道德与法治三年级下册《 7.请到我家乡》说课稿

道德与法治《请到我家乡》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《请到我家乡》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《请到我的家乡来》选自部编版《道德与法治》三年级下册第二单元。本课的主题是认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，内容设计主要以做导游为主线，开展系列活动。从而引导学生在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。

二、以人为本，说学情

因为本课的活动涉及大量的家乡景物资料，因此课前一定要有目的地教给学生搜集资料的方法，并指导学生调查搜集资料。在教学中引导学生通过不同途径、不同角度发现家乡风景的优美，主动感受家乡优美的风景能吸引人们来欣赏，生成对家乡的爱。

教学目标：

1、能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

2、了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

教学重难点：

重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。

难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动一听歌曲，揭示课题

1、师播放《美丽的长泰是故乡》，学生欣赏，再交流感受。

2、做小主人，揭示课题。

【设计意图：上课伊始，教师播放歌曲《美丽长泰是故乡》深深吸引学生，激发学生争当家乡的小主人，再出示课题——《请到我的家乡来》。这样的新课导入，抓住三年级学生的年龄特点和心理牲，激发兴趣，为下文感受家乡优美风景奠定基础。】活动二看地图，找找家乡

1、引导学生从中国地图上找出我们家乡所在的省级行政区。在祖国地图上描出它的轮廓。学生感知福建省的形状并了解它周边有哪些邻居。

2、师生聚焦福建区划图，了解福建省包含哪九个市并知道我们长泰县在福建省南部的漳州市。

3、学生从漳州地图上找出我们家乡长泰。(师板书：——长泰)

4、说说自己的家乡在哪里。

【设计意图：教师利用中国行政区划图、福建地图、漳州地图，由省到市，再到学生熟悉的自己家乡所在县，一步步引导学生运用简单的地图知识在自主探究与合作交流活动中，感知和了解自己家乡所处的独特地理的位置、轮廓。并引导学生正确、规范表述自己的家乡在哪里】

活动三考一考，了解家乡

1、学生参与“家乡知多少”的知识测试，了解家乡。

2、教师小结。

【设计意图：“兴趣是最好的老师。”学生的好奇心是很强的。要当家乡的小导游得先通过“家乡知多少”的知识测试。这一环节的设计充分调动学生学的兴趣，提高学生学习的积极性。让学生人人参与，人人得知家乡的信息。在兴趣盎然的测试中对家乡生成新的认识、新的情感。】

活动四当导游，介绍家乡

（一）一起说说

1、家乡有哪些景点?

2、怎么安排介绍这些景点？(师板书:春夏秋冬)

（二）小组介绍

1、以春夏秋冬为小组交流家乡的美景。

2、各小组派代表上台介绍。

（三）师介绍

【设计意图：“学生是学习主体。”在这一活动中教师放手让学生把课前自由组成“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个小组运用搜集材料的途径、方法去搜集到的材料拿出来在小组中交流讨论。以做“导游”为主线，开展系列活动。这就充分发挥学生是学习的小主人。师生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说，增进了学生对家乡自然环境的了解和认识。激发了学生对家乡的喜爱之情。】

活动五夸一夸，赞美家乡

1、以春夏秋冬为小组，分组讨论。

2、各小组派代表上台展示。

3、老师也给家乡点个赞。（师板书）

【设计意图：通过学生以春夏秋冬为小组用自己独特的方式来赞美家乡，一方面充分调动学生的积极性和主体性，另一方面在培养自主合作学习中又使学生爱家乡之情喷薄而出。】活动六总结活动，激情延伸

1、教师总结，激发情感。

2、设置悬念，延伸课堂。

【设计意图：在这一环节中学生对本节课的知识点进行回顾、小结、巩固。并设置悬念“家乡不仅风景优美，还物产丰富。”在意犹未尽中激发他们对家乡的热爱之情。】

五、浓缩文本，说板书

根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

6、请到我家乡

爱我家乡

建设家乡

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！