水的净化PPT课件18 人教版
合集下载
人教版初中化学《水的净化》_优质课件
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
练一练:
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( A、D)
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化液体分离的方法, 净化程度最高,常用来制取蒸馏水。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
操作要点:加热时,烧瓶上垫石棉网;冷凝管中 冷水流向是下进上出,为防止烧瓶内出现爆沸, 要加入少量沸石或碎瓷片。
(B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
在我们日常生活中,常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢,这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
据燕赵都市报报道:我省承 德北部山区的大山上,居住着一 家三口,夫妻二人带着一个孩子。 因其一家常年食用积雪融化后的 软水,造成孩子缺钙,一岁多了 还不会站立。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
练一练:
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( A、D)
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化液体分离的方法, 净化程度最高,常用来制取蒸馏水。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
操作要点:加热时,烧瓶上垫石棉网;冷凝管中 冷水流向是下进上出,为防止烧瓶内出现爆沸, 要加入少量沸石或碎瓷片。
(B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
在我们日常生活中,常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢,这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
据燕赵都市报报道:我省承 德北部山区的大山上,居住着一 家三口,夫妻二人带着一个孩子。 因其一家常年食用积雪融化后的 软水,造成孩子缺钙,一岁多了 还不会站立。
人教版九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化 课件(共64张PPT)
沉淀 明矾 自
沉淀泥沙等颗粒较大的不溶性杂质。
来 水 过滤
分离液体和不溶性固体。
净
化 吸附 活性炭 除掉有颜色、有气味的物质。 流
程 消毒 氯气等 除掉除掉细菌、真菌等微生物。
过滤操作 过滤目的:分离液体和不溶性固体。 实验仪器:漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台 玻璃棒作用:引流。
过滤操作的注意事项
如何除去不溶性杂质? 静置后(加明矾)
过滤操作 过滤目的:分离液体和不溶性固体。 实验仪器:漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
操作:1、过滤器(滤纸)的准备
过滤操作 操作:2、搭建过滤装置。
过滤操作 操作: 3、倾倒液体。 玻璃棒作用:引流。
过滤操作 浑浊
过滤可以分离液体和不溶性 固体。
澄清
过滤操作的注意事项 注意事项:“一贴、二低、三靠”。 一贴:滤纸紧贴漏斗壁。
沸石或碎瓷片可以防止暴沸。
操作:用试管收集馏分,弃去开始 蒸馏出的部分液体。收集10mL左 右蒸馏水后,停止加热,用肥皂水 比较蒸馏前后的变化。
现象:硬水中出现较多浮渣,泡沫 很少; 蒸馏水中没有浮渣,泡沫较多。
结论:蒸馏水是软水。
蒸馏 蒸馏装置图
给液体加热,使它变为蒸气 ,再使蒸气冷却,凝聚成液 体,这种方法叫做蒸馏。
பைடு நூலகம்
自然界中的水多种多样。
黄河壶口瀑布
漓江
富春江
官厅水库
这些水的成分都有哪些?你敢直接喝吗? 自然界的绝大多数水,都不能直接饮用!如何对水进行净化?
纯净的水是无色透明的液体,但自然界江河湖海中的水含有 很多杂质,主要分为三类:不溶性杂质、可溶性杂质(盐、 有颜色、有气味的物质等)和微生物等。
可溶性杂质
水的净化-新课标-人教版PPT课件
注意事项:“一贴,二低,三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”:滤纸紧贴漏斗边缘。(用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡)
“二低”: 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”: 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1:如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因?
蒸馏:给液体加热,使它边为蒸气,再 使蒸气冷却,凝聚成液体的方法。(可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法) 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来:/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况?竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话?如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道:/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧?/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道:/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”:滤纸紧贴漏斗边缘。(用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡)
“二低”: 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”: 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1:如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因?
蒸馏:给液体加热,使它边为蒸气,再 使蒸气冷却,凝聚成液体的方法。(可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法) 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来:/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况?竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话?如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道:/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧?/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道:/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
人教版九年级上册化学 《水的净化》PPT教学课件
处理不溶性固体杂质: ☆ 吸附沉降
在没有自来水的地方,
人们常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。 这样的物质都能与水作用,
生成一种凝胶状的物质, 该物质具有很强的吸附能力,
能使水中细小的悬浮杂质集结而沉降。
明矾!
