浅谈英语听力的培养
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高英语是一门十分重要的语言，随着国际化的发展，英语已成为世界上的通用语言之一。
因此，学好英语已经成为当今中学生必须掌握的能力之一。
在英语学习中，听力是学习的基础，同时也是最常受到忽略的一个方面。
那么，如何培养和提高中学生的英语听力呢？一、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于学习英语听力非常重要。
在家长和老师的共同努力下，营造一个安静、温馨和团结的学习环境，让学生在这样的氛围下静下心来，全身心地投入到学习中，这样有利于中学生英语听力的提高。
二、听力训练软件的使用现在有许多针对中学生英语听力训练的软件，如迪士尼英语、英文原版故事等。
这些软件可以让学生在轻松愉悦的氛围中，通过听和模仿来提高英语听力。
这些软件往往不仅能锻炼听力，还能培养口语和阅读的能力。
三、英语听力材料的选择在英语学习中，选择适合自己的英语听力材料也是很重要的。
最好根据自己的英语水平、兴趣和需要来选择材料。
对于初学者来说，可以选择较简单的英语对话，如科普、广播、音乐等。
对于英语听力水平较高的中学生，则可以选择一些难度较大的材料，如新闻、电影、纪录片等，以提高英语听力的技巧和模糊理解能力。
四、练习听力的方法正确的听力练习方法可以有效提高中学生的英语听力。
可以采用“三听”练习法，即听、看、读。
先只听一段材料，然后再看一下相关的图片和文字，最后通过阅读来检查理解是否正确。
这样可以避免盲听和猜测，提高听力效果。
五、积极参与口语练习英语学习中，听力和口语是相互依存的。
中学生要想提高英语听力，除了加强听力训练外，还要积极参加英语口语练习。
通过模仿英语口音、练习发音和语调等，可以有效地提高英语听力的水平。
总之，中学生英语听力的培养和提高需要有计划的学习，方法正确、多练习、及时反馈，这样才能让中学生在英语听力方面取得稳健的进步。
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高随着全球化的发展，英语已成为国际通用语言，在日常生活中英语也越来越普及。
英语听力是英语学习的一个重要组成部分，同时也是英语学习中最难以攻克的一个环节。
对于中学生而言，英语听力训练对于学习英语来说是至关重要的，因此本文将结合中学生的实际情况，浅谈中学生英语听力的培养与提高。
一、日常积累，扩大词汇量英语听力最基本的要求就是熟悉英语语言的单词与短语。
因此，中学生在日常学习中应该多积累英语单词和短语，拓宽自己的词汇量。
在学习单词时可以使用记忆法，比如将词汇与图像相连，或者通过造句、模仿等方式来巩固词汇。
同时，对于英语单词的发音也是十分重要的。
中学生可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式来熟悉英语单词的发音。
在熟悉词汇后，中学生应该多听英语磁带或者英语电影，尝试理解英语的语言结构和表达方式，从而加强自己的听力。
二、建立听力信心，增强听力兴趣中学生的英语学习主要是在课堂和书本中进行，尤其是在初中阶段，学生平时很少接触英语听力材料。
因此，他们在初学时可能会遇到一些困难，可能会出现听不懂、听起来混淆、听力障碍等问题。
建立听力信心，增强听力兴趣可以帮助中学生尽快摆脱困难，提高听力水平。
中学生可以通过听一些简单的英文歌曲或儿童故事来培养英语听力兴趣，同时还可以试着跟着老师或录音机一起朗读英语文本。
在学习过程中，中学生应该不断地勇于尝试，认真听讲，积极回答问题，从而建立自信心态和兴趣。
三、多听多练，提高听力水平要想提高英语听力的水平，唯一的方法就是多听多练。
中学生在平时学习中应该多听英语材料，当然听英语材料是一个长期的过程。
可以听些较简单的英文磁带、英文歌曲或者看一些英文短剧，对于较难的材料则可以在老师的帮助下逐步提高自己的听力水平。
同时还可以通过听新闻、看英文电影等方式来扩大听力广度，提高听力能力。
除此之外，中学生还可以在课堂中重视听力训练。
教师可以在课堂中播放一些短篇的英文听力材料，并适当加入口语交流、听写等模式。
培养学生的英语听力策略
培养学生的英语听力策略英语听力一直是学生在学习英语过程中较为薄弱的一部分，因此如何培养学生的英语听力策略变得尤为重要。
本文将介绍几种有效的英语听力策略，帮助学生提高听力水平。
一、了解音标和发音规则学生在开始学习英语听力之前，应该先了解英语的音标和基本的发音规则。
熟悉音标和发音规则可以帮助学生更准确地听到英语单词的发音，从而提高听力理解能力。
二、积极聆听英语材料学生应该积极地聆听英语材料，例如英语歌曲、英语新闻、英语电影等。
通过反复听这些材料，学生可以熟悉英语的语音、语调和常用词汇，提高自己的听力能力。
三、利用真实对话材料学生可以寻找一些真实的对话材料，例如英语电影、英语广播剧等。
这些材料中的对话更加贴近生活，可以帮助学生了解真实的英语交流方式和表达习惯。
四、运用预测策略学生在听英语材料时，可以先试着预测一些可能会出现的词汇或句子。
通过训练预测能力，学生可以更好地适应英语听力的快节奏，提高听力的准确性和流利度。
五、创造良好的学习环境学生应该创造一个良好的英语学习环境，例如整理学习区域，保持安静，避免干扰等。
一个有利于学生集中注意力的环境可以帮助他们更好地聆听英语材料，提高听力水平。
六、多样化听力练习学生可以进行多样化的听力练习，例如听力填空、听力选择题等。
这些练习可以帮助学生提高听力的专注度和应对不同听力考题的能力。
七、加强辅助听力训练学生可以利用一些辅助工具进行听力训练，例如使用录音机录制英语材料，并不断重复听。
通过反复听同一段材料，学生可以提高对语音、语调的敏感度，增强听力理解能力。
八、注重听力的实际应用学生在提高听力的同时，也应该注重听力的实际应用。
