幼儿园中班语言《帽子床》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
中班语言活动《帽子床》教案
中班语言活动《帽子床》教案教学目标1.学习认识帽子床这个游戏；2.提高幼儿的语言表达能力；3.锻炼幼儿的批判性思维能力。
教学准备1.游戏道具：帽子和床；2.提前准备好游戏规则。
教学步骤第一步：介绍游戏老师先向孩子们介绍游戏道具：帽子和床。
然后告诉孩子们，这个游戏叫做帽子床，规则简单，根据老师的指令，孩子们需要将帽子和床配对。
第二步：进入游戏环节老师向孩子们发放帽子和床，然后开始发出指令。
指令如下：1.帽子和床颜色相同的请站起来；2.帽子和床颜色不同的请坐下；3.帽子和床的形状相同的请跳一跳；4.帽子和床的形状不同的请转圈；5.帽子和床颜色形状都相同的请拍手。
老师需要不间断地发出指令，孩子们需要根据指令迅速找到相应的配对物品。
第三步：讨论游戏结束后，老师与孩子们一起讨论游戏的感受，并引导孩子们对游戏规则和表现进行分析和总结。
第四步：教师引导1.根据孩子们的表现情况，适时进行引导，提醒孩子们留意指令内容；2.让孩子们在游戏中学习交流，互相配合，提高语言表达能力；3.引导孩子们辨认物品的色彩和形状，提高批判性思维能力。
教学效果对语言表达的提高在游戏中，孩子们需要根据老师的指令迅速找到相应的配对物品，并发出指令。
在这个过程中，孩子们会逐渐提高他们的语言表达能力。
对批判性思维的锻炼在游戏中，孩子们需要辨认物品的色彩和形状。
因此，在这个过程中，孩子们可以从游戏中锻炼批判性思维能力。
对交流和配合的提高在游戏中，孩子们需要交流和合作，以找到正确的配对物品。
因此，在这个过程中，孩子们也可以提高他们的交流和配合能力。
教学注意事项1.游戏进行时，老师需要确认所有孩子都理解游戏规则；2.游戏过程中，老师需要根据孩子们的不同表现，不断进行引导和帮助；3.教学结束后，老师需要与孩子们一起回顾游戏过程和结果，总结游戏经验。
结语中班语言活动《帽子床》教案，是一种既简单又有趣的语言教育活动，旨在提高幼儿的语言表达能力、批判性思维能力和配合能力，帮助幼儿更好地掌握语言技能。
幼儿园中班语言《帽子床》教案范文
幼儿园中班语言《帽子床》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《帽子床》。
2. 能理解故事的主要情节，复述故事内容。
1.2 技能目标1. 能通过观察图片，发挥想象力，创作自己的故事。
2. 能用简单的语言描述图片中的事物和情节。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《帽子床》是一个富有想象力的故事，讲述了一只小猴子用帽子搭建床的故事，激发幼儿的想象力。
2.2 教学重点与难点重点：能正确地朗读故事，理解故事的主要情节。
难点：能通过观察图片，发挥想象力，创作自己的故事。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 故事课件《帽子床》。
2. 图片素材。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
3.2 环境准备安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们对“帽子床”的想象。
4.2 故事阅读1. 教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事情节。
2. 教师引导幼儿关注故事中的细节，帮助幼儿理解故事。
4.3 图片观察与讨论1. 教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物和情节。
2. 教师邀请幼儿发挥想象力，创作自己的“帽子床”故事。
4.4 创作环节1. 教师分发画纸、画笔等绘画工具。
2. 教师引导幼儿根据自己的想象，绘制属于自己的“帽子床”。
4.5 分享与展示1. 教师邀请幼儿分享自己的创作成果。
第五章：教学评价5.1 教师评价教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达能力、观察力和想象力进行评价。
5.2 幼儿互评幼儿相互评价对方的创作成果，培养幼儿的审美能力和表达能力。
5.3 家长反馈教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习。
第六章：教学延伸活动6.1 家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
幼儿园中班语言教案：帽子床
幼儿园中班语言教案：帽子床教案：幼儿园中班语言教案——帽子床一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，以“帽子床”为主题，通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材具体章节和内容见下表：章节 | 内容|第一部分 | 引入：观察图片，引导幼儿发现图片中的帽子床第二部分 | 讲述故事：帽子床的来历和故事情节第三部分 | 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受第四部分 | 活动：模仿故事中的角色，进行情景表演二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力。
