《黄鹂》第一课时公开课课件
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表现了作者对美的事物的追求。
《黄鹂》之以“形”传“神”
追求（美好事物）
渴望（生命自由）
叫声
保 护 环 境
外
动 黄鹂美 形
作
爱 护 鸟 儿
环境
向往（美的极致）
呼唤（美的环境）
互动交流
你认为怎样的学习环境才是你的“极致”？
泰山奇，华山险，嵩山绝，峨眉秀，玫瑰芬芳，百合秀 丽……大自然各有千秋。
驼走大漠，虎啸深山，鹰击长空，鱼翔浅底……动物们各自 发挥自己的极致。
在青岛疗养期间。从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹， 有时候看得淋漓尽致，视线也就转到杨树上，但总找不到它们的窠巢所 在，惋惜的是这两只惊弓之鸟竟一去不返。不能进一步观察，有些遗憾。 人们有意或无意的伤害了黄鹂，使他失去了生存的环境。
在鸟市。黄鹂系在一根木棍上，它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和 爪子，都带有一种凄惨的神气。这种鸟儿是不能饲养的，它需要的天 地太宽阔了。鸟儿被摧残被束缚，不能展现她的美。
（1）各种事物都有它的极致。 （2）在一定的环境里，才能发挥这种极致。
探究主旨
《黄鹂》之“神”
感情：对黄鹂的喜爱之情，对美的事物的追求。
（主旨一）
象征
哲思：各种事物都有它的极致，但是，只有在一定的环境里 才能发挥这种极致。（主旨二）
景 物 一体
生存环境
生命状态
4、根据作者对黄鹂不同境遇的态度，用一句话 说出本文表所要表达的意思。
近 孙 犁
论文集。优秀短篇小说有《荷花淀》《芦花荡》。形 成于50年代后期，以河北地区作家为主的现代著名文 学流派【荷花淀派】，就是因孙犁短篇小说《荷花淀》 而得名。作品以农村题材为主，在现实主义基调上，
洋溢着气息，有鲜明的民族风格和地方特色浪漫主义。
课内拓展
这篇散文写于1962年，当时处于 “文化大革命”前夕，已经有“左” 的错误倾向，把文艺为无产阶级政治 服务的口号理解为“要求文学艺术从 属于临时的、具体的、直接的政治任 务”，干涉了许多不应当干涉的事情。 人的自由被束缚，文学家的创作困难， 孙犁先生厌倦了创作，生病疗养。
导入：
提问：黄鹂是怎样一种鸟？
同学们能否结合插图对黄鹂进行描述。 同学们能否说出与黄鹂有关的诗句。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上清天。（杜甫） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？（白居易） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 对于黄鹂鸟我们已经耳熟能详了，今天我们来学 习一篇和黄鹂有关的文章，题目是《黄鹂——病 期琐事》 作者孙犁。
全文总结
本文围绕黄鹂以时间顺序展开，记叙了作者对黄鹂的迷 恋，对摧残这类鸟儿的丑恶行径的义愤，表现了对美好事物 的追求，对生物（包括人类）与自然环境、生存最佳结合的 向往，从而给读者人生哲理的启迪。黄鹂在不同的环境中有 不同的状态，说明“各种事物都有它的极致”，只有“在一 定的环境里，才能发挥这种极致”的道理。
黄鹂的形美
➢我听到了黄鹂的尖利的富有召唤叫性声美和启发性的啼叫。
➢金黄的羽毛上映照着阳光，颜色美美丽极了。 ➢它们互相追逐，互动相作逗美 闹。
➢这里的湖光山色，密柳长堤。环这境里美的茂林修竹，桑田苇泊；这里的 乍雨乍睛的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
3、用两句话说明作者通过对黄鹂的观察悟出了怎 样的生活哲理。
课文分析：
1、文章一共几次写到黄鹂？分析各次不同的时间以及黄 鹂的生存状况。 2、作者四次看到黄鹂，是不是每一次黄鹂都展现了她全 部的美？为什么？
3、用两句话说明作者通过对黄鹂的观察悟出了怎样的生 活哲理。
次数 初见黄鹂 二见黄鹂 三见黄鹂 四见黄鹂
以形传神
时间 地点 生存环境 生命状态
情感
黄鹂的环境和黄鹂的生命状态
迷恋
ห้องสมุดไป่ตู้惋惜
同情 愤懑 （极度）喜悦
● 2、作者四次看到黄鹂，是不是每一次黄鹂都展现了她全部的美？为什么？
，抗战时期，在不断的炮火洗礼中我听到了黄鹂的尖利的 ● 富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的 ● 树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上 ● 映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。不能尽兴细致观察。虽 ● 然美但不是全部。因为战火纷飞社会不太平。
