《有趣的线造型》课件

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《有趣的电线造型画》教案

《有趣的电线造型画》教案

《有趣的电线造型画》教案一、教学目标1. 让学生了解电线造型画的概念和特点,培养学生的创新意识和审美能力。

2. 引导学生运用废旧材料和手工工具,创作出具有个性的电线造型画作品。

3. 培养学生团队协作和相互欣赏的能力,提高学生的自信心和成就感。

二、教学内容1. 电线造型画的基本概念和特点2. 废旧材料的选择和利用3. 手工工具的使用和技巧4. 电线造型画的创作方法和步骤5. 团队协作和相互欣赏的评价标准三、教学重点与难点重点:了解电线造型画的概念和特点,掌握创作方法和步骤。

难点:如何运用废旧材料和手工工具,创作出具有个性和创意的电线造型画作品。

四、教学准备1. 教师准备电线、废旧材料、手工工具等相关材料。

2. 学生准备绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等基本工具。

五、教学过程1. 导入:教师展示电线造型画作品,引导学生思考电线造型画的特点和魅力。

2. 基本概念:教师介绍电线造型画的基本概念和特点,让学生了解其创作背景。

3. 制作技巧:教师讲解废旧材料的选择和利用,以及手工工具的使用和技巧。

4. 创作实践:学生分组进行创作,教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 作品展示:学生将作品展示在讲台上,进行团队协作和相互欣赏。

7. 拓展活动:鼓励学生将自己的作品进行展示或参赛,提高自信心和成就感。

9. 教学反思:教师针对本次课程进行教学反思,不断提高教学质量。

10. 课程延伸:邀请专业电线造型画艺术家进行讲座,拓展学生的艺术视野。

六、教学评价1. 过程性评价:观察学生在创作过程中的态度、合作意识和创新能力,评价学生在电线造型画制作过程中的表现。

2. 作品评价:从创意、技巧、美观等方面对学生的作品进行评价,注重学生个性和独特性的体现。

3. 自我评价与同伴评价:鼓励学生进行自我评价,让学生在同伴之间互相评价,提高学生的审美能力和相互学习能力。

七、教学策略1. 启发式教学:教师通过提问、引导等方式,激发学生的思考和创造力。

2. 示范法:教师进行示范,让学生跟随操作,提高学生的动手能力。

湘美版美术四年级下册教案-11. 有趣的线造型3

湘美版美术四年级下册教案-11. 有趣的线造型3

课题名:有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析:《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容,通过学习,可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。

巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种,是湘潭市非物质文化遗产。

该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法,又有精怪多变的腿法,其拳式刚劲敏捷,动作紧凑,衔接流畅,且具有较深的拳理,为湖南四大拳种(巫、洪、薛、岳)之首。

本课是在《有趣的线造型》的基础上,以观察、理解巫家拳拳法动作为重点,让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。

要求学生抓住巫家拳人物的动态特征,感受材质,促发联想,灵活运用各种制作方法进行制作,养成敢于创新、善于实践的好习惯,从活动体验中感受制作的乐趣,并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育,激发学生热爱湘潭传统文化的情感,培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。

学情分析:四年级的学生已经具备了一定的动手能力,但用线来制作人体构架,对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。

另外线的种类、材质不一,学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。

较粗的铝线不容易剪断或扭动,需要通过尖嘴钳等辅助工具,或来回扭动促使铝线断开。

有趣的造型看似简单,实际在制作时容易缠绕混乱,所以应强调制作步骤,按部就班的了解制作方法。

本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳,借助巫家拳拳法动作,让学生制作巫家拳人物动态的形象,可以激发学生的好奇心,培养学生热爱家乡传统文化的情感。

在教学过程中,教师需要多关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验、尝试,提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。

学习目标:知识与技能:初步了解巫家拳,探索用线造型的方法,学会用合适的线材塑造人物形象。

过程与方法:通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。

《有趣的线造型》教学反思

《有趣的线造型》教学反思

《有趣的线造型》教学反思
1.本课教学关键在于激发学生创作热情,树立学习和用析材料造型创作的信心。

所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作,发现好的构思立即予以肯定和表扬,以增强学生学习的自信心。

