《选举风波》
选举风波教学反思（四篇）
选举风波教学反思《选举风波》的阅读与赏析已然结束，但这堂课前前后后整个过程却有许多环节值得我去反思。
一、课前准备阶段根据创新教育观的指导思想，在课前我借鉴了杜朗口中学的导学案来指导学生预习。
这样既可以对整个课堂进行一种“宏观调控”，也可以避免学生没有做好预习准备工作，以致在短短一节课内无法完成相应学习目标。
在课前我把学生的这份导学案收上来看，发现大部分学生都能比较认真地根据这份导学案完成预习，但也存在三个问题：一，网络查找答案，缺少个人见解;二，懒惰应付——有抄袭现象;三，学生还缺乏一种自主学习意识，更缺乏一种正确的自主学习方法，表现在导学案中，在“字词积累”一栏，除了给出的重点字词外，我还留了一块空地标明“自主归纳补充”，但只有极个别同学有写上几个。
不过当我发现问题时，并没有及时采取有效措施来纠正，也没有提醒学生来重视这堂公开课。
这是课前的一个疏忽。
二、课堂互动环节“借班上课”意味着课堂需要一种行之有效的手段来活跃课堂气氛，拉近师生关系，调动学生积极性。
由于考虑不足，我没让学生有一种上公开课的心理准备，以致学生课后反映“很紧张”;但作为老师，我也没有在课堂的前几分钟先舒缓学生的情绪，带动学生的学习激情，而是直入教学主题，以致后面要让学生讨论分析解决问题时，才发现教室有点“冷清”。
以致出现了“包办课堂”的现象，更谈不上“创新”。
总之学习目标达到了，但教学方法较为传统，未能让学生广泛参与课堂交流与讨论。
三、问题设计学生在课堂上的表现有时也跟老师的问题设计有关。
比如，在这堂课上，我自认为，在分析人物形象时，问学生“如果这些人物出现在我们班级里，你会比较喜欢跟谁交朋友?为什么?”会比较符合学生的交友心理。
而问学生“你如何理解人生是多滋味的，谁都不是天生的伯乐”则比较抽象，不利于启发学生的思维。
四、作业设计课后写作《这使我想起》，是想让学生从《选举风波》中联系到自己的生活经历，去说说自己的成长滋味，进一步让学生体会到人生，就应该勇敢面对。
语文：第15课《选举风波》课文全解(语文版八年级上)
语文：第15课《选举风波》课文全解（语文版八年级上）【基础知识及相关背景】一、字音及词义：悸jì：因害怕而心跳得很厉害。
招徕lái：招揽，招引（顾客）。
富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
贿huì赂：用财物买通别人。
忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。
文中指受影响最大的意思。
应酬chóu：交际往来。
不讲逻辑：指感情用事。
巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。
耿耿于怀：事存心头，不能忘怀。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、明白。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
二、相关背景：关于作者秦文君，1954年生于上海。
著名儿童文学作家，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
1982年起开始发表处女作，迄今已出版作品四百万字左右。
主要作品：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《属于少年刘格诗的自白》等。
《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。
《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品。
秦文君曾获国际安徒生奖提名奖、中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、电视剧飞天奖、台湾中华儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等四十多种奖项。
秦文君的小说风靡校园。
她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。
【整体感悟】一、谋篇立意课文以中学生的视角、心矿局描述了当代少年初涉人世的感慨。
阅读时应在反复朗读中体会人物的形象特点，学习本文流畅、清新的语言特点。
二、文章脉络故事按发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。
选举风波小学作文500字
选举风波小学作文500字第1篇：选举风波小学作文500字今天是星期五，是选举班队委的日子。
所有的竞选人员无一例外，不放过任何一个课间，都在争分夺秒地背着演讲稿，不时还做一些修改。
我也不例外，一直紧绷着神经在认真地背诵，准备在演讲中一鸣惊人。
下午科学课一下，我们就立即开始了紧张的拉票活动。
我先去了趟卫生间，回来时教室里已经乱成了一锅粥。
只听教室里像一台台录音机一遍又一遍地轮番播放着一句话：“马上投我一票啊！”有许多同学怕被缠上，直截了当地回答：“一定，一定。
”我也立即加入了拉票队伍。
直到卢老师走进教室，这只大喇叭才渐渐平静下来。
班会开始了，我原本信心满满地以为是从“班长”一职开始竞选，谁知卢老师宣布：“第一轮，申报中队长的同学先竞选，按学号一一上台演讲。
”听了这话，我如霜打的茄子——蔫了。
我是1号，只好慢吞吞地“移”到了讲台上。
满脸通红地开始了我的演讲。
因紧张的心未能平静，开始说得结结巴巴，说一句就要盯着天花板想半天。
慢慢地，我找到了感觉，越说越流利，后来竟然眉飞*舞起来。
我清晰地记得我是仰起脑袋走下讲台的。
接着上台的是周仁慧。
只见周仁慧落落大方，饱含*地演讲了自己的特长、先进事迹以及如何为班级做事。
我心里暗叫不好，我的演讲稿犯了一个大错，竟忘了写当上班队委之后要为同学为班级做些什么事！看来败局已定，可世上没有后悔*，不然我肯定让时光倒未完，继续阅读 >第2篇：《选举风波》语文教学反思《选举风波》是说不尽的，尽管在短短的一节课中，学生是在赏析着其中的精华，但学生认识的只是*山一角。
反复审视着本节课的视频，内心也总有一点儿找不着感觉。
本课为了紧扣教学目标，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。
可是教学的过程当中，却没能达到预设的效果。
