五年级奥数第20讲-最小公倍数(教)

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五年级下册最小公倍数解决问题教案

五年级下册最小公倍数解决问题教案

五年级下册最小公倍数解决问题教案一、教学目标1. 让学生理解最小公倍数的概念,并能够求出两个数的最小公倍数。

2. 通过实际问题的解决,培养学生的数学应用能力。

3. 培养学生的思维能力和合作精神。

二、教学内容1. 最小公倍数的概念和性质。

2. 如何求两个数的最小公倍数。

三、教学难点与重点重点:最小公倍数的概念和求法。

难点:如何运用最小公倍数解决实际问题。

四、教具和多媒体资源1. 黑板和粉笔。

2. 投影仪和教学PPT。

3. 教学软件:数学工具。

五、教学方法1. 激活学生的前知:回顾因数和倍数的概念,为最小公倍数做铺垫。

2. 教学策略:采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法进行教学。

3. 学生活动:小组合作,解决实际问题。

六、教学过程1. 导入:故事导入——讲述一个小朋友为了参加学校的舞蹈表演,需要学会一些基本的舞步,如转圈、踏步等,这些动作都需要他们步伐一致才能完成,引出“最小公倍数”的概念。

2. 讲授新课:通过PPT展示最小公倍数的概念和求法,让学生了解什么是最小公倍数,如何求两个数的最小公倍数。

3. 巩固练习:设计一些实际问题,如“一个班级的学生要分组进行活动,每组人数要相同,如何确定每组的人数?”让学生运用最小公倍数的知识解决。

4. 归纳小结:总结本节课学到的知识,强调最小公倍数在实际生活中的应用。

七、评价与反馈1. 设计评价策略:通过小组报告、口头测试和观察学生的实际操作来评价学生的学习效果。

2. 为学生提供反馈:根据学生的表现,给予他们建议和指导,帮助他们了解自己的学习状况,并指导他们如何改进。

八、作业布置1. 求下列每组数的最小公倍数:(1) 12和15(2) 24和36(3) 45和602. 实际问题解决:一个工厂生产零件,需要4个工人一组进行组装,现有3组工人同时工作,每组的人数分别为6人、8人和12人,如何分组才能让所有工人同时完成工作?。

五年级奥数基础教程最大公约数与最小公倍数小学

五年级奥数基础教程最大公约数与最小公倍数小学

五年级奥数基础教程最大公约数与最小公倍数小学如果一个自然数a能被自然数b整除,那么称a为b的倍数,b为a的约数。

如果一个自然数同时是若干个自然数的约数,那么称这个自然数是这若干个自然数的公约数。

在所有公约数中最大的一个公约数,称为这若干个自然数的最大公约数。

自然数a1,a2,…,a n的最大公约数通常用符号(a1,a2,…,a n)表示,例如,(8,12)=4,(6,9,15)=3。

如果一个自然数同时是若干个自然数的倍数,那么称这个自然数是这若干个自然数的公倍数。

在所有公倍数中最小的一个公倍数,称为这若干个自然数的最小公倍数。

自然数a1,a2,…,a n的最小公倍数通常用符号[a1,a2,…,a n]表示,例如[8,12]=24,[6,9,15]=90。

常用的求最大公约数和最小公倍数的方法是分解质因数法和短除法。

例1 用60元钱可以买一级茶叶144克,或买二级茶叶180克,或买三级茶叶240克。

现将这三种茶叶分别按整克数装袋,要求每袋的价格都相等,那么每袋的价格最低是多少元钱?分析与解:因为144克一级茶叶、180克二级茶叶、240克三级茶叶都是60元,分装后每袋的价格相等,所以144克一级茶叶、180克二级茶叶、240克三级茶叶,分装的袋数应相同,即分装的袋数应是144,180,240的公约数。

题目要求每袋的价格尽量低,所以分装的袋数应尽量多,应是144,180,240的最大公约数。

所以(144,180,240)=2×2×3=12,即每60元的茶叶分装成12袋,每袋的价格最低是60÷12=5(元)。

为节约篇幅,除必要时外,在求最大公约数和最小公倍数时,将不再写出短除式。

例2 用自然数a去除498,450,414,得到相同的余数,a最大是多少?分析与解:因为498,450,414除以a所得的余数相同,所以它们两两之差的公约数应能被a整除。

