青岛二中2020-2021学年高中地理必修一-第四章第一节 水循环
新教材高中地理第二章自然地理要素及现象第四节水循环过程及地理意义课件中图版必修第一册
1．①②③④表示的水循环环节分别是 A．蒸发 蒸腾 降水 径流 B．蒸腾 蒸发 降水 径流 C．降水 蒸腾 蒸发 径流 D．蒸发 降水 蒸腾 径流
()
2．下列水循环环节中，受人类活动影响最大的是
()
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：第 1 题，①环节水由岩石圈、生物圈、水圈进入大气圈，应为蒸
发；②环节水由生物圈进入大气圈，应为蒸腾；③环节水由大气圈进入
答案：(1)A↑ ←C D↑ (2)蒸发 水汽输送 降水 地表径流 (3)陆地内循环 海上内循环 (4)F (5)E
探究点水循环过程及其地理意义 ———————— 从生活中学 ———————— 一、地理情境激趣 《中国西部经济发展报告》指出，我国西部地区要想实现可持续发展，必 须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源，在严重干旱地区模拟“人造山 脉”，进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中西部十多个省区目前已建成大 量的集雨水窖、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮 水困难问题，而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。
岩石圈、生物圈、水圈，应为降水；④环节水由岩石圈进入水圈，应为
径流。第 2 题，人类活动主要影响水循环环节中的地表径流。
答案：1.A 2.D
读水循环示意图，回答 3～4 题。
3．图中水循环各环节对应正确的是 A．a—水汽输送 C．c—地下径流
B．b—蒸发 D．d—下渗
()
4．有关水循环说法不正确的是
一、判断题
1．外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。
(×)
2．水循环中参与水量最大的是海上内循环。
(√)
3．人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。
新教材人教版高中地理必修一 4-1水循环 教学课件
1、动力：太阳辐射、重力
第十一页，共四十三页。
2、主要环节
蒸发、蒸腾
第十二页，共四十三页。
影响蒸发的因素
01 光照
光照越强，蒸发越旺盛，蒸发
越量大。
02 气温 气温越高，蒸发越旺盛，蒸 发越量大。
03 风速
风速越大，蒸发越旺盛， 蒸发量越大。
04 湿度
湿度越小，蒸发越旺盛，蒸 发量越大。
05 裸露的水域表面积
气水不会增多，也
不会减少。
第二十九页，共四十三页。
第三十页，共四十三页。
黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨
第三十一页，共四十三页。
黄河三角洲是世界上最年轻的土地
第三十二页，共四十三页。
由于夏季风的影响，我国六七月， 长江中下游进入“梅雨”天气
第三十三页，共四十三页。
水循环的地理意义总结
联系水圈、大气圈、岩石圈和生物圈
（小组间互相讨论，分析这些人类活动是对水循环 哪些环节的干预？）
第二十四页，共四十三页。
水坝能对地表径流产生直接的影响
建坝后 建坝前
建坝前后下游河段水位变化示意 合理建坝能调节径流，造福人民
过度建坝用水导致下游水量减少
地表水位升降又引起地下水位变化
第二十五页，共四十三页。
硬底化地面 / 森林破坏 / 地表破坏
陆上内循环
陆地与陆地上空之 间
循环水量很少，补 给陆地水的水量很 小，对于干旱地区 非常重要
塔里木河流域的降 水
海上内循环
海洋和海洋上空之 间
循环水量大，对全 球的热量输送有重 要作用
降落在海洋上的雨 水（如未登陆的台 风）
第二十三页，共四十三页。
5、人类活动对水循环的影响
高中地理人教版必修一课件 自然界的水循环说课稿 (共13张PPT)
中学生认知能力的发展是非线性的。高一学 生将出现阶段性的高原期和飞速发展期，他 们的认知能力的发展将接近于成熟，能运用 抽象的适用形式、逻辑的推理方式去思考解 决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。
教学目标
一、知识与技能 三、情感态度与价值观