本课是有关中学生生活的文章，本想学生一定喜欢学习这样的课文，因为课文里的人物、事例同他们都非常的相似，应该是他们感兴趣的、想了解的，也是新教材的特点之一。
《选举风波》教案设计
《选举风波》教案设计一、教学目标1.让学生理解课文《选举风波》的内容，分析故事中人物的性格特点。
2.培养学生合作探究的能力，学会从故事中提炼观点。
3.引导学生关注社会现象，提高他们的道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物性格特点。
2.教学难点：引导学生关注社会现象，提高道德素养。
三、教学准备1.课文《选举风波》2.多媒体设备3.课堂讨论记录表四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊聊学生们对选举的了解。
2.引出课文《选举风波》，简介故事背景。
（二）整体感知1.学生自读课文，了解故事大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）分析人物1.学生分组讨论，分析课文中的主要人物：小明、小华、老师等。
（四）课堂讨论a.你认为小明为什么会在选举中受到质疑？b.老师在处理选举风波时，有哪些值得借鉴的地方？c.你认为如何才能避免类似的事情发生？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文《选举风波》。
2.引出本节课的主题：如何正确面对选举风波。
（二）案例分析1.教师呈现选举风波案例，让学生分组讨论，分析原因及解决办法。
（三）情景模拟1.学生分组，模拟选举风波情景，讨论并展示解决办法。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于如何正确面对选举风波的感悟文章。
2.阅读相关书籍，了解选举制度的发展历程。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了正确面对选举风波的方法。
2.教师在课堂上是否关注到了每一个学生的参与度，是否激发了学生的学习兴趣。
3.针对本节课的教学，有哪些地方需要改进和完善。
重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文《选举风波》中的人物性格特点，通过具体事例分析小明、小华、老师等角色的行为动机与后果。
2.培养学生从故事中提炼观点的能力，使其能够结合故事情节，对选举的公正性、透明性等问题进行思考。
教学难点：1.指导学生将故事中的虚构情景与现实生活中的选举现象联系起来，理解选举制度的严肃性和社会意义。
八年级语文上册 15《选举风波》相关课外阅读 语文版
《选举风波》
一、作者简介：
秦文君，当代儿童文学作家。
1954年生，上海人。
1984年毕业于华东师范大学语言文学系。
1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1982年任上海少儿出版社编辑，后为上海《儿童文学选刊》主编，副编审。
中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，上海市文联委员。
1981年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。
现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
二、背景资料：
《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
节选部分就是围绕一次学生会干部选举而展开的故事。
《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)共3篇
《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)共3篇《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)1《选举风波》教学设计 (语文版八年级上册)作为语文教师，我们不仅要传授语文知识，更要培养学生的阅读能力、思辨能力和文化素养。
为了提高学生的阅读能力和思维能力，本文将结合语文版八年级上册的课程内容，设计一堂以《选举风波》为素材的阅读课。
一、教学目标1. 学生能正确理解并熟练运用文章中的语言和表达方式；2. 学生能通过阅读对美国总统选举制度、选民对待候选人的态度、政治家的口才表达等方面有更深刻的认识；3. 学生能够进行文本分析、思考候选人选举策略、尊重他人选举权利、表达自己的观点。
二、教学过程设计1. 课前准备老师准备幻灯片，放映美国总统选举的视频，并为学生布置预习任务，要求学生在课前对美国总统选举制度有一定的了解，同时阅读《选举风波》这一篇文章。
2. 读前演练（1）情境导入：在幻灯片中放映美国总统竞选的视频，引导学生认识美国总统选举的重要性和复杂性。
（2）交流引导：老师提示学生，如果自己是候选人，自己会怎样说服选民支持自己；如果自己是选民，自己会根据哪些标准来选择候选人？（3）思维启迪：老师通过视频和引导，让学生思考选举中的“政治”、“民主”等词汇的含义，引导学生支持合理的竞选策略，并支持他人的选举权利。
3. 阅读、理解（1）整体阅读：学生们读完文章后，老师要求学生自行概括文章的主旨大意。
（2）语言理解：老师提供生词、语法难点的解释，梳理文章的段落，让学生理解文章中的标点符号作用。
（3）重点理解：老师以“候选人的口才”为例，引导学生思考如何在公开场合中言传身教、取得选民的认同。
4. 分析、思考（1）角色内化：老师要求学生分为“支持者”和“反对者”，分别从自己所扮演的角色出发，阐述对文章的看法。
（2）策略思考：提供文章两位候选人的策略，让学生分析其策略的优缺点，梳理文章中的证据、观点、逻辑，思考怎样进行选举策略的选择。
高中语文教学《选举风波》教案
高中语文教学《选举风波》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《选举风波》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会如何将课文中的知识运用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。
（2）培养学生尊重他人，团队合作的精神。
（3）教育学生诚实守信，公平正义的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《选举风波》的主要内容，分析人物形象和故事情节。