文章背景知识
1、抗日战争时期的历史背景。
在文艺战线上，党鼓励革命文艺家积极地亲近工农兵，给他 们以到群众中去的完全自由，给他们以创作真正革命文艺的 完全自由。
2、文化大革命前十七年的历史背景。
当时也有“左”的错误倾向，把文艺为无产阶级政治服务的 口号理解为“要求文学艺术从属于临时的、具体的、直接的 政治任务，”干涉了许多不应当干涉的事情。
在太湖。我见到了黄鹂全部的美：“杂花生树，群莺乱飞” 。 这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍 雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝 霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。这里有适 宜它生存的环境，所以展现了它全部的美。
你有芙蓉如面，我有琴棋画书；你温文尔雅，我清新秀丽； 你驰骋政坛，我跃马商场……古今豪杰各舒极致、各施才华。
写几句话表达你的看法。
5、从环境和黄鹂的关系看，“极致”在文中 的含义？
文中多次提及黄鹂的生存状态，大体上一种是好的或比较好的，而另一种则 是不好的。两者相比，不难发现黄鹂的自由与美丽的展现应该有它良好的生存环 境，而这种“形色神态和环境的自然结合和相互发挥的‘景物一体’的境界”便 是文中所言“极致”的具体含义。
时间
地点
生存环境
抗战时期 阜平（山村） 炮火洗礼
前几年
青岛（疗养 院）
林木深幽 老史举枪
有一天 鸟市
第二年春 天
太湖
系在木棍上 悬空吊着 湖光山色 密林长堤
《黄鹂》之“形”
生命状态
迅若流星 忽隐忽现 一闪而过 追逐逗闹 欲安家落户 惊弓之鸟 一去不返 羽毛焦黄 神色凄惨 欢快啼叫 美到至极
作者心情 喜爱 遗憾
黄鹂
——病期琐事
黄鹂
孙犁
1、学习了解作者孙犁及其文学创作。 2、熟读、品味文章，把握本文传达的深刻哲理。 3、探究把握《黄鹂》主旨，了解散文形神兼备的特点。
孙犁，原名孙树勋，河北安平人，当代作家。著
有短篇小说散文集《白洋淀纪事》，长篇小说《风云
走 初记》，中篇小说《铁木前传》，还有一些散文集、
《黄鹂》之以“形”传“神”
追求（美好事物）
渴望（生命自由）
叫声
保 护 环 境
外
动 黄鹂美 形
作
爱 护 鸟 儿
环境
向往（美的极致）
呼唤（美的环境）
互动交流
你认为怎样的学习环境才是你的“极致”？
泰山奇，华山险，嵩山绝，峨眉秀，玫瑰芬芳，百合秀 丽……大自然各有千秋。
驼走大漠，虎啸深山，鹰击长空，鱼翔浅底……动物们各自 发挥自己的极致。
在青岛疗养期间。从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹， 有时候看得淋漓尽致，视线也就转到杨树上，但总找不到它们的窠巢所 在，惋惜的是这两只惊弓之鸟竟一去不返。不能进一步观察，有些遗憾。 人们有意或无意的伤害了黄鹂，使他失去了生存的环境。
在鸟市。黄鹂系在一根木棍上，它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和 爪子，都带有一种凄惨的神气。这种鸟儿是不能饲养的，它需要的天 地太宽阔了。鸟儿被摧残被束缚，不能展现她的美。
（1）各种事物都有它的极致。 （2）在一定的环境里，才能发挥这种极致。
探究主旨
《黄鹂》之“神”
感情：对黄鹂的喜爱之情，对美的事物的追求。
（主旨一）
象征
哲思：各种事物都有它的极致，但是，只有在一定的环境里 才能发挥这种极致。（主旨二）
景 物 一体
生存环境
生命状态
4、根据作者对黄鹂不同境遇的态度，用一句话 说出本文表所要表达的意思。
近 孙 犁
论文集。优秀短篇小说有《荷花淀》《芦花荡》。形 成于50年代后期，以河北地区作家为主的现代著名文 学流派【荷花淀派】，就是因孙犁短篇小说《荷花淀》 而得名。作品以农村题材为主，在现实主义基调上，
洋溢着气息，有鲜明的民族风格和地方特色浪漫主义。
课内拓展
这篇散文写于1962年，当时处于 “文化大革命”前夕，已经有“左” 的错误倾向，把文艺为无产阶级政治 服务的口号理解为“要求文学艺术从 属于临时的、具体的、直接的政治任 务”，干涉了许多不应当干涉的事情。 人的自由被束缚，文学家的创作困难， 孙犁先生厌倦了创作，生病疗养。
导入：
提问：黄鹂是怎样一种鸟？
