，提高幼儿的学习成绩和兴趣。
(4) 课堂管理：是否能够有效地组织和管理课堂，保持秩序，提高课堂效率。
2. 教学质量评估教学质量评估是对教师教学中所取得成果的综合评价。
评估教师的教学质量可以从以下几个方面进行评估：(1) 学生成绩：是否能够提高幼儿的学习成绩，促进幼儿全面发展。
(2) 学生评价：是否能够得到学生们的认可和喜爱，是否能够建立良好的师生关系。
(3) 家长满意度：是否能够与家长保持良好的沟通，得到家长的支持和肯定。
二、教学能力提升评估1. 专业知识更新评估幼儿园教师应当不断学习和更新自己的专业知识。
评估教师的专业知识更新情况可以从以下几个方面进行评估：(1) 参加培训：是否能够主动参加相关的教育培训，提高自己的专业知识和教学能力。
(2) 独立研究：是否能够独立进行专业知识的研究和学习，提高专业水平。
2. 教学案例设计评估教学案例设计是教师教学能力的重要表现之一。
评估教师的教学案例设计情况可以从以下几个方面进行评估：(1) 案例针对性：是否能够根据学生的实际情况和需求，设计出针对性强的教学案例。
(2) 案例创新性：是否能够在教学案例设计中加入新颖有趣的元素，激发幼儿的学习兴趣。
三、团队合作评估1. 团队协作能力评估幼儿园教师应当具备良好的团队协作能力。
评估教师的团队协作能力可以从以下几个方面进行评估：(1) 沟通能力：是否能够与团队成员有良好的沟通和合作。
(2) 团队意识：是否能够认识到团队的重要性，并能够融入团队，共同完成团队任务。
(3) 领导能力：是否能够在团队中发挥积极的领导作用，引导团队成员共同进步。
幼儿园教师考核细则表
与同事交流经验
重视学生反馈
及时了解学生的学习情况 根据学生需求调整教学内容
教学资源整合
利用各类资源丰富教学内容 提高课堂互动性
教师职责
幼儿园教师在教学工作中，除了具备扎实的专业知识和教学 技能外，还承担着引领、关爱和教育幼儿的重要责任。教师 应当积极投入教学工作，关注幼儿的成长，不断提升自身的 教育教学水平。
总结与展望
通过以上教育教学成果评估措施，可以全面了解教师和幼儿 的发展情况，促进教学质量的提升。未来，我们将继续加强 评价体系建设，不断创新评估方式，为幼儿园教学工作注入 更多活力和动力。
● 05
第5章 幼儿园教师日常表现 考核
出勤和工作态度
出勤和工作态度是幼儿园 教师日常考核的重要指标。 教师需要按时完成工作任 务，并展现出对工作的热 情和积极态度。只有持之 以恒地保持出色的工作态 度，才能赢得同事和家长 的信任与认可。
熟悉各学科教学内容
02 多学科整合教学
能够结合各学科进行整合教学
03
专业发展计划
个人发展目标
制定个人专业发展目标 定期评估目标完成情况
专业培训活动
积极参加各类专业培训和学习 活动 不断提升教育教学水平
总结
幼儿园教师是培养幼儿健康成长的重要人员，他们需要具备 丰富的专业知识和高尚的师德素养，不断提升自我，才能更 好地为幼儿服务。
沟通与协作能力
与同事合作的 能力
包括团队合作、协 调能力等
与家长有效沟 通的能力
理解家长需求、善 于沟通等
个人发展规划
01 制定个人发展目标和计划
设定职业目标、规划职业发展路径等
02 不断提升个人能力和素质
参加培训、学习新知识等
幼儿园教师考评细则
幼儿园教师考评细则幼儿园教师考评细则1一、德（20分）1.政治态度（5分）按时参加政治学习、业务学习、教研活动和全园教职工大会。
2.职业道德（5分）尊重幼儿，无体罚或变相体罚幼儿的'现象发生。
3.履行职责（5分）（1）如实准确填写交接班手册。
（2）廉洁从教，不找家长办私事，不接收不当钱物。
（3）节约水电，不开长明灯、长流水。
4.遵纪守法（5分）（1）上主班不离岗、串班、写材料、看杂志、打手机或发短信，备课时间不上网聊天或打游戏等，做与工作无关的事。
（2）遵守教师仪表、文明职业要求规定。
（3）乱传话，造成同事之间矛盾者。
（4）不将幼儿园财物带出园。
二、能（30分）1.日常教学（10分）（1）按时上交各类计划、总结及各项活动方案和各类表格。
（2）按时上交备课本，有反思。
（3）按时按要求完成教育笔记。
（4）及时填写并张贴月计划、周计划和作业栏。
（5）按计划，有准备的进行教学。
（6）教学活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理（7）教学活动幼儿参与率高，课堂气氛张弛有度，收放自如，注重学习习惯和兴趣的培养。
（5分）（8）按计划开展区角活动，并有记录。
（9）在随堂听课中检查，如课堂教学有质量问题扣除相应分值。
（10）环境布置抽查内容不丰富或无新内容增加扣，幼儿参与率未达标扣。
2.教学研究（5分）（1）承担课题或教研活动，按时参加研讨、观摩课、有材料。
（2）参加园内观摩活动和培训学习。
（3）每月1次对幼儿进行个案观察，并进行个案记录。
