乘着音乐的翅膀
乘着音乐的翅膀(说课课件) (2)
说学生
进入初三复习阶段,面对学习学生普 遍感到倦怠,而最让他们感到放松的一种 方式可能就算是音乐了。他们喜欢沉醉 在音乐的世界中,喜欢哼唱能够拥抱生 活的流行歌曲。 因此将语文与音乐整合,既能吸引 学生的兴趣,还能联系各册教材选编的 内容,达到轻松复习的效果,最重要的 也是最根本的是提升了我们(包括“授 者”与“学者”)的文化素养和审美情 趣,丰富了我们的精神世界。
《乘着音乐的翅膀》
──语文综合性学习活动课
芜湖八中 胡宇虹
说教材
在九年级下的教材中,出现这样一课综合 性学习,无论对于教师还是学生们来说,都 是值得庆幸的事情。 本课综合性学习内容的安排可以有较大的伸 缩余地。可以பைடு நூலகம்受教材的限制,就学生更感 兴趣的主题,采取灵活多样的学习方式,选 择学生最喜欢的语文表达形式,创造性地使 用教材。 在本册教材中,有诸多关于生命话题的作 品,因此在本课中,应将此作为其主线,在 教学设计中,侧重让学生接触、了解中外优 秀音乐作品,注重对音乐的体验与感悟。通 过聆听音乐,感受到生命的真谛与美好。
说教法
1.教学活动中尤其是课前准备活动中 积极引导学生团结合作、主动探究。 2.尊重学生的主体地位,课堂上师生 平等对话,与学生一起交流自己对音 乐的感悟,鼓励学生对音乐个性化的 理解。 3.注意教师的引导,以增进学生对音 乐的理解,真正进入声音的世界,用 心去感悟音乐的魅力。 4.教师要有意识地在综合性学习中渗 透写作的指导。在每个综合性学习的 开展过程中,教师要及时捕捉隐含的 写作信息。 5.采用音乐烘托法、绘画激趣法、散 文描述法、自主讨论法等多种教法相 结合。
教学环节
二、乘着音乐的翅膀,飞翔在艺术的天堂
品一首挚爱歌曲(四人一组,以小组为单位,将自己课 下深入探究过的曲目推介给同学们 。)
乘着音乐的翅膀 (2)
请你想想自己最喜爱的歌或
说说本次活动中你印象最深刻的一点是什
么? 你认为此次活动有什么不足之处?该如何 调整? 自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复倾听, 选好一个角度,写一篇文章,文意自定, 题目自拟,体裁自选,字数不限
乘着音乐的翅膀
什么是音乐?说说你对音乐的理 解或音乐的作用
音乐是全世界通用的语言,任何一人只要经过音乐圣 音乐是全世界通用的语言, 手拂过,就会感到春风拂面,情思悠悠。 手拂过,就会感到春风拂面,情思悠悠。
想想,哪一首歌最让你 念念不忘,哪一支曲子 最让你浮想连翩,由此 你想到了什么故事?
乘着音乐的翅膀,倘佯在心灵的海洋
【音乐】乘着音乐的翅膀
乘着音乐的翅膀1️⃣ 音乐:心灵的启航点音乐,这一自古以来便与人类生活紧密相连的艺术形式,如同拥有魔力的翅膀,引领着我们的心灵翱翔于无尽的想象与情感之中。
它不仅是时间的记录者,更是情感的传递者,以独特的旋律和节奏,勾勒出人类共同的记忆与梦想。
音乐的起源可追溯至远古时期,那时的人们或许还未掌握复杂的乐器制作技艺,但已懂得利用自然之声,如风声、水声、鸟鸣等,来表达内心的喜悦、悲伤或敬畏之情。
随着文明的进步,音乐逐渐发展成为一种系统化的艺术形式,涵盖了从简单的民谣到复杂的交响乐,从单一的旋律到丰富的和声,从口头传唱到书面记录,音乐的翅膀不断扩展,承载着人类文明的精华与智慧。
2️⃣ 音乐的魅力:跨越时空的情感共鸣音乐之所以能够跨越时空,成为连接不同文化、不同时代的桥梁,其魅力在于它能够触发人类共同的情感共鸣。
无论是古典音乐的庄重典雅,还是流行音乐的热情奔放,无论是民族音乐的独特韵味,还是世界音乐的多元融合,每一种音乐风格都能找到与之共鸣的心灵。
音乐的魅力还体现在它能够激发人们的创造力与想象力。
当一段旋律响起,人们的脑海中往往会浮现出与之相关的画面、故事或情感,这种由音乐引发的联想与创造,正是音乐赋予人类最宝贵的礼物之一。
通过音乐,我们得以在有限的音符中探索无限的可能,感受生命的多样与美好。
3️⃣ 音乐的影响:塑造人格,促进社会和谐音乐不仅是一种艺术形式,更是一种强有力的社会工具。
它能够在潜移默化中塑造人们的人格特质,培养审美情趣与道德观念。
例如,古典音乐往往能够培养人们的耐心与专注力,而流行音乐则更容易激发人们的活力与创造力。
此外,音乐还能够作为社会和谐的纽带,通过共同的欣赏与参与,增进人与人之间的理解与尊重。
在现代社会,音乐更成为了连接全球的文化使者。
无论是国际音乐节、音乐会还是网络音乐平台,都让人们有机会跨越国界、种族和语言的障碍,共同分享音乐的喜悦与感动。
这种跨文化的交流与融合,不仅促进了世界文化的多样性发展,也为构建人类命运共同体提供了有力的精神支撑。
《乘着音乐的翅膀》教学设计
《乘着音乐的翅膀》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第二章《乘着音乐的翅膀》。
本章节主要让学生感受音乐的魅力,培养他们对音乐的热爱。
教学内容包括欣赏《乘着音乐的翅膀》、学唱《乘着音乐的翅膀》、创作音乐等环节。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏和学唱《乘着音乐的翅膀》,感受音乐的美妙,培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律,提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力,鼓励他们创作属于自己的音乐作品。
三、教学难点与重点重点:学会演唱《乘着音乐的翅膀》,理解歌曲的含义。
难点:歌曲中的一些音准和节奏的把握,以及创作音乐的能力。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。