例如参加英语角、与外国人交流等，通过实际的听力交流可以帮助学生更好地应对真实的语境，提高听力技能。
总结起来，培养学生的英语听力策略需要学生在实践中不断摸索和积累。
通过了解音标和发音规则、积极聆听英语材料、运用预测策略等，学生可以逐渐提高自己的听力水平。
谈英语听力的培养
谈英语听力的培养谈英语听力的培养谈英语听力的培养_英语教学论文中学生学习英语首先就应当从听入手，英语听力对学习英语至关重要。
“听力”英文为Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ，即听有声语言，并对其理解的能力。
正如Ｒｉｖｅｒｓ?Ｔｅｍｐｅｒｔｙ所说：“听，是人们根据自己所了解的语言知识、语义和语法三方面的潜力，从语流中获得信息的积极活动。
”根据上述观点，我们可以将听力理解为：获得有声信息的活动能力，也可以说是一种交际能力。
这种能力的强与弱，除了决定人们对语言知识本身的了解外，还决定人们对语言背景文化知识的占有能力。
很难想象一个对语言背景文化一无所知的人，能够具备良好的听力。
中学英语教学大纲中把听说教学放在教学法的首位，强调听说英语是英语教学的重要目的之一。
从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。
没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。
因而，听力在语言学当中有其特殊的作用。
听，是语言的基础；听力，是语言学习的前提。
从心理学的研究来看，在相等时间内，听到的信息量比读到的信息量要大得多；而听到的信息转化为感性知识比读到的信息转化为感性知识的速度要快得多；听到的信息往往比读到的信息更生动，印入脑海的烙印更深刻，不易遗忘；同时，还能有效地培养语感。
从中学生学习英语的心理特点看，中学生年少好胜，善于模仿，听觉灵敏，活泼喜动。
如果能注意培养他们的听力，在情趣盎然的气氛中加强听力训练，必将取得事半功倍的效果。
听力主要由两个部分构成。
即迅速正确地辨音解义的能力、理解语言内涵的能力，亦称“文化悟力”。
这两种能力表现在中学英语课堂上，即为识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，迅速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心所在。
这种能力除指对语言知识本身的理解能力外，还应包含对有关文化知识的理解和占有能力，包括经济、文化、天文、地理、历史以及简单的科普知识等等。
对这些知识的占有与理解无疑会提高对所听到信息的理解程度，从而使悟出的语义更深刻，更准确。
如何培养英语听力技巧
如何培养英语听力技巧英语听力是学习英语的重要组成部分，也是很多学习者感到困难的一项技能。
然而，通过一些有效的方法和技巧，我们可以提高自己的英语听力水平。
本文将介绍一些培养英语听力技巧的方法。
一、多听英语材料要提高英语听力，首先要多听英语材料。
可以选择一些适合自己水平的英语听力材料，如英语新闻、英语电影、英语广播等。
通过多听，可以熟悉英语的语音、语调和常用词汇，提高自己的听力理解能力。
二、注意听力材料的选择选择适合自己水平的听力材料非常重要。
初学者可以选择一些简单的英语材料，如儿童故事、简单对话等。
随着水平的提高，可以逐渐选择难度适中的材料，如英语电影、英语新闻等。
同时，要注意选择有字幕的材料，这样可以帮助理解和记忆。
三、多听地道英语为了提高英语听力的地道性，可以多听地道的英语材料。
可以选择一些英语原声电影、英语广播等，这样可以熟悉地道的英语表达方式和口音。
同时，可以通过模仿和跟读来提高自己的口语表达能力。
四、利用科技手段现代科技手段为我们提供了很多便利，可以利用科技手段来提高英语听力。
可以下载一些英语学习APP，如英语流利说、英语趣配音等，通过这些APP可以随时随地进行英语听力训练。
同时，可以利用互联网资源，如YouTube、TED等，这些网站上有很多英语听力材料，可以选择自己感兴趣的内容进行听力训练。
五、多做听力练习要提高英语听力，就要多做听力练习。
可以选择一些听力练习题，如听力填空、听力选择等，通过做题来提高自己的听力理解能力。
同时，可以找一些听力材料进行听写，这样可以提高自己的听写能力和对语音的敏感度。
六、培养听力习惯要提高英语听力，就要培养听力习惯。
可以每天抽出一定的时间来进行英语听力训练，如每天听一段英语新闻、每天看一段英语电影等。
通过坚持不懈的训练，可以逐渐提高自己的英语听力水平。
总之，提高英语听力需要坚持不懈的训练和积累。
通过多听英语材料、选择适合自己水平的听力材料、多听地道英语、利用科技手段、多做听力练习和培养听力习惯，我们可以提高自己的英语听力技巧。
浅析学生英语听力能力的培养
浅析学生英语听力能力的培养英语听力是英语学习的重要方面之一，也是英语学习的基础。
对于学生来说，要想提高英语听力能力，需要进行系统、科学的培养。
一、搭建语言基础学生在初中阶段就要开始学习英语，从语音、语法、基础词汇等方面建立起扎实的语言基础。
只有掌握好这些基础知识，才能更好地听懂英语，从而提高英语听力能力。
二、词汇积累学生需要根据自己学习的阶段、目标，选择合适的英语词汇量，进行有针对性的词汇积累。
这不仅能够加强词汇记忆，也能够在听力中更容易理解所听内容。
三、多听英语材料学生可以在教师指导下，听英语录音、英语电影、英语课堂等，以及自主选择英语听力材料，如BBC新闻、VOA、TED演讲等等。
供学生广泛选择，最好根据自己的听力水平选择合适的听力材料。
四、培养听力技巧如在听音时注意节奏，根据上下文意考察音道区别，也要注意从整个语境中获取语言信息，巧用一些能提高听力的策略，如角色扮演，影视剧选段的学习，利用补充材料来深化主题学习，还可以像课堂上听教师讲话一样，听英语磁带、广播等，听老师讲解英语内容，进行实战式的听力训练，培养自己的听力技巧。