（（ 1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利 1）通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科 用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 学的资源观，养成节约用水的好习惯。 （2 ）理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影 （ 2）通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义 响。 教育。
说课的基本步骤
一、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等 方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并 确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这 里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感 悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的 教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间 很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学 生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审 美价值等。
高中地理关于自然界水循环的知识点分析
高中地理关于自然界水循环的知识点分析高中地理需要学习的知识点比较的多，学生最好将知识点分类来学习，下面是店铺给大家带来的有关于自然界水循环的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
高中地理关于自然界水循环的知识点一、水循环的简要阐述(一)水循环概念在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入大气。
水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，这个周而复始的过程，称为水循环。
(二)水循环分类(1)分类一：大循环和小循环。
从海洋蒸发出来的水蒸气，被气流带到陆地上空，凝结为雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸发返回大气，其余部分成为地面径流或地下径流等，最终回归海洋。
这种海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为水的大循环。
仅在局部地区(陆地或海洋)进行的水循环称为水的小循环。
环境中水的循环是大、小循环交织在一起的，并在全球范围内和在地球上各个地区内不停地进行着。
(2)分类二：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环(见图)。
二、水循环的列表分析水循环的基本环节和作用意义(见下表)三、水循环的难点分析影响水循环的因素是学习中的理解难点，主要为自然和人为两大因素。
1.自然因素主要有气象条件(大气环流、风向、风速、温度、湿度等)和地理条件(地形、地质、土壤、植被等)。
2.人为因素对水循环也有直接或间接的影响。
人类活动不断改变着自然环境，越来越强烈地影响水循环的过程：人类构筑水库，开凿运河、渠道、河网，以及大量开发利用地下水等，改变了水的原来径流路线，引起水的分布和水的运动状况的变化(目前人类主要通过对水循环中的地表径流环节施加影响，以改变水的空间分布);农业的发展，森林的破坏，引起蒸发、径流、下渗等过程的变化;城市和工矿区的大气污染和热岛效应也可改变本地区的水循环状况。
例如，读“南水北调输水路线”示意图(见下图)和材料，回答：2000年重0月，国务院召开南水北调工程座谈会。
朱总理在听取了有关部门的汇报和专家意见后，提出了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的原则，强调南水北调工程的规划和实施要建立在节水治污和生态环境保护的基础上。
人教版高中地理必修一《水循环》PPT课件(3篇)
新知预习
自主检测
一、水循环的过程及类型 1.概念 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中, 通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动 的过程。 2.类型及主要环节 根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环 和海上内循环。
新知预习
自主检测
循环 类型
字 母
新知预习
自主检测