498-450=48,450-414=36,498-414=84。

五年级奥数-最大公因数和最小公倍数

五年级奥数-最大公因数和最小公倍数

五年级奥数-最大公因数和最小公倍数大,问最大能剪成多大的正方形?基本概念公约数和最大公约数是数学中常见的概念。

几个数公有的约数称为这几个数的公约数,其中最大的一个称为这几个数的最大公约数。

同样地,几个数公有的倍数称为这几个数的公倍数,其中最小的一个称为这几个数的最小公倍数。

如果两个数的最大公约数是1,那么这两个数就是互质数。

例题分析例1:求能整除30、60、75的最大正整数。

解:30=2×3×5,60=2×2×3×5,75=3×5×5,这三个数的公约数是3和5,所以它们的最大公约数是15.例2:求能被3、4、5整除的最小正整数。

解:3、4、5的最小公倍数是60,所以这个数是60的倍数,且它还要被3、4、5整除,所以这个数是120.例3:将120厘米、180厘米和300厘米的铁丝截成相等的小段,每根铁丝都不能有剩余,每小段最长多少厘米?一共可以截成多少段?解:这三根铁丝的最大公约数是60,所以每小段最长的长度是60厘米。

将每根铁丝都截成长度为60厘米的小段,可以得到2段、3段和5段,一共可以截成10段。

例4:加工某种机器零件需要三道工序,第一道工序每个工人每小时可完成3个零件,第二道工序每个工人每小时可完成10个零件,第三道工序每个工人每小时可完成5个零件,要使加工生产均衡,三道工序至少各分配几个工人?解:设第一道工序分配的工人数为x,第二道工序分配的工人数为y,第三道工序分配的工人数为z,则有3x=10y=5z。

因为要使加工生产均衡,所以x、y、z都要是正整数,且它们的比值要尽可能接近,所以x:y:z=10:3:6,所以至少要分配10个工人。

例5:一次会餐供有三种饮料,餐后统计,三种饮料共用了65瓶;平均每2个人饮用一瓶A饮料,每3人饮用一瓶B饮料,每4人饮用一瓶C饮料。

问参加会餐的人数是多少人?解:设A、B、C饮料分别用了a、b、c瓶,则有a+b+c=65.由题意可知,A饮料每2人饮用1瓶,所以a=2x;B饮料每3人饮用1瓶,所以b=3y;C饮料每4人饮用1瓶,所以c=4z。

五年级奥数_最大公因和最小公倍数

五年级奥数_最大公因和最小公倍数

课题:最大公因数和最小公倍数专题简析1:(最大公因数)几个公有的因数叫这几个数的公因数,其中最大的一个公因数叫做这几个数的最大公因数。

我们可以把自然数a、b的最大公因数记作(a、b),如果(a、b)=1,则a、b互质。

求几个数的的最大公因数可以用列举法、分解质因数法和短除法等方法。

例1 求下面每组数的最大公因数。

45和18 51和17 28和96 24、38和1860和36 180和240 72和60 60、36和72 例2 120的因数有多少个?例3 一张长方形的纸,长7分米5厘米、宽6分米。

现在要把它裁成一块块正方形,而且正方形边长为整厘米数,有几种裁法?如果要使裁得的正方形面积最大,可以裁多少块?例4 有三根小棒,长分别是12厘米,14厘米,16厘米,要把它们都裁成同样长的小棒,不许有剩余,每根小棒最长能有多少厘米?例5 一个数除200余4;除300余6;除500余10.求这个数最大是多少?举一反三1、将一块长80米、宽60米土地划分成面积相等的小正方形。

问:小正方形的面积最大是多少?2、一个长方体木块,长2.7米,宽18分米、高15分米。

要把它切成大小相等的正方体木块,不许有剩余,正方体的棱长最大是多少分米?3、一个数除150余6,除250余10,除350余14,这个数最大是多少?4、有一个三角形花圃,三边的长度分别是56米、36米、24米。

现在这三条边上等距离栽花,并且每两株花之间的距离尽量大。

问:一共栽多少株花?5、一块三角形地,要在三条边上按等距离插红旗(三个顶点必须各插一面),要使插的面数最少,应该准备多少面红旗?甲48米72米乙54米丙专题简析2:(最小公倍数)几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个公倍数,叫做这几个数的最小公倍数。

