《绩效管理》课程标准
绩效管理课课程设计
绩效管理课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握绩效管理的基本理论、方法和实践技能，能够运用绩效管理的原则和工具，制定和实施有效的绩效管理计划，提高和个人的绩效水平。
具体来说，知识目标包括掌握绩效管理的概念、原则、流程和方法，了解绩效管理在中的作用和重要性；技能目标包括能够制定绩效目标、评估绩效、提供反馈和管理绩效改进计划；情感态度价值观目标包括培养对绩效管理的认同感，认识到绩效管理对和个人的发展的重要性，以及积极的态度和参与绩效管理活动的意愿。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括绩效管理的基本理论、方法和实践。
教学大纲将按照以下顺序进行：首先，介绍绩效管理的概念和原则，包括绩效的定义、绩效管理的目标和原则；其次，讲解绩效管理的流程和方法，包括绩效计划的制定、绩效评估的方法和技巧、绩效反馈和沟通的技巧；最后，结合实际案例，让学生进行绩效管理实践，包括制定绩效计划、评估绩效和提供反馈等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于讲解绩效管理的基本理论和方法，让学生掌握相关知识；讨论法将用于讨论绩效管理实践中的问题和挑战，促进学生思考和交流；案例分析法将用于分析实际案例，让学生学会运用绩效管理的方法和技巧；实验法将用于让学生进行绩效管理实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备和选择适当的教学资源。
教材将选用权威的绩效管理教材，提供全面的知识和理论框架；参考书将选择与绩效管理相关的书籍和论文，为学生提供深入的理论研究和实践案例；多媒体资料将包括教学PPT、视频和案例分析材料，丰富学生的学习体验和理解；实验设备将包括绩效管理软件和工具，让学生能够进行实际操作和模拟实验。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
《绩效管理》课程标准
《绩效管理》课程标准课程代码 3050308 课程承担学院商学院制定制定日期审核审核日期批准批准日期一、适用对象高中毕业或同等学历者二、适用专业人力资源管理专业三、课程定位（1）课程性质本课程是人力资源管理专业的核心课程。
（2）课程任务该课程帮助学生认识绩效管理的基本规律，了解绩效管理的基本过程，系统地掌握绩效管理的基本方法，运用绩效管理技术解决企业人力资源管理中的问题，达到正确评价员工绩效，充分调动员工的积极性，提高企业整体效益，为企业人力资源职能的发挥奠定基础的目的。
（3）课程衔接在课程设置上，前导课程有《工作分析》、《人力资源开发与管理》《招聘与配置》、《培训与开发》、《管理心理学》课程。
四、学习目标通过本课程的教学，使学生了解绩效管理基础理论体系，了解企业绩效管理过程，了解绩效管理组织体系构成，熟悉绩效考评指标体系，掌握KPI制定的一般原则和方法，了解企业绩效管理的实际运作过程。
学完本课程后，应达到以下基本要求：1．了解绩效管理发展历史和理论体系；2．深入理解绩效管理的目的意义，绩效管理与绩效考评的关系；3．掌握KPI制定的一般原则和方法；4．全面了解绩效管理过程，熟悉各级管理人员和员工在绩效管理中的地位、角色和参与方式。
五、课程设计建议采用如下格式描述:本课程以仿真企业为载体，按照工作流程设计了五个项目19个任务；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定了学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以仿真企业实践工作为导向组织教学及考核。
六、教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。
根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。
