小班美术：大雨和小雨
小班艺术教案：大雨和小雨(3)
小班艺术教案：大雨和小雨(3)
教学目标：
1.让幼儿了解不同大小、形状的水滴
2.提高幼儿的动手能力和创造力
3.培养幼儿的观察能力和色彩感知能力
教学准备：
1.水彩纸
2.淘气堂水粉
3.色彩橡皮泥
4.工具：刷子、水杯、擦纸巾
教学内容和步骤：
1.引入
–老师问：“小朋友们，今天课题是什么呢？”
–幼儿回答：“大雨和小雨！”
–老师说：“这次我们要用画画的方式来描绘大雨和小雨，看看谁画的最美。
”
2.演示
–老师拿出一张水彩纸和淘气堂水粉，用刷子蘸粉，示范画出大雨和小雨的样子，并让幼儿跟随画出自己的作品。
3.活动
–老师提供不同颜色的色彩橡皮泥，让幼儿自由发挥，描绘出自己想象中的雨滴。
–带领幼儿观察窗外的雨，让他们尽量去模仿画出真实的雨滴。
4.结束与反思
–老师和幼儿一起回顾今天的课程，谈谈各自画的内容，如何画出真实的雨滴，还可以如何去发挥自己的想象力等等。
–然后，每个孩子都有机会展示自己的作品并进行点评。
教学评估：
1.老师观察每个孩子的作品，看是否能够画出比较真实的雨滴。
2.通过孩子展示作品和评估，看看他们对色彩、形状的认识和理解是否有提高。
教学延伸：
1.给孩子讲一些与雨相关的童话故事，让他们对雨天有更多的认知。
2.可以在教室里制作出一个“雨天角落”，让孩子更身临其境地感受雨天的氛围。
小班艺术教案：大雨和小雨
小班艺术教案：大雨和小雨一、教学目标•教育孩子对自然的观察和感受。
•培养孩子对艺术的兴趣，感受自然景物的美丽。
•提高孩子的创意和想象力，启发孩子的艺术才能。
•让孩子通过绘画表达情感和思想，增强孩子的表现力。
二、教学重点•培养孩子的观察能力。
•提高孩子的表现力。
•引导孩子用色彩表达情感。
三、教学内容1. 导入环节教师可以在上课前将教室布置成一个有关雨的氛围，例如在教室中央设置一张大雨的画，或悬挂一些与雨有关的图片。
教师可以引导孩子们注意观察天气变化，有没有下雨。
2. 正式教学将画纸和蜡笔发给孩子，让孩子画出自己心目中的雨景。
教师可以与孩子们一起欣赏大雨和小雨的不同之处，引导孩子用不同的颜色和手法表现出不同的雨景。
同时，老师也可以鼓励孩子们发挥自己的创意，把雨景与自己的生活经历、感受结合起来，用色彩和形状表现自己独特的感触。
3. 课堂总结一节小班艺术课的时间有限，需要教师对课堂进行简单的总结。
可以让孩子们相互欣赏对方的作品，鼓励孩子们互相交流作品的特点与感受。
同时，教师也可以点评孩子们的优点和需改进的地方，并告诉孩子们“错误也是成长的机会”，鼓励孩子们在以后的绘画中不断探索和实践。
四、教学评价1. 学生评价教师可以让孩子们用简短的语言，评价本节艺术课对自己的影响和收获。
让孩子们了解到完成一件作品的过程其实就是完成一个小目标的过程。
2. 教师自评教师可以对这节课的教学内容与方法进行自我反思，找出不足和优点。
同时也可以向其他的教师请教，获得更多的意见和建议，不断成长。
五、教学延伸1. 家庭作业教师可以布置一些与雨有关的家庭作业，例如让孩子在家用油画棒画出一幅关于雨的画作。
2. 学考活动针对学生的绘画水平和兴趣，教师可以组织一些学考活动。
例如：学生相互之间进行绘画比拼，在围观的同学中产生互动和学习效应。
3. 教育任务教育是一种使孩子们发现和体验自然界中美好和神奇事物的过程。
在教学中，教师需要始终牢记自己的教育任务，即帮助孩子们了解、接受自然，培养他们热爱自然的情感和意识。
幼儿园美术大雨和小雨教案
幼儿园美术大雨和小雨教案一、教学目标1.学生能够正确区分大雨和小雨的特点；2.学生能够通过观察和比较，掌握用不同的画笔表现出雨的效果；3.学生能够通过操作画笔，自由表现大雨和小雨的雨滴形态。
二、教学准备1.教学材料：白色画纸、颜料、水杯、画笔、毛巾；2.教学环境：安静、明亮、宽敞的美术教室；3.教学辅助工具：教学投影仪。
三、教学步骤步骤一：引入1.教师出示一张大雨和一张小雨的图片，让学生观察并说出它们的不同之处；2.教师向学生提问：“你们见过大雨和小雨吗？它们有什么不同？你们是否喜欢下雨天？喜欢大雨还是小雨？为什么？”引导学生思考并激发学习兴趣。
步骤二：示范1.教师在白色画纸上分别涂抹大雨和小雨的颜料，展示给学生观看；2.教师使用画笔演示如何用不同的画笔表现出雨滴的形态，让学生观察并跟随示范。
步骤三：练习1.学生使用画笔和颜料，在白色画纸上自由表现大雨和小雨的雨滴形态；2.学生可以根据自己的喜好选择画笔的粗细，通过控制笔触的力度和速度，创造出不同形状和尺寸的雨滴；3.学生可以尝试用不同的颜料调配出不同的颜色来表现雨水的色彩。
步骤四：展示与分享1.学生完成作品后，教师会将作品张贴在教室的展示板上，并要求学生依次分享自己的作品；2.学生可以通过分享交流彼此的创作经验和感受，增加互动和合作意识。
步骤五：总结1.教师引导学生回顾今天的学习内容，回答一些总结性的问题，如：“大雨和小雨的特点有哪些？我们通过什么工具表现出雨滴的形态？你们自己的作品中有哪些值得改进的地方？”2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出进一步的指导意见。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括学习积极性、参与度、作品质量等方面，进行个人评价；2.学生之间进行互评，互相评价对方的作品，鼓励和帮助彼此进步。
五、延伸活动1.学生可以在课后和家长一起观察雨滴的形态，用手机或相机拍下雨滴的照片，再一起讨论和分享；2.学生可以用颜料和画笔，在户外或雨天模拟的环境中进行绘画创作，感受大自然的美妙。