五、提高听力反应速度听力能力的提升离不开反应速度的提高。
建议学生开展快速听写等活动，也可以选择一些听力模拟测试软件，懂得出题人所关心的招式，丰富2类信息更新和处理彼此之间的交换方式，还能锻炼其在短时间内记忆、反应和掌握英语语言材料的能力，从而有效提高英语听力反应速度。
综合来看，要培养学生英语听力能力，最重要的是注重基础建设，多练多听多评，巧用提高听力的策略，增加听音量，反应速度提高，估计自己掌握的实力水平，丰富语法短语和专业术语的知识，提升自己的听力水平。
英语听力能力培养法
英语听力能力培养法在当今全球化的时代，英语已成为国际间交流的重要工具。
而在学习英语的过程中，听力是最基础、最重要的技能之一。
然而，许多学习者在提高英语听力能力方面遇到了各种困难。
本文将介绍一些有效的英语听力能力培养法，帮助学习者有效提升听力技巧。
一、观看英语电影和电视剧观看英语电影和电视剧是提高英语听力的有效方法之一。
通过观看英语原声片，学习者可以接触到地道的英语口语，并更好地理解英语中的表达方式和语音语调。
初学者可以先选择一些简单的剧集，辅助字幕可以帮助理解剧情，逐渐过渡到没有字幕的影片。
此外，为了更好地提高听力技巧，建议使用耳机观看电影，以便更清晰地听到对话。
二、听英语广播和播客听英语广播和播客也是一种有益的英语听力训练方法。
学习者可以选择一些以英语为主要语言的广播电台或播客节目，如BBC Radio或TED Talks。
通过反复听这些节目，学习者可以逐渐适应不同的发音和语速，并提高对各种口音的理解能力。
三、利用在线学习资源互联网上有许多针对英语听力训练的在线学习资源。
学习者可以使用一些专门的网站或应用程序，如Quizlet或Duolingo，通过听力练习来提高自己的听力水平。
这些资源通常提供不同级别的听力材料，可以根据自己的水平选择合适的内容。
此外，一些网站还提供听力测试和练习题，帮助学习者检验自己的听力能力和进步情况。
四、参加英语角或语言交流活动参加英语角或语言交流活动是锻炼英语听力技能的好途径。
在这些活动中，学习者可以与其他母语为英语的人士进行互动，加强自己的听力和口语交流能力。
通过与母语为英语的人士的实际交流，学习者可以更好地体会和适应真实的口音、语速和表达习惯。
五、多听多练，模仿并注重细节最后，要提高英语听力能力，多听多练是关键。
学习者应该尽量选择各种不同类型的听力材料，如新闻报道、英语演讲、音乐等，以便接触到不同领域的词汇和表达方式。
在听的过程中，学习者可以模仿录音中的语音语调和语速，并注意细节，如连读、重音和语气等。
如何培养英语听力能力
如何培养英语听力能力英语听力能力是学习英语的重要一环，对于提升语言学习水平和沟通能力有着至关重要的作用。
然而，很多人在学习英语的过程中却常常忽略了听力的重要性，导致自己在听懂英语对话或者新闻报道时感到困难重重。
下面将介绍一些有效的方法和技巧，帮助你培养英语听力能力。
一、提升英语听力的重要性听力是语言学习的第一步，也是最基础的技能之一。
通过提升英语听力能力，可以更好地理解并掌握语言的细节和语调，为后续的口语和写作能力打下基础。
此外，良好的听力能力还可以帮助我们更好地听懂英语影视、音乐和广播等，拓宽我们的英语学习渠道，提高学习的效果和兴趣。
二、多听纯正的英语材料要提升英语听力能力，首先要多听纯正的英语材料。
可以选择英语原版电影、纪录片、英语新闻、英语播客等作为学习的素材。
这些材料有助于培养对英语发音和语调的敏感性，提高听懂英语的能力。
三、反复听同一段材料为了更好地理解和掌握听力材料，可以反复听同一段对话或报道。
通过反复听，可以更好地熟悉听力材料中的词汇、语法和语调。
同时，可以注意其中的细节和表达方式，提高自己的理解能力。
四、利用辅助工具在提升英语听力能力的过程中，可以利用一些辅助工具，如字幕、翻译软件和词典等。
当我们在听材料的过程中遇到不懂的单词或短语时，可以查阅词典或使用翻译软件进行辅助。
同时，可以开启字幕功能，帮助我们更好地理解对话内容。
五、模仿英语口音和语调为了更好地提高自己的英语听力能力，可以模仿纯正的英语口音和语调。
可以选择一些英语学习者常用的纯正英语角色模仿，如BBC 英语播音员等。
通过模仿他们的发音和语调，可以更好地培养自己的听力能力。
六、参加英语听力训练班或课程为了加强英语听力训练，可以参加一些专门的英语听力训练班或在线课程。
这些课程通常会围绕不同难度的听力材料进行训练，帮助学习者提高听力的效果。
此外，参加这些课程还可以与其他英语学习者进行交流，拓宽自己的学习渠道。
七、练习听力时注意细节在练习英语听力的过程中，需要注意细节的把握。
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高随着全球化的发展，英语已成为一门全球性的语言，而英语听力作为英语学习的重要组成部分，对于中学生来说尤为重要。
在英语学习的过程中，听力能力的培养和提高是至关重要的。
本文将从中学生英语听力的培养与提高进行探讨。
中学生英语听力的培养需要从学习方法上下功夫。
传统的英语听力学习方式主要是通过听力训练或听力练习来提高听力水平。
这种方式只是被动地听取，缺少积极的参与和主动的思考。
中学生需要在听力学习中注重学习方法，比如可以通过听力材料，学习语音、词汇等语言知识，帮助学生更好地理解听力材料。
学生还可以通过跟读、模仿、录音等方式来提高自己的听力水平，使之在积累语言知识的同时提高实际应用能力。
中学生英语听力的培养需要有多样性的训练方式。
传统的听力练习以单一的听力材料和练习题为主，而忽略了听力训练的多样性。
中学生需要通过多种方式进行听力训练，比如可以选择不同类型的听力材料，如英语电影、英语歌曲、英语广播等，以拓宽学生的听力视野。