2. 引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的创新思维和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
难点：帮助幼儿运用语言和动作表现故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
四、教具与学具准备教具：图片、帽子、床模型等。
学具：幼儿绘画用品、手工制作材料等。
五、教学过程1. 引入：观察图片，引导幼儿发现图片中的帽子床，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：帽子床的来历和故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 活动：模仿故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表演能力。
5. 创作：鼓励幼儿根据自己的想象，设计自己的帽子床，培养幼儿的创新思维和审美能力。
六、板书设计帽子床1. 引入：观察图片，引导幼儿发现图片中的帽子床，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：帽子床的来历和故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 活动：模仿故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表演能力。
5. 创作：鼓励幼儿根据自己的想象，设计自己的帽子床，培养幼儿的创新思维和审美能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《帽子床》，并描述自己设计的帽子床。
幼儿园中班语言教案《帽子床》
幼儿园中班语言教案《帽子床》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《帽子床》的内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发他们对故事的兴趣。
3.培养幼儿与人分享、合作的精神，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿在故事中学会与人分享、合作。
三、教学准备1.教具：帽子、床、玩偶等。
2.教学环境：安静、舒适的故事讲述环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一顶帽子，引导幼儿观察帽子的形状、颜色等特点。
（2）教师提问：“你们知道这顶帽子是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《帽子床》，引导幼儿关注故事中的人物、情节等。
（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？”3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的主要人物、事件等。
（2）教师提问：“故事中的小动物们为什么会把帽子当床？他们是怎么解决问题的？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个帽子床，让幼儿扮演故事中的小动物，体验与人分享、合作的过程。
（2）教师观察幼儿在情境中的表现，给予适时引导和鼓励。
（2）教师提问：“通过这个故事，我们知道了什么道理？我们应该怎么做？”6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的帽子床。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品中的故事。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，分析幼儿在活动中的表现。
2.教师针对幼儿在活动中的不足，制定相应的教学策略，为下次教学活动做好准备。
教学实录：一、导入师：小朋友们，你们看，这是一顶什么样的帽子？幼：这是一顶漂亮的帽子。
师：你们知道这顶帽子是谁的吗？它有什么特别的地方吗？二、故事讲述师：下面，老师给大家讲一个关于帽子的故事，故事的名字叫《帽子床》。
（教师讲述故事，幼儿认真倾听）三、故事解析师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？谁来说一说故事里发生了什么有趣的事情？四、情境体验师：现在，我们一起来扮演故事中的小动物，体验一下与人分享、合作的过程吧！（教师组织幼儿进行情境体验，观察幼儿在情境中的表现）师：好了，大家都体验完了。
中班语言教案：故事《帽子床》
中班语言教案：故事《帽子床》教学目标：1. 通过故事《帽子床》，培养幼儿们对于生活经历的表达能力和语言沟通能力；2. 培养幼儿们对于故事情节的理解和推理能力；3. 培养幼儿们的创造性思维和想象能力。
教学准备：1. 《帽子床》故事的大图卡片2. 幼儿可通过帽子、床、玩具等道具来进行情境模拟3. 纸和彩色笔教学步骤：第一步：呈现故事情境1. 引导幼儿们观察大图卡片，让他们关注故事中的主要角色和环境。
2. 打开讨论，询问幼儿们对于大图卡片的看法和猜测，激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：讲述故事1. 教师以生动的语言给幼儿们讲述故事《帽子床》。
教师可使用肢体语言和声音变化来增加故事的吸引力。
2. 在讲述过程中，教师引导幼儿们参与进来，通过提问和互动，帮助他们理解故事情节。