幼儿园小班艺术教案设计：大雨和小雨
幼儿园小班艺术教案设计：大雨和小雨教学目标
1.让幼儿了解大雨和小雨的不同表现形式；
2.培养幼儿观察和感知能力；
3.帮助幼儿表现自己的情感和感受；
4.提升幼儿的艺术创造能力和手工制作能力。
教学准备
1.讲师准备纸、颜料、笔、海绵、画板、手工剪刀、黏土等。
2.课程形式：故事讲解+手工制作。
教学步骤
第一步：讲解大雨和小雨的不同表现形式
1.给幼儿讲一个有关大雨和小雨的故事，引导幼儿了解大雨和小雨的不同表现形式；
2.带领幼儿观察窗外的天气变化，让幼儿感知大雨和小雨对周围环境的影响。
第二步：画大雨和小雨
1.给幼儿准备画板、纸张和颜料，在纸上画出大雨和小雨的表现形式；
2.引导幼儿观察大雨和小雨的构成，从色彩、形状等角度出发，让幼儿创造出自己的大雨和小雨表现形式。
第三步：用黏土做雨滴
1.给幼儿准备黏土、手工剪刀和海绵，让幼儿做出一只只漂亮的雨滴；
2.引导幼儿观察雨滴的形状和颜色，让幼儿创造出自己的雨滴形态和色彩。
第四步：用雨滴做手工
1.给幼儿准备杂志、彩纸、黏土、手工剪刀等材料，让幼儿制作出自己的雨滴形态手工作品；
2.引导幼儿在手工制作中表达自己的感受和情感，并注重幼儿的手工制作技巧。
思考与总结
1.通过本次课程，幼儿对于大雨和小雨的表现形式有了更深刻的认知；
2.幼儿通过创造性的手工制作，表达了自己对于雨的感受和情感；
3.帮助幼儿提升了艺术创造能力和手工制作能力。
幼儿园小班艺术教案设计：大雨与小雨
幼儿园小班艺术教案设计：大雨与小雨一、教学目标1.通过本课的学习，让孩子们能够感性认识雨的大小，区分大雨和小雨；2.通过色彩和造型的表现，让孩子们对雨的形态和色彩有一定的印象；3.指导孩子们经验性地探究油画的不同表现效果和方法，提高他们掌握艺术素材的能力。
二、教学重难点1.通过色彩和造型的表现，让孩子们能够感性认识雨的形态和色彩，识别大雨和小雨；2.指导孩子们经验性地探究油画的不同表现效果和方法，提高他们掌握艺术素材的能力。
三、教学准备1.画纸、颜料、画板、画笔、海绵、水等；2.准备与雨有关的图片、诗句等素材。
四、教学过程1. 导入老师介绍今天的主题“大雨与小雨”，通过一些与雨有关的图片和诗句，引发孩子们的兴趣。
2. 观察老师给孩子展示两幅画：一幅是大雨，一幅是小雨，带领孩子们观察两幅画作的不同，了解大雨和小雨的差异。
3. 制作1.老师用蓝色和灰色调色板画一个大雨的背景，再用白色调色板画下不断的雨丝，让孩子们感受到刺骨的寒冷；2.老师用蓝色和灰色调色板画一个小雨的背景，然后用白色调色板画下一个一个的小雨点，再用手指轻轻地揉合，让孩子们感受到细密的雨丝。
4. 对比让孩子们站在两个背景前，对比两个背景的不同，看出大雨和小雨的区别。
5. 回顾与展示让孩子们把自己画的作品展示给大家看，带领孩子们发言，分享自己的体验，回顾本节课的教学内容。
五、教学扩展1.通过观察不同的天气现象，让孩子们探究自然界中不同的色彩和形态；2.通过观察不同的画作，让孩子们探究油画的不同表现效果和方法。
六、教学评估观察孩子们在绘画过程中的表现和作品完成情况，了解孩子们对大雨和小雨的认识和感知程度。
幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动大雨和小雨教案与反思
小班美术活动大雨和小雨教案与反思活动设计背景小班幼儿的美术活动是非常有必要的，不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，同时也可以促进幼儿的整体发展。
近期我们园非常注重于小班美术教育，为了提高幼儿的情感和语言表达能力，我们特地设计了一些有趣的小班美术活动。
今天，我们的活动主题是——“大雨和小雨”。
通过这个主题，我们希望幼儿能够感知雨水的大小，理解大雨和小雨的差别，同时也希望通过画画的方式表达出孩子们对雨的不同感受和想象。
活动过程展示一、导入环节在活动开始前，我们先让孩子们看一看窗外的天气，询问孩子们今天的天气是什么。
接着，请幼儿们描绘一下自己想象中的雨，并告诉我们自己最喜欢的雨天是哪一种。
二、创作环节在备好了水彩纸张、水彩颜料、水彩笔和刷子之后，我们要求孩子们画一张大雨和小雨的画。
在这整个创作过程中，我们不仅要对孩子们的画作给予支持和肯定，同时也给孩子们提供一个自由发挥的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力来表现不同的雨景。
在创作的过程中，我们引导孩子们去观察雨滴的细节，并不断强化“大雨”和“小雨”的概念。
三、回顾环节在孩子们画完画后，我们将所有的作品集中起来，让孩子们相互欣赏，并让他们分享自己的作品。
在孩子们讲述自己的画作时，我们可以帮助他们表达自己的情绪和想法，并进一步了解每个孩子的思维和创造力。
同时，我们也可以对孩子们的画作进行点评和纠正，帮助他们更好地理解“大雨”和“小雨”的概念。
四、反思环节最后，我们将通过讨论和询问来回顾这一次的美术活动。
我们将孩子们的作品、讲述和表演放到一起，让孩子们分享这次活动的收获和感受。
同时，我们也将对这次活动的资料和整个流程进行总结和反思，为下一次的活动做准备。
反思和总结这次小班美术活动“大雨和小雨”让孩子们在创造性思维和审美能力的发展方面取得了很大的进步。
在活动过程中，我们不仅能够让孩子们体验雨水的大小，理解“大雨”和“小雨”的不同，同时也培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思（2篇）
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思热爱音乐，是儿童的天性。
欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。
《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。
我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。
在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。
当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。
多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。
二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。
本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。
在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。
这次我没制止，只是再请其他的幼儿来表演，孩子们想出了许多表现大雨，小雨的动作，声音。
现在我明白了，如果当时我制止了那名幼儿的行为，会或多或少对后面的创编有所影响。
也会使孩子变的机械，呆板，失去自我。
作为教育者的我，应更新教育观。
小班艺术大雨和小雨教案通用
小班艺术大雨和小雨教案通用一、教学内容本节课选自小班艺术领域，主题为“雨”，具体章节为“大雨和小雨”。
详细内容包括：学习用不同的肢体动作表现大雨和小雨的声音和节奏；理解雨的性质和特点；通过艺术形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用肢体动作表现大雨和小雨的不同特点，提高幼儿的音乐表现力。
2. 培养幼儿对自然现象的关注和认识，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表现大雨和小雨的不同特点。
教学重点：培养幼儿的音乐表现力和对自然现象的关注。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿听大雨和小雨的声音，引导幼儿用肢体动作表现雨的声音和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分组，每组选择一种打击乐器，用乐器模拟雨的声音。
b. 教师邀请幼儿上台，用肢体动作表现大雨和小雨。
4. 艺术创作（10分钟）教师分发道具，让幼儿分组创作，用肢体动作和打击乐器共同表现雨的场景。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的创作成果。
b. 教师和幼儿共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大雨和小雨声音：大雨（嘈杂）、小雨（轻柔）节奏：大雨（快）、小雨（慢）2. 肢体动作表现：大雨：挥动双臂、跳跃小雨：轻轻摇摆、慢慢走动七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创作一个关于雨的故事，并用肢体动作和打击乐器表现故事中的雨。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分体验和表现大雨和小雨的特点。
但在教学过程中，部分幼儿对肢体动作的表现还不够自信，需要进一步引导和鼓励。
幼儿园小班《大雨和小雨》教案
幼儿园小班《大雨和小雨》教案幼儿园小班《大雨和小雨》教案1活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？幼儿园小班《大雨和小雨》教案2活动目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、随歌曲旋律唱出来。
小班教案小班艺术：大雨和小雨
小班教案小班艺术：大雨和小雨教学目标•培养幼儿的观察力和表现力。
•培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
•通过绘画表现大雨和小雨，促进幼儿的情感认知和审美修养。
教学准备•白纸、彩笔、水彩笔、海绵、空瓶子等绘画工具。
•大雨和小雨的图片、音乐视频等相关素材。
教学过程1.导入活动•引导幼儿通过观察窗外，描述不同天气的现象。
•播放大雨和小雨的视频，让幼儿感受不同天气的气息和感受。
2.画布准备•给每个幼儿发放白纸和彩笔。
•引导幼儿用海绵和水彩笔，在白纸上画出蓝天和白云。
•让幼儿用彩笔在白纸上画出树、草、小河等自然景象。
•提醒幼儿注意粘合时机，尽量避免混色污染。
3.绘画大雨•给每个幼儿发放海绵和黑色水彩笔。
•引导幼儿使用海绵在白板上画出大雨的纵向条纹。
•让幼儿用水彩笔在白纸上画出大雨的水滴和模糊的景象。
•提醒幼儿要用力顶住笔头，增强笔尖的刺破感。
4.绘画小雨•给每个幼儿发放空瓶子和蓝色水彩笔。
•引导幼儿使用空瓶子在白板上画出小雨的水滴。
•让幼儿用水彩笔在白纸上画出小雨的景象和轻柔的感觉。
•提醒幼儿要轻拍水彩笔，让颜色轻轻地渗进白纸之间。
5.收尾•让幼儿展示自己的绘画作品。
•引导幼儿互相欣赏，并通过分享的方式，描述自己的画作和感受。
•提醒幼儿画作是自己的，不要随意毁坏或套用别人的想法。
教学评估教师通过观察幼儿的绘画过程和口头表述方式，以及幼儿对课堂内容的理解和运用情况，评估幼儿在活动中的表现和收获。