学具:乐谱、歌词、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入:教师播放《乘着音乐的翅膀》,让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生谈谈对这首歌曲的感悟。
2. 学习歌曲:教师带领学生学唱《乘着音乐的翅膀》,注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 分析歌曲:教师讲解歌曲的结构、调式、旋律等特点,帮助学生深入理解歌曲。
4. 练习:学生分组,进行歌曲演唱练习,教师巡回指导。
5. 创作音乐:教师引导学生以小组为单位,创作属于自己的音乐作品。
要求作品富有创意,体现团队协作精神。
6. 展示:各小组展示自己的创作成果,其他同学给予评价。
六、板书设计《乘着音乐的翅膀》1. 歌曲结构2. 调式、旋律特点3. 节奏把握4. 创作音乐七、作业设计1. 请学生回家后,为家人演唱《乘着音乐的翅膀》,分享学习成果。
2. 结合本节课所学,尝试创作一首简短的音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容《乘着音乐的翅膀》教学内容选自小学音乐教材第五册第二章。
本章节以歌曲《乘着音乐的翅膀》为例,让学生感受音乐的魅力,培养他们对音乐的热爱。
教学内容包括欣赏《乘着音乐的翅膀》、学唱《乘着音乐的翅膀》、创作音乐等环节。
乘着音乐的翅膀_400字
乘着音乐的翅膀_400字
乘着音乐的翅膀
闲暇的时候我最喜欢的就是听一些流行歌曲,难过悲伤开心快乐都有音乐陪伴。
没有固定喜欢的歌星也没有固定喜欢的哪首歌,不过我应该是一个强迫症患者,每当喜欢一首的时候就单曲循环到无法自拔。
音乐不分国界也不分人群,老的少的都有自己喜爱的一种音乐。
老年人总说我们现在的音乐太过浮躁,太过吵闹。
他们更喜欢京剧越剧那些国粹。
而我们更喜欢那些带着让人感动的歌词,透着情绪的歌词。
乘着音乐的翅膀,我可以自由飞翔,听着那些让人放松的旋律想着此时此景的现状,你会发现,你可以完全的融入那些其妙的音乐中。
有时简单的几句韩语歌,有时节奏感很强的英语歌,有时带着独特文化的中文歌,都是享受的一种体现。
乘着音乐的翅膀,那不仅仅是《青花瓷》那样的美丽动人,也不似《好久不见》那般轻描淡写。
那是一种如《征服》般动容,如《龙的传人》那让充满斗志。
我们享受着那些歌星的声音,我们感受那些作曲作词者的文采奕奕。
这只有在音乐的海洋中才能够真切的感受的到。
如果窗外下着小雨,你可以带上耳机,听着这样的情绪缓
缓流淌。
“天青色等烟雨,而我在等你….”。
乘着音乐翅膀翱翔语文天空
乘着音乐的翅膀翱翔语文的天空卢梭曾经说过:“音乐包含了比词语大一百倍的力量。
”的确,音乐具有强烈的感染力,是最能打动人心的一种表现形式,这就是它独特的艺术魅力。
随着多媒体技术在语文教学中的普及,我发现在课堂中使用音乐手段比老师仅用华丽的词藻堆砌起来的语言更能引起学生的共鸣,可以最大程度地激发学生学习语文的兴趣,成为语文课堂中一道独特的调味剂。
1.引进音乐,营造氛围著名特级教师李吉林认为:“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。
它通过最直感的方式,使人获得比其他艺术形式更为直接,更为丰富,更为生动的感受。
”因此,在阅读教学过程中,我们要恰当地使用音乐,营造出课堂的特殊氛围,调动学生的情感,促进其理解。
在我们的小学课本中,就有许多课文能够寻找到与之相关的音乐。
如果新课开始时,先播放一段有关的歌曲,让学生充分感受课文的时代背景,就能创设一个非常良好的教学氛围,把学生带入到新课所描述的情境之中。
如教《黄果树瀑布》之前,由于学生们对黄果树瀑布并不熟知,仅有的一些了解也是从网上搜集来的文字和图片资料,所以上课伊始我就给学生播放了一段《黄果树大瀑布》的mv。
同学们边欣赏瀑布飞泻而下的画面,边聆听哗哗的水声,不仅感受到了黄果树瀑布的雄伟壮观,还从那激情澎湃的旋律中体会到了人们对黄果树瀑布的喜爱。
就这样,一首歌曲调出了学生探索文本的兴趣,也触动了他们内心深处的情感。
2.赏析音乐,体会意境著名哲学家黑格尔说过:“音乐是灵魂的语言。
音乐把内心深处感情世界所特有的激动,化为自我倾听,使心灵免于压抑和痛苦……”如果课堂中适时加入音乐,就能使静态的文字具有立体感,让学生身临其境,并更快地感悟到文章所要表达的意境。
如五年级下册《二泉映月》一文中,有段描写乐曲旋律的文字——“起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
吕雯:乘着音乐的翅膀起飞
一
为将来作好 了下一
打算培养公 司的亲
作 人的工作交 给f f
心 地投入到最喜 来, 因为音乐对她
羽 凡的挑音 ,胡 海泉常常是坐 在
一
边微 笑又 无可奈何地叹气 。
吕雯和 老板胡海泉合 影
与 大牌明星合作 ,掌管专辑
风 格走向的生杀 大权 ,自己出唱
饭 睡觉 , 所有时1 司都用来练歌 。 女 孩 的妈妈很 着急 ,请 吕雯去 劝劝 过 很多 , 她总是善意地告诉他们 ,
不是每个人都能成星
对于 1 岁就 在北京独 自闯荡 8 的 吕雯来说 , Q唱片公司不仅是 E 她事业的起 点 ,更像是她 的一个
家 。“ 秦老师像妈妈 ,胡老师像爸 爸。 ”吕雯 笑着说 这 是大 家的 比
喻 。每个人做 完通告 回来 ,都会 问:“ 秦老师在吗?”要是秦老师 不在 , 就会露出失望的表情 , 然后 给秦老师打个 电话说几句 ,虽然
都 渴 望 着 了解 对 方 音 乐 市 场 更 多 的情况。 “ 果不是太喜欢音乐了 , 如 我
