七年级美术下册第二课活动一感受春光了解春天课件

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人教版美术七年级下册第二单元第二课春天的畅想课件

惠崇春江晚景（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，
•
•
•
正是河豚欲上时。
让我们歌唱春天
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题
无数名家艺人用歌唱演奏的形式去讴歌赞美春天
唱一唱你知道哪些的赞美春天的歌曲
让我们欣赏艺术家笔下的春天
1、伴随着春风，艺术家们用他们神奇的画笔描绘出的美妙的春天，把人们的理想带宋）马远
初春（现代）傅抱石
摄影作品《春柳》
自然美、艺术美及其关系
• 自然美：是指客观世界中的自然物、自然现象的美。它能以它本身的勃勃生机、万千景象，给人以精神享受，让人心旷神怡，流连忘返,凡是使人娱情畅神的自然物和自然现象，便是人们的审美对象，是第一性的美。 • 艺术美：美的形式之一，相对于现实美而言，指艺术作品所呈现出来的美。即艺术家按照美的规律，在进步的审美观点、审美理想指引下，根据现实生活进行创造并运用一定的物质材料体现出来的美，它是一种特殊的审美现象。 • 二者关系：艺术美来源于现实美，又高于现实美。
《白桦丛》（俄罗斯）列维坦（批判现实主义画家）写实性（具象）
抽象作品
梵高（荷兰）
装饰性
装饰性作品
描绘春天
春天在画家看来，万紫千红总是春浓浓的春意有时非的用浓墨重彩来描绘开
作业：画一画欣赏作品以后创作一幅
表现春天的作品
（四）春天的绘画
（四）春天的绘画
2、看一看，进一步了解具象和抽象绘画的不同表现形式，并初步了解以造型为主和以色彩为主的表现手法。
《春雨江南图》（现代）李可染
《初春》（现代）傅抱石

七年级下册美术春天的畅想课件

－－感受春光了解春天
思考：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？
春天的词语春天的诗句
春天的色彩春天的歌曲
春天的图画
思考：
你知欣道赏表现古春今天中的艺外术绘作品画有大哪些师吗的？作品分析他们是用什么方法表现春天的
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
品作术美品作歌诗品作蹈舞品作乐音
总结：
春天是生命的象征春天是活力的象征春天是希望的象征
《春雨江南图》王成喜
画民农画绘间民国中
话对的天春
中国民间剪纸
图春报
外国古代绘画作品
波提切利《春》
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墨彩画
油画
油画
水粉画
水粉画
剪纸春鸭戏水
布贴装饰画
儿童画
雕塑
电脑动画
通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。
-
。美的现呈品作术艺美术艺
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品 ,想
一想音乐,自作品然—和—艺术 (美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐美术
艺术美
艺术来源于自然，是自然的概括和升华。
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习．
表现春天

7年级下美术春天的畅想1Microsoft PowerPoint 演示文稿

么是艺术美？自然美与艺术美又具有哪些共同的美感？
艺术美——艺术作品呈现的美。自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。
二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美。

每逢看到春雨，农民伯伯总是说： “春雨贵如油”！我们要说，春雨美如画！而江南的雨景，无论是在画家的画中，还是在诗人的笔下，都别有一番情趣，意境深邃幽远。宛如苏轼《望江南》词意 “半壕春水一城花，烟雨暗千家” 的写照。
大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你准备怎样表现呢？
大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你准备怎样表现呢？
客自观然世美界中自然物、自然现象的美。
——
同样是表现桂林山水的题材，自然美与艺什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？春天象征着什么呢？
贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托
着人们对新的一年美好的憧憬，人们总是把春天作为一个美好的象征，用春天来比喻新的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌发为“雨后春笋”
思考：
可以用哪些艺术形式来表现春天？

请同学们回忆，在接触过的绘画、文学作品中，画家们最喜欢用什么花表现春天？
创作提示：将自己对春的感情融入到整个创作中基本作画步骤：元素草稿构图修改上色
创作提示：将自己对春的感情融入到整个创作中基本作画步骤：元素草稿构图修改上色
同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想
了春天，同时也放飞了理想与希望。“一年之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，把握青春，振奋精神，鼓足干劲去学习、去创造。

感受春光了解春天

感受春光了解春天知识结构分析：《感受春光了解春天》是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》里的第一个活动，由于这个单元属于造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植于对表现对象很好的理解。

所以我按这样的思路设计了四个活动：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现方法）—完成作品。

为了能够更好的帮助学生感受春光了解春天，我将这节课安排在计算机室进行，目的是让学生们学会在互联网上收集到相关资料进行自学；从而使他们在理解的基础上自由大胆表现，去设计表现内容。