七、课程考核1.考核方式(1) 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中过程性考核为70%(操作实践、课堂讨论、课堂表现分别占总成绩的50%、10%、10%)，终结性考核为30％；(2) 过程性考核具体分为如出勤情况（5%）、工作态度（15%）、工作表现（15%）、工作质量（60%）、职业素养（5%）。
绩效管理课程教学大纲
《绩效管理》课程教学大纲一、基本信息编写依据：2018版本科人才培养方案课程名称（中英文）：绩效管理Performance Management课程编号：105212206学时学分：64/4理论学时与实践学时分配：54：10课程类别：专业课程课程性质：必修适用专业：商学院人力资源管理专业开设学期：第5学期先修课程：《人力资源管理》、《职位分析与设计》、《素质测评技术与方法》、《招聘与录用》、《薪酬管理》开课单位：商学院二、课程教学目标本课程是针对人力资源管理专业学生开设的一门专业核心课，其目的在于让学生从我国人力资源管理的实践出发，结合绩效管理的一般理论，揭示绩效管理的性质、特征、考核技术与方法，探讨如何有效地对员工进行绩效考核和激励。
通过本课程的学习，希望学生能够系统地把握绩效管理的基本流程；能进行绩效管理的基本方法和技能的操作；能运用本课程基本知识和原理开展绩效管理工作。
三、课程教学要求本门课程对于教师“教”的要求：（1）提前做好教学资料的准备，利用蓝墨云平台上传预习与复习资料，并提醒学生及时查看；（2）做好课堂控制，包括课程进度控制、教学秩序控制、教学效果控制等方面，提高课堂教学水平和质量；（3）落实课程内容的检查，包括采用随堂提问、课堂测验、课后作业等方式，尽力兼顾所有学生；（4）倾听学生的反馈，根据学生的合理建议，适当改进教学方法、调整教学内容等，保证学生的学习效果；（5）提高学生对理论知识的系统性认知，保证学生在掌握系统性理论知识的基础上，通过实训项目设计巩固学习效果。
本门课程对于学生“学”的要求：（1）端正学习态度，正确认识本门课程在人力资源管理中的重要地位；（2）及时查看蓝墨云平台所发布的资源，做好每次课程的预习与复习；（3）积极配合老师维护课堂秩序，及时完成课后作业，有疑问随时通过多种渠道与老师沟通；（4）形成学习型小组，在个人执行的基础上提高团队合作能力。
四、教学内容及学时分配第一单元绩效管理概述【单元教学目标】1.理解绩效的实质和表现形式2.掌握绩效的影响因素、绩效的多维度内容3.理解绩效管理在人力资源管理中的地位4.熟悉绩效管理的基本流程5.明确绩效管理各主体的职责【单元教学要求】在本单元教学过程中，教师提前在蓝墨云平台发布教学参考资源，布置课堂讨论题目；主要采用案例分析、头脑风暴、视频分享等方式，强化学生正确理解绩效的内涵，区分绩效考核与绩效管理，对绩效管理的重要性全新认识。
绩效管理课程设计要求
绩效管理课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握绩效管理的基本概念、原理和实务操作，培养学生运用绩效管理理论和方法解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应能：1.理解绩效管理的定义、目的和重要性。
2.掌握绩效管理的流程、步骤和关键环节。
3.熟悉绩效管理中各种评价方法、工具和技巧。
4.能够运用绩效管理原理设计和实施绩效评价体系。
5.培养学生的团队协作精神、创新意识和持续改进的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.绩效管理概述：绩效管理的定义、目的、特点和类型。
2.绩效管理流程：绩效计划、绩效实施、绩效评价、绩效反馈和绩效改进。
3.绩效评价方法：主观评价法、客观评价法、量化评价法和360度评价法。
4.绩效管理工具：绩效目标设定、绩效指标体系、绩效考核表和绩效管理系统。