可以通过多种听力练习方式，比如听力填空、听力选择、听力翻译等，帮助学生更好地掌握听力技巧，提高听力水平。
通过多样性的训练方式，可以更好地激发学生学习英语听力的兴趣，使之在多方面得到提高。
中学生英语听力的培养需要有长期性的持续训练。
英语听力是一个需要长期坚持的过程，中学生需要在日常学习中持续进行听力训练，不断积累听力经验，提高听力水平。
可以通过每天听英语广播、每周观看一部英语电影、每月听力考试等方式，让学生持续进行听力训练，不断提高自己的听力水平。
通过长期性的持续训练，可以使学生在日常生活中更好地应用英语听力，提高听力水平。
中学生英语听力的培养与提高是一个需要注重方法、多样性、系统性和长期性的过程。
通过学习方法的改进，训练方式的多样性，训练计划的系统性和持续训练的长期性，可以使中学生更好地提高英语听力水平，为将来的英语学习和实际应用打下良好的基础。
希望中学生能够在日常生活中注重英语听力的培养与提高，为将来的学习和工作做好准备。
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高随着国际交流的日益频繁，学习一门外语已经成为中学生教育中必不可少的一部分。
而在众多的外语中，英语无疑是最受欢迎和广泛使用的一门语言。
而要掌握一门外语，除了学好语法和词汇，听力能力也是至关重要的一部分。
中学生的英语听力水平直接影响了他们对英语的整体理解和应用能力。
如何有效地培养和提高中学生的英语听力能力成为了学生、家长和老师们都关注的焦点。
一、培养兴趣，激发学习动力中学生正值青春期，性格活泼，好奇心强，这为培养英语听力能力提供了良好的条件。
在培养学生的英语听力能力时，我们要注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，可以通过播放一些英文歌曲、英语电影片段和英语故事来吸引学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中，会更容易地接受英语听力的训练，提高他们对英语的好奇心和学习的主动性，从而培养他们的听力水平。
老师还可以组织一些英语听力竞赛和英语听力角色扮演活动，给学生提供锻炼听力的机会，激发他们的学习动力。
通过这些形式多样的活动，学生在愉快的氛围中进行英语听力练习，不仅可以培养他们的兴趣，还可以提高他们的听力水平。
二、建立良好的英语听力习惯想要提高中学生的英语听力能力，首先要建立良好的英语听力习惯。
学生在日常学习生活中，要保持听英语的习惯。
可以利用一些英语听力资源，比如英语听力软件、英语广播、英语电视节目等，让学生在课余时间多听英语。
老师在课堂上也要多给学生提供一些英语听力训练的机会，让学生养成每天听英语的习惯。
学生还可以利用一些英语听力材料进行反复听，比如听力录音、英语歌曲、英语故事等，多次听可以帮助学生提高对语音、语调和语速的敏感度，从而提高他们的英语听力水平。
通过建立良好的英语听力习惯，中学生的英语听力能力自然也会得到提高。
三、注重听力训练的多样性在进行英语听力训练时，多样性是非常重要的。
因为英语听力训练既要考察学生对语音、语调的敏感度，也要考察学生对单词、短语的理解能力。
浅谈英语听力的训练和培养
浅谈英语听力的训练和培养听力是一种领会能力，是通过不断的强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。
听力是在听的练习里培养起来的。
首先是多听，要利用一切机会和条件，采取多种方式，强化听的练习。
其次是强听，就是要有计划、有目标、有针对性地听。
再次是善听，为避免听力练习的枯燥乏味，听力训练要尽量做到方法多样化，引导学生把枯燥的练变成一种兴趣活动。
最后是精听，对听力材料要有所选择，精心设计。
下面就如何培养学生听的能力谈谈我个人的一些体会和看法，以抛砖引玉。
一、造成听力反应及理解困难的几个因素1、语言基础知识不熟造成理解困难。
如：单词、词组、动词的过去式等。
2、自身的语音素质不高造成理解障碍。
如：长期读不准单词的发音，特别是发音相近的词，如bad—bed、sheep—ship、beat—bit等。
3、语速的变化所引起的一系列问题。
语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题。
一旦语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。
为什么？这里面存在着连读、失去爆破、重读、重弱音的问题，这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使学生感到与自己的读音或想象中的发音很不相同，因此可能误认为遇到了生词。
4、母语的干扰影响听力的反应速度。
许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅图画，因而影响了反应速度、理解程度和记忆效果。
如果我们注重情景，常做一些看图听说练习，对于克服母语干扰、形成用英语直接思维是大有益处的。
二、听力的训练与培养听力的训练是一项系统工程，只靠多听，采取量中求质的办法，是很难大幅度地提高学生的听力的。
要提高学生听力，应从以下几方面入手：1、读准语音。
正确的语音是听音辨音的基础，只有把英语语音学准读准，才能进行听音辨音。
因此，我要求学生每天早晨坚持半小时的听录音跟读练习，跟读过程中，只求读准语音。
浅谈初中学生英语听说能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养一、听力技巧的培养英语听力是英语学习的基础，通过听力可以提高学生的英语语感和语音语调的把握能力。
在初中阶段，学生应该要对英语语音和语调有一定的了解，才能更好地进行听力训练。
