民族音乐专业人才培养方案

锡林郭勒职业学院专业人才培养方案

民族音乐专业人才

培养方案2018版

编制牵头人签字：

年

月日

审核人签字：

年

月日

主管院（校）长签字

加盖院（校）章

年月日

专业指导委员会负责人签字

年

月

日

专业建设指导委员会构成单位

锡林郭勒职业学院

人才培养方案编制负责人

欧仁

参与人才培养方案编制的人员杨富有、齐·宝力高、胜利、伟英

民族音乐专业人才培养方案

专业（方向）名称民族音乐专业类别教育类专业代码670112K学习形式全日制

学制三年学生入学

文化程度

普高、三校毕业生

学历层次高职高专专业所属单位蒙古语言文化与艺

术学院

一、职业岗位

(一)职业领域

表一民族音乐专业职业领域

序号职业名称资格证书

1教师

教师资格证、汉语普通话水平考试合格证（蒙古语标准音水平

考试合格证）、计算机应用能力考试合格证书。

2演员汉语普通话水平考试合格证（蒙古语标准音水平考试合格证）。

(二)就业职业岗位

主要工作岗位：小学音乐教师；

相关工作岗位：社区、苏木乡镇机关等各级企、事业单位艺术教育工作者；

发展工作岗位：教师、演员。

（三）工作任务与职业能力分解表

表二工作任务与职业能力分解表

工作

任务

职业能力相关课程考证考级要求

教学

文化传承能力、教学组织

能力、互动能力、把握教材能

力、语言表达能力、沟通能力、

心理思维动态观察能力、指导

能力。

基本乐理、视唱练耳、

基础钢琴、钢琴即兴伴奏、

小学音乐教学法、教育学、

心理学、儿童舞蹈与创编、

合唱指挥。

教师资格证、

普通话证、计算机

证。

音乐表演

舞台表现能力、语言表达

能力、组织能力、协作能力。

技能选修方向课、兴

趣课、基本乐理、视唱练

耳、合唱指挥。

教师资格证、

普通话证、计算机

证。

二、人才培养目标与规格

(一)培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应民族音乐与文化传播行业需要，具有良好的职业道德及文化素养，掌握小学音乐教师应具备的实践技能及理

论知识、掌握地域特色传统音乐表演技能和文化传承能力，面向民族音乐领域的

高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识；

（2）文化素质：具有良好的职业道德和职业素养、保护和传承传统音乐的意识，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

（3）业务素质：了解基础教育的发展动态，具有科学研究精神、创新意识和实践能力与集体意识，具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

（4）身体心理素质：具有良好的身心素质和人文素养、具有良好的艺术修养和健康的审美品质、具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力、具有自我

完善和持续发展的意识和能力、具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

（1）掌握民族音乐相关理论知识，熟悉教育教学的一般规律；

（2）熟悉民族音乐的目标、任务、内容、要求、方法和基本原则；

（3）掌握教育学、心理学相关理论知识；

（4）了解世界音乐文化和中国传统音乐文化历史；

（5）掌握民族区域特色传统音乐相关理论知识。

3.能力

（1）通用能力：具备较好的语言和书面表达能力、具备熟练操作计算机的能力、具备能够适应社会发展的终身学习能力；

（2）专业能力：具备教案书写、课堂组织、课外活动策划、钢琴弹唱等民族音乐教学综合能力；

（3）专业扩展能力：具备音乐表演能力、文化传承能力、人际交往能力、团队协作能力、创新能力、音乐鉴赏能力；

（4）核心能力：组织小学音乐课堂教学能力。

三、毕业标准

(一)毕业标准

1.遵纪守法,在校期间操行评语成绩合格；

2.在规定时间内修完人才培养方案规定的所有课程且成绩合格，并取得学院规定的必须考取的各类等级证书及职业资格证书（详见《锡林郭勒职业学院学分制说明》及《锡林郭勒职业学院学分表》）；

3.取得本专业必修课151.14学分，公共选修课8学分，专业选修课23.13学分，共计182.27学分；

4.达到全国大学生体育达标要求。

(二)职业资格考证要求

1.获得普通话水平测试等级证书或蒙古标准音水平测试等级证书；

2.获得全国计算机等级考试（一级B）或计算机应用能力考试合格证书；

3.大学英语考试成绩合格，鼓励考取英语等级证书；

4.小学教师资格证书；

5.鼓励考取相关专业职业资格证书。

四、课程体系与核心课程

（一）课程体系结构

为了更好的规划人才培养过程，专业教师们每年深入到我盟各个小学及乌兰牧骑等主要就业单位，为人才需求方面进行调研，分析行业发展趋势，并邀请蒙古国文化艺术大学硕士生导师傲都苏荣、著名歌唱家拉苏荣等专家及具有丰富教学经验的小学骨干教师和非遗传承人共同研究确定本专业人才培养目标，坚持人才培养与就业市场相结合，形成了本专业人才培养方案及课程体系。

1.专业课程体系组成

表三民族音乐专业课程体系组成