（2）掌握课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的复杂人物关系和心理描写。
（2）理解课文所反映的社会现象和价值观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神和批判性思维。
3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生从不同角度思考问题。
四、教学准备1. 教材：《选举风波》相关资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学辅助材料：相关背景资料、参考文章等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对《选举风波》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《选举风波》，理解故事情节和人物关系。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的关键词和句子。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文中的故事情节、人物形象和写作特点。
（2）全班交流：各小组代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）分析课文中的具体案例，引导学生从不同角度思考问题。
（2）通过案例分析，培养学生批判性思维能力。
广西北海市合浦县第五中学八年级语文上册第15课《选举
噩梦： 可怕的梦
耿耿于怀：事存心头，不能忘怀 茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解明 泰然处之：白形容遇事镇定，毫不慌张 许诺： 应承 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气
这篇小说是围绕一次学生会干部选举而展开的。故事 按发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法 将四个阶段分开，请同学们概括各部分所写事件。
2．你认为贾里是个什么样的人？
男生贾里是一个典型的现代城市中成长起来 的一个典型的中学生形象， 他自信而不傲， 他坚强而又独立，幽默而又诚挚，聪颖机智， 热情侠义。
3．为什么贾里认为“真正的人生滋味就是多味 的”？
因为在选举而引起的几件事情中，他认识到 事情并不是事事都如自己 原先想象中的那样 顺利、明朗的，每个事都有让人意想不到的 发展和结果， 其间充满酸甜苦辣，有喜有忧 有愁有苦……所以他认为真正的人生是多味 的。
承诺未完，如“答应人办一件事没有办”。 欠人钱，如“欠了人的钱没有还”。 受人恩惠，如“受了人的恩惠没有报答”。 得罪人，如“得罪了人没有赔礼”。 不敢见面，如“连这个人的面也几乎不敢见他；纵 然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着
三、小结
这个故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全 理想的状态，你的出发点和 结果可能会有偏差。 作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、 乐观、充 满勇气地对待生活。贾里和他的小伙伴 们的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心、 有滋 有味的成长过程，是我们大家所欣赏和应该学习 的。作品采用了“串糖葫芦” 式的结构，情节轻 松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜明，具有轻
第四阶段：是故事的结尾。贾里得到爸爸的鼓励，终 于勇敢地面对生活中的困难。在大家的资助下，林武 翔康复了，班上还开了庆祝会。
《选举风波》说课稿
《选举风波》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《选举风波》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《选举风波》是语文版八年级上册的一篇小说。
这篇小说围绕着中学生贾里经历的一次班级选举风波展开，情节跌宕起伏，充满了青春的气息和成长的烦恼。
本文通过生动的人物描写、精彩的情节设置，展现了中学生丰富多彩的校园生活和复杂多变的内心世界。
在教材中，它对于培养学生的阅读理解能力、分析人物形象的能力以及对社会生活的观察和思考能力都具有重要的作用。
二、学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对校园生活充满了好奇和热情，对于小说这种文学体裁也有一定的了解和兴趣。
但是，他们在理解小说的深层内涵、分析人物形象以及把握小说的主题方面还需要进一步的引导和训练。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的表现欲和求知欲，我们应该充分利用这些特点，引导他们积极参与课堂讨论和学习。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标掌握文中的生字词，了解小说的文体特点。
概括小说的主要情节，提高学生的概括能力。
2、过程与方法目标通过分析人物形象，培养学生的分析和评价能力。
引导学生品味文中精彩的语言描写和心理描写，提高学生的语言鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在阅读中体会成长的烦恼，培养积极乐观的生活态度。
引导学生树立正确的价值观和责任感。
四、教学重难点1、教学重点分析小说中的人物形象，理解人物的性格特点。
理解小说的主题，体会成长的意义。
2、教学难点品味文中细腻的心理描写，理解人物的内心世界。
引导学生从小说中汲取成长的智慧和力量。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受小说中的情节和人物，提高学习兴趣。
问题导学法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
选举风波
探究一：