2.本课围绕自主、合作、探究开发教学,重在学生个性体现。

教学时,除说明技法外,大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。

3.本课的线造型是文体造型,教学时,教师注意避免学生把作品创作成平面型的作品。

4.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习,所以对金属材料的特性了解不透。

为了保证作品的成功率,我应提醒学生,表现的对象不要过于得,选用的线材也不要过粗或过硬。

但这点做得不是很多好。

小学美术_11、有趣的线造型教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_11、有趣的线造型教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级的学生特别活泼好动,好奇心强,教师应继续关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力,提高学生的审美能力、认知能力等。

此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期,更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。

学生开始客观观察的美术活动和视知觉思维,关注身边事物,对线与形发生感情,特别崇尚细心与有耐心的绘画和制作技巧。

本课基本达到预期的效果,学生了解电线具有可塑性,运用可弯、电线可弯、可折、可绕、可纽的特点制作物品。

在学习制作方法时,学生知道不同的方法形成的效果是不一样的,更加关注生活,注重美术和生活经验的紧密关联的,有助于学生技能意识的提高。

线在生活中十分常见,有丝、棉、麻、金属等材质,根据其材质的特性,线在生活中运用广泛。

《有趣的线造型》是湖南美术出版社四年级下册第11课,本课讲授的是活动一,利用线材制作喜欢的物品,属于“设计·应用”学习范畴。

线材是丰富多样的,本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。

硬度适中,保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作;稳定性强,能在外力取消后仍保持其变形后的形态。

运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩,学生关注生活,注重美术与生活经验是紧密关联的,更让学生感受到不同材料的魅力。

用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或物品形象。

本课重点是运用电线制作一件线造型小品,通过欣赏和制作等学习活动,学生始终处于很高的学习状态,激情高涨。

在制作中感受材料的特性,灵活利用各种制作方法进行制作。

在猜一猜环节中,小乌龟是用几根电线做出来的?学生快速思考说出自己的想法,并动手试一试,学生养成敢于创新、善于实践的好习惯。

在小训练2中制作一只小蛇,学生熟练掌握电线可弯、可折、可绕、可纽的特点,根据提示能制作出规定的形象。

但是有个别学生对制作方法掌握的不好,不能制作出一个完整的物品,还需要继续加强学生的动手能力。

四年级下册美术第十一课有趣的线造型湘美版 (8)

四年级下册美术第十一课有趣的线造型湘美版 (8)

装饰品类
温馨提示
毛根条两 头尖尖的, 容易刮伤 我们的手 怎么办?
把毛根条两头尖的往里面弯,然后再 拧紧就可以了。
学习活动:
选择电线、毛根条或其他塑性 适宜的线材,采用折、弯、绕、 扭、卷等手法制作一个你喜欢的 动物或物品形象。
评一评
请同学们说一说: 1.你觉得哪件作品最好,好在哪?
(可以从难度、色彩、造型、创意等方面分 析) 2.你认为哪件作品有需要改进的地方?
义务教育教科书《美术》(湘版) 四年级下册 第11课
有趣的 造型
试一试
先看一看,再动手感受电线、毛根条与
毛线的区别
分别将电线、毛根条和毛
线折一折、弯一弯,你发
现了什么?
电线、毛根 条所具以有,可我塑们性可, 以可把弯线、材扭分、为绕可、 塑折与、不卷可成塑固两定种形 类状型。。而毛线很软, 不具备可塑性。
冰岛——人形电线塔
俄罗斯设计家——鹿形高压线
墙面装饰
钢丝雕塑
抽象艺术品
景观小品———一撮线
不锈钢雕塑
双鹤
谢谢欣赏
弯和折,使电线发生了什么不同的变化?


绕和扭,这两种方法相似又有不同, 不同之处是什么?