我没有! 帮我想想其它办法!
处理不溶性固体杂质: ▪ 过滤含有泥沙的水
含泥沙的水转入来自➢过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用
它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。 p50
你是怎样使滤纸紧贴漏斗内壁的呢? 能谈谈或演示你的做法吗?
在过滤实验中,有些同学得到的液体仍然是 浑浊的,请你分析一下可能的原因。
☆(1)滤纸破损;
☆ (2)漏斗内液面高于滤纸边缘或滤 纸没有紧贴漏斗内壁;
☆(3)仪器不干净。
YourTopicGoesHere
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
自来水厂净水过程示意图
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是()A、D A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉 C、酒精和水D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是 () B A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏 3、下列净化的操作,净化程度最高的是() D A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏
水的净化
我是 鲁滨逊
取水
这些泥水可以饮用吗?你能否从中提取洁净的饮用水?
鲁滨逊从池塘里获得的水
不溶的杂质 可溶的杂质 微生物
处理不溶性固体杂质: ☆ 静置沉淀
让部分不可溶的固体物质沉 到水底,形成沉积物。
不能去除悬浮在水中及浮 于水面的固体物质。
在一些浑浊的水中加入少量明矾,搅拌是明矾 溶解,静置,观察现象。
只要水中的残留杂质对人体无害,就可以作为生活用水了。
《水的净化》PPT课件 人教版化学
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法, 它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出 来,是水的净化方法中净化程度最高的一种。
பைடு நூலகம்
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项:
(1)加热时,烧瓶中应放入几粒沸石 (或碎瓷片),防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项:
(2)加入的液体(硬水)不要超过烧瓶体 积的2/3,加热时不要使液体沸腾得太剧 烈,防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成 软水呢?
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水, 再冷却为液态的水,这样水中溶解的物质就 被除去了,使硬水能变为软水。
【现象】加明矾的1杯 水比没有加入的更加 清澈。
静置沉淀 沉淀
吸附沉淀
絮凝剂的吸附作用(明矾)
二.过滤
过滤:把液体与不溶于液体的固体分 离,除去不溶性杂质。
【实验4-2】过滤
实验步骤: (1)制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形,用水湿润使其紧贴在漏 斗内壁上,中间不要留有气泡,否则会影响过 滤速度,而且滤纸边缘要低于漏斗口。
实验步骤:
(2)过滤操作注意事项 一贴:滤纸紧贴漏斗的内壁, 中间不要留有气泡,否则会 影响过滤速度。
实验步骤: (2)过滤操作注意事项
二低:滤纸的边缘要比 漏斗稍低,向烧杯中倾 倒液体,液面要低于滤 纸边缘。防止液体由滤 纸和漏斗之间的缝隙流 下去,使滤液浑浊。
பைடு நூலகம்
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项:
(1)加热时,烧瓶中应放入几粒沸石 (或碎瓷片),防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项:
(2)加入的液体(硬水)不要超过烧瓶体 积的2/3,加热时不要使液体沸腾得太剧 烈,防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成 软水呢?
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水, 再冷却为液态的水,这样水中溶解的物质就 被除去了,使硬水能变为软水。
【现象】加明矾的1杯 水比没有加入的更加 清澈。
静置沉淀 沉淀
吸附沉淀
絮凝剂的吸附作用(明矾)
二.过滤
过滤:把液体与不溶于液体的固体分 离,除去不溶性杂质。
【实验4-2】过滤
实验步骤: (1)制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形,用水湿润使其紧贴在漏 斗内壁上,中间不要留有气泡,否则会影响过 滤速度,而且滤纸边缘要低于漏斗口。
实验步骤:
(2)过滤操作注意事项 一贴:滤纸紧贴漏斗的内壁, 中间不要留有气泡,否则会 影响过滤速度。
实验步骤: (2)过滤操作注意事项
二低:滤纸的边缘要比 漏斗稍低,向烧杯中倾 倒液体,液面要低于滤 纸边缘。防止液体由滤 纸和漏斗之间的缝隙流 下去,使滤液浑浊。
人教版八年级全册化学 4.2 水的净化 PPT课件
❖
6、借助图片、多媒体演示,采用自由 朗读、 指名朗 读,小 组读, 全班读 ,动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文, 读出水 的神奇 。
❖
7、在反复朗读课文的基础上,知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
❖
8、时间就像一张网,你撒在哪里,你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了, 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的,可 只有到 最后才 不得不 承认。
探究活动三
❖ 用自制的净水器净化B烧杯中的水,你 又会有什么新的发现?(水倒入后过一会再 打开止水夹)
净化水的方法
1.静置沉淀(大颗粒沉淀) 2.明矾沉降(胶凝) 3.过滤(除去不溶性杂质) 4.吸附(除去异味和色素及一些可溶性杂质) 5.消毒杀菌
自来水厂的净化流程:
厨房中两杯无色溶液,一个是蒸馏水, 另一个是食盐水,你能想出几种方法将它们 区分开?