①细读课文、思考问题： A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什 么？( 真正的人生滋味是多味的 ) B、你感受到了贾里尝到了哪些滋味？你能结合课 文内容具体说一说吗？
第一部分：如：他必定把巧克力扔在那家伙脸上( 辣) 第二部分： 如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力( 辣) b、贾里就更后悔 ( 苦) c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风 头!” ( 苦) d、大家快活得又叫又跳 ( 甜)
《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》
节选出来的。《男生贾里》是一部反映当代中学生精神
风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地 反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓 郁的生活气息和时代特色，受到广大青少年的喜爱。这 部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又
前后相连，组成一个有机整体。节选部分就是围绕一次
2、故事情节
故事开端：选举干部，鲁智胜弄巧成拙，鲁艳青落选。
[单纯，有正义感]
故事发展：噪音扰生，鲁艳青挺身除害,贾里后悔。
[有责任感，年青气盛] 寝食难安拆迁误伤林武翔，英雄变罪人。 故事高潮： [关心同学，幼稚脆弱]
故事结局: 爸爸鼓励、帮助同学，林武翔康复返校。
[坚强勇敢，走向成熟] 尾 声: 重新认识鲁艳青 , 但无法补过。
泰然处之(chǔ)
二、记一记：
不言而喻： 言，说明；喻，了解，明白。不用说就可以明白。 首当其冲： 比喻最先受到攻击或遭到灾难。
心有余悸： 危险的事情虽然过去了，但回想起来心里还害怕。
无精打采： 形容精神不振，提不起劲头。 略胜一筹： 比较起来，稍微好一些。 慷慨激昂： 精神振奋，情绪激昂，充满正气。 面目全非： 样子完全不同了。形容改变得不成样子。
八年级上册《选举风波》知识点整理(语文版)
八年级上册《选举风波》知识点整理（语文版）一、字音招徕（lái）贿赂（huìlù）巾帼（ɡuó）泰然处（hǔ）之瞥见忿忿（fèn）然噩（è）梦许诺（nuò）二、词语解释富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻：明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾害。
耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。
泰然处之：形容遇事镇定，毫不慌张。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞，现在被打开了。
形容忽然理解明白。
三、文学常识《选举风波》作者秦文君，当代最出色的儿童文学女作家之一。
主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《天堂街3号》等。
她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
四、主题：围绕中学生贾里、鲁智胜等选举学生会主席这一事展开，描写了中学生天真烂漫的生活，通过主人公贾里如何面对生活中的挑战和困难，歌颂了乐于助人、敢于负责的优秀品德。
五、结构第一阶段，主要事是选举学生会干部。
第二阶段，主要事是：墙外的噪音使同学们无法安心上，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
第三阶段，主要情节是林武翔去看店铺拆迁时砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。
第四阶段，是故事的结局。
贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。
这场风波，使贾里重新认识了鲁艳青，但却没有机会弥补自己当初的过失。
庆祝会上查老师的讲话意味深长：“做一个中国的孩子，需要为许多事情操心，但是，中国孩子也很幸运，因为能创造世界。
”六、人物性格1鲁艳青：在文中出场不多，但却是一个十分有亮点的人物。
她非常有责任感，很热心，也很有魄力，是当代中学生的优秀代表。
2贾里：一个聪明、活泼、热情的中学生，作为一名班干部，他做事认真负责，他有正义感，也敢于负责，一系列事的发生使贾里由幼稚走向成熟，逐渐懂得如何面对生活中的困难和挫折。
《选举风波》教案教学示例
《选举风波》教案教学示例一、教学目标1. 让学生理解选举的基本概念和流程。
2. 培养学生对民主制度的认识和尊重。
3. 提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 选举的基本概念：选举的定义、种类和意义。
2. 选举流程：候选人产生、投票方式、计票方式等。
3. 民主制度：民主制度的起源、特点和优势。
4. 选举风波案例分析：国内外选举中的典型案例及原因分析。
5. 选举道德和法规：选举道德规范、相关法律法规及违规处理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解选举的基本概念、流程和民主制度。
2. 案例分析法：分析国内外选举风波案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论选举道德和法规，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：设计选举模拟活动，让学生亲身体验选举过程。
四、教学准备1. 教材：《选举风波》教案教学示例。
2. 课件：选举的基本概念、流程、民主制度和案例分析。
3. 选举模拟器材：如投票箱、选票等。
4. 参考资料：关于选举风波的论文、报道等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考选举的意义和作用。
2. 讲解选举的基本概念和流程，让学生了解选举的种类和步骤。
3. 讲解民主制度的起源、特点和优势，培养学生对民主制度的认识和尊重。
4. 分析国内外选举风波案例，让学生了解选举中可能出现的问题和原因。