回顾之前的方法,思考这些作品都采用了哪 些制作方法?为什么要选择这样的方法?
想一想: “小乌龟”是用几根电线做出来的?
电线的 多少没有一 定指标,只 要能够把握 特征,表达
出物象即可。
动植物类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生活用品类

点线传情——造型元素之点线面课件高中美术人美版(2019)选修绘画(22张PPT)

点线传情——造型元素之点线面课件高中美术人美版(2019)选修绘画(22张PPT)

在掌握了点、线、面的知识后,让我们完成下列的练习: 1. 请你从本页《点、线、面构成》中选择一幅图,运用本 课所学点、线、面的知识,在小组中描述它带给你的感受。 2. 请你用铅笔临摹作品《几个圆圈》。 3. 请你结合本课所学知识,在《几个圆圈》的 基础上完成 一件新的作品。
几个圆圈 油画 布面油彩 1926 年 140cm×140cm
2. 请你运用本课所学知识,用点、线、面独立完成一件有 创意的作品。
3. 请你尝试用绘画记日记。
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
涤 水彩画 纸本水彩 1995 年 54cm×76cm 王维新 中国美术馆 画面以线为主,表现了水的流动。
苏州博物馆建筑方案图 设计图 贝聿铭(美国) 苏州博物馆 苏州博物馆的设计继承了江南传统建筑粉墙黛瓦的特色,又以直线、
斜线组成了富于节奏韵律的几何平面,凸显了建筑的现代感。
点、线排列后可以形成面。现实世界中的物体形 状
极其繁多,有圆形、方形、三角形和曲线构成的形等。
不同的形状会引发人们产生不同的心理感受。有时我 们 并不描绘对象的具体细节,而是用剪影式的图形呈 现,
思考· 探究
也很有表现力。面与面之间有大小、体量的不同, 具有 很强的形式感,对画面整体效果有很大的影响。
正方形:给人以方正、坚实的感觉。 长方形:横长 方形给人以平静、威严、沉重的感 觉,竖长方形则给人 以高耸、挺拔的感觉。 等腰三角形:给人以稳定向上的
都市之夜
彩墨画 纸本彩墨 1997 年 145cm×368cm

吴冠中 中国美术馆
大小不同、形状各异、颜色丰富的点,营造出充满活力的繁华都市。
大碗岛的星期天下午 油画 布面油彩 1884 年—1886 年 207.5cm×308.1cm 修拉(法国) 芝加哥艺术学院(美国)

《有趣的线条》教学设计

《有趣的线条》教学设计

《有趣的线条》教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《有趣的线条》教案

幼儿园《有趣的线条》教案

幼儿园《有趣的线条》教案幼儿园《好玩的线条》教案1活动目标:1、通过看线、玩线等活动,对生活中的各种线条产生爱好。

2、能大胆与同伴沟通,表述自己在玩线过程中的发觉。

3、主动参加线的造型活动,体验制造想象的乐趣。

活动预备:1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、电话线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋。

2、各种样子的彩色底板〔KT板〕、透亮胶、胶水、剪刀、图钉。

活动过程:一、看线活动。

1、导入。

师:“小伴侣们收集了许多线,我们一起去看一看吧!选一根你喜爱的线和你的好伴侣讲一讲。

”2、幼儿自由选线、自由讲解并描述。

二、说线活动。

1、幼儿进行个别沟通。

师:“你的线和你好伴侣的线有什么不一样吗?”2、老师依据幼儿的讲解并描述进行总结。

三、玩线活动。

1、提出玩线的要求。

师:“今日,我们就来玩玩这些线,你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩,看看会有什么改变?变成了什么?”2、幼儿自由找空的地方进行玩线。