第三步：展开讨论和问答1. 鼓励幼儿们用自己的语言表达对于故事的理解和感受。
2. 提问幼儿们一些开放性问题，例如：“你觉得小动物们为什么要睡在帽子床上？” “你认为故事中的小动物们会有什么新的冒险吗？” 这样可以促进幼儿们的思考和创造性思维。
第四步：情境模拟和角色扮演1. 给幼儿们分发帽子、床、玩具等道具，并在教室中建立一个小型的帽子床。
2. 引导幼儿们参与情境模拟和角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，发挥创造力。
3. 激发幼儿们表达和沟通的兴趣，可以让他们用幼儿自发的形式来表演故事的有趣部分。
第五步：绘画创作1. 给幼儿们纸和彩色笔，让他们根据自己对故事的理解和想象，自由发挥绘画创作。
2. 鼓励他们用绘画来表达故事中的情感、主题和情境。
第六步：总结和评价1. 教师和幼儿们一起回顾和总结故事的情节和主题。
2. 评价幼儿们的表演、绘画和语言表达等，给予积极的鼓励和建议。
教学特点：1. 通过情境模拟和角色扮演，提供真实的语言环境，促进幼儿们的语言表达和交流能力的发展。
2. 结合绘画创作，培养幼儿们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿们自主思考和表达，培养他们的独立思维和解决问题的能力。
幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》[五篇模版]
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幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》[五篇模版]第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》《中班语言优质课教案《帽子床》三篇》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《帽子床》三篇！活动名称：帽子床活动目标：1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。
2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
活动准备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣（图片首页）T：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。
）二、分段欣赏，想象讨论1、（讲述故事，图片1—2）2、（出示图片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）到底这是什么呢？让我们继续往下听。
（讲述故事）3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。
（讲述故事3—4）5、（讲述故事，图片5—6）6、（出示图片7—8）T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？T：（用图片9—10小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）7、T：（出示图片9—10讲述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片15—16讲述故事15—18）10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）11、（讲述故事19—20出示图片21——22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？三、完整欣赏故事活动目标：1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，感受家的温暖。
中班优质语言教案《帽子床》
以语言领域为主的大班早期阅读活动——帽子床教材来源：《幼儿园早期阅读活动指导方案》大班下册活动目标：1.感受文学作品优美的意境，理解文学作品内容，能有感情地朗读文学作品。
2.能根据故事情节的发展，大胆地想象和猜测故事情节。
3.通过观察、讲述，了解故事中各种帽子的名称和特征。
活动准备：1.物质准备：故事课件、挂图、故事角色头饰、音乐磁带。
2.经验准备：认识各种各样的帽子。
活动过程：一、导入1.师生问好。
师：小朋友们，大家好！幼：老师好！2.引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看谁来了？（小熊）师：小熊今天给大家带来了一顶帽子，你们看看是什么帽子？（礼帽）师：谁能来说说这顶礼帽是什么样子的？幼：这顶礼帽是蓝色的，颜色很漂亮。
师：小朋友们说得很好。
今天，老师带来了一篇关于帽子的故事，故事的名字叫《帽子床》，我们一起来听一听吧。
二、初步感知故事内容1.教师有感情地朗读故事，引导幼儿感知故事内容。
师：故事的名字叫什么？幼：《帽子床》。
师：故事里都有谁？幼：故事里有小熊、小猫、小兔和小鸭。
师：小熊为什么要做一张帽子床？幼：小熊的帽子太多了，没有地方放，所以它决定做一张帽子床。
师：小熊做的帽子床是什么样子的？幼：小熊做的帽子床是一张很大很大的帽子床，上面可以放很多很多的帽子。
2.引导幼儿根据故事情节的发展，大胆地想象和猜测。
幼：小熊把帽子床放在窗口。
师：小熊把帽子床放在窗口后，谁来了？幼：小猫来了。
师：小猫看见了帽子床，它会怎么想？幼：小猫可能会想：“这帽子床真漂亮，我也想躺在上面睡觉。