自然数a、b的最小公倍数可以记作〔a、b〕,当(a、b)=1时,〔a、b〕=a×b。

两个数的最大公因数和最小公倍数有着下列关系:最大公因数×最小公倍数=两数的积即(a、b)×〔a、b〕= a×b要解答求最小公倍数的问题,关键要根据题目中的已知条件,对问题作全面的分析,若要求的数对已知条件来说,是处于被除数的地位,通常就是求最小公倍数,解题时要避免和最大公因数问题混淆。

五年级奥数最小公倍数讲座及练习答案

五年级奥数最小公倍数讲座及练习答案

五年级奥数最小公倍数讲座及练习答案回忆:1、什么叫公倍数及最小公倍数?2、自然数a、b的最小公倍数可以记作[a、b],当(a、b)=1时,[a、b]=a某b。

3、两个数的最大公约数某最小公倍数=两数的乘积例1:一块砖长20厘米,宽12厘米,高6厘米,要堆成正方体至少需要这样的砖头多少块?分析:把若干个长方体堆成正方体,它的棱长是长方体长、宽、高的公倍数,现在要求长方体砖块最少,它的棱长应是长方体长方体长、宽、高的最小公倍数。

要多少块砖,即用正方休的体积除以长方体的体积。

[20,12,6]=6060某60某60÷(20某12某6)=150(块)答:至少需要这样的砖头150块。

【巩固练习】:用长9厘米,宽6厘米,高7厘米的长方体木块叠成一个正方体,至少需要用这样的长方体多少块?解:用长9厘米,宽6厘米,高7厘米的长方体木块叠成一个正方体,要求至少需要用这样的长方体多少块,也就是求9、7、6的最小公倍数是多少。

[9、6、7]=126.答:至少需要用这样的长方体126块.。

例2:甲每秒跑3米,乙每秒跑4米,丙每秒跑2米,三人沿600米的环形跑道从同一点同时同方向跑步,经过多少时间三人又同时从出发点出发?分析:甲跑一圈需要600÷3=200(秒)乙跑一圈需要600÷4=150(秒)丙跑一圈需要600÷2=300(秒)。

要使三人再次从出发点一齐出发,经过的时间一不定期是200、150、300的最小公倍数,[200、150、300]=600,所以,经过600秒后三人又同时从出发点出发。

【巩固练习】:一环形跑道长240米,甲、乙、丙从同一处同方向骑车而行,甲每秒行8米,乙每秒行6米,丙每秒行5米,至少经过几分钟后三人再次从原出发点同时出发?解:一环形跑道长240米,甲、乙、丙从同一处同方向骑车而行,甲每秒行8米,那么骑完一圈需240÷8=30(秒)乙每秒行6米,骑完一圈需240÷6=40(秒)丙每秒行5米,骑完一圈需240÷5=48(秒),求至少经过几分钟后三人再次从原出发点同时出发,就是求30、40、48的最小公倍数是多少。

高思奥数导引小学五年级含详解答案第20讲:直线型计算三

高思奥数导引小学五年级含详解答案第20讲:直线型计算三

第20讲 直线形计算三内容概述学习直线形中的各类比例关系,重点是与三角形相关的、与平行线相关的比例关系;学习勾股定理并能简单运用。

典型问题兴趣篇1.如图20-1,在三角形ABC 中,AD 的长度是AB 的34,AE 的长度是AC 的23。

请问:三角形AED 的面积是三角形ABC 面积的几分之几?2.如图20-2,AC 的长度是AD 的45,且三角形AED 的面积是三角形ABC 面积的一半。

请问:AE 是AB 的几分之几?3.如图20-3,深20厘米的长方形水箱装满水放在平台上。

(1)当水箱像图20-4这样倾斜,水箱中水流出15,这时AB 长多少厘米?(2)如图20-5,当水箱这样倾斜到AB 的长度为8厘米后,再把水箱放平,如图20-6,这时水箱中水的深度是多少厘米?图20-1BD CE A图20-2BEDCABA B A~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~图20-6图20-5图20-4图20-34.如图20-7,某公园的外轮廓是四边形ABCD ,被对角线AC BD 、分成4个部分。