某中学生进行植被对水循环影响的实验。设计如下:准备两块 搓衣板,如图放置在盆中,其中一块铺上毛巾,分别从上面淋上相等 数量的水,并观察实验结果。据此完成2~3题。
2.两块搓衣板淋水后,可以观察到的现象是( ) A.无毛巾:水流量较大 B.有毛巾:水流速度较快 C.无毛巾:蒸发量较大 D.有毛巾:盆底存水较多
新知预习
自主检测
3.如果铺有毛巾的搓衣板模拟的是植被恢复后的山地,则该山 地( )
①降水量增加 ②地表径流增加 ③下渗量增加 ④地下径 流增加
A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析第2题,铺有毛巾的搓衣板相当于有植被的地方,无毛巾的 搓衣板相当于裸地。两块搓衣板淋水后,无毛巾的搓衣板水流速 度快,水流量大,盆底存水较多;有毛巾的搓衣板水流速度慢,水流量 小,盆底存水较少。第3题,植被具有涵养水源、保持水土的作用, 山地植被恢复后,大气湿度增加,地表径流减少,下渗量增加,地下径 流增加。 答案2.A 3.C
素养立意该题主要考查学生的综合思维能力。该题主要通过 水循环示意图,考查水循环的主要类型、环节及特点,理解水循环 各环节之间的相互关系。
解析第(1)题,分析图中三种水循环的各个环节,通过比较可得出 答案。第(2)题,目前技术条件下,人类对地表径流施加影响最大。 第(3)题,从有利于地表水下渗的条件分析。第(4)题,研究内容主要 包括河水污染状况、河流水位、天气变化的规律等方面。
《水循环》课件(共20张PPT)
水循环过程
面对滔滔黄河水，李白曾感叹：
“黄河之水天上来，奔流到海不复还！”
过程及类型
1.概念：自然界的水在_水__圈、_大__气__圈、_岩__石__圈、生物圈四大圈层中通过各个环节 连续运动的过程。 2.水循环类型及主要环节
2 课后总结
拓 展
二、水循环的过程和环节
水循环的过程包括蒸发、凝结、降水和回流四个环节。 蒸发是指水从地表或水体表面转化为水蒸气的过程。蒸发可以在任何温度下发生，但温度越高，蒸发速度 越快。蒸发是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的起点，也是大气水循环的重要环节之一。 凝结是指水蒸气在空气中遇到较冷的空气或物体表面时，转化为小水滴或冰晶的过程。凝结是水循环的重 要过程之一，它是大气中云和雾的形成原因之一，也是陆地和海洋水体的重要补给来源之一。 降水是指大气中的水滴或冰晶在重力作用下落到地面上的过程。降水包括雨、雪、雾露等形式，它是大气 水循环的重要环节之一，也是陆地和海洋水体的主要补给来源之一。 回流是指水流从地表或水体表面流回水源的过程。回流可以是自发形成的，也可以是在重力作用下发生的 。回流是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的重要环节之一，也是河流和湖泊等水体的主要 补给来源之一。
循环类型 字母
主要环节
a蒸发、b_水__汽__输__送__、c降水、d_地__表__径__流__、e下渗、地下径流 海陆间循环 A
f_________
海上内循环 B
a蒸发、g降水
陆地内循环 C
j蒸发、h植物蒸腾、c降水
陆地内循环
植物蒸腾
降水 蒸发
水循环示意图
海陆间循环
2024-2025学年高一地理必修第一册(配中图版)第2章第4节水循环过程及地理意义
B.广州
C.乌鲁木齐 D.杭州
解析 第3题,旱溪建成后,会增强对降水的截留与滞蓄作用,从而减少地表径 流;旱溪建成后,下渗量会增加,植被蒸腾量会增加,但对水汽输送和降水的 直接影响较小。 第4题,由材料可知,旱溪是一种仿水生景观,主要是用来缓解城市内涝的,适 宜布局在降水集中且易出现城市内涝的北方城市。济南降水集中在夏季, 最适宜建设旱溪;广州和杭州分别位于珠江三角洲和长江三角洲地区,地表 水系发达,不适宜建设旱溪;乌鲁木齐位于新疆维吾尔自治区,气候干旱,城 市内涝少,对旱溪建设需求少。
目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对 地表径流 的影响。
【生活实践】 人工降水 又称人工增雨,是指根据自然界降水形成的原理,人为补充某些形成降水的 必要条件,促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴,降落到地面的过程。 其方法是根据不同云层的物理特性,选择合适时机,用飞机、火箭向云中播 撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂,使云层降水或增加降水量,以解除或缓解 农田干旱、增加水库灌溉水量或供水能力,或增加发电水量等。中国最早 的人工降雨试验是在1958年,吉林省这年夏季遭受到60年未遇的大旱,人工 降雨获得了成功。
【拓展延伸】 影响水循环各环节的自然因素 (1)影响蒸发的因素