”师：小猫躺在帽子床上，会发生什么事情？幼：小猫躺在帽子床上，可能会把帽子床弄脏。
师：谁来了？幼：小兔来了。
师：小兔看见了帽子床，它会怎么想？幼：小兔可能会想：“这帽子床真漂亮，我也想躺在上面睡觉。
”师：小兔躺在帽子床上，会发生什么事情？幼：小兔躺在帽子床上，可能会把帽子床弄坏。
师：谁来了？幼：小鸭来了。
师：小鸭看见了帽子床，它会怎么想？幼：小鸭可能会想：“这帽子床真漂亮，我也想躺在上面睡觉。
幼儿园中班语言《帽子床》教案范文
幼儿园中班语言《帽子床》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并正确朗读儿歌《帽子床》。
2. 能理解儿歌中的基本词汇，如“帽子”、“床”等。
3. 能简单描述儿歌中的情节。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的想象力及创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
2. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容本节课选用儿歌《帽子床》作为教学内容，通过富有童趣的词句，引导幼儿体验语言的魅力。
2.2 教学重点与难点重点：能听懂并正确朗读儿歌《帽子床》。
难点：理解儿歌中的基本词汇，并能简单描述儿歌情节。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。
3.2 情景教学法创设丰富的教学情境，引导幼儿参与互动，提高口语表达能力。
3.3 游戏教学法运用趣味性游戏，激发幼儿学习兴趣，巩固所学知识。
第四章：教学步骤4.1 导入利用歌曲《小帽子》吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。
4.2 基本概念教学介绍儿歌《帽子床》的题目，引导幼儿认识基本词汇。
4.3 教学内容展示1. 教师带领幼儿朗读儿歌，注意停顿和语调的把握。
2. 分段教唱儿歌，帮助幼儿掌握歌词。
3. 通过图片、实物等直观教具，讲解儿歌中的基本词汇。
4.4 互动环节1. 组织幼儿进行角色扮演，模仿儿歌中的情节。
2. 邀请幼儿上台展示，锻炼口语表达能力。
4.5 总结与拓展1. 教师带领幼儿回顾儿歌内容，巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的“帽子床”故事。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同伴的互动情况。
5.2 课后作业评价检查幼儿完成的课后作业，如亲子共读、绘画等，以评估学习效果。
5.3 综合评价结合课堂表现、课后作业以及幼儿在课堂上的创造力展示，对幼儿进行综合评价。
第六章：教学准备6.1 教具准备1. 儿歌《帽子床》的音频文件。
幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》
幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》教案主题：《帽子床》教学目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力，提高听说能力；2. 通过讲述故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 学会运用正确的语音和语调朗读故事；2. 理解并表达故事中的情节。
教学准备：1. 《帽子床》的绘本；2. 小黑板、白板或幻灯片；3. 用于配合故事讲解的绘图或故事道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 给幼儿展示绘本《帽子床》，引起幼儿的兴趣；2. 引导幼儿猜测故事内容，提出问题：你们猜这个故事是讲什么的？二、讲故事（15分钟）1. 讲述故事情节，注意语音和语调的把握，吸引幼儿的注意力；2. 适时停顿，与幼儿进行互动，询问故事细节，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
三、故事分析（10分钟）1. 导入：讲故事的独特之处；2. 帮助幼儿分析故事的主要情节和人物角色；3. 创设情境，引导幼儿表达对故事的理解和感受。
四、故事练习（15分钟）1. 读故事碎片：根据故事情节准备一些精彩的故事碎片，成组给不同小组的幼儿，让他们按顺序读出来；2. 问答互动：老师提问故事中的问题，幼儿回答或交流解答。
五、综合活动（15分钟）1. 角色扮演：根据故事情节和角色特点，让幼儿分组进行角色扮演，演绎故事；2. 绘画表演：让幼儿根据自己对故事的理解进行绘画表演，表达自己的想法和情感。
六、总结归纳（5分钟）1. 回顾课堂内容，提问幼儿故事中的关键情节和人物；2. 引导幼儿总结故事中的道理或主题。
教学延伸：1. 绘画创作：让幼儿根据故事内容和自己的喜好进行绘画创作，展示给小伙伴或家长；2. 语言游戏：通过语言游戏的形式，进一步巩固故事中的词汇和句型。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与度和表达能力；2. 收集幼儿的绘画作品和口头反馈，评估幼儿对故事的理解和创造力。
教学反思：1. 本节课的教学内容和形式是否能够引起幼儿的兴趣和参与度；2. 幼儿在听故事和表达方面的表现和进步情况；3. 教学中可以改进的地方和需要增加的内容。
2024年幼儿园中班优质语言教案《帽子床》
2024年幼儿园中班优质语言教案《帽子床》一、教学目标1.能听懂并能表述故事情节。