3、幼儿个别沟通。

四、线的造型活动。

1、简洁介绍材料。

师:“这些线可真奇异,能变出这么多好玩的东西,那我们把它留下来吧,让它固定在彩色的底板上。

我们可以请小篮子里的东西来帮助!”2、幼儿自由制造活动。

3、幼儿沟通自己的作品。

延长活动:在生活中连续找找、玩玩各种各样的线条,了解它更多的学问。

幼儿园《好玩的线条》教案2教学目标:1、对线条图绽开想像,进展幼儿的制造性想像力量。

2、要求幼儿完好、清晰地表达自己的想法,进展幼儿口语表达力量。

连续学习创编故事。

活动预备:线条图两张〔如图〕,各种颜色的毛线绳人手一份。

活动过程:一、看线条图谈话。

1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。

师:昨天,老师在织绒线时,发觉绒线可以甩成很多图案。

你们看,图上的线条多好玩呀,好象是这样,又象是那样。

小伴侣,你觉得它像什么呢?”〔请个别幼儿进行表达。

〕幼:像笔架、像心电图、像英文字母……师:〔作出确定〕真有点像!小伴侣真会动脑筋。

幼儿线描画教学ppt课件

幼儿线描画教学ppt课件

(一)幼儿主题活动的热点 主题活动是幼儿教育中必不可少的单元,在主题活动中,幼儿根据自己的经验, 生成自己感兴趣的内容,与教师预设的内容整合,从而形成活动。如主题活动“ 花”中,我们从幼儿爱好美丽事物的天性出发,引导幼儿观察周围环境中出现的 各种各样的花卉,在欣赏的过程中激发幼儿作画的兴趣,尝试用不同的线条探索 不同的表现手段。
②、画变化的线——培养创造力 线的造型千奇百怪。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋 型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线,如弧线与直线的结合 、弧线与锯齿形线的结合……人是有创造的潜能的,这是与生俱来、客观 存在的,只是缺少发掘,教育的作用就是唤醒与培养。这儿所说的唤醒
是指许多人其实有创造的能力,只是缺少创造的动机,或者叫创造的精
2、画画线 (1)、单线 ①、随意画线——培养兴趣,增强信心 几乎每一个幼儿画画的第一笔的都是线,线是人类最先掌握的绘画语言
。画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事,就一根线来说,根本
没有对与错,好与差,幼儿也不会产生危难消极情绪。目的就是要让幼
儿有信心。当然,教师对幼儿的肯定,将有助于增强幼儿绘画的信心, 提高参与的热情。
线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段,是人类最古老最 原始的绘画方式,是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性 、提示性、装饰性的视觉语言。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的 第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇,德国艺 术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”,道出了线条的本质在于 它的情感意味。
象,是节很适合幼儿学习的课例。如《猴子的故事》、《千变万化的鱼 》等作品,画面既童趣,又富有灵气,也为他们以后的绘画创作奠定了 很好基础。
线描与手工创意结合

有趣的线造型美术教案

有趣的线造型美术教案

有趣的线造型美术教案【篇一:《有趣的线造型》】《有趣的线造型》教案教学目标:知识与技能:1、引导学生对线型材料的认知。

2、引导学生体会通过线材结构创造的作品的艺术感染力。

3、通过实践让学生了解线材作品的制作方法,从而达到能让学生学会从生活中观察并利用生活中的材料创制小作品的目的。

过程与方法:1、通过实践、体验、探究,感受不同的线材作品所传递的情感特点。

2、用简单的概括手法描述,制作线材作品,表达自己内心情感。

情感、态度与价值观:通过学习,学生能感受到线形材质与作品之间的联系,并能体会材质的性能,而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定,完成一次从体验到表达的艺术体验。

教学重点、难点:重点:1、不同的线材所具有的不同性质以及不同的形态所传达的审美情趣。

2、不同的线材所采用的不同的技巧。

3、具体教学范例所采用的技巧方法。

难点:1、对线材造型的理解和运用。

2、制作物件需要一定的动手能力,操作的好坏决定作品的成功与否。

学生准备:电线、铝线、铁丝、玉米皮、等生活中易得物品。

教师准备:课件,范例。

教学过程:教学过程围绕知、识、做来展开教和学一、知——线材1、展示线材造型成品实物展示,电线、毛线、铁丝、等线材实物,通过问答形式让学生对线有明确认知,并和生活联系起来。