5. 讨论选举道德和法规，让学生明白在选举中应遵守的规范和法律法规。
6. 实践活动：设计选举模拟活动，让学生亲身体验选举过程，培养实际操作能力。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度对学生进行评价。
六、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对选举案例的分析能力。
3. 模拟选举活动：评估学生在模拟选举活动中的组织能力、投票行为和计票过程的准确性。
选举风波 阅读附答案
选举风波阅读附答案
阅读《选举风波》（节选），完成1—7题。
贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书，希望大家学业有成，工作顺利
那天，班里为此开庆祝会，查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会，他一向有些诗人气质，因而慷慨激昂地说：
“噪音赶走了，林武翔也平安归来了，真是双喜临门。
看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。
坚强些，孩子们！”
大家热烈鼓掌，许多应邀参加的家长，譬如贾里的母亲都感动得落泪了；吴家姆妈虽未收到请柬，可是不请自到，同时，也是哭得最奔放的一个。
会后，贾里找到鲁艳青，她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。
“你好！”贾里说，“校友！”
“你好！”鲁艳青也摆摆手，“校友！”
他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。
”
“谢谢你，校友。
”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。
”
贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。
鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧！”
反正，谁也不会天生是伯乐，这是真理。
1．根据下面意思的表述，写出文中相应的成语。
①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
（）。
《选举风波》教案教学示例
《选举风波》教案教学示例一、教学目标1. 让学生理解选举的基本概念和流程。
2. 培养学生对民主制度的认识和尊重。
3. 引导学生关注社会现象，提高观察和分析问题的能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 选举的基本概念和类型2. 民主制度的特点和价值3. 我国选举制度的现状和发展4. 选举中的不公平现象及原因5. 如何理性参与选举和维护选举公平三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体选举案例，让学生了解选举的基本流程和问题。
2. 讨论法：组织学生就选举相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 小组合作法：分组让学生就选举相关话题进行研究，培养团队协作精神。
4. 讲座法：邀请有关专家进行讲座，加深学生对选举制度和民主文化的认识。
四、教学准备1. 准备相关选举案例资料，用于教学分析和讨论。
2. 准备选举流程图，帮助学生理解选举步骤。
3. 准备多媒体设备，用于展示案例和讲座。
4. 准备小组研究话题，引导学生进行探讨。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的角色扮演和贡献。
3. 课后作业：检查学生对选举相关话题的课后思考和研究成果。
4. 选举知识测试：进行选举相关知识的测试，检验学生对教学内容的掌握程度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过讲解选举的基本概念，引发学生对选举制度的兴趣。
2. 案例分析：呈现一个具体的选举案例，让学生了解选举的流程和问题。
3. 课堂讨论：引导学生就案例中的问题进行讨论，提出自己的看法。
4. 小组研究：将学生分成小组，让他们就选举相关话题进行研究。
5. 分享成果：各小组向全班展示研究成果，其他小组成员进行评价。
七、教学活动1. 观看选举视频：让学生了解选举的实际情况，增强直观感受。
2. 模拟选举：组织学生进行模拟选举，亲身体验选举过程。
3. 讲座邀请：邀请有关专家进行讲座，加深学生对选举制度和民主文化的认识。
语文版语文八年级上册第8课《选举风波》课文赏析
《选举风波》课文赏析《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
节选部分就是围绕一次学生会干部选举而展开的故事。
故事发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。
第一阶段，主要事件是选举学生会干部，由于同学们对候选人不熟悉，把这个任务交给班委会。
鲁智胜为了让自己的堂姐鲁艳青当选，竟请班委们吃巧克力，结果事与愿违，鲁艳青恰恰因此而落选。
这部分，小说表现了大家对这次选举的不重视。
大部分人都心不在焉，有缺席的，有逛街的，有迟到的，大家似乎都认为这样一次选举和自己没有多大关系。
鲁智胜是一个例外，他格外地积极，想帮一帮堂姐，但帮的方式实在欠妥当，显得太轻率，女生们一心只想让帅哥儿当学生会主席，根本不考虑他有没有能力，包括贾里的恶作剧（选举理由）都显得太感情用事。
这些行为、心理非常符合十四五岁的孩子的年龄特点，显得十分真实。
这些为后面情节的发展做了铺垫。
第二阶段，主要事件是：墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
这件事让贾里明白了“危难之中更见人心”，原来鲁艳青是这样一个有责任感、有胆识、有魄力的同学。
同时，这件事也让贾里明白，要办成一件事有时是非常艰难的，搬走一个售货铺也要如此地兴师动众才行。
这也算是初识艰辛吧。
第三阶段，主要情节是林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。
生活常常会捉弄人，本来是办了件好事，偏偏好事多磨。
林武翔被砸得昏死过去，他的父母又都是盲人，这无疑会引起同学们的同情，也正是出于对林武翔一家的同情，所以便迁怒于售货铺的搬迁，迁怒于热心搬迁的人。