学生学情分析：本课授课对象为初一年级学生。

这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。

本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。

在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，同时也通过信息技术的学习初步掌握了互联网搜索的方法，以此来获得不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。

但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。

教学目标：1．知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。

2．能力目标：通过学生在网络环境下进行自学，让学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。

3．情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。

培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。

重点难点：重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。

难点：让学生在网络环境下能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。

七年级美术下册春天的畅想XYQ-PPT课件

－－感受春光了解春天
石柱南宾中学美术徐远强
思考：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正时河豚欲上时。
苏轼
春天的诗句
春天的词语
春天的色彩
春天的图画春天的歌曲
你知道哪些表现春天的艺术作品吗？
中国民间剪纸
外国古代绘画作品
波提切利《春》
中国画
春
吴冠中
讨论：
你如何用绘画的方法表现春天？
七嘴八舌
通过欣赏讨论美术作品,说一说,自然和艺术(美术)有什么关系?
答：景物文学音乐美术
自然美
艺术美
艺术来源于自然，
是自然的概括和升华。
春天的美术作品
中国画
墨彩画
油画
春风已经苏醒何多苓
油画
鸢尾花荷兰梵高
水粉画
水彩画
剪纸Βιβλιοθήκη 舞蹈表现春天造型色彩表现方式
总结：
春天是生命的象征春天是活力的象征春天是希望的象征
文学：朱自清《春》
音乐：李叔同《春游》油画：王克举《桃花谷》中国画：吴冠中《春如线》舞蹈：《走进春天》
欣赏古今中外绘画大师的作品分析他们是用什么方法表现春天的
《春雨江南图》王成喜
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学院，1989年在中央美院油画助教班进修，2019年毕业于中央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授

人教版初中美术七年级下册第2课春天的畅想名师教学PPT课件3

一· 感受春光
春天的样子，春天给人带来的感觉
ห้องสมุดไป่ตู้
思考
在这些作品中描绘和表达的是什么内容？春天的形象，不同门类的艺术作品是如何塑造的？
文学艺术作品---文字塑造春天形象音乐艺术作品---音符塑造春天形象
绘画艺术作品---画面塑造艺术形象
二· 表现春光
看一看，进一步了解 “红入桃花嫩，具象和抽象绘画的不青归柳叶新。” 同表现形式，并初步伴着春风，跟了解以造型为主和以随艺术家的笔色彩为主的表现手法。触，我们一起感受人们理想中的美妙世界。
艺术美就是人与自然的和谐统一。
三·描绘春光
“万紫千红总是春”，浓浓春意里，澎湃的不止是心灵，还有我们的画笔。
画一画欣赏作品后，用你自己喜欢的手法，喜欢的形式，来表达你心目中的春天
水彩画
剪纸
油画
线描
装饰画
插画
拓展
过去的，如冬雪渐渐消融，新生的，如春草日渐繁茂。春天是个充满希望、充满活力的季节，同学们正直人生的春天，希望的春天，请同学们好好把握，创造属于自己的春天！
七嘴八舌
通过欣赏作品，想一想，自然美和艺术美柚什么关系？
自然美：艺术来源于艺术美：是自然的概
自然
括和升华
二者关系：艺术来源于自然，而高于自然
自然、人、艺术的关系
大自然给人提供了无限广阔的审美领域。比如长河落日、海阔天空，春花秋月，楚水吴山，我们人和自然要做到和谐共处，方能在自然中隽永我们人类的美好家园。

人教版美术七年级下册-2.2 春天的畅想-课件(共23张PPT)

以自己对春天的感受为基础创作一幅画。
（绘画的材料、方法不限）。
你认为他们的画哪里最有意思，为什么？
你们喜欢自己的作品吗？
惠春江晚景苏轼
竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
感受它们不同的艺术表达方式。
1、这些艺术作品中描绘和表达的是什么内容？ 2、“春天”的形象，不同门类的艺术作品是如何塑造的？
文学艺术作品--------文字塑造春天形象音乐艺术作品--------音符塑造春天形象绘画艺术作品--------画面塑造春天形象
1.自然界的那些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，我们可以组织那些课外活动？
2.我们校园中的春天在哪里？主要是以什么颜色为主？
3.你发现春天都有那些色彩，能否用一句话谈谈你对春天的感受。
欣赏感受拓展思维
美术家是怎样通过美术作品来表达春天的各种信息的？
《春风》（雕塑现代）张德峰
《春如线》（中国画现代）吴冠中
（版画
《桥
现代）
之春
邬》
继
德
《
梅
石
（中国
溪凫
画图
南宋
》
）
马远
图
《
初
（水
春的
彩阳
现光
代）
》
张德峰
美术家通过中国画、油
画、水粉画、水彩画、铅笔画、雕塑、年画、彩笔画……等多种形式来表现春天。
ห้องสมุดไป่ตู้
《桃花谷》（油画现代）王克举
具象
意象
自然美与艺术美具有哪些共同的美感？自然美与艺术美不同的表现方法。
淡彩画方法步骤：