拓展活动•观看《下雨了》、《唱游童话世界》等相关绘本读物和音乐视频。
•通过大雨和小雨的绘画，引导幼儿学习天气转换、环境保护、感恩自然等相关话题。
•组织小班同学一起合作制作大雨和小雨的场景装置，以及相关的手工制作、戏剧表演等综合艺术活动。
学习资料•《雨中小草》、《下雨天》等儿童文学读物。
•艺术作品《大雨》、《乡村小景》等。
•音乐作品《雨中的追忆》、《雨水》等。
小班艺术活动大雨和小雨教案
一、活动名称：小班艺术活动：大雨和小雨二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、小雨和大雨的音乐道具、雨滴贴纸。
2. 环境：宽敞的活动室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
2. 主题：教师通过讲述一个关于大雨和小雨的故事，引导幼儿了解雨水的不同特点。
3. 体验：教师播放小雨和大雨的音乐，让幼儿分别用小雨和大雨的声音回答问题，感受雨水的声音。
4. 创意：教师引导幼儿用雨滴贴纸进行创意贴画，表现大雨和小雨的景象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作雨滴手偶，加深亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察雨水，记录雨水的变化，丰富幼儿对雨水的认识。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行雨滴舞蹈表演，培养幼儿的音乐节奏感。
六、教学内容1. 故事《雨中的冒险》2. 音乐游戏《小雨伞》3. 手工制作《雨滴挂饰》4. 绘画活动《雨后的彩虹》5. 角色扮演《雨天的快乐》七、教学重点与难点重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
难点：1. 引导幼儿用雨滴贴纸进行创意贴画，表现大雨和小雨的景象。
2. 培养幼儿的合作意识和创造力。
八、教学过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
2. 主题：教师讲述一个关于大雨和小雨的故事，引导幼儿了解雨水的不同特点。
3. 体验：教师播放小雨和大雨的音乐，让幼儿分别用小雨和大雨的声音回答问题，感受雨水的声音。
4. 创意：教师引导幼儿用雨滴贴纸进行创意贴画，表现大雨和小雨的景象。
5. 延伸：教师邀请家长参与活动，共同制作雨滴挂饰，加深亲子关系。
小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案
小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1．让我们来看一看你们找到的.小秘密是不是大雨和小雨呢？2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）四．多种方式表达强弱力度1．动作表现（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五．学唱歌曲1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2．教师范唱，幼儿倾听。
小班艺术活动大雨和小雨教案
小班艺术活动《大雨和小雨》教案一、活动目标1. 感受雨的声音和特点，理解雨的不同声音所表达的情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和节奏感。
3. 鼓励幼儿用动作表现雨的特点，提高幼儿的艺术表现力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、小雨和小雨音乐、大雨和小雨PPT等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响、投影仪等设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放《小雨和小雨》音乐，引导幼儿听雨的声音，感受雨的特点。
2. 感知雨的特点：教师通过雨滴手偶、雨伞等教具，让幼儿直观地了解雨的特点，如雨滴的大小、落下的速度等。
3. 学习雨的节奏：教师带领幼儿学习雨的节奏，用手拍打桌面或地面，感受雨的节奏感。
4. 表现雨的特点：教师引导幼儿用动作表现雨的特点，如轻轻地拍手表示小雨，重重地拍手表示大雨。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨，感受雨的特点。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中创设雨的场景，如用图片、绘画等表现雨的特点。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，让幼儿自主地进行音乐活动，表现雨的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的特点的理解和表现。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中观察雨的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的特点的掌握程度。