（4）每月听课不少于2次。
（5）外出参观学习有记录，有汇报、总结。
（此项针对外出学习者）3.保育工作（10分）（1）晨间、离园热情接待幼儿和家长。
（2）按时开展户外活动。
（3）幼儿大、小便在身未及时清理处理。
（4）督促幼儿按时喝水，饭前便后洗手，帮幼儿整理衣物和梳头。
4.家长工作（5分）（1）按时召开家长会，进行家访；家长助教、家长开放活动有计划、有材料、有反馈。
幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园教师考核方案和考核细则
幼儿园教师考核方案和考核细则1. 考核目的幼儿园教师考核旨在对教师的教育教学能力和工作表现进行评估，促进教师的专业发展和提高教育教学质量，确保学前教育目标的达成。
2. 考核内容2.1 教育教学能力考核•课堂教学能力：教师开展课堂教学的设计、组织、实施效果等方面进行评估。
•学生发展能力：评估教师对学生不同年龄段的发展特点的了解和对学生个体差异的关注程度。
•教材教具运用：评估教师在教学过程中运用教材和教具的能力。
•评价与反馈能力：评估教师对学生学习情况的评价和反馈能力。
2.2 教师工作表现考核•课外活动组织与管理：评估教师组织课外活动的能力，包括活动策划、资源准备、活动过程管理等。
•家校沟通与协作能力：评估教师与家长的沟通和协作能力，包括家长会、家访、家校沟通等方面。
•师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括言行举止、教育教学态度、与同事和谐相处等。
•个人专业发展：评估教师的个人专业发展情况，包括参加培训、教学研究等方面。
3. 考核流程3.1 考核周期考核周期为一学年，根据实际需要可以进行调整。
3.2 考核方式采用多种方式进行考核，包括以下几种： - 课堂观摩：由其他教师或教研组成员对教师的课堂教学进行观摩评估。
- 教学设计评审：对教师的教学设计进行评审，评估其教学设计的合理性和实施效果。
- 个案分析：教师提交学生个案，对其教育教学效果进行评估。
- 全员评议：由全体教师对教师的教育教学能力和工作表现进行评议。
3.3 考核评定考核结果根据得分进行评定，按照优秀、称职、基本称职和不称职进行评级，具体评定标准由幼儿园教务处制定。
4. 考核结果运用4.1 奖惩机制根据考核结果，对优秀教师给予表彰奖励，对不称职教师进行纠正和培训；对连续两年不称职的教师进行考核淘汰。
4.2 个人发展规划根据考核结果，教师可根据自身情况和发展需求，制定个人发展规划，参加相应的培训和学习，提升教育教学能力。
5. 考核管理5.1 考核组织机构学校设立专门的考核组织机构，由教务处负责考核的组织和协调工作。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的幼儿园教师量化考核旨在评估教师的教学能力、专业素养和教育教学质量，提升教师的教学水平和教育教学质量，为幼儿园的教育教学工作提供科学依据，促进教师的专业发展。
二、考核内容1. 教学能力考核1.1 教学设计能力：教师需要编写一份教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，并进行教学演示。
1.2 教学实施能力：教师需要展示自己的教学实施能力，包括教学过程的组织、教学方法的运用、教学资源的利用等。
1.3 教学评价能力：教师需要对学生的学习情况进行评价，并提供相应的反馈和指导。
2. 专业素养考核2.1 教育理论知识：教师需要具备一定的教育理论知识，包括幼儿教育原理、儿童发展心理学等。
2.2 专业技能：教师需要展示自己的专业技能，包括幼儿教育教学技巧、幼儿园管理能力等。
2.3 教育研究能力：教师需要展示自己的教育研究能力，包括对教育问题的分析和解决能力。
3. 教育教学质量考核3.1 教学效果：教师需要展示自己的教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等。
3.2 教育教学质量改进：教师需要提供自己对教育教学质量改进的具体措施和成效。
三、考核方式1. 视频记录评估：教师可以录制自己的教学过程，并提交给评估人员进行评估。
2. 现场观察评估：评估人员会到幼儿园进行现场观察，对教师的教学过程进行评估。
四、评估标准1. 教学能力评估标准：1.1 教学设计能力：教案的目标明确、内容合理、方法多样、评价科学。
1.2 教学实施能力：教学过程有条理、教学方法灵活、教学资源充分利用。
1.3 教学评价能力：能够准确评价学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。
2. 专业素养评估标准：2.1 教育理论知识：具备一定的教育理论知识，能够应用于实际教学中。