七年级美术下册第二单元第二课春天的畅想PPT课件

表现春天
造型色彩表现方式
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习．
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
电脑动画
七嘴八舌
1、大家所欣赏的美术作品都是用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、水粉画、蜡笔画、铅笔画、剪纸、布贴画、雕塑、电脑画。
七嘴八舌
2、通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系?
答：景物文学音乐美术
自然美艺术来源于自然，艺术美是自然的概括和升华。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
春天的畅想
－－感受春光了解春天
自然美的春天
艺术美的春天
春天的词语春天的诗句春天的色彩春天的歌曲
春天的图画
春天的美术作品
春天与燕子ห้องสมุดไป่ตู้关的作品
中国画
中国画
油画
水粉画
水粉画
儿童画
中国民间剪纸报春图梅雀争春
布贴装饰画
电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。

感受春光了解春天教学课件

冰雪的消融中
春天在每一朵春天在每一朵花儿的绽放里
花儿的绽放里
春天在春花的烂漫中
春天在鸟儿的歌唱里
春天在小溪的叮咚中
春天在播种的希望里
春天在我们的眼中春天在孩子们的心里
春天在孩子们的眼中春天在我们的心里
雕塑春风
文学与美术的异同
散文是以拟人、比喻等修辞手法来描写 “春风”，并充分调动视觉、触觉、味觉、听觉等从多角度来把无形的春风有形化；雕塑《春风》则是将无形春风、春天有形化、具体化，刻画成三位青春少女，像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、摸得着，表现方式不同，但也同样充满《了美妙的诗意感受。
抽象画赏析要求
没有联想和想象，抽象画就要失去它的生命力。
【小组合作探讨】：
1、使用何种美术手段？（绘画、雕塑、版画、剪纸） 2、可以选用哪些对象进行表现？（具体或者抽象的事物） 3、可以使用那些色彩，最能表现春天给人的感受？ 4、你希望通过作品向别人传达怎样的感受？
用我们善于发现的眼睛和欣赏美的心灵去认真观察与体会，最美的春天就在我们自己的心里。
莫奈《打阳伞的女人
莫奈《打阳伞的女人
具象画赏析要求
1、用生动的语言描述画面 2、从美术的角度评述这幅画的构图、色彩、明暗、情感
吴冠中《春如线》
春如线
春如线雨如烟燕子啄泥莺啼儿绣屋檐柳丝舞线梨雨画星点初阳粉暖炊烟眼如淡雾步如清莲蛙唤河堤蝶翅儿探新垣樱子拨风绒叶弹清泉青风薄透人间

人教版七年级下册美术2.2：春天的畅想优秀课件

《春之韵》
花儿在鸟的啁啾声里展颜，脸上尚残留着娇羞的露珠；叶芽悄悄地萌发，偷窥着花儿娇美的脸庞，忙不迭地显出可爱的嫩绿作为陪衬；碧空的白云瞧见了，取笑芽子的多情，舒舒卷卷，聚聚散散，已经乐翻了天；颇有封建意识的风婆婆看到了，想狠狠地鼓起腮帮吹打一番，却终究怜爱花的美丽和叶儿的稚嫩，只是轻轻吹拂，以示“警告”，但这“警告”之下怎藏得住丝丝温柔？好了，花朵也笑，叶芽也笑，连白云也笑，婆婆忍不住了，“扑哧”一声，把慈祥的皱纹放映在了湖面上，一漾，一漾……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 4.如果事与愿违，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式归来。你要相信，只要努力，时间不会亏待你。 71.天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。 72.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 6.苦难，是化了妆的祝福。 63.如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 3.贪图省力的船夫，目标永远下游。 22.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 15.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 6.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 85.你不努力怎么知道你不是奇迹。 15.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 84.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 65.勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 20.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 89.不要总谈论自己你若总是谈论自己，那么不是吹嘘自己，就是贬低自己；前者是虚荣的表现，后者是卑微的表现。