5.绩效管理实务：绩效管理在企业中的应用、常见问题和解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解绩效管理的基本概念、原理和实务操作，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解绩效管理在实际工作中的应用和解决实际问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论绩效管理相关问题，培养学生的团队协作精神和沟通表达能力。
4.实验法：让学生动手设计绩效评价体系，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《绩效管理理论与实务》等相关教材。
2.参考书：提供绩效管理相关的书籍、论文和研究报告，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、案例视频等，丰富教学手段和学生的学习体验。
4.实验设备：提供绩效管理软件和实验设备，让学生动手实践。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、问答等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。
《绩效管理》教学大纲
《绩效管理》教学大纲课程编号：020306课程类别：专业课开课单位：治理学院适用专业：人力资源治理周学时：3学分：2.5先修课程：治理学、人力资源治理建议修读学期：5一、课程介绍《绩效治理》是人力资源治理专业的专业核心课，是在完成《人力资源治理概论》教学任务的基础上开设的一门实践性专门强，同时需要一定理论功底的课程。
本课程直截了当为培养学生人力资源治理能力服务，注重学生的绩效治理差不多能力的培养。
课程坚持能力本位，理论与实训相结合，以绩效考核最终实现绩效改进等差不多治理技能为主线展开教学。
通过本课程学习，使学生正确明白得绩效治理的有关概念，明白得绩效考核和绩效治理的区别，明白得并把握绩效治理的差不多流程设计，绩效考核方法的运用。
结合实际，初步具备绩效治理以及进行绩效评估的一样治理能力。
二、教学内容和差不多要求第1章绩效治理的差不多概念和理论差不多要求了解生活中的绩效问题，把握绩效的涵义，明白得并把握绩效治理、绩效考核、绩效指标、绩效标准的涵义，把握绩效考核与绩效治理的联系与区别，初步具备一定的案例分析能力。
教学重点1. 绩效治理和绩效考核的区别与联系2. 现实应用中对绩效治理认识上的误区教学内容1.1 绩效1.1.1 绩效的含义1.1.2 绩效的性质1.1.3 绩效指标与绩效标准1.2 绩效治理1.2.1 绩效治理的涵义1.2.2 绩效治理系统模型1.3 绩效考核与绩效治理1.3.1 绩效考核的含义1.3.2 绩效考核与绩效治理的联系与区别第2章绩效打算差不多要求了解绩效打算制定的原则，明白得并把握绩效打算制定的三个步骤。
教学重点1. 绩效打算的两项关键决策2. 绩效打算的基础3. 绩效目标设定的原则4. 制订绩效打算的三个步骤教学内容2.1 绩效打算概述2.1.1 绩效打算的含义2.1.2 绩效打算的特点2.1.3 绩效打算的关键点2.2 绩效打算的制定2.2.1 制定绩效打算的基础2.2.2 如何设定绩效目标2.2.3 制定绩效打算的三个步骤第3章绩效实施（监控）差不多要求了解绩效沟通、信息收集的目的和内容，把握绩效沟通的方法、信息收集的方法，初步具备正式沟通和非正式沟通的能力，学会如何收集关键信息。
绩效管理课程标准
绩效管理课程标准
1. 课程简介
本课程旨在提供对绩效管理的基本概念、原则和实践的全面理解。
通过研究本课程，学员将了解到绩效管理的重要性以及如何有效地设计和实施绩效管理系统。
2. 课程目标
- 理解绩效管理的概念和原则
- 研究绩效管理的不同方法和工具
- 掌握绩效指标的制定和评估方法
- 解析绩效管理系统的设计和实施步骤
- 理解绩效评估的关键要素和技巧
3. 课程内容
3.1 绩效管理概述
- 绩效管理的定义和重要性
- 绩效管理与组织目标的关联
3.2 绩效管理原则
- 公平性和公正性原则
- 目标设定和结果导向原则
- 反馈和改进原则
3.3 绩效管理方法和工具