(2)影响水汽输送的因素 ①风;②距海远近;③地形是否阻挡。 (3)影响降水的因素
(4)影响地表径流的因素
影响因素
对地表径流的影响
年降水量
决定地表径流流量大小的最主要因素
流域面积(支流数量) 同地表径流流量呈正相关
植被
涵养水源,起到“削峰补枯”的作用
旱溪就是不放水的溪床,即通过人工仿造自然界中干涸的河床,再配合植物
景观在意境上表现出溪水的景观。旱溪是海绵城市建设的重要组成部分,
《水循环》优质课件PPT
活动 Activity
1998 年长江流域发生特大洪 水时，我国气象卫星对洞庭湖 区进行了实时监测。图 4-9 是 气象卫星拍摄的多光谱合成遥 感图像，其中右图中的红色部 分表示洪水新 淹没的范围，通 过与没有发生洪水时的遥感图 像（左图）进行对比分析，就 可以获得受灾区域的分布及面 积。洪水分析是抗洪救灾与减 灾决策的重要依据。读图 4-9， 完成相关任务。
地处低洼地带的居民 要准备沙袋、挡水板 等物品，或砌好防水 门槛，设置挡水土坝， 以防止洪洪涝灾害防治
即使会游泳，也要尽量避免 下水，以免碰到暗流和旋涡。
如水位继续上涨， 暂避的地方已难自 保，则要充分利用 好救生器材逃生， 或者迅速找一些门 板、桌椅、木床、 大块的泡沫塑料等 能漂浮的材料扎成 筏子逃生。
三、水循环的地理意义
(2)缓解全球热量收支不平衡
水循环深入大气系统内 部，深刻影响全球气候 的变化。水循环作为大 气系统能量的主要传输、 储存和转化者，通过对 地表太阳辐射的重新分 配，使得不同纬度热量 收支不平衡的矛盾得以 缓解。
三、水循环的地理意义
（3）塑造地表形态
水循环是海陆间联系的主 要纽带，陆地径流源源不 断地向海洋输送大量的泥 沙、有机物和无机盐类。 在水循环的驱动下，地表 物质被侵蚀、搬运和堆积， 地貌得以发育、演化，形 成多字多彩的地表形态。
三、水循环的地理意义
大气圈
生物圈
水圈
岩石圈
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大 的系统。
三、水循环的地理意义
（1）不断更新水资源，维持了全球水的动态平衡
水循环把大气圈、水圈、岩石 圈和生物圈有机地联系起来， 构成了一个庞大的系统。在这 个系统中，水在持续不断的运 动、转化，使地球上的各种水 体处于不断更新的状态，形成 了人类赖以生存的水资源。水 循环还维持了全球水的动态平 衡，即从总体来看，海洋水、 陆地水、地下水不会增多，也 不会减少。
《水循环》教学PPT课件【高中地理人教版必修1(新课标)】
课堂小结
再见
敬请各位老师提出宝贵意见！
1 水循环的过程
思考：
水循环有那些主要环节？
水循环示意图
一、水循环的过程及类型
2 水循环的类型
凝结
降 水
水汽输送
蒸发
海 陆
凝结
间
循 降水
环
水汽输送
地表径流
下渗
地下径流
蒸发 海洋
一、水循环的过程及类型
2 水循环的类型
凝结
植 物 蒸
降蒸 水发
腾
凝结 陆上内循环
降水
蒸发、植物蒸腾 陆地水
一、水循环的过程及类型
活动 分析人类活动对水循环的影响 （小组间互相讨论，分析这些人类活动 是对水循环哪些环节的干预？）
此处引用资源“【活动设计】分析人类活动对水循环的影响， 请提前下载并发送给学生。
总结
一、水循环的过程及类型
地表径流 降水 下渗、蒸腾 地表径流 地表径流 陆地水的蒸发
目前人类活动对水汽输送几乎 没有影响，而在局部地区可以对地 表径流施加某些影响。
第三章 地球的水
第一节 水循环
新课导入
江河奔流不息，最终 注入大海，为什么大海的 水没有增多？
新课导入
几千年来很多先哲都试图回答这一问题。 公元5世纪，《宋书·天文志》中有人对此问 题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发； 河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不 会增多也不会减少。这种对海水水量维持稳 定的解释科学吗？
二、水循环的地理意义
• 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 • 缓解了高低纬之间热量收支不平衡，影响全球的气候和生态； • 把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋。
水
青岛二中2020-2021学年高中地理必修一-第四章 地球上的水达标检测—
高中地理湘教版必修第一册第四章达标检测(满分:100分;时间:60分钟)一、选择题(每小题2.5分,共50分)水循环维持了全球水的动态平衡,下图为全球多年平均水循环模式图,S线代表地球表面,假设水循环总量为100单位。
读图完成下面两题。