2、进一步提问,要求学生观察并触摸后回答以上“线”所得出感受,引导学生说出线材之外观之“形”—长短,粗细,曲直??线材之“质”——软,硬,糙,滑,细等等。

3、略作总结,明确线材名词的定义,性质,范围等。

二、识——线材造型说明:不管线材有多么复杂和不同,它还是要为作品服务的,还是离不开造型而独立存在的。

教师要从美术的角度启迪学生学会从不同的线材立体造型中感受美,欣赏美。

充分运用直观的视觉感受,感悟线材造型的独特魅力,提高学生的审美能力,培养学生的创新思维。

三、制作讲解说明:体现教师的主导作用,通过示范、讲解线材造型制作方法,将本课操作技能有效的传授给学生,帮助学生解决学习的难点。

幼儿线描画教学ppt课件

幼儿线描画教学ppt课件
幼儿优比质赛课件
(一)幼儿主题活动的热点 主题活动是幼儿教育中必不可少的单元,在主题活动中,幼儿根据自而形成活动。如主题活动“ 花”中,我们从幼儿爱好美丽事物的天性出发,引导幼儿观察周围环境中出现的 各种各样的花卉,在欣赏的过程中激发幼儿作画的兴趣,尝试用不同的线条探索 不同的表现手段。
幼儿优比质赛课件
二、幼儿线描画的教学 儿童自觉绘画现象表明:抒情达意式地表现绘画是幼儿美术活动的
主要特征。同时以线性为表现方式。这阶段的儿童美术活动主要体现为 游戏性。 教师应该做到: 1、以幼儿喜欢的,身边的实物为素材,激发幼儿学习儿童线描装饰的兴 趣,鼓励幼儿自己做儿童线描活动的主人。 2、由浅入深、由简入繁,培养幼儿的观察力、注意力和表现力。 3、在生动活泼的儿童线描游戏中,自然融合分析,训练记忆想象能力。
(三)幼儿身边的人、事、物 幼儿身边的人、事、物是幼儿最经常接触的,也是最具有感性认识的。这比给
予幼儿示范画或者要求幼儿画抽象内容要实际、容易。如,在三八妇女节当天, 我们请孩子的妈妈来园参加活动。妈妈是孩子生活中最熟悉、最重要的人物。孩 子有自己的想法、自己的理解、自己对妈妈独特的爱。在他们的作品中,再也不 是枯燥无味的人物或者千篇一律的人物,每一根线条都生动又富有感情,每幅作 品都内涵着深刻的故事和情感。
幼儿优比质赛课件
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小班艺术教案:有趣的电线造型画

小班艺术教案:有趣的电线造型画

小班艺术教案:有趣的电线造型画计设意图:在主题活动《弯弯绕绕》开展以后,孩子们了解在现实生活中,绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前,同时,他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态,又有人们的刻意创造,这种富有变化的形态,使幼儿产生了极大的兴趣,他们都急切的想表现出来,怎样来满足他们的创作欲望呢?在《自由自在的电线》活动中,小朋友玩得意犹未尽,我发现,电线既有一定的刚性又柔软易曲折,是弯折造型的好材料。

由于我班是园内的美术科研班,因此,在这一个生成活动中,我结合电线本身的特点,以造型画的形式,帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景,进一步深化这一主题活动的主旨。

家长工作:1.与孩子一起寻找生活中有弯曲特点的物体。

2.填写寻找弯弯、曲曲的调查表。

活动目标:1.弯折电线,大胆进行创造性的造型。

2.把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上,在进行适当的添画。

活动准备:1.颜色、粗细、长短不同的电线若干。

2.透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒,纸或空白墙壁一面。

活动过程:1.讨论:你见过那些弯弯曲曲的东西?边讲边用手势表现出来。

2.出示一根废旧电线。

师:在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型,而都没有保存下来,电线宝宝告诉我,它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画,让更多的人来欣赏它,你们愿意帮助它吗?老师在这里可要提醒小朋友,不能去弯折家中电器上的电线,要注意安全。

3.讲解制作电线造型画的方法。

(1)构思绘画内容(2)选择要用的电线进行创作。

(3)把电线造型用胶带固定在纸上。

(4)适当的进行添画以丰富画面的内容。

4.幼儿自由结伴讲述自己的作品。

活动反思:在幼儿饶有兴趣的造型活动中,我发现在活动过程中不仅可以提高他们探索事物的兴趣,尝试观察事物的方法,更可以引发他们去想象和创造。

姜伟程小朋友平时画画总是模仿别人或老师的作品,从不创新,而在今天的活动中,他根据自己的知识经验(家里有一辆出租车),及对汽车的观察,而创作的轿车就非常的栩栩如生,细部特征就把握得非常好,出乎了我的意料之外。