下面是几种培养初中学生英语听力技巧的方法：1. 多听英语原音资料初中生可以通过听英语原音资料，如英语歌曲、英语电影、英语广播等来训练听力。
尤其是英语歌曲，既可以培养学生的语感，又可以加深学生对单词的印象，非常有效。
但比较困难的是，原音资料对于初学者来说往往听不懂，所以刚开始可以通过翻译、字幕等方式帮助学生理解。
2. 学习听力技巧和其他学科一样，英语也有一些听力技巧可以用来提高学生听力。
例如，在听课时，可以先试听前面的一两个句子，以适应讲课的老师或者录音的节奏和语调，保持注意力的集中。
又例如，在进行听力训练时，可以通过抓住重点词汇、短语、句型等来提高听力水平。
学生在初中学习期间，要学习这些听力技巧，并在平时的学习中多加练习。
3. 增大听力难度当学生掌握了一定的英语听力技巧之后，就需要逐渐增大听力难度了。
初中英语考试中，会考察学生听力理解能力，有时难度较高，学生需要提前进行听力训练。
因此，学生可以通过听一些较难的听力材料来提高自己的听力水平，例如英语新闻、英语广播、英语电影等。
英语口语是初中英语学习的重点，良好的口语能力可以帮助学生更好地交流和表达自己的意思。
下面是几种培养初中学生英语口语技巧的方法：1. 多进行口语练习口语技能需要不断地进行口语练习，将学到的语法知识和单词应用于口语中。
班级中可以进行英语对话练习，交流不同的看法和想法。
家庭中也可以多与家人进行口语对话练习，提高学生自信心。
2. 复习口语材料在练习口语的过程中，学生可以自己编写一些有趣的口语故事或者演讲稿，再让老师或者同学修改，提出改进意见。
也可以从外部获取一些优秀的口语材料，如TED演讲、英语美剧、英语综艺节目等，并进行复习。
3. 注重语音语调的训练语音和语调是影响口语表达的重要因素，学生可以通过模仿英语口音或者分析主讲人的语音语调，来提高自己的口语表达能力。
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，已经成为中学生学习的重点科目之一。
而在英语学习中，听力是一个至关重要的技能，可以帮助学生更好地理解和运用英语。
如何培养和提高中学生的英语听力水平成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
本文将从听力的重要性、提高听力的方法以及如何让学生在日常学习中更好地进行听力训练等方面进行探讨。
一、听力的重要性英语听力作为语言学习中的重要一环，在学生的外语学习中起着举足轻重的作用。
在日常生活中，我们经常需要通过听力来交流和获取信息。
尤其在学习英语的过程中，听力能够帮助学生更好地理解老师所讲述的知识，同时也可以帮助学生更好地理解和把握英语语音、语调和语言的韵律。
在学术领域，良好的英语听力能力可以帮助学生更好地理解英语听力材料，如课文、录音资料等，从而更好地掌握知识，提高学习成绩。
在工作和社交场合中，具备良好的英语听力能力也是非常重要的，可以帮助学生更好地沟通交流，提升自己的竞争力。
二、提高听力的方法1.多听多练：在学习英语听力方面，最重要的是多听多练。
学生可以通过听英语歌曲、英语广播、英语教学视频等多种方式来进行听力训练。
在进行听力练习的过程中，学生应该尽可能地选择自己感兴趣的话题和内容，这样有利于提高学生的听力积极性和参与度。
2.掌握听力技巧：在进行听力训练的过程中，学生可以通过掌握一些听力技巧来提高听力水平。
学会利用上下文推测词义、通过听重点词语来抓取主要信息、对英语语音和语调进行模仿等。
学生可以通过阅读英语教材的相关章节，来加强对听力材料的理解和掌握。
3.开展听力游戏：在课堂教学中，老师可以通过一些听力游戏来培养学生的听力技能。
通过听音辨词、听力精听、听力填空等形式的活动，让学生在快乐愉悦的氛围中进行听力锻炼。
4.利用科技手段：在今天科技高度发达的时代，学生可以通过各种科技手段来进行听力训练。
如利用手机APP、电脑软件等来进行听力练习，或者通过观看英语视频、听收音机、播客等来提高英语听力水平。
如何养成英语听力习惯
如何养成英语听力习惯1. 为什么养成英语听力习惯很重要英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着重要的角色。
而对于学习英语的人来说，良好的听力能力是非常关键的。
通过养成英语听力习惯，我们可以提高自己的听力水平，更好地理解和运用英语。
以下是一些养成英语听力习惯的方法和建议。
2. 制定明确的学习目标在养成英语听力习惯之前，我们需要先制定明确的学习目标。
这可以帮助我们更有针对性地进行学习，并且能够更好地衡量自己的进步。
例如，我们可以设定每天听英语音频30分钟，每周至少听一次英语新闻等目标。
3. 寻找适合自己的学习资源在养成英语听力习惯的过程中，选择适合自己的学习资源非常重要。
我们可以选择一些专门针对英语听力训练的教材、课程或者在线资源。
同时，也可以利用一些英语学习App或者网站上提供的听力材料，如英语新闻、英语电台等。
4. 制定合理的学习计划制定合理的学习计划是养成英语听力习惯的关键。
我们可以根据自己的时间安排和学习进度，制定每天、每周或者每月的学习计划。
同时，要保持坚持和规律性，不断积累听力时间和经验。
5. 创造良好的学习环境为了养成英语听力习惯，我们需要创造一个良好的学习环境。
首先，选择一个安静、舒适的地方进行听力训练，避免干扰和噪音。
其次，可以利用一些辅助工具，如耳机、音箱等，提高听力效果。
此外，还可以利用碎片化时间，如上下班途中、休息时间等，进行听力练习。
6. 多样化的听力练习为了提高英语听力水平，我们需要进行多样化的听力练习。
除了听英语新闻、英语电台等正式场合的听力训练外，还可以尝试一些其他形式的听力练习。
例如，看英语电影或者电视剧时可以选择关闭字幕进行纯听力训练，或者参加英语角、英语俱乐部等活动进行口语交流和听力训练。
7. 注重听力技巧的培养在进行英语听力练习的过程中，我们需要注重培养一些听力技巧。