1.若a、b为水循环的主要环节,则( )A.环节a的单位数为87B.环节a的主要动力来自太阳辐射C.环节b的单位数为21D.环节b不能参与地表形态的塑造2.图中甲、乙、丙表示的水循环类型分别是( )A.海上内循环、海陆间循环、陆地内循环B.海陆间循环、陆地内循环、海上内循环C.陆地内循环、海上内循环、海陆间循环D.陆地内循环、海陆间循环、海上内循环下图为水循环示意图,①②③④代表水循环环节。
读图完成下面三题。
3.水循环的最主要动力是( )A.太阳能和地球重力B.潮汐能C.地热能D.生物能4.关于①—④环节参与水循环水体总量的表述,正确的是( )A.③④之和大于①B.①大于②C.②大于①D.①小于③5.与下渗呈负相关的是( )A.地下径流B.地表径流C.植被覆盖率D.蒸发读某海域水温(℃)分布图,完成下面两题。
6.图中甲半岛是( )A.山东半岛B.辽东半岛C.雷州半岛D.朝鲜半岛7.下列与图示信息相符的是( )A.2月表层海水南北温差小于8月B.2月与8月深度60米以下海水温度差别不大C.8月表层与深层海水温差小于2月D.8月与2月表层海水东西温差均在10℃以上下图是某河流入海口附近海域高潮和低潮时的等盐度线分布图。
读图回答下面三题。
8.图中a处的地理坐标不变,造成此处盐度在河流枯水期某一日内周期性变化的原因是 ( )A.径流B.降水C.洋流D.潮汐9.图中b、c两处盐度差异的产生,其主要影响因素是( )A.洋流B.径流C.光照D.盛行风10.若图示河口为非洲的赞比西河口,不考虑潮汐因素,图中a处表层海水盐度与河口盐度差值最大的时段可能为( )A.1—2月B.3—4月C.5—6月D.10—11月读图,完成下面三题。
高一地理必修一水循环教案5篇
高一地理必修一水循环教案5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高一地理必修一水循环教案内容，希望能帮助到您！高一地理必修一水循环教案1教学目标一、知识目标1.了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响。
2.使学生了解外力作用的表现形式,理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地形;3.了解外力作用的能量来源和表现形式,理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。
4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,掌握各类岩石形成的地质作用。
二、能力目标1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。
2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因;三、德育目标1.通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。
2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重难点【教学重点】1.风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。
2.外力作用各表现形式相互之间的关系。
3.地质构造及其与地貌的对应关系;外力作用形成的地貌类型。
【教学难点】 1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2.内力、外力作用的关系。
3.培养学生树立正确的人地关系的观点。
教学过程【导入】营造地表形态的力量【导入新课】(放映幻灯片)地球表面有千姿百态、丰富多彩的地表形态,即地貌。
我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化过程中的一个镜头,地貌自形成以来就一直处于不断的变化之中,如“沧海桑田”、“海枯石烂”等变化,有哪些实例可说明地球表面发生过“沧海桑田”的变化呢?【学生讨论回答】略。
新教材2024版高中地理第2章：水循环过程及地理意义课件中图版必修第一册
【名师助学】
想一想：
唐代著名诗人李白在《将进酒》中写道 “君不见黄河之水天上
来，奔流到海不复回”，从水循环的角度，你认为李白的这句千古名句
符合自然规律吗？为什么？
【答案】不符合。地球上的水处于不断的运动循环之中，海陆间循
环将海洋水和陆地水联系起来，使陆地水体得以不断更新。
小技巧：
“来龙去脉”判水循环环节
_______________。
重新
2．进行能量交换和物质迁移：水循环参与太阳辐射能的 ______
海洋
分配
_______过程；地表径流源源不断地向
________输送大量的泥沙、有
机质和各种营养盐类。
3．塑造地表形态：水循环过程中的流水以其持续不断的冲刷、侵
搬运
地貌
蚀、 _________、堆积和溶蚀，不断塑造着全球