三角形AOB 的面积是2平方千米,三角形BOC 的面积是3平方千米,三角形COD 的面积是1平方千米。

如果公园由大小为6.9万平方千米的陆地和一块人工湖组成,那么人工湖的面积是多少平方千米?5.如图20-8,在梯形ABCD 中,三角形ABO 的面积是6平方厘米,且BC 的长是AD 的2倍。

请问:梯形ABCD 的面积是多少平方厘米?6.如图20-9,已知平行四边形ABCD 的面积为72,E 点是BC 上靠近B 点的三等分点,求图中阴影部分的面积。

图20-7ODABC图20-8CDBAO图20-97.图20-10中的两个正方形的边长分别为6分米和8分米,求阴影部分的面积。

8.如图20-11,梯形ABCD 的对角线相互垂直。

三角形AOB 的面积是12,OD 的长是4,求OC 的长。

9.在图20-12中,正方形ABCD 的边长为5厘米,且三角形CEF 的面积比三角形ADF 的面积大5平方厘米,求CE 的长。

小学五年级上学期数学培优奥数讲义(全国通用)-第20讲 盈亏问题(含答案)

小学五年级上学期数学培优奥数讲义(全国通用)-第20讲  盈亏问题(含答案)

第20讲盈亏问题2知识与方法过去我们已经学会了比较简单的盈亏问题。

现在继续学习较复杂的盈亏问题,复杂的盈亏问题常用方程解决。

初级挑战1老师给一班小朋友分玩具,每人分5个则缺12个,每人分2个则还多24个,问有多少个小朋友?多少个玩具?思维点拨:由题可知,小朋友的人数和玩具的总数是不变的,可设小朋友为x人,再找出等量关系,列出方程求解即可。

答案:解:设一共有x个小朋友。

5x-12=2x+245x-12-2x=2x-2x+243x-12=243x-12+12=24+123x=363x÷3=36÷3x=12玩具:5×12-12=48(个)或2×12+24=48(个)能力探索11、一个班的小朋友一起去植树,每人5棵刚好种完;每人6棵则还差14棵。

问:有多少个小朋友?一共要种多少棵树?2、士兵背子弹行军训练,若每人背45发,则还多600发;若每人背50发,则少200发。

问:有士兵多少人?一共有多少发子弹?答案:1、解:设有x个小朋友。

5x=6x-14解之,得:x=14树: 5×14=70(棵)或6×14-14=70(棵)2、解:设有士兵x个人。

45x+600=50x-20045x+600-45x=50x-200-45x600=5x-200600+200=5x-200+200800=5x5x÷5=800÷5x=160子弹:45×160+600=7800(发)或50×160-200=7800(发)初级挑战2一些小朋友分香蕉,每个小朋友分40根,则还缺30根;每个小朋友分45根,则还缺50根。

问:有多少个小朋友?一共有多少根香蕉?思维点拨:解:设有x个小朋友,可列方程为=。

答案:解:设有x个小朋友。

40 x-30=45 x-50解之,得x=4香蕉:40×4-30=130(根)或45×4-50=130(根)能力探索2六(2)班同学带了一些苹果去小区敬老院慰问老人,如果给每个老人分11个苹果,则剩下39个苹果;如果给每个老人分14个苹果,则剩下12个苹果。

【精品】五年级奥数培优教程讲义第20讲最小公倍数(教师版)

【精品】五年级奥数培优教程讲义第20讲最小公倍数(教师版)

第20讲最小公倍数團教学目标掌握倍数和最小公倍数的概念,最小公倍数的求法;圈会利用最小公倍数解决实际问题知识梳理、约数和倍数的定义整数A能被整数B整除,A叫做B的倍数,B就叫做A的约数(在自然数的范围内)。

女口:2和6是12的约数,12是2的倍数,12也是6的倍数;18 的约数有1、18、2、9、3、6。

注意:①一个数的约数个数是有限的,一个数的倍数有无数个。

②任何数都有最小的约数1,最大的约数本身,最小的倍数也是本身。

③一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。

3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。

④因数和约数的区别:约数必须在整除的前提下才存在,而因数是从乘积的角度来提出的。

如果数a与数b相乘的积是数c,a与b都是c的因数。

二、2、3和5倍数的特征2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8,是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数5的倍数的数特征是个位是0或53的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数三、质数与合数(1)只有1和本身两个因数的数叫做质数(或素数)(2)除了1和本身外还有其它因数的数叫做合数(3)1既不是质数,也不是合数(4)100 以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