2.能在故事中找到关键词并进行重复使用。
3.能用简单语言描述故事中的情节和角色。
二、教学准备1.《帽子床》故事书籍。
2.多个帽子和床的相关图片。
3.讲台。
4.课堂板书。
三、教学过程第一步：导入•教师与学生打招呼，引入故事情节，介绍《帽子床》。
•引导学生思考帽子和床这两个单词，激发学生参与。
第二步：情节讲解1.教师通过展示图画和故事书籍，向学生展示故事情节。
2.教师讲解故事情节，并引导学生听故事。
3.学生边听边观察图画，帮助他们更好地理解故事内容。
第三步：互动提问1.教师提问关于故事的简单问题，引导学生思考。
2.学生回答问题并加深对故事内容的了解。
3.教师指导学生用简单语言描述故事情节。
第四步：角色扮演1.教师分发帽子和床的道具，让学生扮演故事中的角色。
2.学生通过角色扮演复述故事，加深对故事情节的记忆和理解。
3.教师鼓励学生独立表达，引导他们用简单语言描述自己的角色。
第五步：语言练习1.教师引导学生重复使用关键词，如“帽子”和“床”。
2.学生结合故事情节，进行问答练习和简短的口头表达。
3.教师纠正学生的语言错误，帮助他们学会正确表达。
第六步：课堂总结1.教师对本节课的学习内容进行总结。
2.学生进行自我评价，回顾学习收获。
3.教师对学生的表现进行鼓励和肯定。
四、扩展活动1.学生可以根据故事内容绘制图画，展示自己的想法。
2.学生可以创作简单小故事，让同学猜猜故事情节。
3.教师可以引入其他故事和教材，拓展学生的语言表达能力。
五、教学反思•教师应根据学生的实际表现和反馈，灵活调整教学策略，确保教学效果。
•学生的情感需求和学习兴趣要纳入教学考虑，让学习过程更加愉悦和有效。
此教案旨在提高幼儿园中班学生的语言表达能力和理解能力，帮助他们通过故事学习培养对语言的兴趣和感受。
幼儿园中班语言《帽子床》教案范文
幼儿园中班语言《帽子床》教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生通过听力理解，能够复述故事的主要内容。
帮助学生认识和理解故事中的角色，培养幼儿的角色扮演能力。
1.2 技能目标：培养学生的倾听和表达能力，通过故事讨论，提高幼儿的语言表达能力。
培养学生的想象力和创造力，能够用语言或绘画方式表达自己对故事的理解。
1.3 情感目标：培养学生的同情心和关爱他人的意识，理解故事中角色之间的情感交流。
培养学生的审美情感，激发学生对文学作品的兴趣和爱好。
第二章：教学内容2.1 教材内容：选择一本适合中班幼儿的绘本《帽子床》作为教学内容，通过故事讲述，吸引学生的兴趣。
故事内容要贴近幼儿的生活，富有教育意义，能够激发幼儿的共鸣。
2.2 教学资源：提供故事绘本、角色头饰、绘画材料等教学资源，帮助学生更好地理解和参与教学活动。
第三章：教学过程3.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，引出教学主题。
向学生介绍故事的主要角色和情节，激发学生的兴趣。
3.2 故事讲述与讨论：以生动的语言和动作，讲述故事《帽子床》，吸引学生的注意力。
引导学生参与故事讨论，通过提问、回答的方式，帮助学生理解故事内容。
3.3 角色扮演与表达：分发角色头饰，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
鼓励学生用语言或绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
评价学生在角色扮演和表达活动中的表现，了解学生的语言表达能力和创造力。
4.2 学生理解度评价：通过提问和讨论，了解学生对故事内容的理解程度，评价学生的听力理解和语言表达能力。
评价学生对故事情感的把握，了解学生的情感态度和价值观。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置相关的阅读任务，让学生在家与家长一起阅读其他文学作品，培养学生的阅读习惯。
鼓励学生家长参与教学活动，与学校教师共同关注学生的学习进步。
幼儿园中班语言教案--帽子床
幼儿园中班语言教案帽子床教案：幼儿园中班语言教案帽子床一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《帽子床》一课。
该章节主要通过一个有趣的故事，引导孩子们认识各种不同形状的帽子，并能够用恰当的词语描述帽子的形状。
同时，让孩子们在听故事的过程中，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、理解故事内容，了解各种不同形状的帽子。
2. 培养孩子们观察事物的能力，能够用恰当的词语描述帽子的形状。
3. 激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂、理解故事内容，了解各种不同形状的帽子。
难点：培养孩子们观察事物的能力，能够用恰当的词语描述帽子的形状。
四、教具与学具准备教具：故事课件、帽子模型学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述《帽子床》的故事，引导孩子们进入故事情境。
2. 故事理解（5分钟）提问孩子们对故事的理解，让孩子们描述故事中出现的各种帽子形状。
3. 观察与描述（5分钟）分发帽子模型，让孩子们观察帽子形状，并尝试用恰当的词语进行描述。
4. 实践操作（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的帽子，并展示给同学们看。