________形态。
4．水循环与人类活动
可再生
(1)水资源具有 ___________和可持续利用的特点。
跨流域调水
(2)人类通过人工增雨、修建水库、 ______________等方式对水
循环的部分环节施加影响。
[小提醒]水循环比较活跃，与其他水体联系比较密切的水体更新周
期比较短，反之则比较长。
表径流量之和，故地表径流量b＝37—19＝18；根据整个海洋的降水量
加上入海径流量与海面水蒸发量处于动态平衡状态，可知X＝81—18＝
63，B项正确。第4题，由图文材料可知，甲为海洋，参与了海上内循
环、海陆间循环，C项正确。第5题，a环节为水汽输送，主要靠大气输
送，大气运动的主要动力源自太阳辐射，①正确；a环节代表的是水汽
布。但大气水数量却最少。
2024届高考地理一轮复习课件：水循环
C.地表径流汇流速度变快 D.地下水水位下降
北川河流域位于黄河上游半干旱区，蒸发(腾)总量较大。20世纪80年代至今，
流域内年降水量相对平稳，大规模人工造林使流域植被覆盖率快速增加，在无其他
人为干扰的情况下，流域年蒸发(腾)总量呈下降趋势。据此完成1～3题。
3.大规模造林后，该流域蒸发(腾)总量变小的主要原因是植被
A.取水难度大
B.开采周期长
C.水质较差
D.储量较少
关键信息点拨
人工岛是碎石和泥沙一起吹填造地而成，地表物质较疏松，透水性较强，利于 地表水 下渗 。
人工岛一般面积不大，接受的大气降水数量较 少 ，蓄水量 有限 。 图中淡、咸水界线是岛屿淡水与海洋咸水相互平衡的结果，岛内地下淡水依靠 大气降水 补充，降水充沛且季节分配均匀，利于保持岛内地下淡水区稳定，一 旦降水量少，海水入侵，界线向岛内 退缩 ，甚至导致淡水消失；岛屿宽度不足， 两侧的海水入侵严重，会挤占淡水空间。
影响局部地区大气降水 影响蒸发
影响下渗
如人工降雨 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减 少下渗
3.水平衡 (1)原理 ①某个地区在某一段时期内，水量收入和支出的差额等于该地区的蓄水变化量，即 收入水量－支出水量＝蓄水变量。 ②一个区域长期来看水量是收支平衡的，即收入＝支出。但某个区域、某一段时期 内，收支可能不平衡；如果收入>支出，则该区域、该时期水量增加；如果收入<支 出，则水量减少。
√ A.①② B.③④ C.②③ D.②④
蒸发 植物蒸腾
循环水量__少__，但对干旱地区非常重要
(2)水循环的意义 ①维持全球水的 动态平衡 ；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③是海陆间联 系的主要纽带；④塑造着 地表形态 。
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第四章地球上的水第一节水循环基础过关练题组一“水的行星”水是人类生存的必要条件之一,地球的水圈中存在着各种形式的水。
据此回答下面两题。
1.地球上各种水体的储量由多到少依次是( )A.陆地水、海洋水、大气水B.冰川、海洋水、河水C.地下水、冰川、海洋水D.海洋水、陆地水、大气水2.与人类关系最密切的水体是( )A.河水B.冰川C.沼泽水D.湖泊水读水圈构成示意图,完成下面两题。
3.地球上的水的三态中( )A.固态水分布最广B.气态水数量最多C.液态水数量最多D.固态水数量最少4.地球上淡水的主体是( )A.河水B.淡水湖泊水C.冰川D.地下淡水题组二自然界的水循环读水循环示意图,完成下面两题。
5.图中①②③④代表的水循环环节分别是( )A.下渗、地表径流、蒸发、地下径流B.蒸发、地下径流、下渗、地表径流C.地表径流、蒸发、下渗、地下径流D.蒸发、地表径流、下渗、地下径流6.下图表示降水后各因素对②环节的影响,其中正确的是( )南宋天文学家、思想家何承天在《论浑天象体》中记载“百川发源,皆自山出,由高趣下,归注于海。
日为阳精,光耀炎炽,一夜入水,所经燋竭,百川归注,足于补复,故旱不为减,浸不为益。
”下图为水循环示意图。
据此完成下面三题。
7.文字描述中“归注于海”对应的水循环环节在图中的数码及解释是( )A.①—降水B.②—蒸发C.③—水汽输送D.④—地表径流8.下列地理现象,具有环节②作用的是( )A.塔里木河河水蒸发B.影响我国的夏季风C.高山冰川融化D.跨流域调水工程9.促使自然界水循环的动力是( )A.大气运动和太阳能B.水的三态变化和地球重力C.太阳能和地球重力D.大气运动和地球重力题组三水循环的地理意义下图为水循环示意图,读图回答下面两题。
10.图中字母与水循环环节的对应,正确的有( )①a—水汽输送②b—地表径流③c—地下径流④d—下渗⑤e—蒸发A.①②⑤B.①③④C.①②④D.②④⑤11.有关水循环的说法,正确的有(深度解析)①促使陆地水资源取之不尽、用之不竭②影响全球生态和气候,塑造地表形态③人类活动深刻地影响水循环各个环节④维持全球水的动态平衡,促进陆地水体更新A.①②B.③④C.①③D.②④下图为水循环示意图(图中序号表示水循环环节)。