(5)几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,女口2 的倍数有2、4、6、8、10、12、14、16、18 ……3的倍数有3、6、9、12、15、18……其中6、12、18……是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。

记作[2,3]=6。

如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。

如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

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学科教师辅导讲义
知识梳理
一、约数和倍数的定义
整数A能被整数B整除,A叫做B的倍数,B就叫做A的约数(在自然数的范围内)。

如:2和6是12的约数,12是2的倍数,12也是6的倍数;
18的约数有1、18、2、9、3、6。

注意:①一个数的约数个数是有限的,一个数的倍数有无数个。

②任何数都有最小的约数1,最大的约数本身,最小的倍数也是本身。

③一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。

3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。

④因数和约数的区别:约数必须在整除的前提下才存在,而因数是从乘积的角度来提出的。

如果数a与数b 相乘的积是数c,a与b都是c的因数。

二、 2、3和5倍数的特征
2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8,是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数
5的倍数的数特征是个位是0或5
3的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数
三、质数与合数
(1)只有1和本身两个因数的数叫做质数(或素数)
(2)除了1和本身外还有其它因数的数叫做合数
(3)1既不是质数,也不是合数
(4)100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

(5)几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……
3的倍数有3、6、9、12、15、18 ……其中6、12、18……是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。

记作[2,3]=6。

如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。

如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

注意:最大公约数×最小公倍数=两数的乘积,
即(a,b)×[a,b]=a×b。

典例分析
考点一:最小公倍数的求法
例1、列举法:求6和10的最小公倍数。

【解析】先分别写出6 和8 各自的倍数,再从中找出公倍数和最小公倍数。

6 的倍数:6 ,12 , 18 ,24 ,30,36,42,48 …
10 的倍数:10 ,20,30,40,50 …
所以6和10的最小公倍数是30。

例2、短除法:求56和24的最小公倍数。

【解析】 2 56 24
2 28 12
息2天,当遇到二人都休息时,必须另聘一位临时工,则今年共有多少天要聘1个时工人?
【解析】甲每到4的倍数就休息,而乙每到7的倍数和比7的倍数少一天都休息.因为4和7的最小公倍数是28,因为今年是平年,所以在28的倍数休息的日子时;
365÷28≈15(天),而在比7的倍数少一天休息时,甲乙第一次重逢的日子是
第二十天,以后每隔28天就共同休息一天,365-20=345(天),345÷28≈12(天)
所以甲乙两人共同休息的天数是15+12+1=28(天)
例3、一个植树小组原计划在96米长的一段土地上每隔4米栽一棵树,并且已经挖好坑。

后来改为每隔6米栽一棵树。

求重新挖树坑时可以少挖几个?(希望杯考题)
【解析】这一段地全长96米,从一端每隔4米挖一个坑,一共要挖树坑:
96÷4+1=25(个)
后来,改为每隔6米栽一棵树,原来挖的坑有的正好赶在6米一棵的坑位上,可不重新挖。

由于4和6的最小公倍数是12,所以从第一个坑开始,每隔12米的那个坑不必挖。

96米中有8个12米,有8个坑是已挖好的,再加上已挖好的第一个坑,一共有9个坑不必重新挖。

96÷12+1=9(个)答:。

重新挖树坑时可以少挖9个。

考点三:最小公倍数综合
例1、有一些画片,如果平均分给3个同学,还余1张;如果平均分给5个同学,还余3张;如果平均分给4个同学,则少2张.这些画片至少有多少张?
【解析】由于平均分给3个同学,还余1张则这个数减1是3的倍数;如果平均分给5个同学,还余3张则这个数减3是5的倍数;如果平均分给4个同学,则少2张则这个数加2是4的倍数.因此,我们可从3,4,5的最小公倍数入手来分析一下,3,4,5的最小公倍数为3×4×6×=60.由于是求最小,我们可从减开始,如果平均分给4个同学,则少2张,60-2=58,58÷3=19…1,58÷5=11…3,所以这个数最小为58.解:根据题意可知,这个数减1是3的倍数,减3是5的倍数,加2是4的倍数.
3,4,5的最小公倍数为3×4×6×=60.
60-2=58,
58÷3=19…1,
58÷5=11…3,
所以这个数最小为58.
例2、有一位天文观察家,他观察一颗行星靠近地球的情况是有规律的,只要是年份数除以10余数是5,且被
实战演练
➢课堂狙击
一、填空题
1、30以内3的倍数有(),4的倍数有(),3和4的公倍数有(),最小公倍数是()。