《有趣的电线造型画》教案

《有趣的电线造型画》教案

《有趣的电线造型画》教案在主题活动《弯弯绕绕》开展以后,孩子们了解在现实生活中,绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前,同时,他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态,又有人们的刻意创造,这种富有变化的形态,使幼儿产生了极大的兴趣,他们都急切的想表现出来,怎样来满足他们的创作欲望呢?在《自由自在的电线》活动中,小朋友玩得意犹未尽,我发现,电线既有一定的刚性又柔软易曲折,是弯折造型的好材料。

由于我班是园内的美术科研班,因此,在这一个生成活动中,我结合电线本身的特点,以造型画的形式,帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景,进一步深化这一主题活动的主旨。

1、与孩子一起寻找生活中有弯曲特点的物体。

2、填写寻找弯弯、曲曲的调查表。

1、弯折电线,大胆进行创造性的造型。

2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上,在进行适当的添画。

1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。

2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒,纸或空白墙壁一面。

1、讨论:你见过那些弯弯曲曲的东西?边讲边用手势表现出来。

2、出示一根废旧电线。

师:在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型,而都没有保存下来,电线宝宝告诉我,它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画,让更多的人来欣赏它,你们愿意帮助它吗?老师在这里可要提醒小朋友,不能去弯折家中电器上的电线,要注意安全。

3、讲解制作电线造型画的方法。

(1)构思绘画内容(2)选择要用的电线进行创作。

(3)把电线造型用胶带固定在纸上。

(4)适当的进行添画以丰富画面的内容。

4、幼儿自由结伴讲述自己的作品。

在幼儿饶有兴趣的造型活动中,我发现在活动过程中不仅可以提高他们探索事物的兴趣,尝试观察事物的方法,更可以引发他们去想象和创造。

姜伟程小朋友平时画画总是模仿别人或老师的作品,从不创新,而在今天的活动中,他根据自己的知识经验(家里有一辆出租车),及对汽车的观察,而创作的轿车就非常的`栩栩如生,细部特征就把握得非常好,出乎了我的意料之外。

好玩的绳子ppt课件

好玩的绳子ppt课件
确认承重能力
确认绳子是否符合承重要求,避免使用过程中发生断裂或其 他安全问题。
使用中注意
遵守使用方法
根据绳子的类型和用途,遵守相应的使用方法,避免误操作造成危险。
避免过度扭曲或弯折
使用过程中,避免过度扭曲或弯折绳子,以免造成损坏或降低承重能力。
使用后保养
清洗与干燥
使用后及时清洗绳子,并确保干燥,以延长使用寿命。
使用不同颜色和材质的绳子可以制作各种装饰品,例如门帘、窗 花等。
制作摆件
使用绳子可以制作各种摆件,例如壁挂、桌面摆设等。
拉扯物品
拉扯重物
使用绳子可以拉扯重物,例如在搬运重物、拖拽船只等场合中。
制作牵引绳
使用绳子可以制作牵引绳,供拖拉物品时使用。
拉紧物品
使用绳子可以拉紧物品,例如在固定帐篷、拉紧船帆等场合中。
中级玩法
中级编织
学习较为复杂的编织技巧,如双编结、多编结等,可以用于编织 更加精美的手提包、帽子等物品。
翻花绳
通过翻花绳技巧可以将一条简单的绳子变成各种有趣的形状,如星 星、蝴蝶等。
绳子的舞蹈
通过舞蹈动作与绳子的结合,可以创作出各种优美的舞蹈形式,展 现出绳子的灵活性和动态美。
高级玩法
1 2
高级编织
在户外玩绳子游戏
跳绳
在户外跳绳可以锻炼身 体,也可以与其他人一 起跳。
吊床
用绳子制作一个吊床, 可以在阳光明媚的日子 里享受悠闲的午后。
秋千
用绳子制作一个秋千, 可以在户外荡秋千。
用绳子创作手工艺品
编织
用绳子编织手袋、帽子等物品可以锻炼手部灵活性。
串珠
用绳子将珠子串起来可以制作手链、项链等饰品。
妥善存放