六、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、小雨和小雨音乐、大雨和小雨PPT等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响、投影仪等设备齐全。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动内容，让幼儿感受雨的特点。
2. 学习雨的音色：教师通过雨滴手偶、雨伞等教具，让幼儿听辨雨的不同音色，了解雨的声音变化。
3. 表现雨的音色：教师引导幼儿用动作表现雨的音色，如轻轻地拍手表示小雨，重重地拍手表示大雨。
美术教案大雨和小雨
美术教案大雨和小雨一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解大雨和小雨的概念； 2. 能够用画笔表现大雨和小雨的不同特点； 3. 提高观察能力和创作能力。
二、教学准备1.画板、画纸、画笔、颜料等；2.PPT演示课件；3.教案、教学大纲等。
三、教学过程本节课将按照以下步骤进行：1. 导入与激发兴趣•展示一张描绘大雨的艺术作品，让学生观察并描述他们看到了什么。
•引导学生思考大雨和小雨的区别，并询问是否有人知道如何用画笔来表现这种区别。
2. 知识讲解•通过PPT演示课件，向学生介绍大雨和小雨的特点和表现方式。
•解释如何运用画笔和颜料来表现大雨和小雨的不同效果。
3. 创作实践•让学生开始绘制自己理解的大雨和小雨的画作。
•引导学生关注绘画中的细节，例如颜色的运用和线条的表现。
•鼓励学生尝试不同的表现方式，发挥个人创造力。
4. 分享与反馈•让学生将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
•引导学生对自己及他人的作品进行反思和总结，分享绘画过程中的心得体会。
四、教学延伸1.继续拓展学生的绘画技巧，通过学习其他天气现象的画作，丰富学生的艺术表达方式。
2.引导学生观察不同艺术家的作品，并分析其表现手法和思想内涵。
3.创设更多的绘画主题，培养学生的观察力和创造力。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与和投入程度。
2.考察学生在绘画实践中的表现和创造力。
3.听取学生的自我评价和互评。
六、教学反思本节课注重培养学生的观察力和创造力，通过绘画实践能够让学生更深入地理解大雨和小雨的不同特点。
在教学过程中，我注意到学生们对绘画中细节的把握还有待提高，下节课我将加强对绘画技巧的讲解和示范，帮助学生更好地表达自己的想法。
同时，在分享和反馈环节，学生们的评价较为肤浅，下一次我将引导他们更加深入地思考和评价他人的作品。
幼儿园美术教案：大雨和小雨
幼儿园美术教案：大雨和小雨一、教学目标：1. 引导幼儿观察和体验大雨和小雨的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 增进幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱大自然的情怀。
二、教学内容：1. 雨的分类：大雨和小雨2. 雨的声音特点：大雨的声音响亮，小雨的声音细腻。
3. 雨的景象：大雨时天空阴沉，小雨时天空多云或晴朗。
4. 雨的影响：大雨时地面湿滑，小雨时空气清新。
三、教学准备：1. 教具：雨滴图片、雨伞图片、雨滴和小雨的音频素材。
2. 材料：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的音频素材，让幼儿听雨的声音，引导幼儿观察和体验大雨和小雨的不同特点。
2. 讲解：教师展示雨滴图片和雨伞图片，讲解大雨和小雨的特点，引导幼儿观察和理解。
3. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用水彩颜料画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的美术表现能力和创造力。
2. 倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿对大雨和小雨的理解和感受。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣表现，了解幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学实验：教师可以组织幼儿进行一个简单的科学实验，如在盆中装水，加入一些食用色素，模拟雨水的颜色，用滴管模拟小雨和大雨的情景，让幼儿观察颜色的变化，进一步理解雨的特点。
2. 户外活动：教师可以组织幼儿在户外观察雨水，如在小雨中跳舞，感受雨水的触感，或者在大雨后观察地面上的水坑和积水的变化，让幼儿通过亲身体验更好地理解雨的特点。
七、教学作业：1. 家庭作业：教师可以布置一个家庭作业，让幼儿和家长一起观察和记录一次雨水的变化，如降雨前后的天空颜色、雨滴的大小和声音等，将观察结果和感受画成一幅画，下次上课时带来分享。
小班艺术教案大雨和小雨
小班艺术教案大雨和小雨
活动目标：
1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。
2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。
活动预备：
1.利用下雨天，带幼儿出去听雨。
2.歌曲见课程指导第161页。
活动过程：
1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情形。
教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿推测：发生了什么情况？