六、板书设计帽子床各种形状的帽子：圆形、方形、三角形、心形、五角星形七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《帽子床》的故事。
2. 观察家里的物品，尝试用恰当的词语描述物品的形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让孩子们认识了各种不同形状的帽子，并能够用恰当的词语描述帽子的形状。
在实践操作环节，孩子们积极参与，制作了自己喜欢的帽子，并在展示过程中增强了自信心。
在课后，孩子们能够将所学内容与日常生活相结合，观察身边的物品并尝试用语言进行描述。
通过这节课，孩子们的观察力、想象力和语言表达能力得到了一定的提升。
在今后的教学中，我们将继续采用有趣的故事和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的综合素质。
中班优质语言教案《帽子床》（2篇）
中班优质语言教案《帽子床》活动目标：1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
活动准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈。
2、故事、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
)2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
幼儿园中班语言《帽子床》教案
幼儿园中班语言《帽子床》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生听懂并能够复述故事《帽子床》的主要内容。
让学生能够用词语描述帽子、床等物品的特征。
1.2 技能目标：培养学生倾听和表达能力，能够主动与他人分享自己的想法。
培养学生观察和描述能力，能够用词语描述物品的特征。
1.3 情感目标：培养学生的想象力和创造力，激发学生对故事创作的兴趣。
培养学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 故事简介：2.2 教学重点：让学生听懂并能够复述故事的主要内容。
让学生能够用词语描述帽子、床等物品的特征。
2.3 教学难点：让学生能够用词语描述物品的特征。
培养学生倾听和表达能力，能够主动与他人分享自己的想法。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《帽子床》帽子、床等物品的图片或实物录音机或音响设备3.2 环境准备：安静舒适的教学环境学生座位排列整齐第四章：教学过程4.1 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，引出故事主题。
4.2 故事讲解：用生动的语言讲述故事《帽子床》，引导学生关注故事中的情节和人物。
4.3 互动环节：提问学生关于故事的问题，鼓励学生积极回答，培养学生的倾听和表达能力。
4.4 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，培养学生的合作意识和创造力。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察学生在故事讲解和互动环节的表现，评价学生的听讲和参与度。
观察学生在实践活动中的表现，评价学生的合作意识和创造力。
5.2 评价内容：学生对故事内容的掌握程度。
学生的倾听和表达能力。
学生的观察和描述能力。
学生的合作意识和创造力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐：提供几个与《帽子床》类似的故事，如《裤子树》、《鞋子房子》等，引导学生进行阅读和分享。
6.2 主题活动建议：组织一次以帽子为主题的艺术创作活动，让学生用绘画、手工制作等方式表达自己对帽子的想象和创意。
第七章：教学反思7.1 教学效果总结：对本次教学活动的效果进行总结，包括学生的参与度、学习兴趣、合作意识和创造力等方面。
幼儿园中班语言教案：帽子床—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：帽子床—幼儿园中班教案教案：帽子床—幼儿园中班语言教案教学内容：本教案选自幼儿园中班语言教材《语言艺术》第五章第一节，主要内容是故事《帽子床》。
这个故事讲述了一只小兔子用自己的帽子搭建了一张床，却发现自己的床被大风吹走了。
故事简单有趣，寓意深刻，旨在引导幼儿理解合作与分享的重要性。
教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够积极参与课堂活动。
教学难点与重点：难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会合作与分享。
重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：故事课件、帽子道具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿：“你们知道老师为什么戴帽子吗？”让幼儿猜测，然后告诉他们今天要讲一个关于帽子的故事。
2. 讲故事：教师用课件展示故事《帽子床》，一边讲一边提问，引导幼儿积极参与。
例如：“小兔子为什么要搭建帽子床？”“大风吹走了帽子床，小兔子会怎么办？”等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论合作与分享的重要性。
每组选一名代表分享讨论成果。