小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006

小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006

小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标
1.知识与技能:赏古今中外造型奇异有趣的发型,认识不同时期、不同文化背景的人有着不同的审美标准。

让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。

2.过程与方法:让学生进一步学习线描知识,并运用线描的方式进行创作体验,激发学生创新求异的灵感思维,充分调动学生的想象力、创造力。

3.情感态度与价值观:生活是艺术创作的源泉,让学生感悟生活,在生活中寻找美、发现美。

二、教学重点:掌握绘画各种发型的线条和用不同材料制作创意发型。

三、教学难点:充分发挥想象,创造出意想不到的发型。

四、教学过程:
(一)游戏导入:
1.(出示头发造型)
让学生通过游戏体验这些古今中外造型奇异有趣的发型其实都是不同时期、不同文化背景的人,产生的不同审美。

2.永乐宫壁画。

六年级上册美术课件-4《线与造型》 人教版(共23张PPT)

六年级上册美术课件-4《线与造型》 人教版(共23张PPT)

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们,除了利用线条绘画的方式,还有其它的方法吗?
还可以利用刮画、纸条、盘线等方式创作 一幅线条装饰画。
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢?给我们怎样的感受呢?
用了直线,而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔,构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗?能说说你的感受吗?
用了曲线,画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以利用精短的线条进行排列,表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
原来利用这些变化万千的线条,可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗?能说说你的感受吗?
线条粗细不均、长短不同、虚实不一,形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(3)学生作品赏析
看看同学们是如何用线条对人物的头发进行造型表现的。
利用排列有序、方向不同的曲线表现了人物头发的造型。线的穿插 清晰地表现出头发的结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们再来看这位同学的作品。
粗短的曲线、紧凑的排列,线条遵循头发的生长方向,表现出了人物 浓密的短发。粗细不同的线条表现出了毛线衣的质感。
总结拓展
请你观察这两幅作品,是否带给你不同的感受呢?
第一幅图的线排列整齐,有秩序、有节奏的美感。第二幅图中的线,无规律自 由组合,画面新颖有创意。经过观察,我们发现线有方向性、有表情、有性格。

《有趣的拼图》PPT课件

《有趣的拼图》PPT课件
美术三年级上册 人美版 -.
艺 术 展 览馆
从造型和色彩上介绍自己的带来的材料。 颜色多样 形态各异
如何让它们变成画面中的点线面?
小组合作讨论:在拼贴时点、线、面分别应该用在什么位置 上?
创作步骤:
构思---铅笔画稿---选材粘贴
对比观察,这两幅作品有什么问题,如何解决?
教师示范:
实 践 创 作:
请你分析现有材料的形状和色彩,设计 图稿,小组共同完成一幅有趣的拼图。(也 可以参考老师提供的画稿)
拼图艺术展览:
介绍一下自己的作品。 谁的作品色彩搭配得最好? 谁的作品造型设计得最好? 谁的作品点线面运用得最好?
知识拓展:
艺术高于生活,源于生活。请你 用善于发现谢!

《有趣的线条》教案(精选16篇)

《有趣的线条》教案(精选16篇)

《有趣的线条》教案(精选16篇)《好玩的线条》教案篇1活动目标:1、通过自制四季棋的方式,关心幼儿进一步地了解四季的特征。

2、培育幼儿的合作力量,乐观的参加活动。

活动预备:大小不一的纸记号笔活动过程一、回忆沟通1、近来,我们始终在收集有关“春夏秋冬”的资料,在这期间你们发觉了很多的隐秘,你们2、说发觉了些什么?3、幼儿沟通收集来的资料及发觉的隐秘。