例如，可以通过预测、推测等方式提前猜测听到的内容；可以注意一些关键词和语法结构，帮助理解整个句子或段落的意思；可以多听一些不同口音和语速的材料，提高自己的听辨能力等。
浅谈中学生英语听力的培养
浅谈中学生英语听力的培养一、要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。
无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。
精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。
若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。
接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。
通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。
二、提高阅读的速度：1、注意力高度集中。
看一篇文章的时候，要没有私心杂念，也就是说要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。
提高自己的注意力不是说出来的，而是练出来的。
一定要在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。
2、克服指读和声读不良习惯。
指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。
指读会减慢阅读速度，分散注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。
声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。
事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。
3、注重长句、复杂句的理解。
遇到长句、复杂句，如果我们分析好句子成分，找到中心句、关键词、指代词等，这个问题就会被很好地解决。
4、扩大知识面。
阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。
如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。
所以扩大自己的知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。
5、进行计时和限时阅读训练。
任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。
在平时的阅读训练中，要注重进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度。
三、加强听说能力的训练。
浅谈初中学生英语听说能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养初中学生英语听说能力的培养对于他们的英语学习至关重要。
在初中阶段，学生正处于英语学习的关键时期，这个时期他们的学习能力和语言表达能力开始得到提高和发展。
下面将从几个方面浅谈初中学生英语听说能力的培养。
提高学生的英语听力能力是培养学生英语听说能力的基础。
要提高学生的英语听力能力，首先需要进行大量的听力训练。
教师可以在课堂上播放一些英语短片或英语音频，让学生通过听力来理解和掌握英语的发音、语调和词语使用，从而提高他们的听力水平。
可以设计一些听力练习和听力理解题目，让学生通过听力来回答问题，培养他们的听力反应能力和听力理解能力。
培养学生的口语表达能力也是关键。
在初中英语教学中，要注重培养学生的口语表达能力。
教师可以采用多种方式来进行口语练习，如角色扮演、讨论和演讲等。
通过参与各种形式的口语活动，学生可以有更多机会进行口语表达，提高他们的口语流利度和准确度。
教师还可以多鼓励学生积极参与口语练习，给予学生充分的表达机会，建立良好的英语口语学习环境。
提高学生的英语听说能力还需要注重词汇和语法的学习。
词汇和语法是构建语言的基础，对于学生的英语听说能力至关重要。
教师可以设计一些词汇和语法操练题目，让学生通过读、写和说等多种方式来巩固和掌握词汇和语法知识。
通过系统的词汇和语法学习，学生可以更好地理解和运用英语，提高他们的听说能力。
培养学生的英语听说能力还需要注重创设英语学习环境。
在学校和家庭中，可以给学生提供一些英语学习资源，如英语原版书籍、英语电影和英语音乐等。
学校可以组织一些英语角活动和英语演讲比赛等，为学生提供展示和锻炼英语听说能力的机会。
家长也可以鼓励孩子参加英语学习班和英语角等活动，为他们创造一个良好的英语学习环境。
初中学生英语听说能力的培养需要从提高听力能力、培养口语表达能力、加强词汇和语法学习以及创设英语学习环境等多个方面入手。
通过合理的教学方法和有效的学习资源，可以帮助学生提高他们的英语听说能力，从而更好地应对英语学习和日常交流的需求。
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高随着全球化的发展，学习英语已经成为中学生必备的技能之一。
而在学习英语的过程中，听力能力的培养和提高显得尤为重要。
一方面，良好的听力能力可以帮助学生更好地理解英语语言和文化；听力能力也是学生考试中的重要环节。
如何培养和提高中学生的英语听力能力成为了学生、家长和教师们共同关心的问题。
一、培养中学生英语听力的基本方法中学生的英语听力培养需要遵循一些基本方法，以有效提高他们的听力水平。
多听多练是最基本的方法之一。
学生可以通过听英语歌曲、看英语电影或者听外教讲解的方式来进行英语听力的训练。