4. 实践环节：让幼儿用自己的帽子搭建一个小床，并邀请同伴一起分享。
教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与。
6. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找一个关于合作与分享的故事，明天分享给同学们。
板书设计：帽子床合作与分享课后反思及拓展延伸：教师在课后要反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，看是否达到了教学目标。
同时，可以家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地引导他们。
还可以开展一些关于合作与分享的活动，如组织一次公益活动，让幼儿亲自参与，体验分享的快乐。
或者开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家里的合作与分享经历，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会合作与分享。
幼儿园中班语言《帽子床》教案
幼儿园中班语言《帽子床》教案教案：幼儿园中班语言《帽子床》一、教学内容本课选用的是幼儿园中班语言教材《帽子床》，该教材选自出版社的《幼儿园语言领域课程》。
本课主要通过讲述一只小老鼠用自己的帽子搭建床的故事，引导幼儿学习语言表达和想象力的发展。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会用语言表达故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解小老鼠的聪明才智和对生活的热爱。
难点：引导幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、帽子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示故事动画，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有什么？”、“小老鼠在做什么？”等，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《帽子床》，引导幼儿关注故事细节，如小老鼠如何用帽子搭建床、小老鼠的聪明才智等。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与故事相关的图片，让幼儿用语言描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
5. 手工制作（5分钟）教师引导幼儿利用剪刀、胶水等工具制作属于自己的“帽子床”，激发幼儿的动手能力和创造力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
六、板书设计板书帽子床板书内容：1. 小老鼠用帽子搭建床2. 小老鼠的聪明才智3. 生活热爱七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《帽子床》的内容。
2. 家长协助幼儿用剪刀、胶水等工具制作一个属于自己的“帽子床”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《帽子床》让幼儿学习了语言表达和想象力的发展。
中班语言教案《帽子床》
中班语言教案《帽子床》1500字教案篇一：《帽子床》【教材背景】《帽子床》是一首儿童歌谣，曲调欢快动听，歌词生动有趣，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌谣，可以帮助孩子们积累词汇，培养语感和节奏感。
【教学目标】1. 学习和吟唱《帽子床》。
2. 能够听懂并理解其中的意思。
3. 掌握一些与床、帽子相关的词汇。
4. 培养孩子们的语感和节奏感。
【教学重难点】1. 能够准确吟唱《帽子床》。
2. 理解歌词中的意思，并且能够用简单的句子表达出来。
【教学准备】1. CD或者MP3音乐播放器。
2. 大字卡片或者PPT。
【教学过程】【Step 1】让学生闭上眼睛，听一段《帽子床》的音乐，感受歌曲的节奏和旋律。
【Step 2】播放《帽子床》的音乐，让学生跟着音乐节奏拍打节拍。
【Step 3】教师现场吟唱歌谣，让学生跟读。
然后教师以慢语速朗读，学生跟读。
【Step 4】教师出示大字卡片或者PPT，逐句学习歌词，并解释一些生词。
例如，bed（床）、hat（帽子）、clock（钟表）等。
【Step 5】贴近生活，教师提问学生一些与床、帽子相关的问题。
例如，你有什么样的床？你平时睡觉需要戴帽子吗？这样可以让学生更加深入地理解歌词中的意思，并且锻炼学生的口语表达能力。
【Step 6】再次播放《帽子床》的音乐，让学生跟着音乐节奏吟唱整首歌。
【Step 7】以小组形式进行表演比赛，每个小组派一名学生扮演老师，带领组员们一起跟着音乐唱歌。
评选出最有创意的小组。
【Step 8】结束语。
做学生的思考总结，让学生回答一下问题：1. 你喜欢这首歌吗？为什么？2. 学习这首歌，你觉得有什么收获？【课后延伸】回家后，让学生根据自己的创意编写一段关于床和帽子的小故事，并且尽量运用歌词中的词汇。
教案篇二：《帽子床》【教学目标】1.理解并唱出《帽子床》。
2.学生能用英语描述自己最喜欢或最不喜欢的床，培养学生的观察力和描述能力。
【教学重难点】学习和吟唱《帽子床》。
中班优质语言教案《帽子床》