- 绩效评估和排名
- 360度反馈
- KPIs和OKRs
3.4 绩效指标制定和评估
- 指标的选择和设定
- 指标的量化和衡量方法
- 指标的评估和反馈机制
3.5 绩效管理系统设计和实施- 设计绩效管理系统的步骤
- 绩效管理流程的建立和运行- 绩效数据的收集和分析
3.6 绩效评估的关键要素和技巧
- 目标设定和绩效标准的确定
- 绩效评估的方法和工具
- 绩效评估结果的解读和应用
4. 研究成果评估
- 课程期末考试
- 课程作业和小组项目
- 参与度和课堂表现
以上为《绩效管理课程标准》的内容概要，该课程旨在帮助学员全面了解绩效管理的概念、原则和实践，并掌握相关的方法和工具。
学员将通过完成课程作业和参与小组项目来巩固学习成果，并通过期末考试来评估学习效果。
希望学员能够通过本课程提升绩效管理的能力和知识水平。
绩效管理教学大纲
绩效管理教学大纲《绩效管理》教学大纲一、课程性质和任务：本课程是人力资源管理专业的一门应用性很强的必修专业课程。
本课程涉及到诸如经济学、管理学等多个学科的理论。
通过对绩效管理的学习，要求学生对绩效管理有一个全面、系统的掌握，并应对国内外发展与现状有所认识。
为学生以后在相应领域工作或研究奠定一个较为扎实的知识基础。
具备从事绩效管理的能力，为学生将来从事绩效管理以及其它管理工作打下一个良好的专业基础。
二、课程教学目标：通过本课程教学，学生应达到下列基本要求：1、掌握员工绩效管理的概念、任务、内涵及其评价标准；2、了解员工绩效管理的评估方法；3、能初步运用相关基本理论对员工绩效评估体系进行设计；4、运用所学的原理分析和解决企业中绩效管理的实际问题，加深对绩效管理的理解。
三、课程内容与要求第一章绩效管理概述课程要求：1、理解绩效的含义、性质及其影响因素。
并能够举出绩效、任务绩效和周边绩效的例子。
2、理解绩效管理的含义，掌握绩效管理系统的构件及其相互关系。
并能够用图形表示出绩效管理的系统构成。
3、理解绩效管理的功能、目的和作用，充分认识绩效管理的重要性。
4、了解绩效管理的基础，熟悉绩效管理的基础性工作。
5、理解企业战略与绩效管理的关系重点：绩效管理的含义、绩效管理系统模型，绩效管理的意义，绩效管理与企业战略的关系。
难点：绩效管理系统模型，绩效管理与企业战略的关系。
课程内容：1.1 绩效管理1.2 绩效管理与战略绩效第二章绩效计划课程要求：1、理解绩效计划的内涵，了解绩效计划阶段的目标。
2、掌握绩效计划的制定程序，能够独立完成某个职位的绩效计划的制定。
3、掌握绩效标准的制定的方法4、掌握确定关键绩效指标的方法。
5、运用所学知识进行关于绩效计划的案例分析重点：绩效计划制定过程，绩效计划会议，绩效指标的分类和确定，关键绩效指标，绩效评价周期决策难点：绩效指标的确定，关键绩效指标，绩效评价周期与绩效指标课程内容：2.1 绩效计划概述2.2 绩效指标的确定2.3 评价周期决策第三章绩效沟通与绩效信息收集课程要求：1、理解绩效沟通的含义，了解绩效沟通的重要性、目的和内容。
绩效管理课程标准
《绩效管理》课程标准一、课程概述本课程是人力资源管理专业的专业核心课程，同时也是管理类专业的选修课程，该课程主要以人力资源管理为导向，系统地介绍了企业组织绩效管理的全过程，即从绩效管理的基础理论出发，展示了包括计划绩效、监控绩效、评价绩效和反馈绩效在内的绩效管理的各个环节。
学习这门课程是为了在市场竞争日趋激烈的情况下，适应多变的内外环境，提高人力资源管理和开发的水平，使员工发挥出更好的工作激情，获得更好的工作绩效。
本课程主要包括绩效管理的基础理论、绩效计划、绩效沟通、绩效评价、绩效评价主体的选择和评价者培训、绩效评价主体的选择、绩效评价方法的选择、绩效评价结果的运用以及绩效薪酬等内容。
学好这门课程，就要掌握其基本理论和基本操作方法，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。
在学习与理解过程中，还要注意本课程实践性较强的特点，通过对本课程的学习，能比较完整地掌握现代人力资源管理的基本理论和方法，并能把它们运用于实践当中。