2.2 专业技能：具备一定的幼儿教育教学技巧和幼儿园管理能力。
2.3 教育研究能力：具备一定的教育研究能力，能够对教育问题进行分析和解决。
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幼儿园教师每考核及教学
考核评价表细则
Revised by Liu Jing on January 12, 2021
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则（试行）
一、出勤（10分）：事假一天扣1分，病假一天扣分，旷课一天扣5
分，迟到早退一次扣分
二、课堂教学（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课情况。
）
1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。
（领导检查及家长除外）（2分）
2、每节课必须有教案，并严格按教案上课。
（4分）
3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。
（3分）
4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼，目光亲切，不大声训斥学生。
（5分）
5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。
注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。
按课程表和各班作息时间表上课，不随意上下课。
（6分）
二、早操、间操、户外活动（15分）
1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。
2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊大声喧哗），教师同学生共同做操。
3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。
各班级户外活动形式新颖，开发适合本班级学生的活动。
（两位教师参与其中）
三、各项业务活动（20分）
1、每月一篇教学反思、教学随笔。
（每项各1分共2分）
2、每月一次主题班会有主题班会记录（2分）
3、每月家访最少两次有家访记录。
（2分）
4、备课及教案：(4分)
a教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
b教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
d至少提前一天备课，并严格执行案教案上课。
5、教研活动积极主动参加，并积极研讨，真实有效，有记录。
（2分）
6、听课：每周听课一节，本学期听课节数不少于16节课，及时做好听课笔记。
（2分）
7 、业务学习（集中一次，自学三次），真实有效，有记录及笔记。
（2分）
8、业务培训（弹唱）：按时参加，积极练习。
（2分）
9、每月、周认真安排、编写月、周计划，并按时上墙（2分）
四、班级活动（15分）：
1、温馨提示：根据具体情况每月至少一期（2分）
2、成长档案：教师根据幼儿成长变化等方面的情况，每月至少记录一次。
（2分）
3、区角创设新颖，不断推陈出新。
（6）
4、班级内外一米线利用率高。
并不断更换。
（6）
五、幼儿行为习惯培养（20分）
A:听课习惯（5分）：能够在教师组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。
B：写字习惯（5分）：幼儿有正确规范的写字习惯，做到三个一“眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”
C：卫生习惯（5分）：幼儿衣着整洁，干净，个人卫生干净，不乱仍垃圾，不随地吐痰。
D：文明礼仪（5分）：幼儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好，养成轻声说话、轻声走路，不大声喧哗的习惯；知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体；爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设施；
加分项：
1、公开课每月超出规定要求，多讲一节加3分。
2、按要求完成各项计划上交，且及时认真加2分
3、服从领导分配积极完成各项任务，且完成效果较好加5分
4、积极承担县级以上各项比赛加5分
5、积极参加县级以上各种培训，不无故缺席加2分
逊河中心园幼儿教师课堂教学评价标准
讲课教师
总分。