辽宁省凌海市石山初级中学八年级语文上册《第四单元15.选举风波》讲解与例题 语文版
《第四单元15.选举风波》讲解与例题小儿垂钓（唐）胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应⑧人。
注释：①蓬头：头发乱蓬蓬的。
②稚子：年龄小的孩子。
③垂纶：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
④莓：一种小草。
⑤苔：苔藓植物。
⑥借问：向人打听。
⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓（而逃跑）。
⑧应：回应。
赏析：这是一首以儿童生活为题材的诗作。
一、二句重在写形。
稚子，小孩也。
“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。
“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，所以老远就招手而不回答。
这是从心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。
他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。
他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。
他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
该诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
学习目标1．掌握小说的故事情节，了解人物形象。
品味精彩的语言风格。
2．培养自主学习、合作探究的能力、口语表达能力，以及延伸拓展创新的能力。
学习一分为二评价人物的方法。
3．形成正确的价值观和积极的人生态度。
作家作品秦文君，1954年生，上海人，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，是当代最出色的儿童文学作家之一。
她以创作儿童小说闻名。
其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富于感染力。
秦文君的代表作有《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》等。
她先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》《宝贝当家》《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一”工程奖、国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖、中国作家协会第三、第四届全国优秀儿童文学奖，第三届全国优秀少儿读物一等奖，并多次获得由读者投票产生的“知音奖”“好作品奖”。
初中语文说课稿《选举风波》
初中语文说课稿《选举风波》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文版语文八上第15课《选举风波》ppt-课件
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班委选主席，未选鲁艳青。 噪音太可恶，危难见人心。 武翔被砸伤，英雄泪沾巾。 心理难承受，慈父来叮咛。 爱心同捐助，双喜终来临。 真诚搞选举，可惜已晚矣。
贾里
鲁智胜 鲁艳青 陈应达 篮球星 女班委 贾梅
故事情节及贾里的性格发展过程：
选举之前→ 噪音事件→ 同学受伤→ 开庆祝会
单纯 有正义感 意气用事
秦文君
-
发酵( jiào )推荐( jiàn )招徕( lái )贿赂( lù )
忌讳( huì )查老师( zhā ) 巾帼( guó)心有余悸( jì )
噩(è )梦 忿忿(fènfèn)然 许诺(nuò)
茅塞(sè)顿开 泰然处(hcŭ)之
吆喝(yāo he）
① 不言而喻： 不用说就可以明白 ② 泰然处之： 形容遇事镇定、毫不慌张 ③ 耿耿于怀： 心事萦绕、不能忘怀 ④ 茅塞顿开： 形容忽然理解、明白
使用说明
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今天通过学习这篇小说，使我们了解在面对突如 其来的困难时，要泰然处之勇敢地去面对，在无 计可施的情况下，我们不能消极，主动寻求别人 的帮助，这样我们才会健康地成长，有一句歌词 唱得好：不经历一番风雨，怎能见彩虹，让我们 敞开心怀，勇敢地搏击人生的风浪吧！(让我们齐 唱此歌)
《选举风波》教学设计
《选举风波》教学设计选举风波是一种现象，当选举过程中出现争议、混乱甚至是舞弊行为时，就会引发选举风波。
选举风波既是政治课程中的重要话题，也是培养学生思辨能力和批判思维的良好教材。
以下是一份针对初中政治课程的选举风波教学设计，适合于学校的政治教学。
一、教学目标1.学生了解选举的基本概念和流程；2.学生了解选举风波的概念和特点；3.学生了解选举风波的原因和影响；4.学生培养批判思维和思辨能力；5.学生运用所学知识来分析选举风波，形成自己的观点。
二、教学内容1.选举的定义和基本概念；2.选举风波的概念和特点；3.选举风波的原因和影响；4.案例分析：国内外选举风波案例。
三、教学方法1.课堂讲授：通过教师讲解选举的基本流程、选举风波的定义和特点，帮助学生建立基本概念的框架。
2.小组讨论：将学生分成小组，针对选举风波案例进行讨论，培养学生的批判思维和思辨能力，激发学生的兴趣和思考。
3.案例分析：分析国内外选举风波案例，运用所学知识进行分析和评价，培养学生的实际操作能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师简要介绍选举的基本概念和选举风波的概念，引起学生的兴趣。
第二步：讲解选举的基本流程（10分钟）教师以PPT为辅助，讲解选举的基本流程，包括提名、竞选、投票和计票等环节，帮助学生了解选举的基本程序。
第三步：讲解选举风波的概念和特点（10分钟）教师结合案例，讲解选举风波的定义和特点，如选民抗议、舞弊和操控选举等行为，帮助学生理解选举风波的本质和特点。
第四步：分组讨论选举风波案例（20分钟）将学生分成小组，每组选择一项选举风波案例进行讨论和分析。