上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是如何唱歌的？大雨如何唱的？小雨呢？
2.学唱歌曲。
大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。
教师范唱第一段。
幼儿跟唱两遍。
大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？
你会像刚才一样把小雨的唱歌出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。
）
3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。
大雨唱歌的时候声音如何样？（专门响）我们应该如何唱？（响亮地唱）还能够用什么动作表示？小雨呢？
4.幼儿边唱边表演。
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思大雨和小雨教学反思
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思大雨和小雨教学反思盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思热爱音乐，是儿童的天性。
欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。
《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。
我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
”;小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。
在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。
当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。
多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。
二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。
本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。
在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。
这次我没制止，只是再请其他的幼儿来表演，孩子们想出了许多表现大雨，小雨的动作，声音。
现在我明白了，如果当时我制止了那名幼儿的行为，会或多或少对后面的创编有所影响。
《大雨和小雨》小班艺术教学反思
•••••••••••••••••《大雨和小雨》小班艺术教学反思《大雨和小雨》小班艺术教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《大雨和小雨》小班艺术教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
热爱音乐，是儿童的天性。
欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。
《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。
我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。
在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。
当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。
多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。
二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。
本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。
在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。
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小班美术：大雨和小雨
活动目标：
1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友
活动重点：学习画大雨和小雨
活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨
活动准备：
组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么1
————来源网络整理，仅供供参考
声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）
2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？
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