终这首主打歌《 飞舞》 成为王冰洋 的成名 曲,而她们 也成了最要好 的朋友 。 最让 吕雯得意的是 , 这张 专辑并没有过 多地 宣传 ,但 销量
却 很 好 , 多听 众 因 为 飞 舞 这 很 首 歌 喜 欢 上 了 王冰 洋 。 而 吕雯 印 象 最 深 的 是 制 作 瞿 到 ,现 实 中的 瞿颖 是 那 样 快 乐 和
总是坐在一旁静静地听他们讨论 。 在她的眼 中,周杰伦是 个羞 涩内 向的人 ,只有在讨论工作 的时候 会说很多他的想法 ,平 时都 是安 安静静的 。而他对 音乐有着 自己 独到的看法 ,他清楚地知道 听众
【音乐】乘着音乐的翅膀
乘着音乐的翅膀1️⃣ 音乐:灵魂的共鸣与启迪音乐,这一自古以来便伴随着人类文明发展的艺术形式,不仅仅是声音的组合,更是情感的载体、思想的火花。
它如同一双无形的翅膀,带领着我们穿越时空的界限,感受不同文化、不同时代的情感与智慧。
在音乐的旋律中,我们能够找到心灵的慰藉,体验到前所未有的自由与释放。
音乐之所以能够触动人心,是因为它拥有跨越语言和文化的独特力量。
无论是古典乐的庄重典雅,还是流行音乐的朗朗上口,都能在不同听众的心中激起层层涟漪。
这些旋律不仅仅是音符的堆砌,更是作曲家内心情感的流露,是对生活、自然、宇宙万物的深刻感悟。
2️⃣ 乘着音乐的翅膀,遨游想象的海洋当我们沉浸在音乐的海洋中时,仿佛被赋予了无限的想象力。
音乐能够激发我们的创造思维,引领我们进入一个充满奇幻色彩的世界。
在这个世界里,我们可以是勇敢的探险家,穿越未知的丛林;可以是优雅的舞者,在月光下翩翩起舞;也可以是深邃的哲学家,思考着宇宙的奥秘。
音乐还是一种情感的桥梁,它能够让我们与他人产生共鸣,感受到彼此之间的连接。
在音乐的陪伴下,我们不再孤单,因为总有那么一首曲子,能够触动我们内心深处最柔软的部分,让我们在共鸣中找到归属感。
3️⃣ 音乐的力量:塑造人格,影响社会音乐不仅仅是一种艺术享受,它更是一种强大的精神力量。
在个人的成长过程中,音乐能够塑造我们的性格,培养我们的审美情趣和人文素养。
通过接触不同类型的音乐作品,我们能够拓宽视野,增进对不同文化的理解和尊重。
同时,音乐也在社会中发挥着不可忽视的作用。
它能够激发人们的爱国热情,增强民族凝聚力;能够传递正能量,促进社会和谐;还能够作为疗愈的工具,帮助人们走出心理困境,重拾生活的信心。
总之,乘着音乐的翅膀,我们能够飞越现实的束缚,探索无限的可能。
音乐以其独特的魅力,成为了我们生活中不可或缺的一部分。
让我们继续在这片音乐的海洋中遨游,感受它带给我们的无尽惊喜与感动吧!。
乘着音乐的翅膀教学案例及反思
《乘着音乐的翅膀》教学案例与反思良庆区那马初级中学语文教师黄娟[案例背景]一、教材分析本课是人教版九年级语文下册第四单元的综合性学习活动课,这是在前面所学四篇有关生命话题的课文基础上的综合解读与感受。
在这里,学生能走近名家,对音乐艺术魅力进行体验与感悟。
通过聆听音乐,陶冶情操,感受到生命的真谛与美好。
这次活动也是指导学生将音乐语言转化为写作语言的良好机遇。
二、学情分析学生最易接触的艺术样式,音乐不为一种喜闻乐见的艺术形式之一,经常看到课下三三两两的同学聚在一起哼哼唱唱,追寻自己喜欢的音乐,陶醉其中;最喜欢谈论自己喜欢的明星歌星,甚至效仿,成为追星族。
很多都认为流行是最美的,歌星是最炫的......对于农村学生来讲,学生接触的音乐作品少,对时尚盲目追求,趋于庸俗,学校课程设计里也没有诸如音乐鉴赏之类的课程,农村艺术教育欠缺,家庭艺术氛围缺乏,很多学生只停留于面上的喜欢,如节奏、音律等,对音乐作品感悟浅层理解,审美能力较差。
恰好利用这一活动,激发学生积极感受和品味音乐,增强审美情趣,把它转化为生活动力,培养积极乐观的生活态度。
同时也能提高学生搜集、提炼、整合、创新和写作等综合能力水平。
三、设计依据学生进入了紧张的备考学期,九年级了很多学生背负沉重的中考备考包袱,学习紧张,出现疲惫倦怠,同时结合我校近期进行校内的公开课评比活动,目前自己也承担综合性学习活动的课题研究负责人工作,我便选定了此课题作为研究课来上,意在探究综合性学习备考与真正的教学环节如何融入。
[活动安排]一、活动目标1.通过对不同音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,培养对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.通过“乘着音乐的翅膀,感受那动人的故事”“乘着音乐的翅膀,飞翔在艺术的天堂”“乘着音乐的翅膀,倘佯在心灵的海洋”等活动,让学生欣赏、演唱等形式,对音乐作品的感受和评价,调动学生的各种感官体验,培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。
综合性学习5《乘着音乐的翅膀》
• 【范文】
假如我是一支歌
歌到情处泪自流。歌儿,如同一泓潺潺的
清泉,洗涤了你的心灵;歌儿,如同一缕柔
柔的阳光,照亮了你的视野;歌儿,如同一 阵轻轻的春风,拂去了你的悲伤……
假如我是一支歌,我要在傍晚间的烛光里
轻轻响起。没有言语,只有那轻盈荡漾的旋
律。我愿化作一支歌儿,在母亲的耳畔悄悄
响起,让言语化作那跳跃的音符,赶走母亲 的疲惫,抚平她那紧皱着的眉头。
“那时候天总是很蓝,日子总过得太慢”。你在
放学时,总爱在操场上踢球,而我也总会跟在你后面, 因为你体育真的太棒了,200米我跑了32秒,你竟用 了26秒,我真的自愧不如。你足球踢得真好,让我望 尘莫及。你踢球时,总爱看那蔚蓝的天空,看那茵茵
的操场。这似乎会让你踢得更轻松。记得那天放学, 我们3个班踢球,你那天在值日,我们刚开始就输给 了他们两球。但是你来了之后,可谓扭转乾坤、力 挽狂澜。最终4比3战胜他们。那时候的蓝天,定映 着你的飒爽的英姿吧!