教师给出相关资料，引导学生从不同角度思考案例背后的原因、影响和可能的解决办法。
第五步：小组展示和讨论（15分钟）每个小组派一名代表展示讨论结果，其他组员可以提问和发表自己的看法。
教师引导学生思考案例中的问题，并指导学生如何用所学知识进行分析和评价。
第六步：案例分析和评价（15分钟）教师选择国内外典型的选举风波案例进行分析和评价，引导学生用所学知识对案例进行分析和评价，形成自己的观点。
语文阅读节选《选举风波》附参考答案
语文阅读节选《选举风波》附参考答案语文阅读节选《选举风波》附参考答案阅读《选举风波》（节选），完成1—7题。
贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔。
这一举动，盖过了那一片闲言碎语，得到了更广泛的的支持，连校长都上门来说：“我也捐一份”一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。
手术十分成功，林武翔休养一阵就上学来了。
贾里故意问了一些方程式，结果他对答如流，像没事一样，只是脸有些苍白。
那天，班里为此开庆祝会，查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会，他一向有些诗人气质，因而慷慨激昂地说：“噪音赶走了，林武翔也平安归来了，真是双喜临门。
看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。
坚强些，孩子们！”大家热烈鼓掌，许多应邀参加的家长，譬如贾里的母亲都感动得落泪了；吴家姆妈虽未收到请柬，可是不请自到，同时，也是哭得最奔放的一个。
会后，贾里找到鲁艳青，她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。
“你好！”贾里说，“校友！”“你好！”鲁艳青也摆摆手，“校友！”他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。
”“谢谢你，校友。
”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。
”贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。
鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧！”反正，谁也不会天生是伯乐，这是真理。
1．根据下面意思的表述，写出文中相应的成语。
①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
（）②形容随随便便，满不在乎。
（）③形容口才好，反应快。
（）2．“那天，班里为此开庆祝会”这句话中的“此”指什么？3．“他一向有些诗人气质”的“诗人气质”的含义是：。
4．下面这句话意味深长，你是怎样理解其中深刻的含义？看来做一个中国的.孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。
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第十五课选举风波教学目标：1．把握本文人物性格。
2．学习本文生动活泼、轻松幽默的语言。
3．掌握文中生字词。
教学过程：第一课时一、检查课前预习1．检查字词自习情况提问词解请生给生字注音。
2．提问：你知道本文作者的经历吗？明确：秦文君，女，当代著名的儿童文学家。
代表作有《男生贾里•女生贾梅》《孤女俱乐部》《十六岁少女》。
新作有《一个女孩的心灵史》，以及长篇小说《天棠街3号》。
3．提问：你知道本文的写作背景吗？明确：作者针对九十年代中学生面临的新问题，以孩子观察生活的视角展示了当今丰富多彩的外部世界，着力表现了当代少年在错综复杂的现实生活中从幼稚走向成熟直至坚强起来的成长过程。
二、研讨活动：（一）．学生默读课文，继续思考问题。
（问题见下面）1．本文题目的含义是什么？2．简要概述课文内容3.概括段意，把握内容结构。
（二）课堂讨论1．你知道本文题目的含义吗？明确：本文围绕林武翔被砸伤事件的全过程来刻画一群可爱的中学生形象。
之所以以“选举风波”为题，是因为这波折是因学生会主席的选举而产生的。
2．概述课文内容大概需点出以下内容：同学们把选举学生会干部的任务交给班委会→墙外的噪音使同学们无法安心上课，鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
→林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成人“罪魁祸首”。
→贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。
在大家的资助下，林武翔康复了，班上还开了庆祝会。
三、作业1．分析本文人物性格2．《创新》语基部分第二课时一、复习导入：《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
节选部分就是围绕一次学生会干部选举而展开的故事。
二、师生共同研讨课文，理清以下几个问题1.课文结构内容（小说的情节）故事发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。
第一阶段，主要事件是选举学生会干部，由于同学们对候选人不熟悉，把这个任务交给班委会。
鲁智胜为了让自己的堂姐鲁艳青当选，竟请班委们吃巧克力，结果事与愿违，鲁艳青恰恰因此而落选。
这部分，小说表现了大家对这次选举的不重视。
大部分人都心不在焉，有缺席的，有逛街的，有迟到的，大家似乎都认为这样一次选举和自己没有多大关系。
鲁智胜是一个例外，他格外地积极，想帮一帮堂姐，但帮的方式实在欠妥当，显得太轻率，女生们一心只想让帅哥儿当学生会主席，根本不考虑他有没有能力，包括贾里的恶作剧（选举理由）都显得太感情用事。
这些行为、心理非常符合十四五岁的孩子的年龄特点，显得十分真实。
这些为后面情节的发展做了铺垫。
第二阶段，主要事件是：墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
这件事让贾里明白了“危难之中更见人心”，原来鲁艳青是这样一个有责任感、有胆识、有魄力的同学。
同时，这件事也让贾里明白，要办成一件事有时是非常艰难的，搬走一个售货铺也要如此地兴师动众才行。
这也算是初识艰辛吧。