人教版美术七年级下册第二单元第2课《春天的畅想》ppt课件

，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
包权
人书友圈7.三端同步
感受春天之一

人教版初中美术七年级下册第2课春天的畅想名师教学PPT课件1

ห้องสมุดไป่ตู้
桃花
王克举桃花谷
• 置身于盛开的桃花园，面对清纯与娇艳，油然而生的一种冲动和欲望，春天是抑制不住生机和期望的季节，灿烂的奔放是生命的巅峰，花开花落是生命的转换。
作业：
1、结合自己准备应用的表现方式进行相关的技能技巧的练习。
2、结合自己的创作搜集相关的创作素材。
3、尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。
春天的畅想
－－感受春光了解春天
• 1. 引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
• 2. 结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
• 3. 激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近。培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
思考
1、自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？
万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花盛开……
自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？
2、大家看到自然界中的春天，谈谈你对春天的感受？
什么是自然美？
客观世界中自然物和自然现象所呈现出来的美叫做自然美。
艺术家是如何塑造春天的……
国画
什么是艺术美？
• 艺术家通过自然美对自己的冲击和碰撞，而创作出来的美叫做艺术美。
• 总结一句话就是我们的艺术美往往来源于我们的现实美，又高于现实美，是我们在现实生活中所看到的自然界中的现象给我们的触动感。
首先我们来看一下它用了哪些自然现象来表现春天的？
我所看到的点，线条，色彩，各让你联想到了春天的哪一些场景？

七年级下册美术春天的畅想PPT教学课件

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儿童画
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雕塑
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电脑动画
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通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
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自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。
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艺术美艺术作品呈现的美。
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摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
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思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品,想
一想音乐,自作品然—和— 艺术(美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐美术
艺术美
艺术来源于自然，是自然的概括和升华。
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各显神通
通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习．
树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。
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美总结诗：舞音术歌春天是蹈生命的乐象征作作春天是作活力的作象征
春天是希望的象征
品品品品
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表现春天
造型色彩表现方式
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电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。
只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣
然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千
－－感受春ห้องสมุดไป่ตู้ 了解春天
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人教版初中美术七年级下册第2课春天的畅想名师教学PPT课件4

春天有哪些色彩？主要以什么颜色为主 ?
摄影《桃花》
自然美 ——客观世界中的美。艺术美 ——源于自然美，对
自然美的集中概括。油画《桃花谷》
油画《初春》
具象抽象
中国画《春如线》
吹画
手指画
剪贴画
观察作品：找出方法 2 1
3
课堂练习：
根据春天的图片、文学作品、音乐等素材，结合自身感以小组为单位创作一幅风景画。
具象、抽象均可，绘画形式不限。
第2课春天的畅想
教师：李玉兰
感受春天，通过了解自然美和艺术美，大胆的表现春天。
一、欣赏朱自清的散文《春》
二、除了散文，我们还可以通过哪些方式赞美春天呢？
诗歌音乐摄影绘画 ……
惠崇春江晚景
苏轼 (宋代)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
lóu hāo
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春天在哪里
•春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里 •这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂 •嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 •嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 •春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂
青翠的山林、有红花、有绿草、还有会唱歌的小黄鹂
用一个词或一句话谈谈对春天的感受。

第二单元第2课春天的畅想课件 -人教版初中美术七年级下册 (2)

2、美术作品都是用什么形式来表现的？
5
6
美术作品的表现形式
中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……
表现手法
8
梅石溪袅图（中国画）马远
9
《春风又绿江南岸》国画吴冠中 10
自然美--客观世界中的自然物，自然现象的美。艺术美--艺术来源于自然,取材于生活, 是对现实美的集中概括.
14
15
谢谢指导
16
春天的畅想
1
学习目标
1、欣赏品味感受春天。 2、领悟美术家在美术作品中传达的春天信息。 3、春天的艺术表现形式。
重点
理解自然美和艺术美的相关知识，感受艺术作品是怎样传递春天之美。
难点
让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩大胆表现描绘春天
2
1、自然界哪些现象像我们传达了春天的气息？ 2、春天有哪些色彩，谈谈你对春天的感受？
3
春天的特征
1：天气的变化 ------天气变暖，气温升高 2：水文的变化 ------冰雪初融，河水解冻 3：动物的变化 ------蚂蚁出洞，蜜蜂采花 4：植物的变化 ------植物发芽变绿开花 5：农业生产的变化-----春耕 6：人们生活的变化-----穿春装，外出踏青
4
想一想:
对于春的畅想,赞美,还可以通过哪种形式来抒发 . 1、美术作品是运用哪些美术语言通过作品传达春天信息的？
11
同样一幅描绘桃花的美术作品，有什么不同
12
具象表现注重对自然物的真实
捕捉，追求真实的效果
抽象是作者在自然物和现象的基
础上融入作者的情感和认识所表现出来的作品
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创作练习
同学们对春天的感受是丰富的、多彩的。下面用我们手中的画笔来描绘我们心中的春天，用你们自己喜欢的手法, 形式,去表现你心中的春天可以单独完成，也可以几位同学合作完成。