• 五音六律 五音:指宫、商、角、徵、羽五 个音阶;六律:定乐器的标准。指古代音律。 后也泛指音乐。
• 亡国之音 原指国家将亡,人民困苦,因此 音乐也多表现为哀思的曲调,后多指颓靡淫 荡的歌曲
• 丝竹管弦 丝:指弦乐器;竹:指管乐 器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐
• 穷极要妙 形容精妙到极点,多形容音 乐。亦作“穷极其妙”、“穷妙极巧”
• 【广陵绝响】最有名的古琴曲是《广陵 散》,它是竹林七贤之一嵇康告别人生舞台 时弹的绝曲,从此失传,史称“广陵绝响”。
• 【滥竽充数】音乐界最敢厚着脸皮混饭吃的 是南郭处士,他根本不会吹竽,却混在三百 人的吹竽队伍里,白拿奖金。齐宣王的儿子 组织打假,“滥竽充数”的南郭处士只好灰 溜溜的逃走。
乘着音乐的翅膀作文
乘着音乐的翅膀作文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀
• 丝竹管弦 丝:指弦乐器;竹:指管 乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也 指音乐 • 穷极要妙 形容精妙到极点,多形容 音乐。亦作“穷极其妙”、“穷妙 极巧 • 轻歌曼舞 音乐轻快,舞姿优美。 • 袅袅余音 〖解释〗袅袅:宛转悠 扬。余音:不绝之音。形容音乐结 束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝,
• 击节叹赏 节:节拍;赏:赞赏。形容 对诗文、音乐等的赞赏。 • 黄钟大吕 黄钟:我国古代音韵十二律 中六种阳律的第一律。大吕:六种阴 律的第四律。形容音乐或言辞庄严 • 伯牙鼓琴,志在高山,锺子期曰: ‘善哉!峨峨兮若泰山。’志在流水, 锺子期曰:‘善哉!洋洋兮若江 河。’”
使安西》为词:“渭城朝雨浥轻尘,客舍轻轻柳色 新;劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。因诗中 音乐故事3 有“阳关”、“谓城”两地名,故又称为《阳关 曲》、《渭城曲》,“阳关”也成为送友酬唱的代 名词。三叠指的是全曲三段基本上是一个曲调变化 反复三次。 • 《阳关三叠》传至后代,有多种曲谱和唱法,仅宋 时就有三种,苏轼曾说他本人就听过两种。现存 《阳关三叠》琴歌谱共30多种,它们在曲式结构上 有些差别,曲调则大同小异。全曲曲调纯朴而富有 激情,略带淡淡的愁绪,以同音反复作为结束音, 强化了离情别意及对远行友人的关怀,与诗的主题 十分吻合。
第一首: 逍遥叹
胡歌
第二首 隐形的翅膀
张韶涵
第三首
第四首
伤心太平洋
第五首
乘着音乐的翅膀,倘佯在心灵的海洋
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• 说说本次活动中你印象最深刻的一点是什 么? • 你认为此次活动有什么不足之处?该如何 调整? • 自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复倾听, 选好一个角度,写一篇文章,文意自定, 题目自拟,体裁自选,字数不限
《乘着音乐的翅膀》读后感
《乘着音乐的翅膀》读后感俗话说得好:“风月为益友,读书是良友”。
在暑假期间,一个平凡的日子里,于黄昏日落之时,我邂逅了我的“良师益友”,那就是著名儿童文学作家、诗人、散文家徐鲁所著的《乘着音乐的翅膀》。
那是个很平凡的下午,我像往常一般完成了一天的任务后,坐在家中的沙发上休息。
正逢夕阳西下之时,黄昏的光晕从窗户投进到屋子中来,给人以暖暖的感觉,橘黄却又泛红的温暖色调顿时让我无比放松,周围静静的,莫名的,我认为这时应有一本书存在,在这样的氛围中,读书是一件在适合不过的事了。
于是,我翻开了这本《乘着音乐的翅膀》,谁知,一读便也入了迷,竟忘了时间,当看完这本书,从书中醒来之时,已是夜晚了。
《乘着音乐的翅膀》这一本书,作者徐鲁以他那独特的简洁却不平泛,凝练而不生硬的,像充满了筋骨似的鲜活的文字,写成了一个个生动的故事,叙述说着古今中外的十几位音乐大师的成长历程和音乐成就,成功的让我通过阅读这些故事,感知到了音乐之美。
同时,这本书也充分体现了音乐家们的伟大的人格及才华,深深感染着我。
我穿梭于各个伟大的音乐家的故事里,也沉迷其中,见证了爱德华.格利诺完成对小姑娘达格妮的承诺;敬佩着为音乐无私奉献的路德维希.凡.贝多芬;感叹着约翰.瑟巴斯提安.巴赫对音乐从小的刻苦努力与执着热爱;感怀于弗雷德里克.肖邦音乐中对祖国的深切热爱;感慨着舒伯特因善意而创作伟大的曲子......像这样的故事还有许多,音乐家们对音乐,对生活的热爱与奉献震撼着我,同时也让我明白了许多道理。
艺术没有捷径,如果没有灵感,或许登不上顶峰,但光有灵感却不一步步、辛辛苦苦、兢兢业业,脚踏实地去干,也不会取得什么进步好的成就。
真正的音乐家,对于他们的事业始终都是怀有神圣般的崇敬与热爱的,而这样的情感,也才能化作他们对这份事业的永恒而又持久的热情与源源不断的动力。
就像巴赫在月光下抄谱导致失明,成为盲人,却也仍旧热爱着音乐。