中班优质语言教案《帽子床》教案名称：《帽子床》优质语言教案适用对象：中班幼儿教案时间：1课时教学目标：1. 引导幼儿理解故事情节，认识故事中的人物和动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事中的歌曲和对话，激发幼儿的兴趣，提高语言运用能力。
3. 通过反复朗读故事，培养幼儿的语感，提高语言理解和记忆能力。
教学准备：1. 故事《帽子床》的图片或绘本。
2. 故事中涉及到的角色卡片，如猴子、蝴蝶、小鸟等。
3. 幼儿喜欢的歌曲，如《小兔乖乖》。
教学过程：1. 导入：播放幼儿喜欢的歌曲《小兔乖乖》，让幼儿跟着音乐做动作，引发幼儿的兴趣，并切换到故事主题。
2. 故事导入：出示故事《帽子床》的图片或绘本，让幼儿观察并猜测故事内容。
然后鼓励幼儿们用自己的话讲述一下故事的内容，激发幼儿的表达欲望。
3. 故事讲解：老师简单介绍故事的情节，然后朗读故事《帽子床》。
在朗读中要注意语调的抑扬顿挫，注意情感的表达。
适当停顿，等待幼儿的回应。
4. 故事还原：将故事的角色卡片分发给幼儿，然后请幼儿按照故事的顺序排列，还原故事情节。
鼓励幼儿们用自己的话复述故事。
5. 角色游戏：选取故事中的几个角色，如猴子、蝴蝶、小鸟等，让幼儿穿上相应的角色服装或戴上面具，扮演故事中的角色。
老师引导幼儿们模仿故事中的对话和动作，进行角色游戏。
同时，老师可以引导幼儿们围绕故事发挥想象，自由表达。
6. 语言练习：根据故事情节，结合故事中的对话和歌曲，进行语言练习。
可以由老师先示范，然后引导幼儿们一起模仿，逐渐熟悉和掌握。
7. 故事再现：安排小组活动，让幼儿们分组，自由发挥，再次表演故事《帽子床》。
鼓励幼儿们发挥想象，创造属于自己的故事情节和对话。
8. 结束活动：让幼儿们合作制作一幅以《帽子床》为主题的大型画面或拼图，用来展示幼儿们的创造力和团队合作精神。
教学延伸：1. 教师可以根据故事内容和幼儿的兴趣，设计有趣的语言活动，激发幼儿的学习兴趣，提高语言表达能力。
帽子床幼儿中班语言教案
帽子床幼儿中班语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养幼儿对语言的兴趣和敏感性。
提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 课程内容通过故事《帽子床》让幼儿了解故事的基本情节和角色。
通过讨论和活动，培养幼儿对故事中的帽子床的想象和描述能力。
通过角色扮演和表演，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
第二章：教学资源2.1 教学材料《帽子床》故事书或幻灯片。
帽子床的图片或卡片。
彩色纸张和剪刀。
画笔和颜料。
2.2 教学环境安静、舒适的语言教室。
适合幼儿身高的桌椅。
教学媒体的播放设备。
第三章：教学过程3.1 导入利用歌曲或游戏引起幼儿对语言的兴趣。
引导幼儿观察帽子床的图片或卡片，引发对故事的期待。
3.2 故事分享朗读《帽子床》故事，让幼儿听故事并理解情节。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.3 活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿使用简单的语言表达角色的情感和动作。
3.4 活动二：创意制作提供彩色纸张和剪刀，让幼儿制作自己喜欢的帽子。
鼓励幼儿用语言描述自己的帽子，并与同伴分享。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在故事分享时的参与程度和反应。
观察幼儿在活动一和活动二中的语言表达能力和创造力。
观察幼儿在小组合作中的互动和沟通能力。
4.2 收集和分析幼儿的制作作品，了解他们的想象力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让幼儿回家后与家长一起复习故事《帽子床》。
鼓励家长参与幼儿的语言学习，与幼儿一起进行类似的创意活动。
5.2 后续课程继续开展与故事《帽子床》相关的小组活动和角色扮演。
通过其他故事和活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造力。
第六章：课程准备6.1 教学材料准备准备《帽子床》故事书或幻灯片。
准备帽子床的图片或卡片。
准备彩色纸张和剪刀。
准备画笔和颜料。
6.2 教学环境准备确保语言教室安静、舒适。
安排适合幼儿身高的桌椅。
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幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》
【活动目标】
1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
【活动准备】
1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】
一、激发兴趣，引出主题。
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）
二、观察画面讨论。
1、分段理解故事
（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？
（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
”）
（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们还是找找其他东西吧！”。