学生在日常生活中要增加接触英语的机会，比如与外国朋友交流、参加英语角等。
注意听力材料的选择也是很重要的。
对于中学生来说，他们的英语听力材料应该符合他们的年龄和水平，内容既要有趣又要有一定难度。
可以选择一些适合中学生的英语听力材料，比如英语电影中的对话片段、英语听力材料网站上的中学生专用听力材料等。
在进行英语听力训练的过程中，要注重培养学生的听力策略。
学生应该学会通过上下文理解单词的含义，通过语音语调判断说话者的情感，通过重音抓取重点信息等。
这些听力策略的培养对于提高中学生的英语听力水平是非常有帮助的。
要注意培养学生的兴趣。
英语听力对于中学生来说是一项比较枯燥的活动，因此在进行培养的要注重激发学生对英语听力的兴趣。
可以适当增加一些有趣的英语材料，或者结合学生的兴趣爱好来进行听力训练。
二、中学生英语听力提高的具体措施除了基本的培养方法外，中学生的英语听力提高还需要一些具体的措施。
要加强学科之间的融合。
英语听力并不是独立存在的，它和阅读、写作、口语等其他英语技能是紧密相连的。
在提高中学生的英语听力水平的过程中，要和其他英语技能相结合，比如在听力训练中加入一些阅读材料，或者通过听力训练来激发学生的口语表达能力。
这样可以有效提高学生的整体英语水平。
要注重英语听力素材的丰富性。
中学生在进行英语听力训练的过程中，要接触各种各样的英语听力素材，比如听力材料网站上的不同类型的听力练习、国外的英语电台节目、英语电影中的对话片段等。
浅谈初中学生英语听说能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养初中阶段是学生英语学习的关键阶段，而听说能力又是语言学习的基础，因此如何有效地培养初中学生的英语听说能力显得尤为重要。
本文将就此话题进行探讨，希望能够为广大英语教师及家长提供一些有效的指导和建议。
一、提高学生的英语听力能力提高学生的英语听力能力是培养英语听说能力的第一步。
而在提高英语听力能力的过程中，学生需要通过大量的听力训练来提高自己的听力水平。
在听力训练中，可以通过多种途径来进行，比如听英语广播、听英语歌曲、听英语新闻等，同时也可以借助一些专门的听力材料来进行训练，比如英语听力教材、英语听力软件等。
通过这些方式的训练，可以有效地提高学生的英语听力水平，为其后续的口语表达能力奠定基础。
老师在课堂教学中也可以采用一些生动有趣的教学方式来提高学生的英语听力能力，比如通过播放一些有趣的英语视频片段、进行英语听力游戏等。
这样不仅可以提高学生的听力水平，还能够增加学生的学习兴趣，让英语学习变得更加生动有趣。
二、培养学生的英语口语表达能力提高学生的英语口语表达能力同样是培养英语听说能力的重要环节。
在提高学生的口语表达能力方面，老师可以通过一些口语练习来进行，比如让学生进行口语对话练习、进行口语角色扮演等。
通过这些口语练习，可以有效地提高学生的口语表达能力，让他们在实际的交流中能够更加流利、自如地表达自己的观点。
除了课堂教学外，家长在家也可以通过一些方式来培养学生的口语表达能力，比如和孩子进行英语对话练习、鼓励孩子参加英语演讲比赛等。
这样可以在家庭环境中创造更多的英语学习机会，有利于提高学生的口语表达能力。
三、创设良好的英语学习环境在提高学生的英语听说能力过程中，创设良好的英语学习环境也是至关重要的。
在教学上，老师可以通过各种方法来营造良好的英语学习环境，比如在课堂上加入一些英语情境对话、英语角等，这样可以让学生更加融入到英语学习中，从而更好地提高自己的听说能力。
而在家庭环境中，家长也可以通过创设英语学习氛围来提高学生的听说能力。
浅谈小学英语听力的培养
浅谈小学英语听力的培养浅谈小学英语听力的培养听力是外语学习的五个技能之首。
由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然首当其冲，成为英语学习最重要的一部分。
听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。
听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。
那么，怎样有效地培养学生的听力呢？一、帮助学生克服影响听力的四个因素1、克服情感因素的影响著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
因此，在进行听力训练时要注意听的内容的难易适中，由简到难，循序渐进。
此外，在教学中要注意发挥情感教育在英语教学中的作用，用师爱去赢得学生的亲近和信任，形成轻松、愉快的课堂气氛，从而有效地帮助学生克服思想上和心理上的障碍；要尽量让他们在听力训练中有所得，适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，并形成良性循环。
2、克服知识、技能因素的影响听力的良好发挥有赖于良好的知识技能基础，如：语音、语法、语意、语境和文化背景等，这些知识、技能必然影响学生对听的内容的理解。
我在给学生听音过程中，先给学生讲清楚句子语音、语调的一般规则，在听之前我就预先给学生介绍清楚，让学生认真听，注意模仿，这样对症下药克服知识上的难点，学生听音才不会模糊不清，听音才能顺利进行。
3、克服方法和策略因素的影响小学生有意注意较弱，维持时间较短，常犯的毛病有：听前没准备；没听完就急于模仿；听到一个不懂的地方就停下来想；听完后不去检查等，这样必然影响听的效果。
所以，帮助学生找到听的正确方法、策略是提高听力的必要保证。
教师首先要培养学生良好的听的习惯。
课堂上常有学生一听到老师示范发音就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音不准，还影响了他人听音。
对此，可以训练学生有目的地听，静静地听。