也如贝多芬在失聪的情况下依然创作了伟大的音乐。
音乐的力量——《乘着音乐的翅膀》读后感
音乐的力量——《乘着音乐的翅膀》读后感有时它像一片羽毛,能轻轻扫过你的双颊,但有时又似一双巨鼓,能够“嘭!嘭!”地重击打在心上。
它能像泉水一般柔软,又可以像太阳的明媚。
它快乐时,可以是播种着希望的麦苗,它悲伤时,也能用那抹情愫令你萧然你下......这就是音乐的力量!这笛声“谁家玉笛暗飞声,散入春风满落城”。
丝丝缕缕,萦绕着无限的遐思与挂念,轻轻地飘到有明月清风的黑夜里,带着春风,传遍了洛阳抵达了每个游子的心底。
无需言语就能将浓稠的思念之情散化,这笛声,也更能与游子共鸣,相互倾诉着彼此的心声,相互鼓励,带着希望,相互展望未来的前程。
小时候父母出差,我被寄在了小姨家。
在热闹的大街上,我百无聊懒地走着。
突然,耳边传来了一阵清脆地拨弦声。
噢,原来有人在弹吉它,我刚准备转身离去,却只见那吉他手势一变,几缕悲怆的声音传来。
突然,一阵狂风乱来!那咆哮着,狮吼着的,要吞噬一切!本就脆弱的树更是发出了恐怖的“嘎吱”的声音!为什么?为什么?它的内心流着泪,它的身躯在这狂风之中瑟瑟发抖!发颤!它求饶着,讨好着,那狂风肆意地笑着,轻而易举地扯走了他最后的枯黄。
我流着泪,爸爸妈妈,你们什么时候来接我呀,我好孤独、好害怕!我静静听着,泪、却悄悄地流。
可突然声音一转,又似是春天来了,狂风早已逝去小溪流轻轻的流淌到这里滋润着干裂的大地,微风温柔扶着歪曲的树干,喃喃絮语。
一抹笑意飞快爬山了我的面孔。
当乐声停止,我才猛地惊醒过来,为何?为何?那视乎一触即出的弦。
能产生如此大的力量。
音符是上帝给予我们最宝贵的礼物,它是一种直击心间的力量,是源于人们来自灵魂的呐喊,是人类与万物对话最基本的语音。
附:怎样才能写好读后感什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。
读后感怎么写?读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。
乘着音乐的翅膀作文 乘着音乐的翅膀作文600字(3篇)精选
乘着音乐的翅膀作文乘着音乐的翅膀作文600字〔精选3篇〕乘着音乐的翅膀作文,任何一个人都离不开音乐,任何一个时代都存在着音乐:远古时代,音乐是风的呼唤,雨的洒脱;百年前,音乐是脚步的稳健,指间的柔情;再后来,音乐是琵琶的飘逸,古筝的缠绵;老歌?上海滩?盛行的时候,音乐是歌舞厅的霓虹,姗姗的舞姿;现在,音乐是钢琴的高贵,流行的旋风。
音乐,一种用音符组成的语言。
温柔的语言让你轻松甜蜜;伤感的语言让你同情忧伤;欢乐的语言让你心花怒放;雄壮的语言让你精神亢奋。
音乐是陶冶情操的秘方,净化灵魂的良药。
被音乐所陶醉,被音乐所感化,人生的价值就得到了升华。
虽说是一种精妙的语言,但却不能脱口而出。
因此只能靠乐器,钢琴、小提琴、二胡、筝……个个都是杰出的演说家,他们能将有形的音符化作无形的音乐。
钢琴的高雅,小提琴的婉转,二胡的沧桑,筝的清脆……正是这些美轮美奂的语言才使得莫扎特、贝多芬、巴赫、柴科夫斯基……这些伟大的作曲家动情,泻下一时的灵感,写出这一首首垂青千年的不朽名作。
去年欣赏了一场音乐会,其中一首小提琴协奏曲梁祝给我印象颇深。
虽说主题局部已耳熟能详,但结合二、三局部共同演奏又是另一番感受。
首段婉转细腻,小提琴的悠扬将梁山伯与祝英台的爱情故事淋漓尽致的展现出来,绵延悠长,赏心悦目。
第二段较第一段坚强有力,择取梁祝中“英台抗婚〞这一情节,铿锵有力,表现了英台至死不屈的强烈情感。
联系梁祝这一感人爱情故事,品析音乐之隽永,自身会融入整个音乐意境之中,同喜同悲同愤同慨。
第三段忧伤悲怆,讲述山伯与英台不受逼迫双双化蝶的故事,感人至深,催人泪下,不禁为他们感到深深惋惜。
这是一首长达25分钟的民族交响乐,堪称音乐会之最。
但悠长的曲调并没有使人感到厌烦,反而跌宕起伏的音乐使人感到意犹未尽。
音乐的美不仅在于它能给人们情感的享受,它同样赋予许多深刻道理,给人启迪。
例如光未然和冼星海共同合作的黄河大合唱,雄壮有力的歌曲表现了中华民族不屈不挠的民族精神,强调我们要向黄河学习伟大坚强的精神;又例如贝多芬的第五(命运)交响曲,悲怆的音符让我们感悟到贝多芬耳聋后紧扼住命运的咽喉,顽强的生存下来的精神。
展翅翱翔吧,少年——《乘着音乐的翅膀》读后感
展翅翱翔吧,少年——《乘着音乐的翅膀》读后感帕拉图说:“心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。
”心灵与音乐,如同嫩芽与阳光雨露,如同蝴蝶蜜蜂与甘露花蜜,如同广袤土地与汩汩溪水。
近些天,一本名为《乘着音乐的翅膀》的人文故事读本深深地吸引了我。
这本图文并茂的书的作者,徐鲁,1982年开始文学创作,1992年加入中国作家协会,系湖北省作家协会副主席。
作品曾获全国优秀儿童文学奖。
作为用笔沟通人类心灵与枯燥字符的作家,他对音乐有自己独到的看法。
德彪西说:“音乐只为聆听而存在。
”门德尔松也说:“在真正的音乐中,充满了一千种心灵的感受,比言词更好的多。
”言下之意似乎是说,任何文字的解读对于音乐来说都是多余的。