同学们能否结合插图对黄鹂进行描述。 同学们能否说出与黄鹂有关的诗句。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上清天。（杜甫） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？（白居易） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 对于黄鹂鸟我们已经耳熟能详了，今天我们来学 习一篇和黄鹂有关的文章，题目是《黄鹂——病 期琐事》 作者孙犁。
全文总结
本文围绕黄鹂以时间顺序展开，记叙了作者对黄鹂的迷 恋，对摧残这类鸟儿的丑恶行径的义愤，表现了对美好事物 的追求，对生物（包括人类）与自然环境、生存最佳结合的 向往，从而给读者人生哲理的启迪。黄鹂在不同的环境中有 不同的状态，说明“各种事物都有它的极致”，只有“在一 定的环境里，才能发挥这种极致”的道理。
黄鹂的形美
➢我听到了黄鹂的尖利的富有召唤叫性声美和启发性的啼叫。
➢金黄的羽毛上映照着阳光，颜色美美丽极了。 ➢它们互相追逐，互动相作逗美 闹。
➢这里的湖光山色，密柳长堤。环这境里美的茂林修竹，桑田苇泊；这里的 乍雨乍睛的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
3、用两句话说明作者通过对黄鹂的观察悟出了怎 样的生活哲理。
课文分析：
1、文章一共几次写到黄鹂？分析各次不同的时间以及黄 鹂的生存状况。 2、作者四次看到黄鹂，是不是每一次黄鹂都展现了她全 部的美？为什么？
3、用两句话说明作者通过对黄鹂的观察悟出了怎样的生 活哲理。
次数 初见黄鹂 二见黄鹂 三见黄鹂 四见黄鹂
以形传神
时间 地点 生存环境 生命状态
情感
黄鹂的环境和黄鹂的生命状态
迷恋
ห้องสมุดไป่ตู้惋惜
同情 愤懑 （极度）喜悦
● 2、作者四次看到黄鹂，是不是每一次黄鹂都展现了她全部的美？为什么？
，抗战时期，在不断的炮火洗礼中我听到了黄鹂的尖利的 ● 富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的 ● 树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上 ● 映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。不能尽兴细致观察。虽 ● 然美但不是全部。因为战火纷飞社会不太平。
文章背景知识
1、抗日战争时期的历史背景。
在文艺战线上，党鼓励革命文艺家积极地亲近工农兵，给他 们以到群众中去的完全自由，给他们以创作真正革命文艺的 完全自由。
2、文化大革命前十七年的历史背景。
当时也有“左”的错误倾向，把文艺为无产阶级政治服务的 口号理解为“要求文学艺术从属于临时的、具体的、直接的 政治任务，”干涉了许多不应当干涉的事情。
在太湖。我见到了黄鹂全部的美：“杂花生树，群莺乱飞” 。 这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍 雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝 霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。这里有适 宜它生存的环境，所以展现了它全部的美。
你有芙蓉如面，我有琴棋画书；你温文尔雅，我清新秀丽； 你驰骋政坛，我跃马商场……古今豪杰各舒极致、各施才华。
写几句话表达你的看法。
5、从环境和黄鹂的关系看，“极致”在文中 的含义？
文中多次提及黄鹂的生存状态，大体上一种是好的或比较好的，而另一种则 是不好的。两者相比，不难发现黄鹂的自由与美丽的展现应该有它良好的生存环 境，而这种“形色神态和环境的自然结合和相互发挥的‘景物一体’的境界”便 是文中所言“极致”的具体含义。
时间
地点
生存环境
抗战时期 阜平（山村） 炮火洗礼
前几年
青岛（疗养 院）
林木深幽 老史举枪
有一天 鸟市
第二年春 天
太湖
系在木棍上 悬空吊着 湖光山色 密林长堤
《黄鹂》之“形”
生命状态
迅若流星 忽隐忽现 一闪而过 追逐逗闹 欲安家落户 惊弓之鸟 一去不返 羽毛焦黄 神色凄惨 欢快啼叫 美到至极
作者心情 喜爱 遗憾
黄鹂
——病期琐事
黄鹂
孙犁
1、学习了解作者孙犁及其文学创作。 2、熟读、品味文章，把握本文传达的深刻哲理。 3、探究把握《黄鹂》主旨，了解散文形神兼备的特点。
孙犁，原名孙树勋，河北安平人，当代作家。著
有短篇小说散文集《白洋淀纪事》，长篇小说《风云
走 初记》，中篇小说《铁木前传》，还有一些散文集、