【解析】(3、6、9、12、15、18、21、24、27、30 ),(4、8、12、16、20、24、28 ),(12、24),(12)2、在12、15、36、64、450、950六个数中,是3的倍数有(),是5的倍数的有(),是2的倍数的有();是2和5的公倍数的有(),是2和3的公倍数的有(),是3和5的公倍数的有();同时是2、3和5的公倍数的数是()。

【解析】(12、15、36、450),(15、450、950),(12、36、64、450、950),(450、950),(12、36、450),(15、450),(450)
3、用0、3、5、7四个数组成一个同时是2和5的倍数的四位数,最大是(),最小是()。

【解析】(7530),(3570)
4、要使601□既是2的倍数,又是3的倍数,那么□里可以填()。

【解析】(2、5、8)
二、解答题
5、写出每组数的最小公倍数
8和1051和35和4
57和1991和79和1
A、1个
B、2个
C、无数个
4、如果b是一个整数,那么2b一定是()
A、合数
B、偶数
C、素数
【解析】C,B
三、解答题
5、甲、乙、丙三人是朋友,他们每隔不同天数到图书馆去一次。

甲3天去一次,乙4天去一次,丙5天去一次。

有一天,他们三人恰好在图书馆相会,问至少再过多少天他们三人又在图书馆相会?
【解析】从第一次三人在图书馆相会到下一次再次相会,相隔的天数应该是3、4、5的最小公倍数。

因为3、4、5的最小公倍数是60,所以至少再过60天他们三人又在图书馆相会。

6、两个数的最大公约数是9,最小公倍数是90,求这两个数分别是多少?
【解析】9和90或18和45。

7、一块砖长20厘米,宽12厘米,厚6厘米。

要堆成正方体至少需要这样的砖头多少块?
【解析】把若干个长方体叠成正方体,它的棱长应是长方体长、宽、高的公倍数。

现在要求长方体砖块最少,它的棱长应是长方体长、宽、高的最小公倍数,求出正方体棱长后,再根据正方体与长方体体积之间的关系就能求出长方体砖的块数。

答案:150块
8、甲每秒跑3米,乙每秒跑4米,丙每秒跑2米,三人沿600米的环形跑道从同一地点同时同方向跑步,经过多少时间三人又同时从出发点出发?
【解析】甲跑一圈需要600÷3=200秒,乙跑一圈需要600÷4=150秒,丙跑一圈需要600÷2=300秒。

要使三人再次从出发点一齐出发,经过的时间一定是200、150和300的最小公倍数。

200、150和300的最小公倍数是600,所以,经过600秒后三人又同时从出发点出发。

直击赛场
重点回顾
1、倍数和最小公倍数的概念,最小公倍数的求法;
2、利用最小公倍数解决实际问题。

名师点拨
1、解答与公因数或公倍的应用题,关键是先求出最大公因数或最小公倍数,然后按题意解答要求的问题。

最小公倍数的应用题,解题方法比较独特。

当有些题中所求的数不正好是已知数的最小公倍数时,我们可以通过“增加一部分”或“减少一部分”的方法,使问题转换成已知数的最小公倍数,从而求出结果。

2、几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个公倍数,叫做这几个数的最小公倍数。

自然数a、b的最小公倍数可以记作[a、b],当(a、b)=1时,[a、b]= a×b。

两个数的最大公约数和最小公倍数有着下列关系:
最大公约数×最小公倍数=两数的乘积
即(a、b)×[a、b]= a×b
要解答求最小公倍数的问题,关键要根据题目中的已知条件,对问题作全面的分析,若要求的数对已知条件来说,是处于被除数的地位,通过就是求最小公倍数,解题时要避免和最大公约数问题混淆。

学霸经验
➢本节课我学到
➢我需要努力的地方是。

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