但作者却持有不同的看法。
他写道:“这个世界自从有了‘音乐’,也同时有了‘音乐文学’;有了无数伟大的作曲家和音乐作品,也同时有了一部部音乐传记、评论、欣赏和音乐研究著作。
”“人类的音乐史是由乐谱和文字共同谱写完成的。
”音乐会拨动人们的心弦,亦或是如重锤敲鼓般震撼人心。
音乐的魅力在于打动人心,让听者通过听,引起心灵共鸣,看到音乐所展现的世界。
“如果你热爱诗歌,那么你就会热爱诗人。
”同样,音乐与音乐家不可分离。
书中音乐家与音乐间的故事令我热泪盈眶。
巴赫九岁丧母,十岁丧父。
那时印刷乐谱少见且昂贵,哥哥觉得巴赫还小,不许他翻阅。
于是少年巴赫就趁哥哥深夜熟睡时,在每一个有月光的夜晚,悄悄拿出曲谱在月光下抄写。
有时月光暗淡,他就爬上屋顶。
由于小时候常在微茫的月光下抄写乐谱,晚年他双目失明。
屋顶上的月光陪伴他走过那些艰难和贫穷的岁月。
月光微茫,却为他指明了月亮的方向,少年的心早已乘着音乐的翅膀飞向了梦想之都。
著名音乐家贝多芬,他没有巴赫那样有音乐底蕴的家族,也没有莫扎特那样家庭的温暖。
罗曼·罗兰说:“自一开始起,人生就向他显示出像一场凄惨而残暴的战斗似的。
”父亲把四岁的他一连几个小时地钉在羽管键琴前,或给他一把小提琴,把他关在房间里,压得他透不过气来。
萨尔茨堡乘着音乐的翅膀去飞翔
了向往。片中故事正是萨尔茨堡侬山修道院玛丽亚修女的 亲身经历.浪漫而传奇。如今的萨尔茨堡专门开辟了 “ 音 乐之声”旅游专 戋 { ,让游人身临其境体验彰片中那些真实
的场景。
间,窗中传出悦耳的锕琴声,奠扎特的名享殖着乐声而飘
到牲也纳和慕尼黑宫廷里。如今整栋楼房已成为其扎特博
电影 《 音乐之声 》开场时那个湖水蓝得透明的湖泊就 是沃尔夫冈湖。巧合的是 , 这湖居然与莫扎特同姓,因此
香水馆等。每家店铺都独具特色,拥有_段美丽的故事。
那古典的铁制镂花撸牌.充满异国风晴的后院,惹人由不 得要驻足拍照留念。而每 当圣诞夜来临,粮食胡同叉披上 了节日的盛装.酒香四溢.乐音缭绕。 粮食胡同9 号是一栋士黄色四层楼 .外表寻常,但却 总是游人络绎不绝。这里就是莫扎特的故居。莫扎特如一
『 .严肃地对我说: “ r ̄干榔 !”他 Pot (
’Hale Waihona Puke 一口 .有点甜 .酒精昧很重。看我迟
萨尔茨堡传统皮裤等
萨尔茨堡最为知名的咖啡馆是T T s a B … 提供 1 e 4 种咖
着大拇指,解释说: “ 这是滑雪者的
啡和各式蛋糕
爱滑雪的人都喝这玩意 儿.V d  ̄ o k和
人多 随皤吧 .我也一口咽下 ,然后学着
都会唱著名的 ( )。玛丽亚 DoReMi 米拉贝尔花园.围着飞马雕| 蒙喷泉尽情 中有许多古希惜神话人物雕塑,栩栩如
别奥地剃耐 雪绒花》的地方Ⅲ 是茌 目《 U
整个山岭。 在坎拍滑雪,f P.  ̄ JF多种套票选择.从1 . 天到凋 , 在人住的酒店里就可以购买。—般来说,一天的滑雪票价
蝇乐 : 推荐 处音乐厅 . 老 几 古 的№ … 节大会 堂。l _ s F 。 h s Ga 吲 e } 【
想把我唱给你听——《乘着音乐的翅膀》读后感
想把我唱给你听——《乘着音乐的翅膀》读后感音乐很简单,随意哼唱一首小调就自成了音乐;音乐也可以很复杂,如同大气磅礴的交响乐。
仔细聆听这世界的声音,它就是一首丰富多变的变奏曲。
书籍是人类进步的阶梯,暑假里我读了一本名叫《乘着音乐的翅膀》的书,它由著名作家徐鲁所著,《乘着音乐的翅膀》以文学形式探讨人文精髓,寓人生理想于故事讲述,生动再现音乐家的传奇经历,引领我们感知艺术、亲近人文、塑造品格、铸就理想。
本书讲述的是古往今来著名音乐大师的故事,包括巴赫、肖邦等传奇音乐家的生平故事。
每篇作品里都透露着诗人的情怀,文字单纯、明净,飘着淡淡的诗意,闪烁着理想主义的光芒,给读者带来了清新、淡雅的书卷气息,带来了阳光、希望和真、善、美的启示,为我们埋下了艺术的种子!其中我最佩服的是被人们称为音乐之父的德国古典作曲家巴赫,他的成就和影响,正像贝多芬所说的:“像大海一样的巨大和深远。
”巴赫家族中几代人都是宫廷乐师,但从巴赫的曾祖父起又都是地位卑微、靠音乐谋生的贫民阶层。
由于家庭贫困,巴赫无法得到系统正规的音乐教育,只能靠自己刻苦学习。
小巴赫为了得到他哥哥保存的一叠名家乐谱,前后花去六个月时间,在家人睡熟后,伏在窗前桌案上,整夜抄谱。
谁知被哥哥发现,竟粗暴地把它全部烧掉,小巴赫难过地哭了好几天,但他并不灰心丧气。
不久,离家独自到汉堡附近一个市镇,向一位有名的风琴师求教。
这位风琴师把许多珍贵的乐谱长期借给他使用,后来,巴赫终于成为一名优秀的风琴演奏家。
读了这个故事我明白了,世行无难事,只要肯登攀,就算家境贫寒,但只要坚持不懈,持之以恒,就一定会有收获。
努力,总有成功的时候;付出,总有回报的时候;平淡,总有幸福的时侯。
山有峰顶,海有彼岸;漫漫长途,终有回转;余味苦涩,终有回甘。
乘着音乐的翅膀,在音乐中飞翔,它真是美妙,给了我无穷感受。
让我的灵魂得以净化,让我对人生有所感悟,让我想到生活是多么美好。
天地变化,日月沉浮,让我们的人生更加美好,让我们的世界充满了美丽的阳光和平和的微笑!音乐是我生命里永不凋零的鲜花,我要乘着音乐的翅膀走向未来。