第三阶段，主要情节是林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。
生活常常会捉弄人，本来是办了件好事，偏偏好事多磨。
林武翔被砸得昏死过去，他的父母又都是盲人，这无疑会引起同学们的同情，也正是出于对林武翔一家的同情，所以便迁怒于售货铺的搬迁，迁怒于热心搬迁的人。
小孩子的思维就是这样单纯，就是这样感情用事，但这是绝对符合生活真实的。
同样是孩子的贾里，面对这样的误解和不公，该是何种感受呢？苦辣酸甜，一言难尽吧！这种经历对于一个十四五岁的少年，或许显得太沉重，但这对于正在成长的孩子来说，未必不是一种财富。
第四阶段，是故事的结局。
贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。
在大家的资助下，林武翔康复了，班上还开了庆祝会。
这场风波，使贾里重新认识了鲁艳青，但却没机会弥补自己当初的过失。
“谁也不会天生是伯乐的，这是真理。
”“谁也不会天生就成熟而坚强，这也是真理”。
庆祝会上查老师的讲话意味深长：“做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国孩子也很幸运，因为能创造世界。
”不经历风雨，怎能见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨炼是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。
小说写的正是一群中学生的成长经历，小说想告诉读者的是：“真正的人生滋味就是多味的”，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要勇敢地往前走！2．人物形象分析：小说的作者是非常熟悉校园生活的，她也结交了许多青少年朋友，她爱他们，也理解他们。
小说中的人物很多就是以作者生活中的中学生朋友为原型塑造的，因而这些人物非常真实，非常受学生们的欢迎。
课文中的几个人物也不例外。
鲁艳青，虽然在课文中出场不多，但却是一个十分有亮点的人物。
她非常有责任感，很热心，也很有魄力。
当噪音干扰了同学们上课而且迟迟不能解决时，她挺身而出，大声呼吁，终于把问题解决了。
她不因为自己落选而闹情绪，还批评鲁智胜为她助选，她不计前嫌，亲热地称呼贾里为“校友”，还主动帮助贾里他们解决难题。
鲁艳青是当代中学生中的优秀代表。
贾里，一个聪明、活泼、热情的中学生，作为一名班干部，他非常负责任，墙外售货铺噪音干扰课堂，他是最积极想办法解决的人。
他有正义感，看不惯鲁智胜为堂姐助选，他敢于批评只知出风头却不为学生办实事的学生会主席。
他也敢于负责，林武翔被砸后，他十分自责，还和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔的父母。
在父母的帮助下，他也能勇敢地面对困难，倡议为林武翔捐款。
当然，他有时也急躁，爱感情用事，但有了这次的经历，他不是成熟了许多吗？课文中的其他人物也非常有性格，如大大咧咧、好心肠的鲁智胜，勤奋好学又有点自私的陈应达，还有那几个爱逛街、喜欢潇洒的男篮队长的女班委。
这些中学生形象或许不是完美的，但却是非常真实可信的，是有血有肉、活灵活现的。
3．本文的写作方法：（1）真实细腻的心理描写是这篇课文的一大特点。
作者对中学生是非常熟悉的，她和他们交朋友。
很多学生给她写信，无话不谈，因此，她能走进学生的心里，她了解学生的所思所感，懂得他们的喜怒哀乐。
在小说中，她能准确把握人物的心理，描写得真实细腻。
如，崇拜名星、喜欢英俊潇洒的异性是十四五岁中学生常有的心理，女班委们选长得像费翔的男篮队长的心理十分真实。
鲁智胜是个热心肠，他同堂姐接触较多，觉得她确实很优秀，因此才想帮堂姐一把，这也是在情理之中，而请吃巧克力这一拙劣办法既符合这个年龄孩子的特点，又恰恰表现了鲁智胜的单纯。
贾里在不了解鲁艳青的情况下还鲁智胜以颜色，想教训一下这个公然“行贿”的家伙，这些心理都非常符合其年龄特点。
林武翔被砸伤后，贾里等人广受埋怨，贾里既委屈又内疚，那段心理描写也极为真实。
（2）这篇课文最大的特点是：语言轻松活泼、幽默俏皮，极富生活气息，多用儿童化的口语写成，读起来清新、明快。
如：“到了两点整，教室里空荡荡的只有贾里一个人。
这帮人，要是在军队里，准得关禁闭。
”“他（陈应达）指示说，由大家代表他——也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语书的家伙！”“这家伙，真有个商人的脑袋，他用巧克力作为贿赂武器。
要不是贾里已咬了一口巧克力，他必定原封不动地把巧克力扔在那家伙脸上。
”这些口语化的文字使小说活泼生动，富有朝气。
课文中还有一些生动的比喻，如：“班里同学也都变得面目全非，特别是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大，”“班里多了几个‘女穆铁柱’，女生们无形之中就更神气了。
”“假如再在这种教室读下去，到了期末考试，难保有一半同学‘大红灯笼高高挂’。
”“三个女班委也受到了牵连，老是嘟着嘴，无精打采，像三棵苦菜。
”还比如：“外面的世界更精彩了，而教室里的师生却更无奈”，显然是从齐秦《外面的世界》（这首歌曾经风靡一时）的歌词化用过来的，化用贴切，自然而风趣。
“但两件事毕竟还是有千丝万缕的联系的，所以在‘民间’，对贾里他们的不满情绪仍在升级。
”“民间”一词大词小用，充满谐趣。
应该说，作者秦文君虽然人到中年，但她拥有一颗童心，她热爱孩子，对生活抱着乐观的态度，惟其如此，才能写出这样活泼幽默的语言，刻画出如此鲜活的人物。
幽默是一种智慧，幽默更是一种乐观、自信和大度的人生态度，这一点也应该让学生有所领悟。
三、作业1.完成《创新》2.整理课后问题3.用富有校园气息的语言，刻画一个网迷、足球迷、篮球迷或者追星族的形象，表达自己的倾向。
不少于600个字。
（作文训练）板书设计贾里的性格发展过程一单纯有正义感意气用事二有责任感年轻气盛急躁留恋矛盾性格三关心同学、明辨是非幼稚脆弱四坚强勇敢附：难点领悟：1．对字词句理解的点拨。
这时外面的声浪却劈头盖脸地压过来，把清高赶走。
“清高”在这里是指课文内容。
“可是，老师发作业本时，老师们一个个怒气冲冲。
”意思是同学们的作业一团糟。
2．对课文理解的点拨如何理解鲁智胜、陈应达等几个人物形象？鲁智胜的大大咧咧而又热心肠，陈应达的勤奋好学而又有点自私，还有几个爱逛街、喜欢潇洒的班委，课文中的这些人物的性格也十分鲜明，也许你认为他们的形象不够完美，但正好是体现了作品的真实可信。