小学英语听说习惯的养成探究

小学英语听说习惯的养成探究

摘要：对于小学生的英语学习来说，听说习惯的培养十分重要。在英语的学习过程中，如果能够很好地掌握听说，那么会让英语学习变得得心应手，而学生也能养成一种良好的学习习惯。通过英语听说的练习，让英语的知识点和日常进行交流沟通的词汇变得更加牢固。因此，必须重视小学生英语听说习惯的培养，针对这个问题进行分析和研究，希望对小学英语学习提供一些帮助。

关键词：小学英语；听说；习惯

英语作为一门世界性语言，它的重要性是显而易见，而我国对小学生的英语学习也是十分重视的。为了促进小学生的英语学习，加强学生的英语听说能力是很有必要的。作为一门语言学习，它最终作用就是进行沟通和交流，因此必须以沟通和交流的目的进行英语学习，不能只是单单停留在对英语语法和词汇的掌握，必须在老师的帮助下，进行引导和训练，为英语学习打下坚实的基础。

一、积极调动学生的学习兴趣，创造性地学习英语

在小学学习阶段，良好的学习兴趣能够很好地激发学生的学习动力，特别是小学英语，作为小学学习阶段的第二门语言课程，只有充分了解学生的学习动机，充分地调动学

生的学习热情和主动性，才能更好地让学生去学习这门课程。而语言学习最重要的目的就是沟通和交流，因此必须重视对于英语听说习惯的培养和重视，让学生在平时的学习中，去主动进行听说英语能力的锻炼，将听说练习培养成一种习惯。同时，要注重学生对英语的主动性和创造性能力的培养，不能依据以往传统的应试教育思路，应该更多地发挥“以人为本”的教学思路，让学生更加主动地去做学习的主人，更加积极主动地去学习和锻炼听说技巧和能力。老师在教学过程中，也应该灵活多变地运用多种教学方法和手段，来烘托和提升课堂氛围，采用一些比较幽默诙谐的语言，去带动学生的学习兴趣，让学生能够在一种宽松、愉悦的学习环境中更好地去投入英语学习中来。例如，在课堂上多去鼓励学生进行一些英语会话，注意英语会话中的社交礼仪和问候，多去加强这些方面的锻炼，让学生喜欢去做这些锻炼，愿意主动展现自我，这样才能更好地去调动和活跃课堂的积极性。

二、针对性引导，培养学生良好的学习习惯

根据心理学的有关说法，处于小学阶段的学生由于较小的心理障碍存在，能够在学习的过程中努力表达自己的想法，这种敢说敢做的心态是培养学生良好听说习惯的一个极佳时期，针对这些特点，小学的英语教材也针对性地安排了听说练习内容和相关素材，这些良好的教学素材很多来源于

生活和学习，学生便于掌握和理解，所以，在课堂上，老师要善于利用这些优质素材，去强化培养学生的听说习惯，让学生大胆地说出来，大胆地利用英语去进行必要的交流和沟通，正确地去模仿老师的正确读音和发音，并且可以利用一些先进的多媒体技术，更好地去锻炼和培养听说习惯，促进学生对于英语语言环境的正确理解，更好地体验学习的乐趣。例如，可以组织多种形式的英语词汇比赛和单词游戏、成立英语角等方法，或者排练英语小短剧，这些都能够对英语的学习起到很好的促进作用。同时，在英语的学习过程中，要合理地运用英语场景的布置，利用良好的课堂环境，激发学生的学习热情，大胆地将英语说出来，这样的结果也是我们所希望看到的。由于学生的能力有效，老师在旁耐心指导并给予适当的提示，将会事半功倍。

三、加强听说能力的运用及模仿

小学英语的听说能力以及习惯培养是需要小学生在平时的学习过程中多注意运用和模仿的，在平时的英语听说训练中，为了得到良好的学习效果，就必须多运用和模仿，只有这样才能达到学习的效果，这需要长期的积累和练习，不仅是在有限的课堂时间内注重积累，平时的生活中多接触一些生活的素材、生活化的英语素材和模仿素材，可以很好地提升学生运用英语的技巧和能力。同时，老师在运用模仿英语发音和阅读的学习方法时，要注重学生的接受能力，由

于部分学生的能力偏弱，需要在训练时注意观察，悉心指导，在经过多次的训练后，就能够很好地将所需要的课堂知识潜移默化地传授给学生，特别是在进行新课的预习阶段，需要老师重复进行新字母、新单词的耐心解释和发音，这些都对低年级的小学生尤为重要，只有持之以恒地保持长期的运用模仿训练，才能够在听说训练中取得好的成果。

综上所述，针对小学英语的听说习惯培养需要老师根据学生的自身发展特点和兴趣爱好，进行引导式的训练和培养，不断地加强基础英语交流，细化每个细节，让学生通过自身的思维和理解方式进行良性循环。同时，要兼顾学生的看法和认识，要让学生真正地参与到自身的学习中，更好地去锻炼自我的英语听说习惯，只有这样才能养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]陈彦革，张国英.小学英语教学要从培养习惯开始[J].教育实践与研究：A，2014（5）：45-46.

[2]王小宁.谈小学英语教学中学习倾听习惯的培养[J].读与写：教育教学刊，2014（12）：247.