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中国音乐起源很早,大约在三千多年前,欧 洲音乐正浑沌初开的时候,在中国,由于先圣孔 子将儒家礼乐订为正统音乐,而开始有了完备的 音乐理论及乐器出现。到了汉朝 ,由朝廷设立了 乐府,负责整编古曲、民谣;又因与西域有商业 来往,因此胡乐如琵琶、胡琴等开始传入,并且 由当时的音乐家加以改良并演奏中国音乐。到了 唐朝玄宗在位时 ,更在内廷组织梨园子弟歌舞队, 造就了许多音乐人才,因而奠定了中国音乐坚实 的基础。
五、影视歌曲
《枉凝眉》《好汉歌》 《三国演义主题曲》 《敢问路在何方》 《渴望》《得民心者得天下》 《愚公移山》
六、歌唱祖国
《今天是你的生日,中国》《红旗飘飘》 《春天的故事》《走进新时代》 《黄河黄》《长江之歌》 《我的祖国》《我们是黄河泰山》
七、经典励志歌曲
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免 曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风 的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的 守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云 上有睛空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右 《阳光总在风雨后》这首歌曲,不单只因为它的旋律好听,还因为它
歌声伴我们前行
一百多天以后,当我们信心满怀地走进 考场,我们将无悔于这三年来付出的泪与汗! 激情四溢的歌声将为我们的初中生活划 上圆满的句号,这里已经没有了优劣的品评, 只有年轻的心在跳跃,在张扬!生活中就算 有再多的苦痛,我们都可以用音乐来抚慰那 些受伤的心灵。
有音乐相伴,我们勇往直前;有音乐相 伴,我们无畏无惧;有音乐相伴,我们能 欣然面对命运的挑战,成为生活中的强者。 音乐带给我们的已不仅仅是视听的享受, 更是心灵的撞击。最后,让我们一起唱响 《相信自己》,乘着音乐的翅膀,去迎接 真正属于我们自己的彩虹!
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中国音乐的发展可以大致分为三个时期:
1、中国音乐的形成期(约公元前21世纪至公元3世纪),包括从夏、商、西周到春秋、战国、 秦汉。这一时期为中国音乐以后的发展奠定了基础,其最具有代表性意义的音乐艺术形式是钟 鼓乐队。
2、中国音乐的新生期(约公元4世纪至10世纪),包括从魏、晋、南北朝到隋、唐。中国音乐
他为台湾女诗人陈秀喜的《美丽岛》等歌曲, 以完全不同于流行歌曲的面貌出现,很快在校园 中流行开来,与此同时,侯德建创作了歌曲《龙 的传人》、《捉泥鳅》等,轰动了各大专院校, 被看做是校园歌曲的代表作。接著,叶佳修(为 救一个小孩而英年早逝)创作了《流浪汉的独 白》、《乡间的小路》、《小村的故事》等,亦 在校园中广泛传唱。除此,吴楚楚、邱晨等,也 是校园歌曲创作的代表。较有名的校园歌曲还有 《好了歌》、《风,告诉我》、《外婆的澎湖湾》 等。
一名爱养丹顶鹤的大学生,为了救起掉进 沼泽地的丹顶鹤而滑进沼泽,再也没有上 来,凸显了人性的光辉。
但是还有很多人在悲苦的生活中挣扎, 《二泉映月》是我们熟悉的旋律,让我们 穿越时空回到过去与阿炳一同面对人生的 疾苦与无奈。
阿炳,原名华彦钧,无锡民间音乐家,他的一生几乎是 在黑暗的旧社会中度过。他生来家庭贫穷,偏偏老天不佑 可怜人,中年的他双眼失明,从此,他便靠拉二胡卖唱和 演奏为生。在一个中秋之夜,阿炳在邻家少年的搀扶下, 来到了二泉,他无法欣赏到那美丽的月色。欣赏到的只是 潺潺的流水声,至此,他想起了他师父生前说的一句话 “在二泉的流水中可以听到许多美妙的声音”,阿炳触景 生情,拿起了手中的二胡,通过琴声把积淀已久的情怀倾 诉给这茫茫月夜。他诉说着小桥流水的地域风光,人间的 沧桑与悲凉,自己不幸的坎坷命运……我们似乎能听到那沉 淀的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……这都 是阿炳用动人心弦的琴声告诉人们的。这首阿炳用所有的 情感著成的乐曲,便是中外有名的二胡名曲《二泉映月》。 《二泉映月》是阿炳的不朽杰作,悠扬凄婉的二胡声,如 泣如诉,感动着芸芸众生,我相信,凝神细听,用心感悟, 它同样可以打动在座的每一位。
术形式是戏曲艺术及其音乐。
先给大家听一段乐曲
请你说出这首曲子的名字。 贝多芬《命运交响曲》
这是一首壮怀激烈的曲子,那种激情,那种动态 的美,那种高傲与狂放,着实让人惊叹。这首曲子 就是有这样的一种魅力,当你仔细去聆听的时候, 就能感受到一种“扼住命运咽喉”的力量。在我们 的音乐世界中,流传着许多有着传奇经历的乐曲, 今天,就让我们一起插上翅膀,飞进音乐的国度, 去寻找那些能催人奋进的力量吧!