读图完成下面两题。
12.下列说法正确的是( )A.跨流域调水主要影响的是环节④B.我国东部地区夏季环节③水量较小C.环节①和环节⑦均表示海水蒸发D.植树造林可以增加环节④的水量13.关于水循环的意义,说法正确的有( )①实现了物质迁移和能量交换②使陆地上的水取之不尽、用之不竭③塑造了地表形态④海陆间循环加剧了陆地水体污染A.①②B.③④C.②④D.①③题组四洪涝灾害防治下图为洪泽湖水系图,读图完成下面两题。
14.洪泽湖流域洪涝灾害频繁,该湖流域易发生洪涝灾害的主要原因是( )A.稻田广布,蓄水量大B.入湖河流较多,梅雨季节带来较大的水量C.湖水下泄入海通道过多D.雨季每年5月开始、10月结束,雨季长15.下列防洪措施属于非工程措施的是( )A.开辟分洪区B.疏浚河道C.建立洪水预警机制D.修筑堤坝截至2019年6月16日10时,本轮暴雨洪涝灾害过程已造成浙江、福建、江西、湖南、广东、广西、重庆、贵州8省(区、市)54市(州)313县(市、区)614万人受灾,88人死亡,17人失踪,38.8万人紧急转移安置,17.3万人需紧急生活救助;1.7万间房屋倒塌,8.2万间房屋不同程度损坏;农作物受灾面积达4 287 000公顷,其中绝收591 000公顷;直接经济损失201.3亿元。
据此完成下面两题。
16.我国南方为洪灾多发区,平时应做好防洪准备,防洪准备主要包括的三个方面是( )①关注汛期天气预报②暴雨季节不去山区郊游或探险③学习并具备游泳、划船等技能④准备逃生物资⑤训练爬高能力、快跑能力A.①②③B.①②④C.①③④D.③④⑤17.同学们进行互救演习时,把落水者救上岸的常见方式有(深度解析)①抛救生圈、救生衣②划船去救人③游泳去救人④做人工呼吸A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④能力提升练题组一水循环某地理研学小组通过下图所示装置,做了自然界的水循环模拟实验。
据此完成下面两题。
1.该实验不能模拟出的自然界水循环环节是( )A.蒸发B.水汽输送C.降水D.下渗2.若要增加托盘中的水量,可以通过哪些措施来实现( )①换成火焰更大的酒精灯②更换为更长的玻璃导管③在玻璃板上多放置一些冰块④换成更大的托盘A.①②B.①③C.②④D.③④水循环维持了全球水的动态平衡,下图是全球多年平均水循环模式图,S线代表地球表面,假设水循环总量为100单位。
读图完成下面两题。
3.()遵循全球水的动态平衡规律,图中陆地降水量和入海径流量单位数分别是(深度解析)A.79、13B.79、8C.21、13D.21、84.()若a、b为水循环主要环节,则下列叙述正确的有( )①a环节可以输送水汽和热量②a环节主要动力源自太阳能③b环节不参与地表形态的塑造④b环节不可能出现短缺问题A.①②B.②③C.②④D.①④读“水循环示意图”,回答下面三题。
5.水循环由多个环节组成。
下列地理现象中,属于①环节的是( )A.长江东流B.海水倒灌C.台风登陆D.黄河凌汛6.②环节不畅通可能导致( )A.洪涝灾害B.海平面上升C.暴雨灾害D.土地荒漠化7.图中所示水循环的地理意义是( )A.使水呈三态变化B.使海平面上升C.不断更新陆地水D.加速冰川融化美国波特兰市的数条街道按照“低影响开发”理念,将人行道和街道侧石间的空间利用起来,建设了若干个连续的侧石扩展池,并在池中种植植物,形成一条特殊的“绿色街道”。
图1示意侧石扩展池的结构和雨水流动方向,图2、图3示意绿色街道景观。
据此完成下面两题。
图1图2 图38.侧石扩展池内设计小型拦水坝的主要作用是增加雨水的( )A.储水量B.蒸发量C.下渗量D.径流量9.“绿色街道”的核心功能是(深度解析)A.减小地表径流量B.提供观赏景观C.保护生物多样性D.调节局地小气候10.()阅读图文材料,回答下列问题。
下图是某学校地理研究性学习小组为验证某种地理原理而设计的实验装置简图,其实验基本步骤如下:步骤1:在一平底玻璃缸中加入适量的水,以铺满缸底1~2毫米为宜。
步骤2:在缸底一侧放置一缓坡斜面塑料片A。
步骤3:用透明塑料纸蒙住玻璃缸,同时将不透明塑料片B放在透明塑料纸上(要求将塑料片B放在与缓坡斜面塑料片A相对应的正上方)。
步骤4:将实验装置放在中午的阳光下直晒。
经长时间的直晒,同学们观察到下列现象:①小水珠在塑料片B处往下滴在缓坡斜面塑料片A上;②附在透明塑料纸下的小水珠向塑料片B的方向汇聚;③水滴沿缓坡斜面塑料片A流动;④在玻璃缸内透明塑料纸上发现有凝结的小水珠。
(1)请将上述观察到的现象,按发生的前后顺序排列(填写序号)。