具备成为企业管理者的潜能。
通过绩效管理课程的学习和掌握，有助于加强对人力资源管理的相关课程的系统学习和理解。
二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德。
2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
3．专业能力目标：（1）.掌握品质主导型的绩效考评方法；（2）.掌握行为主导型的绩效考评方法；（3）.掌握结果主导型的绩效考评方法；（4）.掌握平衡记分卡、关键绩效指标、EVA和360度绩效评估等绩效管理模式。
（5）掌握绩效考评指标权重设置的方法；（6）能够拟定绩效合约（7）掌握绩效沟通的方式和技巧；（8）熟悉并掌握绩效考评的程序与步骤（9）掌握绩效面谈中的技巧（10）熟悉理解绩效面谈中常见的问题及其控制（11）能够制定出绩效管理培训方案．三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系管理学原理、管理沟通、管理心理学、招聘管理等使学生具备了**************能力。
《绩效管理》课程标准教学大纲
《绩效管理》课程教学大纲一、基本信息英文名称：Performance management课程编号：350231108课程性质：专业核心课学时：32 （理论学时：32 上机学时：0）学分：2适用对象：财会金融专业、人力资源管理专业先修课程：人力资源管理，劳动法实务开课单位：商学院使用教材及参考书：[1]陆敬波. 薪酬福利与绩效管理.北京：中信出版社，2015.主要参考书：[1]葛玉辉，梁鹏飞等.绩效管理.北京:清华大学出版社，2016二、课程简介本课程是一门重要的专业核心课课程，主要面向人力资源管理专业、财会金融专业。
本课程类型属于理论加实践课程，其任务是让学生系统掌握绩效管理的基本理论与知识，并能结合案例和企业的实际情况灵活加以运用。
通过本课程的学习，使学生对绩效管理有比较系统和全面的认识，了解和掌握绩效管理的有关概念、方法及原理；掌握绩效评价指标体系及其设计的方法；熟悉绩效考评的程序；能够利用所学知识分析绩效问题，了解如何通过绩效管理制度引导企业行为，掌握解决现实中企业有关绩效管理方面问题的方法，也为学生毕业后从事本专业理论研究和应用，从事教学和相关部门的实际工作打好基础。
四、教学基本要求1.倾听学生的反馈，根据学生的合理建议，适当改进教学方法、调整教学内容等，保证学生的学习效果。
2.本课程是理论与实践相结合的实用课程，教学中应注意贯彻理论联系实际的教学原则。
3.通过本课程的学习，提高学生对理论知识的系统性认知，保证学生在掌握系统性理论知识的基础上，通过项目设计巩固学习效果。
五、基本内容及安排第1章绩效管理概述基本内容：绩效的含义与特点；绩效的类型；战略性绩效管理；战略性绩效管理系统模型；绩效管理系统的评价标准；当前绩效管理中存在的主要问题教学重点：对绩效、绩效管理、战略管理的理解教学难点：战略性人力资源管理体系中的绩效管理第2章战略绩效管理工具与技术基本内容：目标管理；标杆管理；关键绩效指标；综合平衡记分卡教学重点：目标管理，关键绩效指标，平衡计分卡，标杆管理等绩效管理工具教学难点：比较和选择运用各种绩效管理工具第3章绩效计划基本内容：绩效计划概述；绩效评价指标体系设计；评价周期决策；绩效计划的制定教学重点：理解绩效计划、绩效指标和评价指标的概念，如何确定绩效指标，评价周期决策教学难点：如何确定绩效指标第4章绩效监控基本内容：绩效监控概述；领导风格与绩效辅导；绩效沟通；信息的收集与记录教学重点：绩效沟通的含义、目的、内容、方式和过程，绩效信息的收集来源和方法，绩效评价主体的选择和评价者培训教学难点：绩效评价主体的选择第5章绩效评价基本内容：绩效评价的理论框架；绩效评价主体的选择与培训；绩效评价方法选择教学重点：绩效评价的过程及其系统的构成，绩效评价的分类，团队绩效考核教学难点：比较和选择各种绩效评价方法第6章绩效反馈及考核结果的应用基本内容：绩效反馈概述；绩效反馈面谈；绩效评价结果的运用教学重点：绩效反馈的相关