校园歌曲
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄幕走向余辉 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光沙滩海浪仙人掌 还有一 位老船长 《外婆的澎湖湾》
一、故事中的歌曲 一首歌曲往往弘扬了一种精神,赞美了一 种品质。请欣赏《一个真实的故事》
旁白:有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地 就再也没有上来. 走过那条小河 你可曾听说 有一位女孩 她曾经来过 走过那片芦苇坡 你可曾听说 有一位女孩 她留下一首歌 为何片片白云 悄悄落泪 为何阵阵风儿 为她诉说 喔~ 啊~ 还有一只丹顶鹤 轻轻地 轻轻地飞过 走过那条小河 你可曾听 说 有一位女孩 她曾经来过 走过那片芦苇坡 你可曾听说 有一位女孩 她再也没来过 只有片片白云 为她落泪 只有阵阵风儿 为她诉说喔~ 啊~ 还有一只丹顶鹤 轻轻地 轻轻地飞过 歌曲《一个真实的故事》
亲情歌曲: 《懂你》《母亲》《父亲》 《儿行千里母担忧》《让爱住我家》 《吉祥三宝》《我心中的故事》 《慈祥的母亲》《你在他乡还好吗》
四、校园歌曲
校园歌曲诞生于上个世纪70年代中期的台 湾各大学校园,也被称为 “校园民歌”、 “现代民歌”、“乐府民风”。 李双泽被称为校园歌曲的开拓者。他在一次 西方歌曲演唱会上,摔碎美国的“可口可乐” 瓶子,高呼:“唱我们自己的歌”,引发了台 湾学子创作歌曲的热情,掀起了“校园歌曲运 动”的序幕。
二、古诗词改编的歌曲
枫桥夜泊(唐· 张继)
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前 留连的钟声 还在敲打我的无眠 尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改变 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票 能否登上你的客船 -——《涛声依旧》
真心英雄
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动
曾经在我们最无助的时候鼓励我们向前进,它告诉我们:只要我们不断 努力,总可以穿过重重迷雾,看到属于自己的彩虹。
隐形的翅膀
每一次都在徘徊孤单中坚强 //每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀// 带我飞,飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳// 我看见,每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀// 带我飞 给我希望 我终于看到所有梦想都开花 //追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心聆望不害怕 //那里会有风中飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳// 我看见,每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀// 带我飞,给我希望 我终于看到所有梦想都开花 //追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心聆望不害怕// 那里会有风中飞多远吧 隐形的翅膀让梦很久比天长 //有一个愿望让自己想象
在这一时期发生显著变化,开创了音乐国际化的新乐风。一方面世界音乐为中国音乐的发展做 出了贡献,而另一方面中国音乐也开始走向了世界化。 3、中国音乐的整理期(约公元10世纪至19世纪),包括辽、宋、金、明、清。这一时期的音
乐文化与普通的平民阶层保持着密切的关联,呈现出世俗性和社会性的特点。其代表性音乐艺
校园歌曲表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力 以及他们那富有诗意的浪漫气息。侯德建、罗大 佑、叶佳修等人是台湾校园歌曲的代表性人物。 台湾校园歌曲开始流行于大陆是在80年代中期, 亲切、上口、舒坦。跟大陆当时的音乐曲调是不 一样的,也就给了当时的人们一种前所未有的新 鲜感。从《清晨》和《童年》,曲曲都旋律婉转 动人。在这校园歌曲风格影响下,后期的大陆音 乐人也创作了不少的校园风歌曲,如《校园的小 路》、《同桌的你》等等,能唱能听,可总觉得 还是不如台湾校园歌曲下读书 初升的太阳照在脸上 也照着身旁这棵小树 亲爱的伙伴亲爱的小树 和我共享阳光雨露 请我们记住这美好时光 直到长成参天大树
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔喔喔喔他们唱 还有一只短笛隐约在吹响 笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上 校园歌曲-走在乡间的小路上 走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳
水调歌头· 明月几时有苏轼
明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨, 何事长向别时圆? 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
三、亲情歌曲
在那遥远的小山村小呀小山村 我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓 过去的时光难忘怀难忘怀 妈妈曾给我多少吻多少吻 吻干我那脸上的泪花 温暖我那幼小的心 妈妈的吻甜蜜的吻 叫我思念到如今 《妈妈的吻》