4、今日把我们收集来的资料,一起合作制成棋谱。

二、商议争论1、一起合作应留意什么?(引导幼儿一起商议制作哪个季节?画些什么画……)2、幼儿合作自制棋谱,师巡回指导。

沟通争论1、你们自制的是哪个季节的棋谱?是如何合作的?2、争论:能否把四个季节自制在一张棋谱上?活动结束:小伴侣相互观赏,探讨一下。

《好玩的线条》教案篇2活动目标:1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。

2、培育幼儿的动手操作力量,以及同伴之间的合作力量。

3、让幼儿体验劳动的乐趣。

活动预备:1、各种工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中号透亮塑料量杯;大号塑料量杯一个。

活动过程:1、通过谈话引起幼儿的爱好。

“你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗?2、请幼儿介绍自己所发现的工具,并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。

3、幼儿自由分组开头榨果汁。

(1)老师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。

(2)鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。

(3)提示幼儿将榨出的果汁放入量杯中。

鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。

4、争论:你觉得用哪种方法来榨果汁最便利,哪种方法榨出来的果汁最多。

活动结束:品尝自己榨的果汁,享受劳动的乐趣。

《好玩的线条》教案篇3活动背景:一次,我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时,有小伴侣对弯弯曲曲的线绳产生了爱好:“看,一条蛇游来了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都来了爱好。

以后几天,我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转,区角活动时线条也成了他们的宝。

于是,我自然的也加入到他们的行列,并适时地提出建议:“这线条真的很好玩!对了,在我们四周还有好些好玩的线条,让我们把它们都找出来好好玩一玩,好吗?”“好!”无疑,这正合孩子们的意。

四年级下册美术教案有趣的线造型湘美版

四年级下册美术教案有趣的线造型湘美版

湘教版小学美术第八册第11课《有趣的线造型》课标分析小学美术新课程标准中指出,义务教育阶段美术课程的总目标是:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。

在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动,掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。

在制作中感受材质,促发联想,灵活利用各种制作方法进行制作,养成敢于创新善于实践的好习惯,从中体验制作活动的乐趣。

学情分析四年级学生特别活泼好动,好奇心强,教师应继续关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力,提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。

本学段学生已经具备了基本的动手能力,和基本的创新思维。

本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。

同时四年级的学生在合作学习,以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。

本课内容较为简单,对于不同学习基础的学生难度都不是很大,可以百分之百掌握。

教材分析线在生活中十分常见,有丝、棉、麻、金属等材质,根据其材质的特性,线在生活中运用广泛。

缝制衣裳离不开丝线,生活用电需要导线,人类每天都会与各种各样的线打交道。

艺术家创作雕塑,有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。

《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容,本课以“有趣的线造型”为题,借助线材开展系列学习,本课内容是学习根据电线材料的特点,采用合作的方式进行想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

根据课程标准的要求,确立本课的教学重点为:学生能灵活掌握各种制作方法及步骤,并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。

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学生作业欣赏
视频《生活中的线条》
课堂小结
这个世界并不缺少美,缺少的
是发现美的眼睛。美,无时不有,无 处不在,关键是要我们善于去发现。
所以在日常的生活中,只要有一双发
现美的眼睛,一颗灵动的心,善于思 考,敢于动手,任何东西都能变成一件艺术品。有 Nhomakorabea的线造型
有趣的线造型
“线的讲解”
线在生活中十分常见,有丝、棉、麻、 金属等材质,根据其材质的特性,线在生 活中运用广泛。缝纫衣裳离不开丝线,生 活用电需要导线,人类每天都会与各种各 样的线打交道。艺术家创作雕塑,有时候 也会借助线来表达自己的设想和感受。
认识材料
毛线
电线
改变电线造型的方法




欣赏
欣赏
有趣的线造型
这些作品都有什么特点?
制作步骤
首先,用一根电线制作头部和上半身。
然后,添加脚,完成构架的制作。
制作步骤
再次,用缠绕的方法适当包裹, 帮人物穿上“衣服”。
最后,调整成型,使人物直立。
学生作业
选择电线或其他塑性适宜的 线材,采用折、弯、绕、扭等手 法制作有一个你喜欢的动物或物 品形象。
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