(2)请据图文材料,完成该小组实验记录单上的相关内容,在实验记录单的横线处写明探究主题(8个字以内),在示意图箭头旁的方框内填写适当的环节名称,以正确表示该地理原理。
(3)在上述实验装置中,若先往缓坡斜面塑料片A上均匀地撒上一层极细的沙子再进行试验,请你推测可能会发生什么现象。
(4)请尝试列举一项该研究性地理实验存在的缺陷。
题组二洪涝灾害洪涝灾害与地形、降水等因素密切相关,下图为我国部分地区近500年特大涝灾出现次数图。
据图回答下面三题。
11.()图中四个城市近500年特大涝灾出现次数由多到少依次为( )A.北京、长沙、广州、贵阳B.长沙、北京、广州、贵阳C.北京、长沙、贵阳、广州D.长沙、北京、贵阳、广州12.()下列关于我国涝灾分布的描述或成因的分析,正确的是( )A.西部地区降水少,没有涝灾B.东部地区涝灾北多南少C.华北地区降水变率大,涝灾较多D.东北地区降水少,涝灾较少13.()江汉平原地势低平,是涝灾多发地区,下列措施中不能有效降低该地区涝灾损失的是( )A.修建水库、利用天然湖泊调节河流径流的季节变化B.加固河堤、疏浚河道,减小洪涝灾害出现的概率C.加强相关立法和执法,建立防灾、减灾的机制体系D.将富余的水调到其他流域,减轻洪涝灾害14.读图,回答下题。
深度解析分析图中A河中下游洪涝灾害严重的自然原因。
专题强化练八水循环选择题下图为“雨水利用房屋效果图”,通过这种方式收集到的雨水可用于洗车、冲厕等。
读图回答下面两题。
1.图中雨水收集方式直接影响的水循环环节是( )A.降水B.径流C.蒸发D.水汽输送2.下列城市中,该类房屋在一年中能够发挥雨水收集作用时间最长的是( )A.长春B.拉萨C.乌鲁木齐D.广州2019年1月3日,“嫦娥四号”成功登月,这是人类首次探访月球“背面”。
“月宫一号”是我国建立的空间基地生命保障综合实验装置,该装置构建了由植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统,人类生存所必需的物质,如氧气、水和食物,都可以在系统内循环再生。
下图为“月宫一号”水循环示意图。
读图完成下面两题。
3.图中字母a代表的水循环环节是( )①植物蒸腾②水汽输送③蒸发④地表径流A.①②B.①③C.②③D.③④4.图中与自然界水循环的降水环节类似的是( )A.水处理B.低压蒸馏C.饮用水储存D.营养液配制我国北方冬季大棚顶上常常结满水珠,影响棚内蔬菜的光合作用,同时,较冷的水滴滴到蔬菜上,还容易导致蔬菜腐烂,造成减产。
所以,在设计大棚时要尽量减小棚内空气湿度,并且有利于水珠的收集。
读图完成下面两题。
5.()水珠由棚顶到集水容器的过程相当于水循环环节中的(易错)A.下渗B.降水C.水汽输送D.地表径流6.()除棚内空气湿度外,影响集水量的因素还有( )A.大棚内外温差B.棚内昼夜温差C.棚外风力大小D.棚顶倾斜角度植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程,它通过重力流收集雨水径流。
读城市植被浅沟示意图,完成下面两题。
7.在城市中用植被浅沟替代不透水地面会使水循环环节(易错)A.a增强B.b增强C.c减弱D.d减弱8.城市大量建设植被浅沟,主要目的是( )A.增加绿地面积,美化环境B.强化对雨水的滞留能力C.减少雨水的冲刷,减轻水土流失D.优化水生环境,保护生物的多样性第一节综合拔高练选考练考点水循环贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊,监测表明湖水深度还在加大。
贝加尔湖湖底沉积物巨厚,可达8千米。
据此完成下题。
1.贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是( )A.湖面蒸发弱B.湖泊面积大C.湖水盐度低D.湖水深度大下图示意我国西北某闭合流域的剖面。
该流域气候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。
湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。
据此完成下面三题。
2.盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )A.远大于2 000毫米B.约为2 000毫米C.约为210毫米D.远小于210毫米3.流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是( )A.坡面B.洪积扇C.河谷D.湖盆4.如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( )A.湖盆蒸发量增多B.盐湖面积缩小C.湖水富营养化加重D.湖水盐度增大下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。