他是一部著名小说中的主人公 他出自一位英国作家的笔下 他是一位水手 他遭遇海难,流落在荒岛上 他战胜险恶的自然环境,最终回到自己 的国家
鲁滨逊流落在荒岛上, 他只能取得一些泥水。
这些泥水可以直接饮用吗? 他能否从中提取洁净的饮用水呢?
如何将一杯浑浊的水变澄清?
净化水的方法
1.静置沉淀 (大颗粒沉淀)
生活中离不开水,在日常生活中需要净化水。
(1)茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离,便 于饮用,该设计利用的化学原理是 过滤。
(2)自制净水器常加入 活性炭,用于除去水中 的异味和色素。
(3)自来水生产中常加入二氧化氯,其作用 是 消毒杀。菌
❖ 日常生活中有人喜欢喝纯净水,市售的瓶装 水有些就是纯净水,有关这类纯净水的说法 正确的是( A)
人教版初中化学九年级上册 4.2 水的净化( 19 张PPT)(共19张PPT)
3、硬水软化方法:煮沸、蒸馏等
课堂练习题
1 下列操作中能降低水的硬度的是 ( D )
A 静置
B 过滤
C 沉淀
D 蒸馏
2 下列说法正确的是 ( B )
A 天然水,矿泉水都是纯净水 \ B 水是氧化物,纯净物
C 水是很好的溶剂,任何物质都能溶解在水中
D 海水是蓝色的,湖水是绿色的,河水是无色的。所以 水具有各种颜色
作业: 课时训练
再见
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法:较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。
低 净 化 程 度
二、硬水与软水
高
1、定义: 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。
2、区别方法:肥皂水法
湖水
池塘水
课题3 水的净化
一、水的净化方法
1.静置沉淀法
让部分不溶的杂质沉到水底。 但不能去除悬浮在水中及浮
于水面的固体物质。
沉淀物
2、吸附沉淀法
加入絮凝剂 (明矾)
想一想:如何除去水中的沉淀?
明矾吸附沉淀净水过程
吸附悬浮物 浑水变澄清
3、 过滤法
(1).过滤可以分离固体 与液体 的混合物
课外作业:制作《简易净水器》
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降杂质
杀死残存的细菌 除去可溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程图
二、硬水和软水
1、定义 硬水: 水中含有较多可溶性钙、 镁化合物的水
软水: 水中不含或含有较少可溶性钙、 镁化合物的水
人教版《水的净化》_教学课件
软水
调查报告交流会
• 我校的饮水机是经过哪 些步骤把水净化的?
