动物的结构层次导学案教案

动物的结构层次导学案

教案

SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

动物的结构层次导学案

学习目标：

知识目标组织、器官、系统的概念；

能力目标 1、能说出组织的概念；2、能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的；3、能识别人体的四种基本组织。4、能概述人体的结构层次：细

胞、组织、器官、系统、个体

情感目标初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重难点

重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体

难点：从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意识。

使用说明：1.自学课本P62-64勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”，认真组织答案，组内达成共识（7分钟）；2.小组讨论，教师随堂指导（5分钟）3.分组展示，老师引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.随堂检测（8分钟）。

一﹑预习要点

1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是_________。

2、受精卵通过______产生新细胞。这些细胞在后来的过程中大部分失去______，各自具有了不同的功能，它们在_____、_____上逐渐发生变化的过程，叫细胞分化。

3、动物和人体的组织有四种：_______、______、_________、________。

4、动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都由______相似，_______和______相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做组织。

5、器官：有不同的______按照一定的________结合在一起构成的。

6、人体由__________、_________、____________、___________、__________、

_________、_________、__________八大系统构成。八大系统_________，使人体内各种生命活动能够正常进行。

二、合作交流

动物和人的结构层次是：______→______→______→______→______。

三、小组讨论

1、皮肤是器官吗？

2、细胞分裂、分化的时候，遗传物质分别有什么变化？

_________________________________________________________________________ ____

四、展示点评

以小组为单位进行展示，结束后追问是否有补充。并及时进行评价。

五、小结与巩固

回顾这节课的所学内容，并进行速记。

六、随堂检测

1．组织形成的过程大致是……………………………………………………………（）

A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长2．下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是…………………………（）A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织

3．想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织………………………（）

①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

4．以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）

A．干细胞分裂的结果 B．干细胞分化的结果

C．干细胞生长的结果 D．干细胞成熟的结果

5．将下面相对应的内容用线连接起来：

①肱三头肌 A．上皮组织

②皮肤 B．结缔组织

③胸骨 C．肌肉组织

④大脑 D．神经组织

6．右图是几种组织的模式图，请据图回答：

（1）A图是________组织，具有__________________

功能。

（2）B图是________组织，具有__________________

功能。

（3）C图是________组织，具有__________________功能。

（4）D图是______组织，功能是___________________。