采用音乐打节拍的手法，即当我们示范发音并打手势一、二，这时候要求学生边听我们发音边看我们的嘴型，并注意观察其大小圆扁及变化情况，做到看明，听清，当拍子打到三时，全班学生才齐声模仿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈英语听力的培养
发表时间：2012-07-10T09:04:31.577Z 来源：《中小学教育》2012年9月总第111期供稿作者：史丰香[导读] 比如：饭后、课间、课外活动时间、放学路上，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。
史丰香山东省阳信县河流中学251800 摘要：激发学生听英语的兴趣，调动学生听英语的积极性；把握课堂主阵地；寓听力训练于日常教学中；开拓课外多渠道，在实践中提高学生的听力。
关键词：激发兴趣课堂主阵地课外多渠道我们知道,“听、说、读、写”是英语学习的四项基本技能，而听力则位于这四项技能的首位。
著名语言学家Krashen曾说过，语言学习中头等重要的是听力理解,听力训练应放在首位。
提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且对提高学生的交际能力有着至关重要的作用。
因此在英语教学过程中,应当把培养学生的听力作为头等大事来抓。
那么，怎样培养学生的听力呢？在此，笔者结合自己的教学实践谈一下做法和体会。
一、激发学生听英语的兴趣，调动学生听英语的积极性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，一旦学生对学习产生了兴趣，学习的热情必然会高涨，学习效率也会提高。
那么，如何激发学生听英语的兴趣并调动其积极性呢？在平时的教学中，我经常选择一些能激发学生兴趣的听力材料，如学生熟悉的英语歌曲、押韵有趣的英语小诗等，充分利用录音机、多媒体设备，经常播放，让学生一边观看、揣摩，一边跟做，把单一的“听”变成“看”、 “听” 、“唱”、与“做”相结合的形式，在一定程度上激发了学生听英语的兴趣。
另外，我经常选择一些学生感兴趣的话题，包括电影、汽车、明星、旅游、体育等，让学生运用所学英语说自己想说的话，听自己熟悉的交谈内容，在一种快乐的气氛中, 把语言和实际生活联系起来，边学边用、边用边学，大大增加了学生的参与热情，极大地地调动了学生的学习积极性，激发了学生听英语的兴趣。
二、把握课堂主阵地，寓听力训练于日常教学中
学生的英语学习主要在课堂上进行，学生听力水平的提高很大程度上维系于课堂教学。
所以，要提高学生的英语听力，要把握课堂主阵地，创造良好的课堂英语环境，使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响。
首先，教师在课堂上要多用英语进行教学，比如，用英语组织教学，用英语与学生交流互动，用英语评价鼓励学生等，为学生创设一种听英语的氛围，让学生置身于一种良好的语言学习环境。
既增强了学生的语感，又培养了学生直接用英语进行交流的习惯。
同时又训练了学生的听力。
其次，要利用好教材配套录音带，英语课本录音带的语音、语调都比较地道，在课堂上让学生多听课本录音，可以使学生多模仿英、美人的语音，使学生掌握地道、标准的英语语音，为培养学生的听力打好坚实的语音基础。
为了避免学生听录音时的枯燥乏味和无目的性，教师可在放录音前先提出几个问题，让学生带着问题去听，这样就吸引了学生的注意力，避免了泛泛而听。
我平时让学生听课本录音时，一般让学生听两遍。
第一遍，让学生带着一个简单的问题去听，如这段对话发生在哪里？第二遍，设计2至3个问题，如：对话中的人物是谁？他们在干什么？他们怎样去哪儿?等等。
这样由易到难，由简而繁，逐步提高对学生的要求，遵循一个循序渐进的原则，形成一个自然的发展过程，同时，在训练过程中，要不断变换练习方式，如把回答问题设计成填空、选择、判断对错等，以保持学生做练习的兴趣和积极性，避免出现疲塌现象。
另外，除教材上的听力材料之外，教师可以选择一些有趣的听力材料穿插到课堂中来，如英语小幽默、小笑话、小故事，简单而有趣，既活跃了课堂气氛，又解除了学生上课时的疲劳，同时又训练了学生的听力。
真可谓“一箭三雕”，何乐而不为？
三开拓课外多渠道，在实践中提高学生的听力英语是一语言实践课，需要不断地实践。
除了在课堂上训练学生的听力外，我们还应充分利用课余时间创造形式多样的英语学习的情境和氛围。
我给学生创设了英语活动角，让学生定期在英语角跟他人面对面地进行英语交流。
有时我帮助学生设计语言情景，比如：打电话、购物、问路，看病等。
让学生在较为真实的语言情景中，扮演不同的的角色。
在扮演角色的过程中，学生不但要会说自己的话，还要听懂、理解对方的话，这样既提高了学生的口语能力，又训练了学生的听力。
另外，我们还不定期地组织英语歌曲演唱比赛、英语故事演讲比赛、英语短剧表演比赛等各种比赛，并请全校师生和部分家长来观看他们的演出。
让学生在老师、同学和家长面前充分展示学习成果，体验能听懂、会说英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的兴趣和欲望。
平时我还鼓励学生在课外随时随地讲英语，形成浓厚的课外英语氛围。
比如：饭后、课间、课外活动时间、放学路上，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。
总之，提高学生的听力不是一朝一夕所能做到的，我们只有多管齐下，循序渐进，持之以恒，并且注重各种技能的综合运用，调动各方面的积极因素，发挥学生的主观能动性，才能有效地提高学生的听力。
参考文献
1.《教育学》教材，陕西人民教育出版社，2005，5。
2.《心理学》教材，陕西人民教育出版社，2005，5。
3.陈琳《英语课程标准解读》.2002，6。
.。