【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载 【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载
【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载
如图是用来净化河水的简易装置,下面对该净水 器分析正确的是( D ) A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载
学以致用
【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载
某地温泉的水质为硬水,下列说法正确的 是( B) A.硬水是一种纯净物 B.硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物 C.硬水放一段时间就变成软水 D.锅炉长期使用硬水没有危险
【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载
学以致用
【获奖课 件p pt 】人教版《水的 净化》_ 教学 课件1 - 课件分析下载
小锋同学从榕湖中取回一定量的水样,进
行了水净化的实验: 过滤后,得到了澄清透明的水,小锋同学 兴对奋此地你宣是布否:同我意终他于的制看得法了?纯水!否 ,
理由是还含有可溶性杂。质和细菌等 若要制得纯净水,请帮助小锋同学选择合 适的净化方法(填字母) 蒸馏 。 A、沉降 B、过滤 C、蒸馏
欲判断得到的水是硬水还是软水,可加入 ___肥__皂__水__进行检验,生活中常通过 ____煮__沸____的方法降低水的硬度。
作业:
(1)P78 1、 2、 3、4 (2)检验你家中的用水是否是硬水。
人教版(五四)化学八年级4.2《水的净化》课件 (共108张PPT)
48
净水器
49
活性炭的吸附法:
活 性炭具 有吸附 作用。
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质, 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质,除 去臭味。
50
资料·链接
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构,总表 面积可达500~1000m2 ·g-1。它 有强大的吸附本领。在水中的 净化作用主要表现为: 除臭——去除异味 去色——去除由各种染料形成的 颜色等 过滤——去除一些不溶性杂质 吸附——吸附一些溶解在水中的 杂质
2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等,由于含有许多可溶性和不溶性 杂质,常呈浑浊。 属于混合物
7
河水
Ca2+ Mg2+
自来水
纯净水
纯水是无色、无臭、清澈透明的,而自然 界中的河水、湖水等由于含有许多可溶性 或不溶性的杂质和细菌,因此常呈现浑浊, 不能直接饮用。
8
一、创设情境,引入新课
蒸发皿底部无或很少固体
结论
软水 硬水
硬水
可用蒸发法区别硬水和软水;硬水加热可形成水垢
59
如何来区分硬水和软水呢?
加肥皂水, 振荡
软水
硬水
思现考象::能产否生用泡洗沫衣较粉多水的代是替软肥水皂,水? 泡沫较少的是硬水。
60
3、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度, ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
2、制作过滤器
3、过滤
仪器和用品:铁架台(附铁圈)、 漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸
26
一贴 二低
滤纸紧贴漏斗内壁 (否则影响过滤速度)
液面低于滤纸边缘; 滤纸边缘低于漏斗边缘
净水器
49
活性炭的吸附法:
活 性炭具 有吸附 作用。
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质, 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质,除 去臭味。
50
资料·链接
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构,总表 面积可达500~1000m2 ·g-1。它 有强大的吸附本领。在水中的 净化作用主要表现为: 除臭——去除异味 去色——去除由各种染料形成的 颜色等 过滤——去除一些不溶性杂质 吸附——吸附一些溶解在水中的 杂质
2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等,由于含有许多可溶性和不溶性 杂质,常呈浑浊。 属于混合物
7
河水
Ca2+ Mg2+
自来水
纯净水
纯水是无色、无臭、清澈透明的,而自然 界中的河水、湖水等由于含有许多可溶性 或不溶性的杂质和细菌,因此常呈现浑浊, 不能直接饮用。
8
一、创设情境,引入新课
蒸发皿底部无或很少固体
结论
软水 硬水
硬水
可用蒸发法区别硬水和软水;硬水加热可形成水垢
59
如何来区分硬水和软水呢?
加肥皂水, 振荡
软水
硬水
思现考象::能产否生用泡洗沫衣较粉多水的代是替软肥水皂,水? 泡沫较少的是硬水。
60
3、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度, ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
2、制作过滤器
3、过滤
仪器和用品:铁架台(附铁圈)、 漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸
26
一贴 二低
滤纸紧贴漏斗内壁 (否则影响过滤速度)
液面低于滤纸边缘; 滤纸边缘低于漏斗边缘
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你 你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以, 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的 社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点 浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速 就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能 倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米, 出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最 再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一 文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没
5.(2010·邵阳中考)2010年4月14日07时49分,青海玉树发 生了7.1级地震,震后当地生态环境受到极大破坏,水源受到 一定程度污染。灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净 化处理后才能使用。 (1)向水样中加入明矾,经溶解、静置、__过__滤___(填操作 名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其_吸__附___ 性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水。 (2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入 __肥__皂__水___进行检验,生活中常通过__加__热_煮__沸___的方法降低水的 硬度。
பைடு நூலகம்
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著
5.(2010·邵阳中考)2010年4月14日07时49分,青海玉树发 生了7.1级地震,震后当地生态环境受到极大破坏,水源受到 一定程度污染。灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净 化处理后才能使用。 (1)向水样中加入明矾,经溶解、静置、__过__滤___(填操作 名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其_吸__附___ 性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水。 (2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入 __肥__皂__水___进行检验,生活中常通过__加__热_煮__沸___的方法降低水的 硬度。
பைடு நூலகம்
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著