概念，如何对正确和错误的行为进行反馈，360度绩效反馈计划，绩效反馈面谈，绩效评价结果的运用教学难点：如何做好绩效面谈第7章绩效薪酬基本内容：薪酬概述；绩效薪酬制度；绩效薪酬制度的应用教学重点：薪酬的基本概念、原则，绩效薪酬制度的基本类型教学难点：比较和选择各种绩效薪酬制度第8章战略性绩效管理的发展趋势基本内容：战略性绩效管理发展趋势及实践；网络化绩效管理系统的应用教学重点、难点：我国绩效管理实践中存在的问题及对策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绩效管理》课程标准
课程代码 3050308 课程承担学院商学院
制定制定日期
审核审核日期
批准批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
人力资源管理专业
三、课程定位
（1）课程性质
本课程是人力资源管理专业的核心课程。
（2）课程任务
该课程帮助学生认识绩效管理的基本规律，了解绩效管理的基本过程，系统地掌握绩效管理的基本方法，运用绩效管理技术解决企业人力资源管理中的问题，达到正确评价员工绩效，充分调动员工的积极性，提高企业整体效益，为企业人力资源职能的发挥奠定基础的目的。
（3）课程衔接
在课程设置上，前导课程有《工作分析》、《人力资源开发与管理》《招聘与配置》、《培训与开发》、《管理心理学》课程。
四、学习目标
通过本课程的教学，使学生了解绩效管理基础理论体系，了解企业绩效管理过程，了解绩效管理组织体系构成，熟悉绩效考评指标体系，掌握KPI制定的一般原则和方法，了解企业绩效管理的实际运作过程。
学完本课程后，应达到以下基本要求：
1．了解绩效管理发展历史和理论体系；
2．深入理解绩效管理的目的意义，绩效管理与绩效考评的关系；
3．掌握KPI制定的一般原则和方法；
4．全面了解绩效管理过程，熟悉各级管理人员和员工在绩效管理中的地位、角色和参与方式。
五、课程设计
建议采用如下格式描述:
本课程以仿真企业为载体，按照工作流程设计了五个项目19个任务；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定了学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以仿真企业实践工作为导向组织教学及考核。
六、教学设计
指对某一个具体学习情境的实施设计。
根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。
七、课程考核
1.考核方式
(1) 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中过程性考核为70%(操作实践、课堂讨论、课堂表现分别占总成绩的50%、10%、10%)，终结性考核为30％；
(2) 过程性考核具体分为如出勤情况（5%）、工作态度（15%）、工作表现（15%）、工作质量（60%）、职业素养（5%）。
过程性考核不少于10项任务的具体操作；
(3) 终结性考核为期末卷面考试。
期末的终结性考核既有理论又有操作，比例为6：4。
2.考核标准
课堂成绩考核办法：以量化为准，具体衡量指标为平时作业的完成态度、次数和质量，上课听讲、发言以及给老师提教学意见等教学过程中学生的学习情况，分为优、良、中、合格、不合格五个等级。
操作实践考核方法：以布置的实践项目的完成情况为准，视调查完成的质量好坏，分为优、良、中、合格、不合格五个等级。
期末成绩考核办法：闭卷考试。
以卷面成绩为准，所考内容以课程为中心，以上课所讲和所要求的内容为主。
八、学习资源
说明本课程教学所使用的教材与教学参考资料，包括主教材、主要参考书与参考资料及网络教学资源。
主教材：《绩效管理》沈丽、勾景秀主编中国人民大学出版社主要参考书：
《绩效考核与绩效管理(第二版)》付亚和、许玉林主编电子工业出版社
《绩效管理》方振邦、陈曦编著中国人民大学出版社
网络教学资源：/
九、编写依据
该课程标准是以依据人力资源管理专业调研报告和人力资源管理人才培养方案而编制的。