选修课体育篮球教学的现状及对策研究

选修课体育篮球教学的现状及对策研究

发表时间：2019-11-21T15:33:07.343Z 来源：《教学与研究》2019年12期作者：白璐

[导读] 本文以选项课为篮球的学生为研究对象，通过文献资料，访谈、问卷调查法，数理统计法

白璐（乌鲁木齐市第九十七中学（金英外国语学校）新疆乌鲁木齐市 830022）

摘要：本文以选项课为篮球的学生为研究对象，通过文献资料，访谈、问卷调查法，数理统计法，逻辑分析法等研究方法对体育选修篮球教学现状进行调查研究，得出以下结论是：(1)篮球选项课的学生都比较喜欢篮球运动，并且也都多多少接触过篮球运动，对篮球运动也有一定的了解和认识。(2)篮球教学的教师资力量的结构也都比较合理，学生对教师的教学学能力也比较认可。(3)从上课学生上课参与程度与疲劳程度可以看出学生上课的积极性不高。（4）学生认为篮球教学对自身也起到了一定的效果。篮球教学的内容也都能使学生有所提高自身素质，促进学生的生理和心理的发展。

关键词：选修课；篮球教学；现状；对策

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-114-01

篮球运动在我国高校开展十分普及，它不仅是高等学校体育教学的主要内容之一，还是学生在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。随着高校体育教学改革的不断深入，以及高校体育选项课的普及推广，篮球运动也成为高校一项开展广泛、运动人群较多的体育运动，特别是CUBA联赛的成功举办，它不单为热爱篮球运动的学生们提供了一个展示篮球才艺，相互交流，共同提高的平台，同时也为我国篮球运动开辟了新的发展途径与研究领域。对于高校篮球教学，也应与时俱进，积极进行教法学法创新与探索，并为学校篮球运动的发展提供帮助，而当前，在高校的篮球教学中仍存在着这样或那样的问题，这也影响高校篮球运动的发展。本文通过教育教学实践，对篮球教学进行探讨，并提出相关策略，从而为更好的进行篮球教学提供参考。

体育活动动机是促进一个人参与体育活动的内部动因。它是个体的内在过程。进行体育活动的行为则是这种内在过程的结果。参加体育活动的动机是选择、激发、维持并强化一定的体育活动从而导向一定目标的内在动力。引起动机的条件是内在需要和外部诱因。内在需要包括生理、心里和社会需要的方面。外部诱因则指的是环境因素。

参加选修课学生在上选修的过程中得到了认可和好的评价也让他在学习中更加积极向上所以体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。体育教学评价目的是为了提高教学质量，因此体育教学评价的内容就是“教师的教”和“学生的学。”教师在上课中能够经常态度认真，耐心指导学生，经常给学生做出正确的评价。学生对教师的教学能力还是比较认可的。

场地设施对篮球教学过程起到了一个非常重要的作用，它包括场地，篮球的个数等。其次，学生上课的整体氛围也很重要，它包括学生上课的参与程度和疲劳程度。从在场地条件差和器材不足或者由于天气原因就有可能使学生产生倦怠懒惰心理，那么在篮球课中就无法对学生的身体进行运动刺激，因而学生的兴奋性不高，难以产生疲劳。所以可能在场地条件差和器材不足或者天气恶劣的环境下学生参与程度一般，疲劳程度也是一般。

调查可以看出学生不希望老师过多的安排，而且希望在老师的共同参与下多样化进行练习，练习的形式和强度要有性别差异。

体育教学环境是在体育教学过程中影响“教”与“学”的条件的总和，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面。良好的体育教学环境是有效开展体育教学活动的前提，是体育教学活动顺利进行的基本保证。在体育教学过程中，良好的体育教学环境具有积极地导向、陶冶、激励和健康等作用，对学生身心和谐发展有着重要意义。并且体育教学的场所和设备是开展体育教学活动的必备条件，对完成体育教学的任务起着重要的作用。提高教学环境质量，修建规范场地，增加教学中器材数量，有效利用场地和器材。让学生能够在更好的环境中学习和丰富课余生活。

篮球教学并没有达到它应有的效果，在上篮球课中学生的参与程度和疲劳程度都不该。由于应试教育的存在，学校体育仍然受到应试教育的严重影响，落后于其他学科。体育教学只局限于“重技术，轻理论”、“填鸭式”、“达标的人数”等的教育观念，导致了在篮球教学中未能很好的体现学生的主体地位和改变学生的学习状态。教育必须以学生为中心，必须充分发挥学生的主体性和创造性。这一教育思想对我国教育的整体改革有着极为重要的影响。学校体育的主体是学生，新世纪学校体育将以学生为中心，注重学生个性的发展和能力的培养。也就是说，在体育教学过程中，应该重视学生的感情和情感体验，努力使学生将体育学习和活动作为自己的内部需要，并产生强烈的求知欲望和探究意识，从而提高体育学习的成绩和活动的能力。学校体育教育应面向全体学生，从教学内容的选择到教学评价的实施，充分关注学生之间的个体差异。

如今现代教育技术的广泛应用与迅猛发展给篮球教学手段和方法改革带来了新的契机，假如在篮球教学中对一些连续复杂的技术动作和战术跑位利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解或组合，再加以图标、亮点予以重点显示，会利于学生理解吸收，加快学习速度;在教篮球基础配合时，运用多媒体技术中的声音、图像、动画等功能来表现篮球基础配合的全过程，会比较形象的展现该教学环节的动作要点、方法和移动路线等，这种教学方法不仅符合中学生的思维习惯，还能帮助他们减少思维过程中的弯路，较快地接近学习目标，提高学习篮球教学的效率。同时对中学篮球教师提出了更高的要求，促使他们居安思危，主动学会使用计算机、互联网等工具来提高自身的专业素质。

参考文献

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